教育综合知识简答题集合题目

第一篇教育模块

第一章教育及其发展

1.教育的定义？

2、未来教育有何发展趋势？

3、简述现代教育制度的发展趋势。（《考试大纲》P4）

4、简述当代教育改革和发展的新特点。（10）

5、素质教育的内容和实质是什么？

6、素质教育思想的含义及特征是什么？

7、简述素质教育的内涵。（P67）

8、简述义务教育的含义是什么？具有什么特性？

9、终身教育的含义和基本任务是什么？

10、简述教育对发展生产力的作用？（6分）

第二章教育与个体发展的关系

1、简述个体身心发展的一般规律。（P46）

2、简述影响个体身心发展的因素。（P48）

3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。（P52）

4、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）

第三章教育目的与培养目标

1、简述现阶段我国的教育目的及其基本精神。（P67）

2、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

第四章教学

1、简述教学过程的基本特点。（115）

2、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。（P118）

3、简述我国中学教学原则。（P121）

4、简述教学过程的结构。（P119）

5、简述启发性原则及其贯彻的基本要求。（P122）

6、简述选择和运用教学方法的基本依据。（P127）

7、常用的教学方法：

8、简述教学工作的基本环节？

9、一节好课的基本要求：

10、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

11、怎样在教学中培养学生的智力技能? 12．教学过程的基本规律是什么?

13、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

14、课堂气氛的三种类型

15、发现教学经历的四个教学阶段

16、教师引起学生注意的方式

17、简述教案的组成

18、简述说课的程序19、说课与备课的区别

第五章德育

1、简述德育概念及普通中学德育方面的要求。（P68）

2、简述我国中小学的德育总目标。（P148）

3、简述我国学校德育的内容。（P150）

4、简述德育过程的规律。（P154）

5、简述思想品德的基本要素及其关系。（P155）

6、简述我国德育的基本方法。（P160）

7、简述道德发展的阶段理论。（P156）

8、简述中学生品德发展的基本特征。（P160）

9、试述初中生品德发展的基本特征。（P161）

10、试述高中生品德发展的基本特征。（P161）

11、简述良好态度与品德的培养方法。（P165）

12、影响态度和品德学习的内部条件

13、态度的结构

14、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?

第六章管理

1、简述班级管理的模式。（P174）

2、简述当前班级管理存在的问题。（P176）

3、简述如何建立以学生为本的班级管理机制。（P177）

4、简述班集体形成的基本特征。（P179）

5、简述班集体的形成与培养。（P180）

6、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?

7、简述影响课堂管理的因素。（P206）

8、简述课堂纪律的类型。（P212）

9、简述课外活动的内容

10、课外活动的设计原则

11、简述课外活动的特点

12、简述课外活动的作用和意义

第七章教学评价

1、教学测量与评价的功能

2、有效自编测验的特征

3、如果理解现代教学评价的新理念？（新课程发展评价的基本内涵）

4、什么是档案袋评价？怎样设计？

5、成长记录袋的应用与教学有机结合

第八章新课程模块

1、新课程六大目标

2、简述新课程六大创新：

3、简述课程类型

4、简述什么是课程资源

5、简述课程文件的三个层次？

6、新课程标准在哪些方面突显了体现“以学生本”的设计思想？

第九章教师

1、简述教师的职业性质与特点。（P78）

2、简述教师职业专业化的条件。（P80）

3、简述师生关系。（P83）

4、简述教师的语言要求。（P82）

5、教师的职业素养包括哪些内容？

6、教师应具有什么样的知识结构？

7、教师应具有什么样的能力结构?

8、教师的能力素养包括内容？

9、简述教师成长的历程。（P236）

10、简述教师成长与发展的基本途径。（P237）

11、学生喜欢的教师特征(15.1)

12、专家教师与新手教师在教学过程方面的差异

13、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?

14、教师反思的途径及要求？

15、教师反思的作用

16、教师专业化基本含义是什么？

17、课程改革对教师专业发展提出了哪些方法的挑战？

18、教师专业发展的主要内容有哪些？

19、新课程改革对教师的挑战？

20、新课程中教师教学行为发生哪些重要变化？

21、简述新课程教师专业发展的有效途径——校本研修

22、教师的基本义务？

23、教师的基本权利

24、新课程的教师观

25、新课程教师角色变化

26、新课程背景下的新型师生关系

27、简述新课程良好的师生关系的建立：第十章学生

1、学生的本质属性？

2.新课程的学生观？

3、简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。（P77）

第二篇心理学模块

第一章认知发展

1、什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质?

2、怎样帮助学生克服考试焦虑

3、遗忘的规律与特点有哪些?

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?

5、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类?

6、良好的记忆品质表现在哪些方面?

第二章情绪情感

怎样培养学生优秀的意志品质？

第三章个性心理

1、简述多元智力理论的内容

2、试述影响问题解决的主要因素。（P141）

3、提高问题解决能力的教学。（P142）

4、简述如何进行创造性的培养。（P148）

5、怎样培养学生的创造性思维?

6、简述学生的性格差异。（P28）

7、简述性格差异的教育含义。（P29）

第三篇教育心理学模块

第一章身心发展

1、简述教育心理学的研究内容。（P1）

2、简述少年期的心理发展特征。（P14）

3、简述学生心理发展的基本特征。（P13）

4、简述青年初期的心理发展特征。（P15）

5、简述最近发展区概念及其意义。（P19）

6、简述教学与认知发展的关系。（P18）

7、简述人格发展阶段理论的教育意义。（P20）

8、简述自我意识的含义及其发展过程。（P23）

第二章学习理论

1、简述学习的概念（或学习的心理实质）。（P30）

2、简述学生学习的特点。（P32）

3、简述联结学习的有关理论。（P35）

4、简述尝试错误学习的基本规律。（P35）

5、简述操作性条件作用的基本规律。（P38）

6、简述经典性条件反射的基本规律。（P37）

7、试述建构学习理论的基本观点。（P51）

8、简述奥斯贝尔意义学习的条件。（P49）

9、简述新课程改革倡导的学习方式

第三章学习心理

1、简述动机及其功能。（P54）

2、简述学习动机的有关理论。（P59）

3、简述维纳的成败归因理论。（P61）

4、简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。

5、简述如何激发学习动机。（P66）

6、简述迁移的作用。（P74）

7、简述影响迁移的主要因素。（P78）

8、简述如何进行促进迁移的教学。（P81）

9、简述知识的类型。（P84）

10、简述如何运用记忆规律，促进知识保持。

11、简述如何进行合理的复习。