《动物-人类的朋友》课堂教学设计

课堂教学设计

板书设计板书力图美观，凸显学科特点，以绘画为主，勾勒一幅可爱的动物在大自然中的场境，文字

“动物——人类的好朋友”在动物上面体现，突出动物是人类的朋友，关爱动物用小手为动物撑起一片蓝天，文字主要板书学生自评、小组互评、全班评价、结果展示，整个板书重点突出简洁、清晰。

课后教学反思1、教学手段灵活，教师的激情导入，激发学生兴趣，教师对课件的制作及运用，活化课堂。

2、教学方式先进。本课时时体现出教师先进的教育教学理念，充分而有效的利用信息技术辅助教和学，教：课件的制作精美精心，或激趣或引导或深化，在课堂中都得到了体现。学：学生自己录制视频，学习从网络收集信息处理信息，制作电子小报、图片展示等，体现了现代信息技术的有力渗入，改变了师生教与学方式的转变，同时促进了课堂的广度、深度，小小的课堂，将世界置于其中.

3、组织活动有效。老师设计了各种具有开放性的丰富多彩的活动，有课前学生收集资料，制作电子资料袋，有录制视频，再现动物对人类的帮助，还有童话剧、儿歌等的表演活动，以及最后呼唤大家爱护动物保护动物的倡议活动，这系列的活动从课堂呈现来看，学生是富有激情的，参与活动是积极的、自主的，活动效果明显。

4、过程设计科学。设计的教学过程可以让学生对动物由了解到喜爱再到关爱，教学环节相扣，体现层次性渐进性，符合儿童认知规律，可以较好的达成教学目标。

5、实践参与，体验生成。课堂上学生是主人，综合实践课尤其是这样。这堂课实践主题明确，注重课内外学生综合能力的养成，学生们通过调查、收集文字图片资料、角色表演、倡议等活动，做足了“实践功夫”。课堂上学生是组织者、参与者、合作者、探究者。

6、评价方式多样，奖励机制灵活，与教学内容紧密相连，贯穿始终能起到很好的激励作用。

注：纸张不够可加页