声的世界从从
声音的世界作文
声音的世界作文声音的世界作文15篇无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的声音的世界作文，欢迎阅读与收藏。
声音的世界作文1声音的世界是迷人的，是丰富的，是悦耳的，在不同人的耳朵里，声音是不同的。
我首先听到的是风声：呼啦，呼啦，犹如一位婷婷玉立的女子在风中吹气，那么使人悦耳，陶醉，使世间的一切的一切都屏住了呼吸。
小草直立立地站着，仿佛在聆听这动感的乐曲；小花随风摇摆着，好像正和风儿一起跳舞呢；树木的叶子沙沙作响，仿佛正给风鼓掌，因为风声实在太好听了。
我其次听到的`声音是雷声：轰隆隆，轰隆隆，犹如一位铿锵有力的男子在吟诵把人们唤醒。
一位白发苍苍的老年人，站在门前，心中仿佛对这个男子的声音表示十分的敬佩；一位小姑娘，活蹦乱跳的在院子里，好像在跳舞助兴；一位叔叔走过来，侧耳倾听，仿佛在回味儿时老师是怎么教我们朗读的。
雷声一过，便来了雨声：沙拉拉，沙拉拉，犹如一位女钢琴家正在弹奏琴曲。
雨声里，大自然每一种物品都变得异常欢悦：树叶在雨的洗礼后变得格外清新，仿佛又回到春天；绿草在雨的抚摸下，生长的格外迅速，仿佛自己比万物都要高，都要直；野花在雨的哺育下，变得格外娇美，仿佛是一个爱撒娇的小姑娘，不顾多么婀娜多姿的身材，也要自个儿闹一会儿。
雨停了，风、雷和雨三兄妹，全部都回家了，花花草草，一石一木，所有的人，都被落叶上的露珠所唤醒，万物好像都刚睡醒一样，所有的一切都在走动，所有的一切都清醒了许多。
风声、雨声、雷声这三兄妹是万物不可缺少的，也是大自然不可或缺的美妙声音。
声音的世界作文2只记得，我一直以来都是这样安静。
妈妈告诉我，我出生的时候便不和一般小孩一样大声的哭。
我的家人曾一度认为我会是个哑巴。
多年来，我也是如此地执着于安静地生活。
总是很喜欢听别人认为无声的事物“发出的声音”。
我喜欢这样的一句话，“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。
声音的世界作文600字五篇
声音的世界作文600字声音的世界作文600字五篇声音的世界作文600字篇1只记得，我一直以来都是这样安静。
妈妈告诉我，我出生的时候便不和一般小孩一样大声的哭。
我的家人曾一度认为我会是个哑巴。
多年来，我也是如此地执着于安静地生活。
总是很喜欢听别人认为无声的事物“发出的声音”。
我喜欢这样的一句话，“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。
我更喜欢声音的静美。
静吗？那你如何来聆听，而我觉得，静是要心听，心静一切才能静，才能沉下来。
静静地，坐在小溪边的大石上，听着潺潺水声，水流，便像滑过了你心间般，不留一丝痕迹，却将心灵洗涤。
让水流冲洗脚背，浸在无边的清凉与舒适之中，生活一下就变得悠闲自然了，像那深山老人一般，留下的是美的记忆。
有多少人，能坐下来，静静地聆听这声音。
静静坐在院子中，假如我是个听不到声音的人，生活也一定很迷茫，我会不会想听到花开的声音，会不会想着树叶落在手中是否有声音。
所幸，还好，我听得见，听得见，我静静守着的一席小院中花开花落，风抚过，树叶贴着脸的声音，喜欢花开，因为如此旋美，却更喜欢树叶落下，却道不清原因了。
母亲说，我应是喜花的年纪啊！喜欢花，却讨厌它的美丽招人，即使我也是因为它美丽的花瓣而来，而落叶，从我眼里落下，静静地落下，在土地上，静静地，等待着来年的芳香中也有它的一份力。
伴随着叶的落下，心也静了下来，尘归于土，只待又年再守得云开见月明。
现在的耳边却又常是汽车的嘶喊，繁华闹市，又怎会有当初的平静、静下来，耳边似乎又传来了那声音，静的声音，如此诱人，听那静的音，落回土地，而我，要将心灵解脱，重归静土。
多年后，我想到更大的林间，远离喧嚣的城市，聆听那静静地、花开花落的声音；尘土飘飞的声音；生命破土而出的声音……声音的世界作文600字篇2我们身边有一种让人感到不可思议的东西，它看不见，摸不着，也闻不到，但它却无处不在。
只有用心去品，用耳去听，置身其中，才能感受到它。
它是“声音”。
窗外特别不宁静，风大得出奇，孤独的风找不到远行的同伴，忧愁围着它，让它撕心裂肺地痛哭，“呜——呜——哇——”让人禁不住打了个寒战。
第三章 声的世界
第三章声的世界一.选择题（共5小题）1.如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。
当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是( )A. 手不能传播声音B. 手吸收了声波C. 手使鼓面停止了振动D. 手把声音反射回去2.如图1所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。
这表明（）A．音色与声源振动的幅度有关B．音调与声源振动的频率有关C. 响度跟人与声源的距离无关D．声音只能在空气中传播3.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。
这种声纹锁能辨别主人的声音，是根据声音的( ) A.音调 B.音色C.响度D.声速4.如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（）A．敲打D瓶发出的声音传播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高D．瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳5.如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎．这一现象主要说明（）A．声音是一种波B．只有用凹面镜才能反射声波C．声波具有能量D．只有把声波集中起来，它才具有能量二.填空题（共5小题）6.把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的_________ ___ 产生的。
如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出______________不能传声。
7.请你列举一个超声波应用的实例：.8.中考英语听力测试时，清晰的朗读声是通过传入耳朵的；考试期间，考场周围禁鸣喇叭，这是在处减弱噪声．9.如图所示，蝙蝠靠发出来探测飞行中的障碍和发现昆虫．10.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端（1）轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同．这个实验主要是为了探究影响声音______特性的因素．（2）改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的也不同．这个实验主要是为了探究影响声音______特性的因素．11.一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖355m处鸣笛后2s听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。
教科版(2024新版)八年级上册物理第3章 声的世界 学业质量测试卷(含答案解析)
教科版（2024新版）八年级上册物理第3章声的世界学业质量测试卷满分：100分时间：60分钟一、单选题（共10小题，每小题4分，共40分）1.在创建文明城市的过程中，下列属于在声源处减弱噪声的是( )A.施工的场地周围设置墙板B.在闹市区设置噪声监测仪C.在住宅和小区周围密植树篱D.城区以内禁止燃放烟花爆竹2.乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声的( )A.频率B.响度C.音色D.振幅3.下列关于声音“高”“低”的解释正确的是( )A.“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高B.“曲高和寡”中的“高”是指声音的音调高C.“男低音”中的“低”是指声音的响度小D.“低声细语”中的“低”是指声音的音调低4.控制噪声可以从三个方面入手。
关于控制噪声的措施所能起到的作用，下列说法正确的是( )A.在汽车排气管上安装消声器是在人耳处减弱噪声B.在城市中禁鸣汽车喇叭是阻断噪声的传播C.机场跑道的工作人员要戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声D.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声的产生5.如图所示，在空气均匀，且温度处处相同的室内，小明吹响长笛一个音，并用A、B两个相同设置的声音监测器在距小明不同距离的位置监测，得出如图的波形图，以下说法正确的是( )A.声音从监测器B处传播到监测器A处，频率减小B.声音从监测器B处传播到监测器A处，听到声音的响亮程度减小C.声音从监测器B处传播到监测器A处，音色改变D.声音从监测器B处传播到监测器A处，声速改变6.在操场上，体育老师发出的口令，近处的同学听清楚了，而远处的同学没有听清楚，其原因是( )A.老师发出的声音频率低B.老师发出的声音节奏不好C.远处的同学听到的声音响度大D.远处的同学听到的声音响度小7.古筝是中华民族古老的民族乐器，下列对古筝演奏的相关描述正确的是( )A.演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高B.演奏时的声音悦耳动听，细琴弦发声的响度大C.演奏时用力拨动琴弦，音调升高D.演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快8.如图是生活中的两个情境，图1是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55.5分贝。
声的世界2
声的世界练习题一、填空题1．声音是由于物体________而产生的；同学们正在教室里认真上课，不远处的商店突然大声地播放广告，这声音对同学们来说属于________(选填“噪声”或“乐音”)．2．弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的________；根据乐器发声的________可以听出是什么乐器在演奏(均选填“响度”“音调”或“音色”)．3．哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的________产生的；鼓声通过________传到观众处．4．诗词“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的________；汽车上的倒车雷达是利用了声可以传递________．5．学校在“5·12”汶川大地震纪念日举行防震逃生演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，说明声波可以传递________(选填“信息”或“能量”)，声波是通过________传到同学们的耳朵中．6．春节期间晓陆与家人到新郑机场乘坐飞机外出旅游，在候机厅听到从广播里播报的航班信息．声音从广播里传出，使声音的______改变(选填“响度”“音调”或“音色”)．细心的晓陆发现机场天花板上凹凸不平的装饰板，请你用物理知识分析这样做的好处是：_______________________________________________________________________ _.7．音乐大赛中，吉他手弹奏时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是改变声音的__________．琴声是通过________传播到现场观众的耳中的．观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是在____________减弱噪声．二、选择题8．如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了( )A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度9．用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是( )A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．频率不同10．下列有关声现象的说法正确的是( )A．声音在各种介质中的传播速度均为340 m/sB．只要物体在振动，人就一定能听到声音C．利用超声波清洗眼镜，说明了超声波可以传递能量D．真空也能传声11．关于声现象，下列说法中正确的是( )A．高架路两侧建有隔音墙，是在声源处减弱噪声B．吹奏笛子时，用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音色C．吉他声是由琴弦的振动产生的D．利用回声可以测量地球与月球间的距离12．下列事例中利用声传递能量的是( )A．通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位B．利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物C．利用超声波排除人体内的结石D．利用超声波给金属工件探伤13．如图所示，下列说法正确的是( )A．人的听觉频率范围是85～1 100 HzB．狗的听觉频率范围是15～50 000 HzC．蝙蝠能听到次声波D．大象能听到超声波(导学号49514159)14．下图所示为声波的波形图，下列说法正确的是 ( ) A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的响度不同C．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同15．物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正确的是( )A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的B．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大C．抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故D．由实验可推理出声音不能在真空中传播。
“声的世界”复习共43页文档
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
声音的世界作文集锦15篇
声音的世界作文声音的世界作文集锦15篇在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的声音的世界作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
声音的世界作文1在生活中，有许多美好而奇妙的声音，也有嘈杂的噪音：雨水拍打着窗户，楼下的汽车传来“嘟嘟嘟”的响声。
楼上大姐姐飞快地弹着钢琴，音符像山泉一般流了出来，要是我能学会该多好啊！我沉浸在这美妙的琴声里，大姐姐弹奏了一首《茉莉花》，我静静地听着，仿佛自己也是一朵带着芬芳清香的茉莉花：头发长成花瓣，胳膊变成叶子，腿长出根须，血液变成花的汁液。
我开心地和每一朵茉莉花打招呼，和它们交换彼此的心事。
“嘟嘟嘟……”楼下传来汽车的声音。
它扯着大嗓门，飙着男高音，简直是一哭二闹三上吊嘛，我只好闷闷不乐地起床了。
“哗啦啦。
”雨姐姐吹起了口哨，雷公公也来帮忙，“轰轰轰”吓得人们逃似的回了家，雨姐姐笑得眼泪飘，行人一个个都成了“落汤鸡”。
“呼呼”，风妹妹也来了，不断吹着气。
它们玩了个痛快，还舍不得离开。
河边上，一只青蛙跳上了荷叶，紧接着一群青蛙跳上了荷叶，一只青蛙领着它们唱歌，形成了一幅美丽的画卷。
教室里传来朗朗读书声，每个同学都专注地盯着课本，老师的脸上洋溢着幸福的笑。
世界上有那么多奇妙的声音，让我们一起，把嘈杂的声音变成美妙的声音吧。
声音的世界作文2声音，是一种十分奇妙的东西。
风的声音，雨的声音，水的流动声，火的燃烧声……声音无处不在。
在春天，听花朵绽放微笑的声音；在夏天，听阳光洒下炽热的声音；在秋天，听树叶飘零，生命的轮回；在冬天，听雪花飞舞，时间的流逝。
这些声音，能用耳朵听见吗？也许听不见。
但是，只要你用心去聆听，一定能听见。
你也许会问，在森林里听虫鸣鸟叫，是一件十分美妙的事。
但是在城市里，每天都是汽车的喇叭声，工地的隆隆声，人们的喧闹声，哪里还有美妙的声音？当然有。
【荐】声音的世界作文
声音的世界作文【荐】声音的世界作文在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的声音的世界作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
声音的世界作文1你听过小号吹奏吗？喇叭花有一个紫色和白色的喇叭，当它是早晨的时候，它会轻轻地吹喇叭，并且声音足够唤醒公鸡。
你听过多玉堂微笑的声音吗？当甲虫飞到它身边时，它和善地笑了笑，“你好。
”就像一个母亲向一个孩子问好。
你听过夜晚月亮花展开花瓣的声音吗？月光花非常喜欢夜空。
它总是在白天睡觉。
晚上，拉伸后，它抬起头，静静地看着天空。
当它满意时，它又会一直睡到第二天晚上。
如果你没听说过，我会说得更详细！你总是听到院子里有一群鸡在“叽叽喳喳”叫——和——。
你总会听到三四只小狗“汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪。
所以，声音的世界是丰富多彩的！声音的世界作文2声音的世界上是奇妙、美丽的世界。
“哗啦啦，哗啦啦”这是溪水流淌的声音。
它从山里走来，一路欢歌。
那清脆、悦耳的声音，就仿佛一支乐团动情的在演奏。
“滴答，滴答”这是下雨的声音。
水珠从空中落下来，落在了树叶上，屋顶上、池塘里、甲虫的背上……就像一只灵巧无比的手，在大地上弹奏着一首美妙的乐曲。
在一个安静的地方，听听那雨声，让美好的回忆再次浮现。
“沙沙，沙沙沙”这是风吹过树林的声音。
独坐在一棵参天的大树下，闭上眼，倾听微风用手拂过每一片树叶发出的声音。
那轻柔的、独特的声音如同上帝降下来的福音，萦绕在你的耳旁。
不知不觉中，你会感觉自然的浩瀚，自己的渺小。
“叽喳，叽叽喳喳”那是鸟群的音乐家——百灵鸟的歌声。
它们的演奏功底绝对是不容置疑。
瞧，晴日当空，百灵鸟站立在枝头，引吭高歌。
那婉转动听的曲调，不知道有多欢快，直听得人们的心里直痒痒，似乎也想亮开嗓子与鸟儿们合唱一曲。
11第十一课声音的世界
•
同学们，我们生活的这个世界充满了奇妙的声音。 大自然是一位神奇的魔术师，当黎明的第一缕阳光洒向 大地时，你会听到“叽叽喳喳”的声音，那是小鸟在歌 唱；在仲夏夜的星空下，你会听到“吱吱”“啾啾”的 声音，那是小虫在聊天……大自然是一位奇特的音乐家， 风、雨、雷、电各有自己的“乐器”，演奏着属于它们 自己的交响曲。你听到了吗？
你发现故事有什么特点吗？ 我们可以使用相同的象声词，却可以发挥不同的 想象力，编写不一样的童话故事。 我们在编写此类童话故事的时候需要注意： 1.展开丰富的想象。 2.要抓住听到的声音的特点，写出变化。 3.听到同样的声音，可以写出不同的故事。
片段一
“沙沙沙，沙沙沙。”雨声笼罩了周围的一切，声音 逐渐加大，逐渐响亮。房屋、树木、庄稼都在接受春雨的 洗礼呢！转眼间豆大的雨滴落了下来。打在院中的石板上 啪嗒啪嗒直响。雨越下越大，越下越急。雨滴落在宽大的 花叶上发出吧嗒吧嗒的声响，雨打在玻璃上发出悦耳的叭 叭声，雨滴落在地面上发出噗噗的声音。各种不同的雨声 交织在一起，构成一曲动听的交响乐。 • 人们都说“春雨贵如油”。这可真是一场及时雨呀！ 田野里的玉米苗、豆苗、瓜苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看见雨水流进田地里，流进果园里，流进人们的心 田里。我好像又听到玉米苗、果树的致谢声，农民伯伯的 赞美声。这些声音甜甜地萦绕在我的耳边。 •
《懒惰的小熊》
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森林里有一栋房子是小熊的家，这天早上， 小熊家里传来“呼呼”的声音，小熊在家里睡觉 呢！突然，传来“咚咚”的敲门声，“汪汪汪， 起来啦！小熊，太阳都晒屁股啦！”小狗来叫小 熊起床呢。小熊呢，根本没有听见。“嘎嘎嘎， 小熊，小熊，我们一起去树林里采果子吧，嘎嘎 嘎……”小鸭子也来了。“你们去吧，我想再睡会儿” 小熊懒懒地回答。“唧唧唧，小熊小熊，不是说 好了今天一起吗？哼，算了，我们还是自己去 吧”，三个小伙伴离开了小熊的家，小熊呢，还 在睡大觉。
作文《声音的世界》
声音的世界声音的世界啊，啧啧，真是妙不可言！你说是不是？就拿我前几天遇到的这事儿来说吧。
那天我起了个大早，准备去菜市场买点新鲜蔬菜。
夏天嘛，就想吃点清淡的。
刚走到小区门口，就听见“突突突突”一阵响，嘿，那声音一听就是我们小区王大爷那辆破旧的小三轮。
那小三轮啊，年纪比我还大，发动机声音特别有特色，跟打机关枪似的，隔老远都能听见。
我寻思着，这王大爷又去进货了，还挺勤快。
还没走到菜市场呢，就听到一阵此起彼伏的“喵喵”叫，哎哟，这声音可嗲了。
仔细一听，原来是几只小猫崽在垃圾桶旁边翻找吃的，一边吃还一边发出满足的“呼噜呼噜”声。
我这人吧，最受不了小动物撒娇，忍不住过去瞧了瞧。
嚯，一共三只，都是橘猫，毛茸茸的，像三个小毛球似的，可爱极了。
我蹲在那儿看了半天，它们也不怕人，还蹭我的腿呢。
那软软的小爪子挠得我心里痒痒的。
到了菜市场，那声音就更热闹了。
“新鲜的西红柿，两块钱一斤啦！”、“走过路过不要错过啊，今天的大白菜特价！”、“要芹菜吗？我这芹菜嫩着呢！”，各种吆喝声此起彼伏，跟唱大戏似的。
我走到一个卖鱼的摊位前，老板正麻利地刮鱼鳞，那“唰唰唰”的声音，听着特别解压。
旁边一个大妈正跟老板讨价还价：“这鱼多少钱一斤啊？能不能便宜点？”老板笑呵呵地说：“大姐，我这鱼都是新鲜的，价格已经很实惠了。
”俩人你来我往，最后大妈还是买了条大鱼，拎着鱼，哼着小曲儿走了，那小曲儿我听着有点耳熟，但就是想不起来是啥。
买完菜，我拎着满满当当的菜篮子往回走，路过小区花园的时候，听见几个老大爷在下象棋。
“将军！”、“哎呀，你小子又赢了！”，伴随着棋子落在棋盘上的“嗒嗒”声，还挺有气氛的。
回到家，世界一下子安静下来了，只有厨房里油烟机“嗡嗡”的声音，还有锅碗瓢盆碰撞的“叮叮当当”声，这才是家的声音啊。
你看，从早到晚，各种各样的声音伴随着我，构成了我一天的生活。
这些声音啊，有吵闹的，有安静的，有悦耳的，也有烦人的，但它们都是真实存在的，它们共同组成了这个丰富多彩的声音世界。
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第1
1
第三章 声 的 世 界
第一节 科学探究：声音的产生和传播
执教教师：何若彬
[班级：八（2）班]2006、10、10
设计理念：
1． 对比观察、让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会
的认识过程，上课初为学生创设情景，激发学生探究欲，
再让学生用所探究的结论进一步认识社会现象，并能将所
学知识应用于生活。
2． 让学生大胆猜想与假设，从身边的事物和现象中总结规
律，并能由此发散开，以培养学生的发散思维。
3． 充分发挥学生的主体地位，让学生通过动手、思考、提问、
讨论、实验等方式参与到教学过程中，真正成为课堂的主
人。通过合作，交流与探讨进行实验，让学生经历基本的
科学探究，受到科学态度和科学精神的熏陶，体验科学成
功的喜悦。
教学目标：
1． 知识目标：①通过生活、自然现象的观察，能提出“声
音是怎样产生的”“声音是怎样传播的”问题，通过
实验，经历分析、总结，能初步认识到声音是由物体
的振动产生的，声音的传播必须要有介质。②了解声
音在三种介质传播的快慢关系。
2． 能力目标：①通过观察、动手实验、分析、总结培养
第1
2
学生对比观察、分析概括的能力。②在探究活动中，
能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出
简单科学规律的方法。③通过平等、对话的教学方式
培养学生“提出问题”的能力。
3． 情感目标：①从生活、自然现象的实例中引出物理问
题，使学生觉得物理就在身边，对物理有亲近感。②
通过声现象的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然、
热爱科学的积极情感。
教学重难点：
⑴重点：①声音的产生和传播。②通过生活、自然现象的观察，
会提出问题。⑵难点：如何让学生会提出问题。
教学方法：
科学探究法、观察法、讨论法、实验演示法
教具准备：
音叉、扬声器（由录音机中折下并引出）、棉线、水杯、装有鱼儿的
玻璃缸、碎纸屑。
教学过程：
⑴新课引入
掌声、钟声、雨声、读书声让我们生活在这美妙而和谐的声音海
洋中。有时流水潺潺，有时琴声悠悠，有时鸟语花香真让人心旷神怡；
有时喇叭刺耳、电锯“吱吱”、飞机的轰鸣又让人心烦意乱。同学们，
在你的身边还有些什么声音呢？让学生大胆讨论、发言：如风声、雨
第1
3
声、读书声、蛙声„„。师：正因有了声音才让我们的家园更加美丽，
人与自然才更加和谐，，我们生活在这样一个声音的大世界里应该感
到自豪。——第三章 声的世界
师：我们生活在声音的海洋中，你难道不想知道点什么吗？或就不
想点什么问题？
生：讨论、交流后提出问题：声音是怎样产生的？声音是怎样传播
到我们的耳朵的？我们是如何听到声音的？声音在什么情况下不能
传播？声音传播过程中有能量吗？„„（板书）（表扬、鼓励学生）
———第一节 科学探究：声音的产生和传播
⑵进行新课
一． 声音是怎样产生的？
学生实验：1 手指放在正发声的喉头上体验发声的感觉。
生：（谈感觉）
2 学生用牙齿咬住细线的一端另一端用手拉紧，用铅笔拨
动。（可以同桌合作，可独立完成。说明现象）
教师演示：1 小纸屑在扬声器是如何跳舞的。
2 敲响音叉让学生观察振动，并将塑料小锤接触音叉看小
锤是否被推开，同时将敲响的音叉放在水中看是否溅起水花。
师生共同观察现象，引导学生分析、归纳、总结得结论。
生：①发声的物体在振动②声音是由物体振动产生的„„（激励学生）
师：声音是由物体振动产生的。振动停止，声音停止 （板书）
因势利导：物体振动发声的现象真不少，你还发现有哪些新奇的声现
第1
4
象呢？学生举例：笛子、胡琴、蜜蜂、雷声„„
二． 声音是怎样传播的？
师：发声体并不是直接贴着耳朵，为什么我们能听到声音？学生不妨
大胆猜测一下：„„
验证：⒈课桌实验（两人一组，蒙上一只耳朵，另一只耳朵紧贴课桌，
另一个同学在另一端听，（交换一次）
交流发言：（一大组一个代表） 说明：课桌能传声（固体）
⒉ P37、3—10图我们在水边击掌，金鱼会怎样？
现象：„„ 说明什么？说明：水可以传声 （液体）„„
（路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人）不就说明这点。
⒊ 看P36、3—9图分析实验声音在空气中的传播
说明：空气可以传声，真空不能传声
师：空气、水、木头（课桌）都能传声，真空不能传声，可见传播声
音需要介质，传声的介质可以分为固体、液体、气体。
我们是如何听到声音的？看P37、3—12及左边文字。学生：„
教师点拨：声音—介质—健康的耳朵。
小常识：有经验的人横穿铁路时，先要伏在铁轨上听一下是否有
火车，然后才横穿过去，这是为什么呢？引导学生看书P38 表格及
文字后回答你知道了什么？
生：„„
师：声音在不同的物质传播的速度是不同的，一般固体中最快，
液体次之，气体最慢。 (V固＞V液＞V气)
第1
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通常情况下,声音在空气中的传播速度是340米／秒
ｖ＝340ｍ／ｓ
小结:(由学生总结)
课后思考练习：⒈了解医用听诊器的结构，分析听诊器听声的原
理 ⒉查阅资料：进一步认识天坛回音壁是如何回音，并思考在教室
说话为什么比山坡上响亮？什么是回声？
作业设计：P38 2、 3
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附 板书设计
第三章 声的世界
第一节 科学探究：声音的产生和传播 ④声音在介质中的传播速度⒈声音是怎样产生的 固体最快 V固 ①由物体振动产生的 液体较快 V液 ②振动停止，声音停止 气体最慢 V气 ⒉声音是怎样传播的 V固＞V液＞V气 ① 声音传播需要介质 ⑤通常情况下,声音在空气中 ② 介质： 的传播速度是：340米／秒 固体、液体、气体 ｖ＝340ｍ／ｓ ③ 真空不能传声
问题及猜
想：
1．------
2．------
3．------
4．------
5．------
6．------
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第1
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2006年秋温水镇中学校本教研公开课
执教课题：科学探究：声音的产生和传播
执教教师：何若彬
教学班级：八年级（2）班
教学时间：2006-10-10 上午第三节
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