留守儿童安全教育
2024年留守儿童安全教育讲话稿模板（三篇）
2024年留守儿童安全教育讲话稿模板尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是***学校的**班的**同学，今天非常荣幸能够站在这里，为大家带来一场关于____年留守儿童安全教育的讲话。
现在，随着社会的快速发展和经济的提升，留守儿童的数量在逐年增加。
留守儿童的安全问题牵动着社会各界的心，也成为了我们每个人应当关注的重要问题。
首先，让我们了解一下什么是留守儿童。
留守儿童指的是因父母离家打工、生活原因等而长时间与父母分离，留在家中的未成年人。
他们是我们社会中的宝贵资源，同时也是最需要保护的群体。
他们面临着孤独、寂寞、安全等多方面的问题。
因此，我们需要共同关注留守儿童的安全问题，确保他们能够健康、快乐地成长。
然而，留守儿童的安全问题是复杂而严峻的。
首先，他们的生活环境相对较单调，缺乏监护人的引导和照顾，很容易陷入危险之中。
其次，他们的社交圈子较为狭窄，缺乏与同龄人交流的机会，社会适应能力较差。
最重要的是，他们容易受到外界不良信息的影响，很容易产生心理问题。
这些问题都对留守儿童的安全造成了重大威胁。
因此，我们有责任为留守儿童提供更全面、系统的安全教育。
首先，家庭是留守儿童最重要的依靠，应该加强家庭教育，营造温暖和谐的家庭环境。
父母应该尽量争取时间与孩子沟通，了解他们的需求和困惑。
同时，学校和社会各界应该开展更多的关于留守儿童安全教育的活动，加强对他们的关心和照顾，提供更多的支持和帮助。
其次，我们需要提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
在课堂上，我们可以通过宣传、案例分析等方式，引导他们正确认识各种安全隐患，提高警惕性。
同时，还可以组织一些实际操作的活动，让他们学会自救、互救的基本技能，增强应对突发情况的能力。
只有通过这些方式，才能使留守儿童真正成为有自主保护意识、能够自我保护的孩子。
最后，我们需要引导留守儿童积极参与各种有助于他们全面发展的活动。
除了学业，他们还需要关注到其他方面的成长，例如体育、艺术、社会实践等。
留守小学生安全教育知识(2篇)
第1篇随着我国农村经济的发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，从事各种职业。
然而，随之而来的是农村留守儿童的数量不断增加。
留守儿童由于长期与父母分离，生活在一个相对封闭的环境中，缺乏父母亲临的关爱和教育，容易在生活和学习中遇到各种安全隐患。
因此，加强留守儿童安全教育，提高他们的自我保护意识，显得尤为重要。
本文将从以下几个方面介绍留守小学生的安全教育知识。
一、交通安全1. 严格遵守交通规则，不闯红灯，不跨越隔离栏。
2. 在道路上行走时，要走人行道；没有人行道的道路，应靠路边行走。
3. 乘坐公共交通工具时，要遵守乘车秩序，不要拥挤，不要将头、手伸出窗外。
4. 不乘坐无牌、无证、超载、报废的车辆。
5. 在道路上玩耍、打闹、追逐、嬉戏，容易发生交通事故，要自觉遵守交通规则。
二、消防安全1. 不玩火，不乱动电器、电线等，防止火灾事故的发生。
2. 学习灭火器的使用方法，掌握灭火的基本技能。
3. 发生火灾时，要保持冷静，迅速拨打119报警，并采取适当的措施进行自救。
4. 不在室内堆放易燃、易爆物品，不私自使用煤气、天然气等。
5. 遇到火灾时，要迅速撤离现场，不要乘坐电梯，要使用楼梯逃生。
三、饮食安全1. 不购买“三无”食品，不吃过期、变质的食物。
2. 饮食要多样化，均衡摄入各种营养素。
3. 饭前便后要洗手，预防肠道传染病。
4. 注意饮食卫生，不喝生水，不吃生肉。
5. 避免暴饮暴食，防止消化不良。
四、防溺水安全1. 不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳。
2. 不在无家长或老师带领的情况下游泳。
3. 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。
4. 学会基本的自救、互救方法，遇到溺水事故时，要保持冷静，大声呼救。
5. 在游泳过程中，要密切关注同伴，防止发生溺水事故。
五、防拐骗安全1. 不轻信陌生人的搭讪，不随意透露个人信息。
2. 不跟陌生人走，不随意接受陌生人的礼物。
3. 学会识别诈骗手段，提高防范意识。
4. 在遇到危险时，要及时向家长、老师或公安机关求助。
留守儿童安全教育问题
留守儿童安全教育问题一、引言随着城市化进程的加速，越来越多的农民工选择到城市打工，留下了孩子在农村生活。
这些留守儿童因为缺乏父母的陪伴和关爱，面临着很多安全隐患。
如何保障留守儿童的安全，让他们健康成长，成为了一个需要重视的问题。
二、留守儿童的安全隐患1. 身体安全由于缺乏监管和照顾，留守儿童容易发生意外伤害事件。
比如，玩耍时不小心摔倒导致骨折或者出现其他伤口。
2. 心理健康由于长时间缺少家长陪伴和关爱，留守儿童容易产生孤独感、焦虑感等负面情绪。
这些情绪如果得不到及时有效的解决，会对他们未来的成长产生不良影响。
3. 网络安全随着网络技术的普及和发展，留守儿童接触网络的机会也越来越多。
但是他们对于网络安全的认识和掌握程度较低，容易被网络诈骗、色情信息等不良信息所侵害。
三、留守儿童安全教育的重要性1. 帮助留守儿童认识和预防安全隐患通过进行安全教育，可以帮助留守儿童了解日常生活中可能存在的危险，提高他们的自我保护意识和能力。
同时，也可以帮助他们学会正确处理紧急情况，避免发生意外事件。
2. 促进留守儿童身心健康发展通过开展心理健康教育，可以帮助留守儿童了解自己的情绪变化，并学会有效地应对负面情绪。
同时，也可以帮助他们树立积极向上的人生态度，增强自信心和自尊心。
3. 提高留守儿童网络素养通过网络安全教育，可以帮助留守儿童了解网络世界的基本知识，并学会正确使用网络。
同时也可以加强他们对于不良信息的辨别能力，避免被不良信息所侵害。
四、留守儿童安全教育的具体措施1. 建立安全教育制度学校、社区等机构应该建立完善的安全教育制度，制定相关的规章制度和安全管理办法。
同时，还需要进行定期的安全演练和应急预案演练，提高留守儿童在紧急情况下的自我保护能力。
2. 加强心理健康教育学校、社区等机构应该加强心理健康教育，为留守儿童提供专业的心理辅导服务。
同时也可以通过开展丰富多彩的文化活动、社交活动等方式，增强留守儿童的社交能力和自信心。
留守儿童活动安全教育
一、引言留守儿童是我国农村地区特有的社会现象，由于父母外出打工，留守儿童在家庭、学校和社会中面临诸多安全隐患。
为了提高留守儿童的安全意识，预防和减少安全事故的发生，我们有必要开展留守儿童活动安全教育。
本文将从以下几个方面对留守儿童活动安全教育进行探讨。
二、留守儿童面临的安全隐患1. 家庭安全隐患（1）家庭教育缺失：留守儿童的父母长期在外打工，无法给予孩子足够的关爱和教育，导致家庭教育缺失。
（2）生活自理能力差：由于缺乏父母的指导和监督，留守儿童在生活自理方面存在很大困难，如饮食、卫生、作息等。
（3）家庭环境安全隐患：留守儿童的家庭环境可能存在安全隐患，如用电、用火、燃气等。
2. 学校安全隐患（1）校园暴力：留守儿童在学校可能成为欺凌对象，遭受校园暴力。
（2）交通安全：留守儿童在上学、放学的路上可能遭遇交通事故。
（3）食品安全：留守儿童在学校食堂就餐可能面临食品安全问题。
3. 社会安全隐患（1）网络安全：留守儿童容易沉迷于网络游戏，受到网络诈骗、网络暴力等危害。
（2）拐卖儿童：留守儿童容易成为拐卖儿童的目标。
（3）意外伤害：留守儿童在户外活动、玩耍过程中可能遭遇意外伤害。
三、留守儿童活动安全教育的措施1. 家庭安全教育（1）加强家庭教育：父母应通过电话、视频等方式与孩子保持联系，关心孩子的学习和生活，给予孩子关爱和支持。
（2）培养孩子生活自理能力：父母应教会孩子基本的日常生活技能，如饮食、卫生、作息等。
（3）关注家庭环境安全：父母应定期检查家庭环境，排除安全隐患。
2. 学校安全教育（1）开展安全教育课程：学校应开设安全教育课程，教授留守儿童安全知识和技能。
（2）加强校园安全管理：学校应加强校园安全管理，预防校园暴力、交通事故等事件的发生。
（3）加强食品安全监管：学校应加强对食堂的监管，确保食品安全。
3. 社会安全教育（1）开展网络安全教育：社会应加强对留守儿童的网络安全教育，提高他们的网络安全意识。
留守儿童安全教育实施中存在的问题及解决对策
留守儿童安全教育实施中存在的问题及解决对策留守儿童是指父母长期在外地务工或其他原因导致长期不在身边照顾的儿童。
这些留守儿童在成长过程中存在着许多安全教育实施中存在的问题，需要我们给予重视和解决。
本文将分析留守儿童安全教育中存在的问题并提出解决对策。
1. 缺乏家庭监督和关爱由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏家庭监督和关爱，容易产生自卑感和孤独感。
他们在遇到危险时缺乏正确的应对能力。
2. 缺乏安全教育由于父母不在身边，留守儿童缺乏安全教育，对于许多常见的危险行为并不了解，容易陷入危险之中。
3. 安全意识较低由于长期处于大人不在身边的状态，留守儿童的安全意识较低，对于自身的安全问题并不足够重视。
二、解决对策1. 加强家庭教育，建立爱心学校针对留守儿童缺乏家庭监督和关爱的现象，可以加强学校的心理辅导工作，建立爱心学校。
学校可以定期组织心理辅导讲座，为留守儿童提供情感支持和帮助，增强他们的自信心和自尊心。
2. 加强安全教育，提高安全意识针对留守儿童缺乏安全教育的问题，可以加强学校的安全教育工作，增加安全教育课程。
学校可以邀请专业机构或人员进行安全知识普及，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
3. 建立健全的监护制度针对留守儿童缺乏家庭监督和关爱的问题，可以建立健全的监护制度。
可以招募志愿者或专业人员对留守儿童进行监护，定期进行家访，了解留守儿童的生活状态，提供帮助和支持。
4. 宣传教育，提高社会关怀针对留守儿童面临的问题，可以加强社会的宣传教育工作，增加社会对留守儿童的关怀和关注。
可以通过媒体、社区组织等渠道，呼吁社会各界关注留守儿童的成长和发展问题，为留守儿童提供更多的关怀和帮助。
5. 政策制定，推动留守儿童保护针对留守儿童的安全教育问题，可以由政府部门制定相关政策，加大对留守儿童保护工作的投入。
可以建立留守儿童保护法律法规，明确相关机构的责任和任务，推动留守儿童保护工作的开展。
留守儿童的安全教育问题是一个社会问题，需要整个社会的关注和参与。
留守儿童安全主题教育内容
留守儿童安全主题教育内容留守儿童是指因父母或其他监护人长期在外地务工、出差或其他原因无法照顾孩子，导致孩子长期单独居住或与其他亲属、邻居一起居住的儿童群体。
留守儿童面临着诸多安全问题，在成长过程中易受到欺凌、虐待、溺水、火灾、交通事故等危险的威胁。
因此，对留守儿童开展安全主题教育至关重要，以下是一份留守儿童安全主题教育内容的例子，仅供参考。
一、火灾安全教育火灾是留守儿童可能面临的重大安全威胁之一。
为了提高留守儿童的火灾安全意识和自救能力，可以开展以下教育内容：1.认识火灾：向留守儿童介绍火灾的危害和传播途径，让他们了解火灾所带来的伤害和破坏。
2.火灾预防知识：教授留守儿童关于预防火灾的基本知识，包括不乱扔燃烧物、不乱拉电线等。
3.火灾应急逃生知识：指导留守儿童学会正确使用灭火器、逃生设备，以及如何在火灾发生时选择正确的逃生路线，如何正确进行逃生。
4.火灾警报器的使用：向留守儿童介绍火灾警报器的作用和使用方法，让他们知道警报器在火灾中能起到提醒的作用。
5.培养火灾自救能力：教授留守儿童正确的火灾逃生技巧，如躲到烟雾较轻的地方、用湿毛巾捂住口鼻等。
二、交通安全教育交通事故对留守儿童的安全构成威胁。
为了提高留守儿童的交通安全意识和自我保护能力，可以开展以下教育内容：1.交通规则宣传：向留守儿童普及各类交通规则，如如何过马路、如何乘坐公共交通工具等。
2.交通标识认知：教授留守儿童交通标志的意义和作用，让他们学会认识和理解不同的交通标志。
3.行为习惯培养：培养留守儿童良好的行为习惯，如不乱闯红灯、不随意翻越围栏等。
4.安全出行技巧：向留守儿童传授一些安全出行的技巧，如如何安全地穿过道路、如何与陌生人保持距离等。
5.自我保护能力培养：教授留守儿童如何在紧急情况下保护自己，如如何避免被陌生人拉拽、如何在危险时刻保护自己的头部、关节等。
三、网络安全教育随着互联网的普及，留守儿童也面临着许多网络安全问题。
为了提高留守儿童的网络安全意识和自我保护能力，可以开展以下教育内容：1.网络安全意识培养：向留守儿童普及网络安全的风险和危害，让他们了解网络时代的各种安全问题。
留守孩子安全教育记录(2篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村家庭为了追求更好的生活，选择到城市务工。
这导致了农村地区留守儿童的数量不断增加。
留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易在生活、学习和心理等方面出现问题。
因此，对留守儿童进行安全教育显得尤为重要。
本文旨在记录留守儿童安全教育的过程，为相关工作者提供参考。
二、安全教育内容1. 生活安全（1）交通安全：教会孩子遵守交通规则，如过马路走人行横道、红灯停绿灯行等。
此外，教会孩子识别交通安全标志，提高自我保护意识。
（2）消防安全：教育孩子认识火警电话，掌握灭火器的使用方法。
同时，提醒孩子不要玩火，提高消防安全意识。
（3）食品安全：教会孩子识别食品包装上的生产日期、保质期等信息，避免食用过期食品。
同时，教育孩子不暴饮暴食，养成良好的饮食习惯。
（4）居家安全：教育孩子不随意触碰电源插座，不攀爬阳台、窗户等高处。
此外，提醒孩子不要单独外出，确保自身安全。
2. 学习安全（1）网络安全：教育孩子正确使用网络，避免沉迷网络游戏。
同时，提醒孩子不随意泄露个人信息，提高网络安全意识。
（2）校园安全：教会孩子遵守学校纪律，尊重师长，团结同学。
此外，教育孩子遇到危险时，要勇敢求助，提高自我保护能力。
3. 心理安全（1）情绪管理：教育孩子学会调整情绪，遇到困难时，要学会寻求帮助。
同时，鼓励孩子积极参加文体活动，丰富课余生活。
（2）心理健康：关注孩子心理健康，及时发现心理问题。
与孩子建立良好的沟通，倾听他们的心声，帮助他们度过心理困境。
三、安全教育实施1. 开展安全教育讲座：邀请专业人士为留守儿童讲解安全知识，提高他们的安全意识。
2. 制定安全公约：鼓励留守儿童共同制定安全公约，约束自身行为，提高安全意识。
3. 开展安全演练：组织留守儿童进行消防安全、地震逃生等演练，提高他们的应急处理能力。
4. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注孩子的安全教育，形成教育合力。
5. 建立安全档案：记录留守儿童的安全教育情况，及时调整教育方案。
留守儿童的安全教育培训
一、引言留守儿童是我国农村地区特有的社会现象，随着我国经济的快速发展，越来越多的农村劳动力涌向城市寻求更好的就业机会，导致大量的农村儿童留在家中。
留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和监护，容易受到各种安全问题的困扰。
为了提高留守儿童的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，有必要对留守儿童进行安全教育培训。
二、留守儿童面临的安全问题1. 食品安全：留守儿童往往缺乏食品安全意识，容易购买和食用过期、变质的食物，导致食物中毒。
2. 用水安全：农村地区水源可能受到污染，留守儿童在饮水、洗澡等方面存在安全隐患。
3. 交通安全：留守儿童在上学、放学的路上容易发生交通事故，如交通事故、溺水、摔伤等。
4. 网络安全：留守儿童在上网过程中容易受到网络诈骗、网络暴力等侵害。
5. 火灾安全：留守儿童由于缺乏消防安全意识，容易引发火灾事故。
6. 校园安全：留守儿童在学校容易受到校园欺凌、性侵等伤害。
三、留守儿童安全教育培训内容1. 食品安全教育（1）教育留守儿童认识各种食品，学会区分食品的保质期、生产日期等信息。
（2）教育留守儿童不要购买和食用过期、变质的食物。
（3）教育留守儿童养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。
2. 用水安全教育（1）教育留守儿童不要在河边、水库等危险区域玩耍。
（2）教育留守儿童不要在水中嬉戏，防止溺水事故的发生。
（3）教育留守儿童学会正确的洗澡、洗手方法，防止水源污染。
3. 交通安全教育（1）教育留守儿童遵守交通规则，不在马路上追逐打闹。
（2）教育留守儿童乘坐交通工具时，注意安全，不随意下车。
（3）教育留守儿童在上学、放学的路上注意观察周围环境，避免发生交通事故。
4. 网络安全教育（1）教育留守儿童不随意泄露个人信息，如姓名、家庭住址、联系方式等。
（2）教育留守儿童不轻易相信陌生人的网络信息，防止网络诈骗。
（3）教育留守儿童学会辨别网络暴力，勇敢地拒绝和举报。
5. 火灾安全教育（1）教育留守儿童了解火灾的危害，提高消防安全意识。
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我校留守儿童的教育问题及对策研究
农村留守儿童是我校大规模人口流动过程中出现的一个特 殊群体。他们
的教育问题已成为一个十分现实的亟待解决的问题。教育是全村镇的责任，
因 此，应从政府工作、学校工作、家庭工作、村镇教育等四个方面分别采取
对策，才能有效解决我校农村留守儿童的教育问题。
一、留守儿童教育中存在的主要问题
通过调研，我们发现对农村留守儿童在监护方面存在许多问题。一是单
亲监护人责任不明确。单亲监护人不论是父亲或母亲、祖辈，还是亲朋好友，
都把监护的重点放在让孩子吃饱穿暖和不出事上，重养轻教，重物质需要轻
学习辅导，重身体轻心理，忽视孩子的心理健康和全面发展。二是监护人监
护能力不足或精力不足。其主要表现在两个方面：一方面是监护人监护能力
不足。调查显示，50％左右的留守儿童监护人都是60岁左右的老年人。由于
他们中很多人身体较弱或患有某种疾病，不能给留守儿童很好的照顾。另一
方面是监护人精力不足。虽然监护人自身的监护能力较强，但由于忙于生产、
生活，没有精 力对孩子进行教育，造成对留守儿童的监护质量下降。三是监
护人教育能力低下。特别是祖辈，由于大多数文化素质较低，思想观念和教
育方法落后，明显存在娇生惯养、放任自流的隔代教育现象，容易导致留守
儿童在思想品行、心理和学习等方面出现问题。
1.思想品行问题
由于留守儿童的父母对子女的物质生活关怀较多，对其伦理道德、法制
教育关注较少，致使 部分留守儿童思想功利化和世俗化，对社会共同理想和
主流价值观缺乏认同。他们的道德观念、道德情感、道德行为受负面影响较
多，有的留守儿童好逸恶劳，奢侈浪费，摆阔气，产生拜金主义和享乐主义
思想。又由于监护人的特殊性， 只要孩子不犯大错误，监护人对其行为一般
不会过问，因而缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫，不
遵守规章制度，出现旷课、逃学、迷恋“网吧”等现象，有的与社会上一些
有不良习气的人混在一起，极个别的儿童甚至因此走上了犯罪的道路。
2.学业问题
留守儿童的父亲或母亲在家独自承担了全部农活和家务，根本无暇顾及
自己孩子的学习。而 父母同为在外打工者的子女绝大多数是由祖辈照顾，祖
辈且多数是文盲，往往只能照顾孙辈们的日常生活起居，学习上的事情大多
是心有余而力不足，致使多数留守儿童基本处于放任自流状态，他们的学习
成绩普遍明显低于其他儿童。笔者在对淮安市洪泽县200个外出打工者子女
中的一项调查得知，他们当中45.7％的学生成绩较差，39.3％的学生学习成
绩中等偏下，11.5％的学生学习成绩较好，而学习成绩优秀的仅占3.5％。
3.心理健康问题
我们知道，父母对孩子的行为习惯、心理健康、人格发展有着直接的影
响。父母与孩子分离时间的长短、代养人的教育方式、孩子交往的对象等都
是影响留守儿童心理健康的重要因素。由于父母不在身边，留守儿童长期缺
乏亲情的抚慰和关怀，往往感到紧张、忧郁、多疑、焦虑，人际交往能力较
弱，存在情绪与交往问题；长期与父母分离，他们的性格往往变得内向、自
卑、悲观、孤独。调查显示，监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少，
关注不多。由于与监护人有心 理上的距离，留守儿童遇到问题时情绪往往无
法及时得到排解，常常导致产生自我封闭、缺乏自信和自暴自弃的心理，进
而产生感情脆弱和 形成消极孤僻的性格。
4.安全教育问题
由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨
细，监护人又普遍缺乏安全教育的意识和能力，以致留守儿童容易受到非法
侵害，或由于行为失控，易走上违法犯罪甚至自杀轻生之路。有的留守儿童
由于无人监管，水塘里游泳，网吧中沉迷，公路上飞车，吸烟喝酒，想干什
么就干什么，其身体、精神经常受到损害。在全国，留守儿童溺水、触电、
打斗等意外伤亡事件屡见不鲜，甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也屡见报端。
二、农村留守儿童教育的主要对策
农村留守儿童是我国大规模人口流动过程中出现的一个特殊的社会群
体。随着我国城市化、工业化的快速发展，越来越多的农村劳动力将转移到
城市就业，留守儿童的群体规模也会随之继续扩大。怎样使留守儿童受到正
常、健全、全面的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长，已经成为一
个十分现实而又亟待解决的问题。留守儿童的教育是一项社会系统工程，需
要政府、学校、家庭和社会合力构建支持体系，共同解决留守儿童的教育问
题。
1.政府工作
国家和各级地方政府必须认真贯彻落实党的十七大精神，从构建和谐社
会的视角，高度重视农村留守儿童的教育问题。
(1)应适时修改相关法律
我国义务教育实行的是户籍所在地就近入学的原则，适龄儿童只有在其
户籍所在地才能享受国家所规定的义务教育。一些城市学校通过巧立名目多
收费、乱收费的方式，把很多流动儿童拒绝在城市学校的大门之外而变成留
守儿童。农民工如果把孩子带到城里就读，必须向所进入的学校交纳较高的
借读费，而大部分农民工承受不起这些费用。因此，国家应为农民工子女随
父母进城就读提供相关保障机制和法律支持，加快户籍改革和教育制度改革，
逐步消除城乡差距，弱化乃至取消城乡分离的制度，打破一切影响和限制农
民工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使农民工子女在教育
方面享受与城市儿童同等的待遇。农民工也应像城市下岗职工一样，在收费、
社会保障，特别是子女入学等方面享受优惠政策。城市的各级政府要采取一
切必要的措施，确保留守儿童跟随父母进城后有学上，上好学。
(2)改革投资体制和办学体制
地方政府要改革农村教育的投资体制，多方筹集资金，积极吸纳社会资
金办学，以弥补国家财政资金投入的不足；要采取多种办学形式，为留守儿
童的教育提供更多的机会，更好的条件；可以根据学生生源、师资、办学条
件等情况，在兼顾公平的同时，优化重组教育资源，提升 农村学校的办学效
益。
(3)加强寄宿制学校建设
地方政府和教育部门要把寄宿制建设纳入学校基本建设的规划，作为一
项民心工程与和谐工程，在财力、人力、物力上加大投入，扩大寄宿规模，
改善住宿条件，为农村留守儿童提供寄宿便利，使他们能够无条件地申请寄
宿，使寄宿学校变成留守儿童的家园。实行 寄宿制可以较好解决留守儿童心
理问题无人疏导、学习无人辅导、校外活动无人指导及往返学校安全等问题。
2.学校工作
学校是留守儿童受教育的主要场所，是留守儿童生活的“第二家庭”。从
某种意义上讲，农村留守儿童的教育问题几乎都落在学校和教 师的身上。首
先，要改革学校内部管理机制。改革学校内部管理机制，要着力提高教师素
质和教学质量，使学校成为留守儿童喜爱和向往的地方；要建立留守儿童监
护人与学校的定期联系制度，经常与监护人沟通，了解学生在家情况，以便
及时帮助、督促监护人履行监护职责；要建立留守儿童档案，随时掌握他们
身心变化的情况，及时进行有针对性 的教育；教师要经常与学生进行思想交
流，通过与学生谈心等方式，抚慰他们的心灵和感情；要开展宣传活动，提
高留守儿童对农民打工的认识，让他们从更深的意义上去认识和理解父母的
劳 动。其次，变革现有的教育模式。要破除陈旧的教育观念，调整课程结构，
加强对留守儿童 的生存、安全和法制教育，使之自尊、自立和知法、守法，
提高他们的生存能力和整体素质 ；农村教育应“兼顾学生的升学教育和技能
教育”［１］，要优化教育内容，增加农 业实用技术等教学内容，让学生初步
掌握一门生产技能，以适应社会激烈竞争的需要。要建 立心理健康咨询室，
开设心理健康课程，消除留守儿童心理障碍，引导他们走过人生发展的 关键
时期；要建立“家庭式”学校，成立亲情服务部，开通家长热线或建立“心
连心”网站 ，以便家长随时了解自己孩子的问题，并配合学校进行有关的工
作 。
3.家庭教育
父母外出打工，应尽可能携带子女到打工地就学，由自己来抚养教育，
因为父母在孩子心目中的地位、孩子对父母的依恋是任何人也替代不了的。
如果实在不能做到这一点，父母在外出打工前要落实好监护人并与监护人保
持密切的联系。可是，现在有部分留守儿童的父母视学校教育为子女教育的
唯一途径，认为孩子在学校就读，所有问题都应由学校教师负责解决，而对
自己如何配合学校教育子女的工作持消极态度。因此，留守儿童父母要提高
认识，增强责任心，要经常通过电话、写信等方式实施有效的亲情教育。监
护人应引导留守儿童主动向父母倾诉，反映学习生活情况，以便得到父母的
理解和支持， 从而增强学习的积极性和自觉性；留守儿童的父母要利用打工
的淡季，尽可能多回家与孩子团聚，使孩子从小在被关爱的氛围和良好的心
理环境中健康成长。
4.社区教育
少年儿童的教育历来是家庭、学校与社会共同的责任。在广大的农村地
区，由于基层很少或没有相关的少年儿童的社区教育组织，使得农村少年儿
童的教育与成长在社区教育中尚处于“真空”状 态。要发挥群团组织的作用，
帮助农村留守儿童。可由基层学区和共青团组织牵头，联合当地妇联、村委
会，共建农村儿童教育监护体系。在农村建立儿童权益维护中心，在学校配
备社会工作者，定期开 展社区教育活动；建立农村社区公共图书馆和文体活
动场所，使留守儿 童阅读有图书，娱乐有伙伴，锻炼有场地；亦可招募大学
生志愿者组成专门的帮教队伍，为留守儿童提供思想道德教育、文化素质教
育和心理健康辅导。