五年级上册语文课件-19 父爱之舟 人教(部编版) (共37张PPT)
合集下载
部编版五上语文19 父爱之舟PPT课件
难理解的词语
乌篷船
摇橹
泥灶
整体感知
读一读文章开头和结尾两个自然段，你 发现了什么？
文章开头和结尾都写了“梦醒”，首尾 呼应。中间部分都是在回忆自己和父亲在一 起的历历往事。
第2-9自然段，作者回忆了哪些难忘的生活 场景？边读课文边想象画面，结合关键词用自己 的话来概括，然后小组交流补充。
买枇杷
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑 来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？ 结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。
对父亲的感激和心疼 对家庭情况的担忧
不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
总结升华
朗读第9自然段，思考：通过“我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了”这句话，作者想表达 什么？
“我”的独白：我很想要一个玩具，但是知道家里穷， 父亲平时已经节省到了极点，怎么还能让父亲花钱给 我买玩具呢，还是不要了，别难为父亲。
“添桑叶、买枇杷”的场景
镜头1：父母半夜起来添桑叶和父亲卖了茧子
给“我”买枇杷吃的镜头。
理由：从“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……”中，可以体会到父母养蚕很艰辛，那么辛苦挣 钱却愿意给“我”买枇杷吃，可见父亲对儿子的爱。
“什么时候”“能……画出来就好了”这些语 句说明作者感到非常遗憾，即使他是享誉世界的画 家，也画不出那载着父爱的小船。
作者内心充满了悲伤。他想报答父亲的养育之恩， 可父亲已经去世，真是“子欲养而亲不待”。
作者表面上是在说画小船，实际上是在表达对 父亲的怀念和感恩之情。“谁言寸草心，报得三春 晖”，深沉的父爱是报答不完的。
小组交流
父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之 舟”为题？
部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》公开课PPT课件
本文围绕“父爱”这一中心，在梦境 中回忆了与父亲一起生活的几个场景，表 现了父亲深沉的爱子之情，表达了作者对 父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。
板书设计
梦境开头
父
爱 之
回忆往事
舟
梦醒枕湿
引出回忆
卖茧买枇杷
加钱换房间
深
买豆腐脑 做万花筒 背“我”上学
沉 的 父
送“我”报考 为“我”铺床 爱
送“我”入学 缝补棉被
送“我”考学 送“我”入学，缝补棉被
逛庙会
朗读课文4自然段，一边读一想象场景： ➢ 你从哪里感受到了“父爱”？用横线画
出有关句子。 ➢ 你从哪里感受到了“我”对父亲的关心
和理解？用波浪线画出相关句子。
➢ 跟着作者一起逛庙会……
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩 高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各 样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
踩高跷
虾兵
蚌精
牛头
马面
父亲对“我”的爱
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻 的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲 觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑， 我叫他也吃，他就是不吃。
家境贫穷也不让“我”受委屈，给 “我”买热豆腐脑，自己却不吃。
体谅父亲；想让父亲一起吃热豆腐脑 。
“我”对父亲的爱
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我 那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色 纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也 是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案 花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
珍爱父亲给“我”做的万花筒。
如果你和父亲都很饿，可父亲因为没钱只能给 你买一碗饭，他却舍不得吃，你的心情会怎样呢？
五年级上册语文课件-19 父爱之舟 人教部编版 (共18张PPT)
19.父爱之舟
播放音乐，煽情导入
歌曲《父亲》： “总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，
才懂得你不容易……”
第一课时
课时目标
1. 会认14个生字，会写14个生字。 2. 初读课文，整体感知课文内容。
初读课文，整体感知
蚕茧 客栈 冤枉 恍惚 高跷 偏僻 启迪 出嫁 缴费 落榜 兼任 嘲笑 考试 心疼 席子 糖果 纸屑 钉子 陪嫁 毕业 暑天 煮饭 枕头
爱的伟大，也见证了“我”的成长。
板书设计
父爱之舟
第一个场景 第二个场景 第三个场景
第四个场景 第五个场景
以小见大
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
再读课文，感知文本
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲 对我满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现 出作者对父亲深深的爱意。
再读课文，感知文本
1.齐读课文的首尾段，说说你知道了什么。
全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回 忆；到从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/12
谢谢观看
1.父亲心疼“我”被臭虫咬了 带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和
旅店钱。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时 节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩 下后半夜，就不肯再加钱换房子。
播放音乐，煽情导入
歌曲《父亲》： “总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，
才懂得你不容易……”
第一课时
课时目标
1. 会认14个生字，会写14个生字。 2. 初读课文，整体感知课文内容。
初读课文，整体感知
蚕茧 客栈 冤枉 恍惚 高跷 偏僻 启迪 出嫁 缴费 落榜 兼任 嘲笑 考试 心疼 席子 糖果 纸屑 钉子 陪嫁 毕业 暑天 煮饭 枕头
爱的伟大，也见证了“我”的成长。
板书设计
父爱之舟
第一个场景 第二个场景 第三个场景
第四个场景 第五个场景
以小见大
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
再读课文，感知文本
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲 对我满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现 出作者对父亲深深的爱意。
再读课文，感知文本
1.齐读课文的首尾段，说说你知道了什么。
全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回 忆；到从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/12
谢谢观看
1.父亲心疼“我”被臭虫咬了 带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和
旅店钱。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时 节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩 下后半夜，就不肯再加钱换房子。
五年级上册语文课件-19 父爱之舟 人教部编版 (共22张PPT)
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
第一次住旅店
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈， 夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩， 父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满 床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要 么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我 年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。 他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯 花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 不肯再加钱换房子……
父亲对我是如此的关爱，而我对父亲又抱有 什么样的情感，又是怎样做的呢？
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯在家钱换房了。
……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 ……我叫他吃…… 这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教 员，所以我从来不缺课，不逃学。
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
第一次住旅店
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈， 夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩， 父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满 床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要 么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我 年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。 他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯 花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 不肯再加钱换房子……
父亲对我是如此的关爱，而我对父亲又抱有 什么样的情感，又是怎样做的呢？
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯在家钱换房了。
……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 ……我叫他吃…… 这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教 员，所以我从来不缺课，不逃学。
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
统编版五年级语文上册19父爱之舟课件(共16张PPT)
糊万花筒
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、 泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿， 但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几 片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童 年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万 化的图案花样，是我最早的抽象美的启发者吧！
糊万花筒
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美 的启发者吧！
吴冠中（1919年—2010年），江苏 宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教 育家。他善于表现江南水乡风景，画面充 满诗意，代表作有：《江南春》《童年》 《故乡之晨》等。
我对自己的故乡宜兴感到分外情深，这里村村 都是小桥流水和白墙黑瓦，早春，又蒙上薄薄一层 飘荡着的丝丝垂柳，显得格外秀丽。回到故乡去， 寻求童年的梦境，重温乡情！
父爱之舟
◎吴冠中
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
①父亲卖茧子，给”我”买枇杷。
你父发爱现是了什什么么？？
②父亲和我住客栈，想为“我”换房。
③…父…亲醒带“来我，”枕逛庙边会一，片吃凉湿粽。子，买热豆腐脑，为“我”糊万花筒。
④父亲背”我”上学。
⑤父亲凑钱为”我“缴学费，替我铺床被。
⑥父亲送“我”考学，摇橹做饭。
父爱之舟
请静息，一边听一边想象“逛庙会”的画面
买热豆腐脑
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去 看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，
带着看体虾会兵、到蚌的精情、感牛，头配、乐马面读……人山人海，卖小吃
的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉 都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的 地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得 我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫 他也吃，他就是不吃。
统编版五年级语文上册19《父爱之舟》说课课件(共20张PPT)
在教学过程中，我所提的问题学生们都能够回答出来，而且都很准确。同时也发现了一些小问题，在小组 讨论的过程中，有一个小组中的“肖彤”同学，她的想法总是会和大家不一样，会有个性，见解特殊。在这样的情 况下，我觉得可以允许学生有不一样的见解，并表达出来，如果理解的有偏颇可以让同学们帮助她纠错，带不 要抹杀她想要表达的想法和特殊的见解。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
五年级上册语文课件19 父爱之舟 人教部编版 (共18张PPT)
（这几个场景给“我”的印象太深了；万花筒给“我”的童年 带来了极大的幸福；表现了父亲对“我”的爱。）
3.大雨大雪天，父亲背“我”上学
你有过类似的经历吗？你当时的心情如何？
深入文本，体悟感情
4.父亲凑钱送“我”上学
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、 宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一 笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去 缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷 偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、 打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
爱的伟大，也见证了“我”的成长。
板书设计
父爱之舟
第一个场景 第二个场景 第三个场景
第四个场景 第五个场景
以小见大
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
深入文本，体悟感情
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发 脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的 新滋味了。
（“新滋味”：是心酸的滋味，为父亲的爱感动，为父亲的 艰辛感到难过。）
3.大雨大雪天，父亲背“我”上学
你有过类似的经历吗？你当时的心情如何？
深入文本，体悟感情
4.父亲凑钱送“我”上学
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、 宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一 笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去 缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷 偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、 打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
爱的伟大，也见证了“我”的成长。
板书设计
父爱之舟
第一个场景 第二个场景 第三个场景
第四个场景 第五个场景
以小见大
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
深入文本，体悟感情
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发 脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的 新滋味了。
（“新滋味”：是心酸的滋味，为父亲的爱感动，为父亲的 艰辛感到难过。）
五年级上册语文课件-19.父爱之舟｜人教(部编版) (共20张PPT)
• 冤枉钱：本来不必花而花的钱。 • 恍恍惚惚：神志不清，看不清，迷惘的装填。 • 偏僻：远离人口集中居住的区域，或者远离交通
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。
统编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》(课件)
《父爱之舟》一文围绕“_父__爱_____”这一中心，写 出了父亲深沉的___爱__子__之__情___________，抒发了儿子对 ____父__亲__的__怀__念__和对__父__爱_____的深深感谢。“父爱之舟” 既是指___姑__爹__的__渔__船___，也是指__父__亲__的__爱_____，两者已 融为一体，正是这一只小船，送“我”走到人生一个又 一个关口，承载着父亲对“我”的深切期望和浓浓的爱。
看拼音，写词语。
• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ 客栈） （考试 ） （掀开）
• miào huì chū jià sī chóu • （庙会 ） （出嫁） （丝绸）
• bì yè péi bàn jiān zhí • （ 毕业） （陪伴） （兼职）
课文哪些场景让你印象深刻？用笔勾画下来。
19 父爱之舟
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴 人，当代画家、油画家、美术教育家。
主要作品：油画代表作有《长江三 峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山 松》《鲁迅的故乡》等，个人文集有 《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》 《美丑缘》等。
1. 认识16个生字，会写13个字。 2. 有感情地朗读课文，能说出我梦中难忘的场景。 3. 理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父 爱的伟大与深沉。
心酸的滋味，“新滋味” 还意味着作者在人生道路上 的成长与蜕变。这次心酸的哭标志着作者开始从一个懵懂的 孩子向一个懂得体谅、开始承担责任的人转变，对人生有了 更深刻的思考和感悟。“我”被父亲的爱感动，心疼父亲， 为父亲的艰辛感到难过、心痛。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那 只载着父爱的小船画出来就好了！
统编版五年级语文上册课件 《19父爱之舟》 (共14张ppt)
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的 背影挡住了我的视线。这个船舱里的背影也就 分外明显，永难磨灭了!
我什么时候能够用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了!
吴冠中，当代著名画家、油画家、 美术教育家。 油画代表作有：《北国风光》 《小鸟天堂》《鲁迅的故乡》等。 个人文集有《吴冠中谈艺集》 《吴冠中散文选》《美丑缘》等 十余种。
推荐阅读：朱自清 《背影》
19 父爱之舟
我会读：
蚕茧 客栈 河蚌 委屈 启迪 撩起 陪嫁 兼职 嘲笑 枕边 缴费 高跷 偏僻 枇杷 冤枉钱理解：粜稻 落榜 恍恍惚惚
泥灶 摇橹 乌篷船
我会写：
恍惚馋绸 陪嫁枕
左窄右宽 笔画穿插
我会写：
默读课文，思考：
“我”的梦中出现了哪些场景？
首 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 尾 呼 应 ……醒来，枕边一片湿。
默读课文，选择最难忘一个场景，用
画细节语句，圈关键词语，批感悟情感 的方法仔细品读。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也 不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个 偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子， 父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热 豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父 亲送我到校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中 品尝到的新滋味了。