东师《小学语文教学论》20春在线作业2答案146
东师《教师专业发展》20春在线作业2答案64
东师《教师专业发展》20春在线作业2答案64D:权威型师生关系正确答案: A,C1.教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于教师的自愿。
2.在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是提高教师职业的地位和权利。
3.教师所扮演的角色是多样的。
4.适应我国基础教育新课程改革的需要，我国的教师评价目的定位应该是促进教师专业发展。
5.教育理论与实践的相互脱节问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。
6.教师的反思性行为始于教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题。
7.将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是饶见维。
8.在20世纪六七十年代，教师专业化思潮追求的主要是提高教师职业的地位和权利。
9.“教学相长”的可能性是学生之于教师发展的潜在价值。
10.在我国，规定教师是“履行教育教学职责的教育专业人员”的法律是中华人民共和国教师法。
11.教师评价的常用方式有学生评价、领导评价和专家评价。
12.全面地、准确地理解教师的教育教学研究，必须考虑研究目的、研究主体方面、研究内容和研究方法。
13.新型的师生关系的基本模式是民主型师生关系和对话型师生关系。
1.功能定位——强调展示成就与改进激励。
内容定位——突出综合素质、重视个体差异。
方法定位——注重质性评价、主张自我反思。
主体定位——以自评为主、各方协同参与。
2.建构主义大致可以分为两个派别：以皮亚杰为代表的认知建构主义和以维果斯基为代表的社会建构主义。
3.微格教学的特点有：正确全面、反馈及时、镜像效应。
4.发展性教师评价的原则有：发展性原则、"三全"原则、保密性原则、双向性原则。
5.新课程背景下的教师知识结构包括：广博的普通文化知识、系统的学科专业知识（本体性知识）、坚实的教育专业知识（条件性知识）。
6.专业化视野中的教师角色包括：教师是专业工作者、教师是终身研究者和成人研究者、教师是反思者和研究者、教师是合作者、教师是自身专业发展的主人。
东师《小学数学教学论》20春在线作业2答案6970
(单选题)1: 下列不属于《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为的部分的是（）A: 图形的认识B: 测量C: 图形与变换D: 统计与概率正确答案: D(单选题)2: （）的一般结构是复习、练习、小结、布置作业。
A: 新授课B: 练习课C: 活动课D: 备课正确答案: B(单选题)3: 下列不属于客观性试题的有（）A: 填空题B: 匹配题C: 是非题D: 简答题正确答案: D(单选题)4: 评价应以（）评价为主A: 横向B: 纵向C: 自我评价D: 个人评价正确答案: B(单选题)5: 教师倾听回答时：(1)不要立即让学生回答(2)教师要有耐心，让学生把话说完(3)在倾听的同时要进行分析判断( 4 ) （）(5)教师不要急于表态。
A: 让学生讨论B: 要尊重学生C: 告诉学生答案D: 教师作出判断正确答案: B(单选题)6: （）包括教学大纲和教科书两部分。
A: 练习册B: 课程标准C: 辅导提纲D: 小学数学教材正确答案: D(单选题)7: 《标准》提出的“获得一些初步的教学实践活动的经验是指学生经历实践活动之后，初步懂得一些实践活动的操作步骤、操作方法以及活动过程中的（）。
A: 合作交流B: 操作策略C: 活动方式D: 情感体验正确答案: D(单选题)8: 以下不属于小制作方法的是（）A: 收集制作材料B: 设计制作内容C: 撰写制作报告D: 动手操作实践正确答案: C(单选题)9: 对发现问题和解决问题能力的考查实际上强调的是对（）的考查。
A: 计算能力B: 数学学习过程和方法C: 空间想象力D: 实践能力正确答案: B(单选题)10: 下列属于绝对评分的是（）、A: 标准分数B: .档案袋评价C: 百分制D: 百分等级正确答案: C(多选题)11: 计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）是利用计算机的各种功能和特性，通过（）、（）与（）的交互活动来实现更有效的教学，简称CAI。
最新奥鹏东师《教育基础知识与教学》20春在线作业1-正确答案
东北师范大学网络学院
教育基础知识与教学20春在线作业1
标准答案
参考资料试读一页
教育基础知识与教学20春在线作业1
1. 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )
【选项】：
A 实验法
B 演示法
C 读书指导法
D 实习作业法
【答案】：D
2. 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）
【选项】：
A 可以超越社会历史而存在
B 不受生产发展制约
C 对政治经济有促进作用
D 有自身的特点和规律
【答案】：D
3. 在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识。
东师-《小学语文教学论》23秋学期在线作业1-辅导资料(答案)2
小学语文教学论23秋在线作业1-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，引导启发型语文教学方法源自于（）的“愤启—悱发”思想。
[A]选项.荀子
[B]选项.孔子
[C]选项.孟子
[D]选项.老子
[本题选择]:B
第二题，在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。
[A]选项.1985
[B]选项.1987
[C]选项.1990
[D]选项.2001
[本题选择]:B
第三题，引导启发型语文教学方法源于教育家（）的“愤启—悱发”思想。
[A]选项.荀子
[B]选项.孔子
[C]选项.孟子
[D]选项.老子
[本题选择]:B
第四题，（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
[A]选项.1904年
[B]选项.1908年
[C]选项.1903年
[D]选项.1949年
[本题选择]:C
第五题，新中国成立之后，“国语”改为（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。
它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。
东北师范大学小学语文教学论21春在线作业2
小学语文教学论21春在线作业2
1：在五四运动前后，教育家（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。
A、梁漱溟
B、陶行知
C、张志公
D、吕叔湘
答案：B
2：经过初步生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）
A、初步分化阶段
B、泛化阶段
C、精确分化阶段
D、巩固阶段
答案：B
3：为了规范普通话语音，国务院于（）颁布了《汉语拼音方案》。
A、1949年
B、１９３９年
C、1958年
D、１９７８年
答案：C
4：百家姓以“赵钱孙李”开头，后人推断是（）代人的作品。
A、唐
B、宋
C、秦
D、明
答案：B
5：按（）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。
A、活动形式
B、课题性质
C、活动的时间与空间
D、资源利用情况
答案：A
6：（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A、1904年
B、1908年
C、1903年
D、1949年
答案：C
7：五四运动前后，由（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。
A、梁漱溟
B、陶行知
C、张志公
D、吕叔湘
答案：B。
东师《小学数学教学论》20春在线作业2答案529
东师《小学数学教学论》20春在线作业2答案529
(单选题)1: 逻辑块是由颜色、形状和大小各不相同的（）组成的。
A: 木块（或塑料块）
B: 石块
C: 铁块
D: 钢块
正确答案: A
(单选题)2: （）的给分标准由于评卷人的主观判断很难做到完全客观一致
A: 客观性试题
B: 主观性试题
C: 单选题
D: 多选题
正确答案: B
(单选题)3: （）能为学生提供充分的思考问题空间。
A: 解题策略和计算方法多样化
B: 数的计算
C: 数感的培养
D: 档案袋评价
正确答案: A
(单选题)4: 教师选择教学方法的基本依据：（）、学生的特征、教学内容、教师的特点。
A: 教材特点
B: 教育手段
C: 教具
D: 教学目标
正确答案: D
(单选题)5: 根据（），班级授课的具体形式大体可以分为大班教学和小班教学。
A: 班额的多少
B: 学校的要求
C: 社会的需求
D: 家长的意愿
正确答案: A
(单选题)6: 教师对学生的回答作出反应要注意：(1)（）( 2 )评价要科学
A: 反应要迅速
B: 反应要及时
C: 反应要延时
D: 评价要快
正确答案: B。
东师-《小学语文教学论》23秋学期在线作业2-辅导资料(答案)2
小学语文教学论23秋在线作业2-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，（）法就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
[A]选项.实地观察
[B]选项.现状调查
[C]选项.历史比较
[D]选项.访谈
[本题选择]:C
第二题，（）就是研究者用发展变化的观点，就各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
[A]选项.实地观察法
[B]选项.现状调查法
[C]选项.历史比较法
[D]选项.访谈法
[本题选择]:C
第三题，班级授课制最早是17 世纪捷克的教育家（）提出。
[A]选项.赫尔巴特
[B]选项.夸美纽斯
[C]选项.卢梭
[D]选项.福禄贝尔
[本题选择]:B
第四题，1939年，当时教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
[A]选项.《奏定学堂章程》
[B]选项.《高等师范课程标准》
[C]选项.《修正师范学院规程》
[D]选项.《师范学院国文学系必修科目表》
[本题选择]:D
第五题，新中国成立之后，“国语”改成了（），从命名上就克服了重文轻语的片面性，。
东师《小学教学心理学》20春在线作业2答案106
(单选题)1: 皮亚杰采用（）研究道德现象。
A: 对偶故事法
B: 道德两难故事法
C: 儿童故事法
D: 加一法
正确答案: A
(单选题)2: 学习策略包括认知策略、（）、和资源管理策略。
A: 思维策略
B: 元认知策略
C: 方法策略
D: 时间管理策略
正确答案: B
(单选题)3: 通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。
A: 综合法
B: 演示法
C: 讲授法
D: 电化教学法
正确答案: C
(单选题)4: （）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A: 掌握学习
B: 程序教学
C: 合作学习
D: 发现学习
正确答案: B
(单选题)5: （）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
A: 掌握学习
B: 程序教学
C: 合作学习
D: 发现学习
正确答案: A
(单选题)6: （）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
A: 认知活动
B: 元认知
C: 元认知知识
D: 元认知监控
正确答案: B。
东师《现代汉语》20春在线作业2答案77
(单选题)1: 下列各词与合成词“国家”的结构方式相同的是( )。
A: 雪白
B: 动静
C: 扩大
D: 管家
正确答案: B
(单选题)2: 从汉字的造字方法来看，“休”字是
A: 象形字
B: 指事字
C: 会意字
D: 形声字
正确答案: C
(单选题)3: 单韵母o是
A: 高元音
B: 低元音
C: 半低元音
D: 半高元音
正确答案: D
(单选题)4: 韵母ie是“四呼”中（）韵母。
A: 开口呼
B: 齐齿呼
C: 合口呼
D: 撮口呼
正确答案: B
(单选题)5: “我去不去？” 是（）。
A: 是非问
B: 特指问
C: 正反问
D: 选择问
正确答案: C
(单选题)6: 下列各词中，属于述宾型合成词的是( )。
A: 眼花
B: 光明
C: 笔直
D: 司令
正确答案: D
(单选题)7: 下列词组都属于名词性词组的是( )。
A: 方向明确、彻底解决、一碗豆腐。
东师20年9月《小学语文教学论》期末考核答案
离线考核
《小学语文教学论》
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分。
）
1、简答语文课程的特点。
内容的时代性与知识的综合性
要求的实践性与选材的规范性
语文学科的工具性与人文性
学科的模糊性
2、简答语文学习方法的特征。
继承性
综合性
层次性
发展性
3、试分析小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。
识字的难点在于掌握字形。
小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。
这与小学生心理发展水平有密切联系。
从汉字本身的特征看，小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系
从小学生心理发展水平看，初入学儿童对客观事物感知的精确性和分化性发展水平不高。
形体繁杂的汉字，对于分化能力不高的低年级学生来说，要精确记住，是比较困难的。
根据研究，初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段：
第一，泛化阶段。
第二，初步分化阶段。
第三，精确分化阶段。
4、语文综合性学习的实施策略。
因材施教，因地制宜
形式多样，交流分享
小组合作，自主探究
二、论述题（每小题15分，共30分。
）
1、论述小学语文教学方法选择的原则。
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(单选题)1: 在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不
定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化
表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（ ）阶段。
A: 精确分化
B: 初步分化
C: 泛化
D: 习得
正确答案: A
(单选题)2: 思维的深刻性在口语交际活动中表现在（ ）。
A: 能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述
B: 边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误
C: 根据对象、材料，选择恰当的表达方式
D: 能够在短时间内对对方话语做出反应
正确答案: A
(单选题)3: （ ）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”
这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A: 鲁迅
B: 林语堂
C: 张志公
D: 吕叔湘
正确答案: A
(单选题)4: （ ）是课改后小学语文课程的基本特点。
A: 工具性
B: 工具性与人文性的统一
C: 实践性
D: 人文性
正确答案: B
(单选题)5: 百家姓是以“赵钱孙李”开头，后人推断是（ ） 代人的作品。
A: 唐
B: 宋
C: 秦
D: 明
正确答案: B
(单选题)6: 1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先
的分科教学法。
A: 《小学校教则及课程表》
B: 《奏定女子小学堂章程》
C: 《师范学院国文学系必修科目表》
D: 《奏定学堂章程》