外研版四年级英语上册Module10unit1Wehaveabigfamilydinner(第1课时)教案
四年级上册英语教案 Module10 Unit 1 We have a big family din
四年级上册英语教案 Module10 Unit 1We have a big family dinnerActivitys 1-2 外研版（三起）本文主要是围绕着《四年级上册英语教案 Module10 Unit 1 We have a big family dinner》这个话题展开的，包括了 Activitys 1-2 外研版（三起）的相关内容。
本文的主要目的是指导教师在教授这个模块时如何设计教案，让学生更好地掌握英语知识和技能。
Activity 1：Listen, practice and sing•目标：学生掌握动词“have”表示“拥有”的用法，能正确运用“have”句式描述家庭成员并演唱相关歌曲。
•教学设计：–Step 1：首先，老师可以在黑板上写下“have”动词的用法和句式：“I/You/We/They have…”和“He/She/It has…”。
让学生能感性理解用法，然后用以前的单词卡片制作出家庭成员卡片：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa等，介绍这些家庭成员并代表“have”动词的使用。
–Step 2：展示相关歌曲《We have a big family dinner》。
老师带领学生听歌、跟唱、模仿动作，从而掌握英语口语技能。
–Step 3：配合歌曲内容进行问答练习：“Who is in your family?”或者“Do you have a big family?”让学生能组织语言自觉使用“have”动词。
•教学评价：教学活动结束后，老师可以进行小组或个人演唱练习。
此时，老师可以评价学生的语音、语调、规范，同时鼓励学生多多发言。
Activity 2：Listen, say, and act•目标：学习用英语描述家庭成员的特点和工作，模仿句型“Who is …?” “What does … do?”，让学生能用英语描述家庭成员。
外研版四年级英语上M10U1 We have a big family dinner课件
Introduce the Spring Festival to your deskmate.
向同学介绍家里春节的情况:
This is my Spring Festival. At the
Spring Festival, we have a big family
dinner.And we have peanuts and
fish
meat rice noodles
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
b.教师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛， 转过身，开始寻找间谍。
c.全班同学反复读老师指定的句子， “间谍”不能发声但必须做出口形， “侦探”在全体同学读完一定次数后找 到“间谍”。
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner
教案：Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员以及他们的职业。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的职业。
（2）能够通过图片和情景，运用一般现在时进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。
二、教学内容本课的主题是“我们有一个大家庭”，主要学习家庭成员的职业以及一般现在时的用法。
通过介绍家庭成员的职业，培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时描述家庭成员的职业。
2. 难点：一般现在时的用法，家庭成员的职业名称及用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员的职业。
（2）学生自由讨论，分享自己家庭成员的职业。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一张大家庭的图片，引导学生关注图片中的家庭成员及他们的职业。
（2）学生观察图片，尝试说出家庭成员的职业。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟读。
（2）教师逐个展示生词卡片，学生大声读出单词。
（3）教师引导学生用所学句子介绍家庭成员的职业。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价。
（2）布置作业：用一般现在时描述家庭成员的职业，并写一篇关于家庭的小短文。
六、板书设计板书设计如下：We have a big family dinner.Dad: teacherMum: doctorBrother: policemanSister: nurse七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big family di
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big familydinner. (4) 外研社（三起）教学目标1.通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力；2.听、说、读、写本课的单词：grandparent, aunt, uncle, cousin, family, in-law，以及短语：father’s side/ mother’s side；3.学生能够运用所学到的知识，谈论家庭成员及家庭关系。
教学重点1.家庭成员的名称及称呼；2.家庭成员之间的关系。
教学难点1.熟练掌握家庭成员的名称及称呼；2.理解并掌握家庭成员之间的关系。
教学准备1.PowerPoint课件；2.学生教材、练习册。
教学过程Step 1. Revision通过问答方式复习上节课学的内容，引入本节课。
T：Hello, everyone. What did we learn in the last class?Ss: We learned about family members.T: Yes, that’s right. Can you name some family members?Ss: Father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, etc.Step 2. Presentation通过PowerPoint展示家庭成员名称及称呼，帮助学生更好地掌握相关内容，注意在展示过程中充分使用图片或视频，让学生对各个家庭成员有直观的印象。
T: Now let’s learn some new family members. Look at the picture, this is my father. He is the son of my grandparents. So what should I call my grandparents?Ss: Grandmother and grandfather.T: Very good. How about this lady? (Show a picture of an aunt)Ss: Aunt.T: And this man? (Show a picture of an uncle)Ss: Uncle.T: How about this boy and girl? (Show pictures of cousins)Ss: Cousins.T: Good job. And do you know what the wife of a man’s brother is called?Ss: Sister-in-law.T: Right. How about the husband of a woman’s sister?Ss: Brother-in-law.Step 3. Practice让学生进行练习，主要是分组练习及课堂问答，以巩固所学知识。
最新外研版小学英语四年级上册公开课教学设计We have a big fami
最新外研版小学英语四年级上册公开课教学设计We have a bigfami外研社小学英语四年级上册Module 10 Unit 1We have a big family dinner.一、教材分析：本节课是新标准英语三年级起点四年级上册第十模块第一单元。
本单元的教学内容是介绍春节活动的内容和表达节日问候。
二、学生分析:四年级的学生10岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
学生学习英语的时间也不长，有可能说得不好，有的还不敢说，所以在课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、快乐学。
三、教学目标： 1、知识目标：（1）能够理解单词：family，dinner、year、Chinese、festival、peanut、the Spring Festival、New Year、I see.（2）能初步认读At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say，“Happy New Year!”. 2、技能目标：（1）能听懂At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say，“Happy New Year!”.（2）能运用新句型At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say，“Happy New Year!”. 3、情感目标：对春节活动的介绍及对别人表达节日的问候. 四、教学重点和难点： 1、重点：（1）能够理解单词：family，dinner、year、Chinese、festival、peanut、the Spring Festival、New Year、I see.（2）能听懂并能运用句型At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say，“Happy New Year!”. 2、难点：（1）感知节日问候语句的语音语调。
小学英语《We have a big family dinner》优质课教学设计、教案
Module10 Unit1 We have a big family dinner 教学设计一、教学目标：1、知识目标：听说认读单词Spring Festival ; New Year; peanuts ; sweets；能听懂会说句子Happy New Year !At Spring Festival ,we have a big family dinner.2、能力目标：能够恰当表达节日问候，描述过节时的风俗习惯。
3、情感目标：了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风俗习惯，让学生更热爱自己的祖国。
让学生在丰富多彩的课堂教学活动中体验英语学习的乐趣，培养学生的自主创新和合作探究的精神。
二、教学重点：句型：Happy New Year ! At Spring Festival ,we have …教学难点：（1）灵活运用句型Happy New Year ! At Spring Festival ,we have …学会表达节日问候和描述春节的风俗习惯（2）单词sweets 和peanuts 的发音三、教学方法：以任务型教学模式为主，游戏、表演、歌谣等多法并用的方式组织教学四、教学过程Step1. Warming-upListen and chant. （跟着动画练习。
课前三分钟）Step2. Leading-inT：Do you like the chant?(生答)What festival is it about(生答)?Yes,it’s about the Spring Festival. （出示PPT）学习新单词festival, the Spring Festival。
T: What do we do at the Spring Festival? （出示PPT）呈现春节的习俗，教师简要描述图片。
利用图片Teach to say：family, dinner，year，Happy New Year , peanuts 。
四年级上册英语教案Module 10 Unit 1 We have a big family din
四年级上册英语教案Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 外研社一、教学基本信息教师9?号时间M10U1?We?have?big?family课题课型?newdinner二、教学背景分析^p本单元围绕?Spring?Festival?这一主题展开,快放寒假了，Daming?送给?Sam?一本介绍中国春节的书。
Sam?和?Amy?不了解春节是什么样的节日，Daming?就给他们解释了春节的含义以及过春节时的风俗习惯，并请?Sam?和?Amy?吃糖和花生，两人现学现用，马上给?Daming?拜年，但?Daming?觉得很有趣，因为现在还没到春节。
课文运用?we……句型描述节日的活动，学生易于接受。
三、教学目标1.?知识技能目标：（1）能听说读认单词:family,?dinner,?New?Year,?theSpring?Festival?,Chinese,?peanut?,I?see.（2）能听懂并会说句子：Happy?New?Year?!?用?At?Spring?Festival?,?we……描述春节活动。
2. 过程方法目标：（1）在简短的?chant?下，巩固课文中单词。
（2）通过听音填空，听音选择，听音判断等学习句型we……（3）通过整体听课文复述课文，摘苹果的方式巩固单词，思维导图的方式总结，加强课文重点句的学习。
3. 情感态度目标：（1）培养学生爱家的情感，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
（2）培养学生对我国传统节日的热爱以及对我们祖国的热爱。
四、教学重难点第?1?页教学重点：能运用?At?Spring?Festival,?we…来描述春节场景。
教学难点：单词?spring，festival、family?的正确发音。
小学英语备课卡五、教学过程GreetingsGreetings Greetings.时间一、Warm- up 二、Lead- in教师活动学生活动?设计意图师生简单问好，拉近师T:two?groups生距离，创sweets?group造和谐的上peanuts?group?课氛围。
四年级上册英语教案Module 10 Unit 1 We have a big family dinner 2 外研社三起
新标准英语四年级上册Module10 Unit1 We have a big family dinner教案一、教学目标1.知识目标：(1)能听说读认单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut, I see.(2)能听懂并会说句子：Happy New Year !At the Spring Festival , we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：1.New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival,Chinese, peanut, I see.2.Sentences : Happy New Year !At the Spring Festival , we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.三、教学难点：1、掌握好Spring Festival的发音；2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、教具、学具准备：配套VCD、多媒体课件、单词卡片、实物。
五、教学过程：Step1、Greeting.T: Hello, boys and girls.(自我介绍)Step2、Warm-up (歌曲导入)T：Do you like music? Do you like singing? . I’ll give you an English song.播放歌曲《新年好》Step3、Presentation.1．T：What is it about? (You can say in Chinese.)当学生说出“春节”，T：Today we will learn about the Spring Festival .教师示范Festival的发音，带领学生练习。
《Wehaveabigfamilydinner》教案
教学难点： Sentence :At spring festival,we have ....... 教具：单词卡片、食物图片、多媒体课件、录音机
教学程序： 一、 热身活动
师生互相问候： Hello, boys and girls. How are you, today ！ 集体做动作： Let ’s chant:I like coffee.
中国传统文化 )
八、 Homework １．听录音，朗读课文，并试着背诵． ２．收集其他节日的图画或者照片， 并了解其风俗习惯． 例如：中秋节人们吃什么和做
什么．下节课前向同学出 “春节 ”，师： Yes,it ’s Spring Fastive.带al领学生大量练习，直至掌握。 学习 “Chinese New Year ” 师： Yes,It ’s Chinese New Ye引ar导. 学生学习。 2、师： At Chinese New Year,We say:Happy New Year. (放 Happy New Year 的 Flash，生跟唱 ) 3、 师： Do you like Spring Fastiveal ？（生答）师： I like Spring Fastiveal ，too. At Spring
4、 出示图片，练习 At Spring Fastiveal ， We have…… 5、 学习课文
师： So much for this.Let ’s comneetwo text. A. Listen and point,underline the new words. 听完让学生交流一下。 B. Listen and read. C. Read and act.让几个学生展示一下。
Fastiveal， We have new clothes. We have a big family dinner. 用不同方式来学习这个句子，活 动：击掌练习。
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.第1课时(课件)英语四年级上
Spring Festival, we...
Consolidation and extension
Extension
Sing the song with the new words.
At the Spring Festival, we say, “Happy New Year!” We have sweets and peanuts. We have a big family dinner.
Presentation
学习：Listen and chant
Yes, it’s the Spring Festival.
the Spring Festival 春节
New Year 新年
The Spring Festival is the Chinese New Year.
Presentation
Summing up & Homework
Homework
1. Listen and read the dialogue. 听录音,朗读课文,并试着模仿语音语调。 2. Make a card to introduce the Spring Festival. 做一张介绍春节的卡片。 3. Collect pictures and materials about other Chinese festivals. 收集其他中 国节日的图画及材料,并了解其风俗习惯。例如:中秋节人们吃什么和 做什么。
Presentation
学习:Listen, point and find “we…?”
Listen and repeat.
Read in roles.
Consolidation and extension
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unit1 We have a big family dinner
主备教师 审核教师
课 题 Module10 unit1 We have a big family dinner 课 型 新授课 课 时 1
教
学
目
标
知识与技能 能听、说、认读与春节有关的词：peanut、sweets、the spring festival 能运用At the Spring Festival, we have …等句型谈论与春节有关的话
题。
过程与方法 表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。
情感态度价值观 提高对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的意识
教
材
分
析
教学重点
掌握有关春节的相关词汇及交际用语，并能在实际生活中表达节日问候，
介绍中国传统节日。
教学难点 灵活的介绍春节的主要活动和风俗习惯。
学 具 录音机，磁带，单词卡片
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导 入 新 课 1、热身活动 放英文歌“Happy New Year” 2、教授新单词“Spring Festival”等。 1、听录音，读单词或词组，并写出
中文意思。 2、跟读单词。
自
主
学
习
1、 出示食物卡片，询问学生：“What do
you like?
2、 把卡片分发给学生。然后询问学生：“What have you got?” 3、 指导学习Listen ,point and find“we…” 1、 试着翻译课文Listen ,point and find “we…”
2、
跟着老师读、小组读、同桌读、
个别读。
2
小
组
合
作
老师继续提出问题：What do we say at Spring Festival? What
do we have at Spring？
以小组为单位进行讨论，然后向全班汇报。
展
示
反
馈
学生A：I like apples ,I have apples. I like peanuts ,I have
peanuts. I like /don’t like … I have …
释
难
解
疑
Words : family dinner year New year peanut
Sentences: At the Spring Festival , we have /say …
拓 展 训 练 根据汉语写英语。 （1） 给你一本书。、
（2） 新年快乐。 （3） 现在不是春节。 （4） 我们吃花生和糖果。
作业设计
收集中国节日的图片及材料，并了解其风俗。
板书设计 Unit 1 We have a big family dinner
At the Spring Festival ,we have …….
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