如何打造初中语文和谐、高效课堂

寸州
神 州 教 育
刘贵 明
河北省邯郸市磁县路村 营乡学区第一中学 ０ ５ ６ ５ ０ ０
如何打造初 中语文和谐 、 高效课堂
摘要： 和谐 、 高效 的课 堂教 学对我们 圆满 完成教 学任务 ， 境。 同学们通过观看影片 ， 极大的调动了他们课堂学习的积极 实现三维 目标起着非常重要 的作 用。我们努 力构建的 高效语 性和兴趣 ， 高效 的完成 了本课教学任务 。 文课 堂就是在课 堂教 学 中充分调动初 中生的主动性 ，积极打 四、 让互爱 、 互敬 贯穿整个教学过程 造彰显个性 的语文课 堂教 学 ， 放飞初 中生勤思好 学的心灵 ， 营 和谐 、 高效 的课堂应该是孩子们 自由活动 的天地 ， 强烈的 造一种“自主 、 合 作、 探 究” 的 学习氛围 ， 有 效提 高初 中语文课 表现欲望是初 中生的天性 ，因此我们不能扼杀孩子们的创新 堂 教 学 的 实 效性 。 思维火花 ， 在我们语文课堂上 ， 我们要勇于放手 手 ， 让 他们 自 关键词 ： 初 中语 文 打造 和 谐 高 效课 堂 创 新 能 力 己去亲身体验和领悟 ；我们要充分 留给孩子们 自己展示 的机 会和平台 ， 让孩子们用 自己的方式组织课堂学习 。 经过一段 我们初 中教育教学 的主要任务 就是培养全 面和谐发展 的 时间训练后 ， 初中生的 自主学习能力也就 大大提高 了。 一次次 人才 ， 课堂是我们完成 教学 任务 ， 实现 维 目标的主要渠 道 ， 发 自内心的赞许拉近 了我们师生之间感情 ， 一个和谐 高效 的 ， 构建和谐 、 高效的课堂教学对 圆满完成教学任务 ， 高效 实现 ＿ 一 充满互爱互敬 的语文课堂 ， 就会降临到我们的身边 。 在每一个 维 目标起着至关重要 的作用 。 下面结合我近几年教学 经验 ， 谈 课堂环节中 ， 我们要力求给孩子们营造一种创新情境 ， 以此来 谈对构建和谐 、 高效课堂的几点体会和探索。 调动他们的学习兴趣和积极性 ， 让他们获得真 正的快乐 。 使他 努 力营建愉悦 、 和谐的师生关系 们在 宽松 、 平等 的教 学氛同 中学习知识 ， 掌握知识 ， 真正体 会 在和谐 、 高效 的语文课堂中 ， 一定要 杜绝我们 教师“ 独裁 ” 到乐学的真谛。 的倾 向， 而积极构建一种愉悦 、 和谐的师生关系 ， 愉悦 、 和谐是 五、 让合作促进高效 良好 师生关 系的核心理念 ， 是高效课 堂的基础 。 它 不仅是落实 在教学实践中 ，我深深体会到课堂教学中采取小组合作 新课程 和基础教育改革的重要条件 ，也是落实新课程和基础 学习重要作用 ， 是培养孩子们创新 意识 ， 促进高效课堂的一种 教育改革的基本任务 。 所 以， 打造和谐 、 高效课堂 ， 就要 营建一 捷径。 在我们课 堂教学 中， 我们可 以根据学生 自身特点进行分 种愉悦 、 和谐 的师生关 系 ， 这就要求我们要 坚持以学生 为本 ， 组 ，同学们可 以根据我们教 师的要求积极展开小组探讨和交 要尊重他们 的“ 个体差异 ” ， 让初中生在“ 和谐 、 高效课 堂” 中， 流， 这样小组之间的互补作用就可以得到高效发挥 ， 初 中生 的 自由充分地展现 自己， 感受 自己作为课堂主人的幸福感 。 自主能力 、 合作能力 ， 探究能力就可 以得到有效提高。 融洽的师生关系是建立在师生深层交往基础 上的一种 良 六、 让初中生真正“ 快乐学习” 好关系 ， 它是师生互相发展 的前提条件 。所 以， 为了营造一种 宽松 、 平等 的课堂氛同能够 比学 习本身更具有熏陶力 、 感 融洽的师生关系 ， 我们应该从 以下几方面人手 ， 首先是 正确 看 染力 。 我之所 以这样说 ， 那是 因为师生在平等 的对话和宽松 的 待 自己从事的教育事业 ， 把它看作 自己人生追求 的 目标 ； 其次 交流过程 中，我们 教师能够真诚的做到倾 听 ，感应 学生的心 是我们要 真情付 出 ， 关爱每一名初 中生 ， 尤其是学 困生 ， 这是 声 ， 学 生也能毫无保 留的说出 自己的想法 ， 只有这样 才能真正 建立 良好师生关系的关键 ； 最后 是我们应该不断完善 自我 ， 充 做到共 同交流 ， 共 同进步 。应该说 ， 这就是孩子们对高效课堂 分展现 自我独特魅力 ， 用 自己高 尚的品质感染学生 ， 用 自己独 作出的最好诠释 。例如 ： 我讲完《 傅雷家书两则》 后， 一个学生 特 的魅力熏陶学生 ， 让他们在 良好的师生关系 中茁壮成长。 就问我 ： “ 老师 ， 同是教育子女 ， 为什么我们前面学的课文 中是 ■、 营造一种“ 宽松 、 民主” 的学 习氛围 父母讲故事而作者是讲道理呢？”我高兴 的说 ： “ 你提 问的很 在 和谐 、 高效课 堂中 ， 反对初 中生盲 目的服从 ， 提倡努力 好 ， 很有新意。我们要把这两篇文章进行分析与 比较 ， 联 系具 营造一种 宽松 、民主的学习氛同 ，充分尊重初 中生 的个体差 体 内容就能很好理解 了， 对 比阅读法是我们很有效学习方法。 异， 重视他们张扬的性格 ， 以此来改 变他们胸无 主见的学习行 你一定要坚 ！ ” ， 通过即时给予点评和鼓励 ， 从而使初中生真正 为。只有营造这种宽松 、 民主的学习氛围 ， 初 中生 的个性 和潜 体会到了“ 快乐学习。 质才能得到有效 的挖掘 ，他们的 自主学习的能动性才能得到 七、 让初中生真正“ 享受学习” 极大提升。 常言说得好 ， 教就是为了不教 。只有这样 ， 孩子们才能真ห้องสมุดไป่ตู้ 为 了营建这种 宽松 、 民主的学 习氛 围 ， 我们首先应该摒弃 正喜欢上学习 ， 才能主动地学习 ， 才能享受学习 。我们要尽可 原先陈 旧、 落后 的教学观念 ， 在课堂教学中应该特意关注生成 能 多地给孩子们提供成功 和享受成功 的机会 。他们一旦取得 性教 学 ， 为 营建 宽松 、 民主的学习氛 围打下 良好基 础 ； 其 次我 成功 ， 就能享受成功带来 的喜悦和快乐 ， 那将伴随他们学习的 们要积极鼓励孩子们参 加富有个性化 的创造活动 ，我们要善 全过程 。 在兴奋 与快乐 中学 习， 在学 习中体验快乐 ， 时间长了 ， 就把学 习当成一种享受。 于发现学他们个性化潜 质 ， 并及时给予挖掘和鼓励 。 三、 充分利用现代化的教学手段 总之 ， 和谐 、 高效 的课 堂教学对我们 圆满 完成 教学任 务 ， 随着现代教学技术的不断地 发展 ， 特别是 多媒体教学技 高效实现 维 目标起着至关重要的作 用。我们要努 力构 建的 术走进课 堂。 给我们课堂教学带来翻天覆地的变化 ， 多媒体辅 高效的语文课堂 ， 就必须 充分调动初 中生的主动性 ， 让课 堂充 助教学 ， 能够充分吸引孩子们 的注意力 ， 使 他们 形成 鲜明的视 满和谐 、愉悦的学习氛 同，积极打造彰显个性的语文课堂教 放 飞初 中生勤思好学的心灵 ， 营造“ 自主 、 合作、 探究 ” 的学 觉 冲击 ， 启迪他们 的思维 ， 提高课 堂教学效率 。例如 ， 我教学 学 ， 《 看云识天气》 这一课 时 ， 为了调动孩子们 的学 习兴趣 ， 我选取 习环境 。只有这样 ，才能有效提高初 中语文课堂教学的实效