幼儿园大班《不一样的我》说课稿
大班主题活动《不一样的我》
大班主题活动《不一样的我》《不一样的我》是一场大班主题活动，旨在让孩子们认识到每个人的独特之处，鼓励他们以自信的态度面对自己的不同，促进友谊和团结。
活动准备：1. 宣传：在班级的布告栏上张贴活动海报，向学生宣传活动内容和意义。
2. 角色扮演：准备一些角色扮演服装，包括医生、警察、老师等，让孩子们选择自己想要扮演的角色。
3. 课件准备：准备一份课件，介绍不同职业及其特点，以及每个职业对社会的意义和贡献。
4. 手工、绘画材料：提供一些手工、绘画材料，如颜色纸、彩笔、笔记本等，供孩子们制作自己的特色工艺品和绘画作品。
活动过程：第一阶段：了解不同职业1. 通过幻灯片展示不同职业的图片，提问学生们对这些职业的看法和认识，并鼓励他们互相交流。
2. 分组活动：将学生们分成几个小组，每个小组负责研究一个职业，包括该职业的特点、工作内容和对社会的贡献。
每个小组设计一份海报或展板来展示他们的研究成果。
第二阶段：扮演职业角色1. 学生们根据自己的喜好选择自己想要扮演的角色，并穿上对应的服装。
2. 学生们分组进行角色扮演活动，模拟不同职业的工作场景，如医生给病人治疗、警察巡逻、老师上课等。
3. 角色扮演结束后，学生们可以交流自己的感受和体验，并表达对不同职业的理解和尊重。
第三阶段：展示特色工艺品和绘画作品1. 学生们使用准备好的手工、绘画材料，制作自己的特色工艺品和绘画作品。
2. 学生们将自己的作品展示在教室的墙壁上，其他同学可以欣赏和评论，鼓励他们互相交流和学习。
第四阶段：分享和总结1. 每个小组派一名代表来分享他们对不同职业的了解和体验。
2. 通过讨论和总结，引导学生们认识到每个人都有自己独特的才能和特点，鼓励他们以积极的态度面对自己的不同，并尊重他人的差异。
活动评价：1. 学生们积极参与，表达了对不同职业的兴趣和好奇心。
2. 学生们通过角色扮演活动深入了解了不同职业的工作内容和意义。
3. 学生们通过制作手工和绘画作品，展示了自己的创造力和表达能力。
幼儿园大班健康活动：不一样的我
幼儿园大班健康活动：不一样的我健康活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，还有助于培养他们的自信心和团队合作精神。
针对幼儿园大班的健康活动，我提出了一个主题为“不一样的我”的活动方案。
活动目标：1. 培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿的健康意识和生活习惯。
3. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
活动内容：1.《不一样的我》主题启蒙活动在活动开始之前，我将为幼儿们准备一本适合他们阅读的绘本《不一样的我》。
通过讲故事的方式，引导幼儿们认识和接受每个人的不同之处，并且鼓励他们欣赏和尊重不同的个体。
2. 自我介绍时间在活动开始时，让每个幼儿向全班介绍自己。
他们可以分享自己的兴趣、特长、家庭成员等等。
这个环节可以增强幼儿的自信心和表达能力，同时也可以让他们互相了解并找到共同点。
3. 健康饮食教育通过游戏和小组讨论的方式，向幼儿们介绍健康饮食的重要性。
我会给他们展示一些常见的健康食品，并跟他们解释其中的营养价值。
然后，我会组织幼儿们一起制作简单的健康小吃，让他们亲手感受到健康食品的美味。
4. 运动游戏在户外或室内设置一些运动游戏项目，如跳绳比赛、夹球比赛、接力赛等。
这些游戏不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的团队合作和竞争意识。
5. 手工制作根据活动主题，我会给每个幼儿准备一份不同的画纸和装饰材料，让他们制作自己的头像。
这个手工制作项目可以培养幼儿的创造力和动手能力，同时也可以让他们意识到每个人的独特之处。
6. 性别平等教育通过故事、表演等形式，向幼儿们传达性别平等的教育。
我们会告诉他们，男生和女生在能力和权利上是平等的，没有任何一方比另一方更优秀或更重要。
7. 歌曲表演为了结束这个活动，我会组织幼儿们一起唱一首与“不一样的我”主题相关的动感歌曲。
通过歌曲表演，可以让幼儿展示自己的才艺，并加强他们的合作和协调能力。
通过这个主题为“不一样的我”的健康活动，我们可以培养幼儿的自信心和自尊心，增强他们的健康意识和生活习惯，培养他们的团队合作和互动能力。
中班社会优秀教案详案《不一样的我》
中班社会优秀教案详案《不一样的我》课题：《不一样的我》教学目标：1. 让学生了解每个人都有自己的独特之处，不论外貌、能力还是兴趣爱好。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生的社会适应能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学习和讨论每个人的独特之处和优点。
2. 通过小组合作，学会尊重和包容不同的个体。
教学准备：1. PPT投影仪。
2. 包含不同性格、能力和兴趣的图片素材。
教学活动：活动1：引入1. 利用PPT展示几组不同的图片，包括不同外貌特征、兴趣爱好和能力。
2. 通过图片引导学生讨论每个人的不同之处和优点。
例如：“你觉得这张图片中的这个人有什么特殊之处？他/她的优势是什么？”3. 教师记录学生的回答。
活动2：小组合作1. 将学生分成小组，每组由4-5人组成。
2. 每个小组选择一张图片，如一位运动员、一位画家、一位音乐家等等。
3. 学生在小组讨论该图片中的人物的特殊之处和优点，并互相分享。
4. 每个小组派一位代表介绍选定的图片，并分享小组的讨论结果。
活动3：展示和总结1. 每个小组的代表依次介绍他们选定的图片和讨论结果。
2. 教师引导学生总结每个人的独特之处和优点。
3. 教师强调每个人都有属于自己的优点和特长，我们要学会欣赏和尊重他人的不同。
教学延伸：1. 给学生指派任务，让他们写一篇关于自己独特之处和优点的短文。
2. 组织学生进行辩论活动，讨论关于不同人之间的合作和相互尊重的重要性。
3. 鼓励学生开展一次小型展览，展示每个人的独特之处和优点。
教学评价：1. 观察学生对不同图片和讨论题目的积极参与程度。
2. 检查学生的写作任务和辩论文章，评估学生的表达能力和观点的合理性。
3. 通过小组展览和学生的反馈评价学生的团队合作和自信心的发展情况。
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》说课稿(第一课时)
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》说课稿（第一课时）一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级道德与法治教材的第一课时内容。
本节课的主题是引导学生们认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，从而培养学生们尊重他人、欣赏他人的良好品质。
教材内容通过生动的案例、有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生在理解差异性的基础上，学会与人相处、互相尊重和包容。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的个性和价值观。
在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，并学会尊重和欣赏他人，对于培养他们的社交能力、人际关系的处理以及对自我和他人的认知具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点；培养学生学会尊重他人、欣赏他人的能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的合作意识和沟通能力；引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现和认识他人的特点和优点。
3.情感态度与价值观：培养学生形成尊重他人、欣赏他人的良好品质；引导学生认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点；培养学生学会尊重他人、欣赏他人的能力。
2.教学难点：引导学生认识到每个人都有自己的独特性，并学会在日常生活中体现尊重和欣赏他人的态度。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法，以激发学生的兴趣和积极性。
同时，利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学校的故事，引发学生对人与人之间差异性的思考，导入新课《不一样的你我他》。
2.教学基本内容：a.每个人都是独一无二的：讲解每个人具有自己的特点和优点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思
幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思教案主题：不一样的我一、教学目标：1. 帮助孩子们理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2. 提高孩子们的自我认知能力，让他们了解自己的喜好、特长和性格特点。
3. 培养孩子们尊重他人差异，接纳和欣赏他人的不同。
二、教学内容：1. 自我介绍活动：让孩子们介绍自己的名字、年龄、喜欢的颜色、食物、玩具等。
2. 特长展示环节：鼓励孩子们展示自己的特长，如画画、唱歌、跳舞等。
3. 讨论分享：引导孩子们讨论自己和他人的不同之处，以及这些不同带来的价值。
三、教学准备：1. 准备自我介绍的模板和道具，如姓名卡、图片等。
2. 提前通知孩子们准备自己的特长展示。
3. 准备一些关于接纳和尊重他人差异的故事或者动画片。
四、教学过程：1. 开始时，教师引导孩子们进行自我介绍，让他们了解每个人都有自己独特的信息和喜好。
2. 接下来，进行特长展示环节，让孩子们展示自己的特长，并鼓励他们欣赏和赞扬他人的表演。
3. 然后，通过故事或动画片引出接纳和尊重他人差异的主题，引导孩子们进行讨论和分享。
4. 最后，进行总结，强调每个人都是独一无二的，我们应该欣赏和尊重他人的不同。
五、教学延伸：在活动结束后，可以布置一项家庭作业，让孩子们回家后和父母一起探讨自己的独特之处和家人的不同之处，进一步加深他们对“不一样的我”的理解。
六、教学总结：本次“不一样的我”主题活动，旨在帮助孩子们认识和接受自己的独特性，同时学会尊重和欣赏他人的不同。
通过自我介绍、特长展示和讨论分享等活动，孩子们不仅提升了自我认知能力，也学会了接纳和尊重他人。
七、教学评估：通过观察孩子们在活动中的参与度、表达能力和互动情况，以及他们的家庭作业反馈，可以评估他们对“不一样的我”这一主题的理解和接受程度。
同时，也可以通过与家长的沟通，了解孩子们在日常生活中的表现，以进一步调整和优化教学方法和内容。
不一样的你我他一等奖说课稿3篇
1、不一样的你我他一等奖说课稿《不一样的你我他》一课是《品德与社会》三年级下册第二单元一课中的内容，课文通过“自画像”“不一样的你我他”两个方面进行活动提示，旨在让学生认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
如下是小编给大家整理的不一样的你我他的说课稿，希望对大家有所作用。
一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》二．教学班级：三．教学时数：四：课型：综合型五：教学设计的理念或思路1. 从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2. 本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
六：学情分析三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。
七：教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
八、教学重难点：教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
教学难点：学会与人和睦相处九：教学方法：讨论法，问答法十：教学准备：1. 彩笔，画纸2. 可以分类的东西。
例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子十一：教学过程：（一）导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。
生：……….师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。
世界上没有两片完全相同的树叶。
树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？生：……….师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。
幼儿园大班健康教案《不一样的我》
幼儿园大班健康教案《不一样的我》一、教学目标1.通过本次课程使幼儿了解自己的身体构成和各器官的作用，以及不同人的身体特征是相似还是不同的。
2.培养幼儿热爱生命，关注身体健康的态度，养成良好的卫生习惯。
3.启发孩子防止拔毛癖和自闭症，培养幼儿自信和自尊心，让每位孩子感受到自己的独特之处。
二、教学重点1.认识人体的各个部位和器官的作用2.探究每个孩子的独特特点和个性三、教学准备1.图书：《不一样的我》等2.视频资源：一些有关幼儿健康的短片（如手卫生指导视频等）3.游戏道具：人体拼图图板、人体骨架模型等4.PPT演示文稿：有关幼儿身体构成等的PPT演示文稿5.提前为每位孩子准备一面镜子四、教学内容和流程1.教师引导孩子们一起唱一首和健康有关的儿歌《我爱洗手》，生动形象地介绍手卫生的重要性，提醒孩子珍惜健康。
2.教师向孩子们展示一幅大型人体骨骼图，一步步地讲解人体构成的基本知识，询问孩子们是否知道自己身体的构造。
3.教师向孩子们呈现一些人体器官的图片，在提示孩子们各个器官的作用之后，引导孩子们亲身感受肺部的工作原理。
可借助水的实验，让孩子看到将水注入带有吸管的塑料袋，通过夹紧吸管让水注入入口，然后打开吸管，水会通过吸管向外流出。
教师告诉孩子，肺部和吸管一样，通过呼吸进入空气，再通过呼出口将二氧化碳排出。
4.教师呈现一幅由各种颜色填充而成的人体拼图图板，让孩子们认识不同的肤色和体型，并提醒孩子们，虽然大家的身体结构不同，但我们都是人类的一种，都有相同的身体器官，所以大家的身体特征是相似的。
5.教师播放儿童手卫生。
让孩子们知道什么是正确的手卫生，以及每个人的手不同，应该掌握正确的洗手方法，保护自己的健康。
6.让孩子们来到教室前面，用镜子仔细观察自己和别人的特点和特征，然后让孩子们分别上台，展示自己的健康和独特之处。
五、教学反思通过本次教学，孩子们更全面地了解了自己的身体构成和各部位的作用，同时培养了他们热爱大自然的态度和良好的卫生习惯。
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题：不一样的我适用年龄：幼儿大班教案时长：1个小时教学目标：1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1.教学课件或图片。
2.幼儿园音乐设备。
3.小组活动的素材和道具。
教学活动：活动一：认识自己和他人的特点（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍不同的人的特点，例如：不同的发色、眼睛颜色、身高等。
2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处，并进行讨论。
3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。
活动二：听故事《小蓝的日记》（15分钟）1.给幼儿讲述一个故事，标题为《小蓝的日记》。
2.故事中，小蓝是一个聪明认真的女孩子，但她对自己的头发颜色感到不满意，因为自己与别人不一样。
3.通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论，为什么小蓝会觉得自己与别人不一样？她应该怎样对待自己的不同之处？活动三：音乐和舞蹈（15分钟）1.播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。
2.在舞蹈的过程中，引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。
3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处，提醒他们每个人都是独一无二的。
活动四：小组讨论和自由绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组内的成员互相认识和交流。
2.给每个小组提供一些话题，例如“我最喜欢的颜色是什么？”或“我有什么特别的才能？”3.鼓励幼儿在小组内相互分享，并互相理解和尊重彼此的不同之处。
4.提供绘画材料，让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。
活动五：分享和总结（10分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。
2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会：我有什么不同之处？我如何看待不同的他人？我为什么应该接受并珍惜我的不同之处？3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。
教学延伸：1.在幼儿园中设置一个“我树”，每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片，以展示和珍惜自己的不同特点。
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幼儿园大班《不一样的我》说课稿
一、说教材
对于即将进入小学的大班幼儿来说正处于自我意识形成与发展的最初阶段而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础非常需要能够正确地认识自我、评价自我从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段世界上的人成千上
万每个人都是独立的个体有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等然而虽然大班的孩子自我意识正在形成他们还不能清楚地理
解“我”就是“我”“我”和别人是不一样的因此我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野……”；设计这个课题目的是让孩子通过比较由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同了解到每一个人都
是与众不同的
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿对教育活动起导向作用＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说敢说喜欢说的环境在新《纲要》中活动教育提出了“幼儿园的教育活动应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的丰富多彩的引导幼
儿在轻松愉快的心理氛围中积极主动地去体验实践、创造促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”因此在整个活动中都以幼儿的自主参与
活动为主教师在活动中起一个引导者和支持者的作用和孩子共同活
动感受我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标
1、认知上：感受个体的多样性知道每个人都与众不同的
2、能力上：积极参与活动愿意大胆表达自己的想法
3、情感上：观察比较自己与同伴外部特征的异同从而充分了解自我形成自我意识
三、教学的重、难点
1、重点：能通过直观的观察比较发现自己身上与众不同的特点
2、难点：在实践体验中能区分自己与别人的不同之处并愿意大胆地在集体面前表达出来
四、说教法、学法
说教法：
教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效掌握学习对象”《纲要》强调幼儿是中心教育活动应以幼儿的学习、兴趣尤其是幼儿的经验来进行（学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者根据幼儿的学习情况本次活动我运用了情景教学法角色游戏法、课件演示法、提问法
1、情景教学法：我遵循以往用图片进行教学的传统模式依据图片内容为幼儿创设情境让幼儿仿佛置身于的环境中知道图片上的内
容学会找出不同的地方并会运用到其自己身上来
2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件发展孩子的观察力激发孩子的表达语言的能力
3、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动让他们自己来参与这一角色不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话
4、提问法：设计提问引导幼儿想问题回答问题在一问一答的过程中发展幼儿的思维能力和口语表达能力这也是语言教育的任务之一
说学法：
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点克服难点创造条件让幼儿自己参与活动不仅提高了认识锻炼了能力更让幼儿体会到了成功的喜悦本次活动我采用了谈话法趣味游戏法
1、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维有利于幼儿获得新知识和发展智力培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯
2、趣味游戏法：陶行知老先生说：“做中教做中学做中求进步”幼儿在游戏中边游戏边联系故事中的语句正体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”
3、观察法：观察能力是所有学习的前提和基础在活动中培养观察能力是很有必要的
五、教学过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手围绕目标将多种教学形式相结合使幼儿能始终处于积极探索的状态为了完成本节的教学目标我是
这样安排的：
（一）激发兴趣导入活动（找不一样）
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具是阅读情绪、情感的最好方式用图片导入吸引幼儿的注意力引出《不一样的我》（出示PPT图片）
1、师：春意盎然的花园里开满了五彩缤纷的鲜花瞧！它们有什么不一样里不一样（引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状以及根茎叶等不同）
2、师：同样是花但是有着那么多的不一样！花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏我们看看它们是谁小瓢虫谁能把它们不一样的
地方找出来（瓢虫身上的斑点不一样有的大、有的小数量也不一样；瓢虫身上的颜色不一样有红色、黄色和白色等）
3、师：那么狗呢它们里不一样幼儿讲述（有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……）哈巴狗（长毛狗毛发的颜色不一样）虽然都是小狗可仔细一看他们长得也都不一样
小结：从上面的图片我们可以看出同样是植物同样是动物可它们有着许多的不同那么我们人呢我们都一样请两个小朋友来比一比（二）、理解活动内容掌握学习方法（我们一样）
1、请两名幼儿走上前请其他幼儿比比有什么不一样
（1）男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样
师：谁能够找出它们最大的不同
师：那两个男孩两个女孩都一样了
（2）男孩和男孩比：身高、体型不一样
师：两个男孩比好了我们再来比比两个女孩
（3）女孩和女孩比：肤色、五官（重点眼睛）不一样
铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方请两个小模特睁大眼睛（单双眼皮眼睛大小眼珠颜色等）
小结：性别相同我们也找出了那么多不一样的地方
（4）那么老师和小朋友有什么地方不一样呢（大人和小孩年龄不一样）
师：我看见你们比的真开心我也来和你们比比看我们之间最大的区别
师：那我们大人长得都一样我和你们的陈老师一样
小结：原来我们小朋友和小朋友之间小朋友和大人之间大人和大人都是不一样的这说明我们每个人都有自己的特征都是不一样那你了解自己的长得什么样今天我还给你们准备了小镜子再找一个好朋友去空的地方比一比里不一样
2、和好朋友比不一样
引导幼儿先照镜子再和好朋友比不一样（想一想还有那些地方可以比）
3、现在谁来说一说你长得样（请幼儿说一说）
小结：刚才大家找了很多和别人不一样的地方其实只要我们多关注自己多关注别人就能发现许多与众不同的地方
4、游戏：找朋友
（1）接下来我们来玩个游戏吧我来说他的特征请你们来猜猜这个小朋友是谁
（2）老师说说某个幼儿特别的地方其他小朋友猜一猜是谁
小结：根据这些特征我们很快就能找出他是谁因为我们每一个人都是不一样的
（三）、迁移活动主题渗透实践运用能力
1、在家里有没有人和你比较像呢你长得像谁
（原来我们和爸爸妈妈长得有点像我们和爸爸妈妈之间有血缘关系是遗传让我们长得相像）
2、回家在和全家人一起找一找、比一比你们里一样里有不一样呢。