高中语文 第四单元 第15课 劝学(节选)第2课时同步练习(含解析)粤教版必修4
高中语文必修三第九课《劝学》练习题(老师)
6.下面对文段的分析理解不正确的一项是（）
A文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。
B荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。
三、填空题
1.荀子，名，又称旬卿。战国末期思想家、政治家，是先秦家学说的集大成者。《劝学》是《荀子》开篇之作。“劝”的意思是。
2.根据《劝学》原文填空。
（1）吾尝终日而思矣，；，不如登高之博见也。
（2）故不积跬步，；不积小流，。
（3）锲而舍之，；锲而不舍，。
3.说说下面句子各主要用了什么修辞手法。
（1）积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。（）
(5)君子博学而日参省乎己 (6)蚓无爪牙之利，筋骨之强
(7)锲而不舍，金石可镂 (8)无以至千里
9．翻译重点句子
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（2）君子生非异也，善假于物也。
（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（4）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
二．随堂检测（一）语基检测
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）
C．知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉
D．积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉
12．下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ）
A．选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。
高中语文部编版必修上册第10课《劝学》课内外比较阅读精选新题型练习(附参考答案和解析)
高中语文必修上册《劝学》课内外比较阅读班级考号姓名总分11.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.金就．砺则利就：接近、靠近B.又从而庸．之庸：归功C.伎之易习而可贵者，无过．读书也过：过失，过错D.殆．不如曩时十一二殆：大概12.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.敦厉风俗，犹为．一艺因为．长句，歌以赠之B.故虽有勤劳之．苦蚓无爪牙之．利C.木直中绳，以．为轮叩之以．小者则小鸣D.是犹求饱而．懒营馔臂非加长也，而．见者远13.秦观《劝学》文中第①段画波浪线部分断句正确的一项是（）A.然负此/自放喜从滑稽饮酒者/游旬朔之间/把卷无几日B.然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间/把卷无几日C.然负此/自放喜从/滑稽饮酒者/游旬朔之间把卷/无几日D.然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间把卷/无几日14.对以上四个文本的理解与分析，不恰当的一项是（）A.第一段文字中，作者首先提出了全文的中心论点，继而用比喻论证论述了学习在提高人的素质等方面有重大意义。
B.第二段文字中，作者用比喻和对比论证的方法，提倡在求学时，要做“善学者”和“善问者”，这样就能更有效地解决学习问题。
C.第三段文字中，作者强调容易学会而又值得推崇的技艺就是读书。
广泛涉猎书籍可以助世人安身立命。
D.第四段文字中，秦观叙述的故事，可以从正面论证读书时学时辍导致的后果，适合用来论证积累对成就学问重要性的观点。
15.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）世人不问愚智皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。
四、阅读下面的文言文，完成各题。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（节选自荀子《劝学》）学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。
2021-2022年高中语文第四单元第15课荔枝赋并序练习粤教版选修唐宋散文蚜
2021-2022年高中语文第四单元第15课荔枝赋并序练习粤教版选修唐宋散文蚜一辈子不停行走，却总是走着弯路，总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径；一辈子都想使自己变得更聪明，却总犯同样愚昧的错误，总是轻信，总是健忘。
轻信虚假的笑容、伪善的谎言，忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩，总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头，总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。
海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”，我说宽恕自己的愚昧是自然的。
路，必然有弯曲，天下之大，能找到一条从头到尾全都笔直的路吗？(选自短文学网)美字体正是江南好风景，落花时节又逢君。
赏美文三度入朝的诗人宰相——张九龄(节选)从寒窗苦读的一介书生到百官之首的宰相，张九龄的人生道路也曾一帆风顺。
他文才出众，少年闻名，早在十三岁时，就上书广州刺史，王方庆一见而叹，这个孩子将来前途不可限量。
王刺史的话后来又被当朝宰相张说重新评价，说张九龄的文章“如轻缣素练，实济时用”，并且肯定地对别人说，“后来词人之首也”。
张九龄遇到张说，并且得到扶持，甚至“叙为昭穆”，可见张说对他的庆重。
而张九龄也确以他过人的才华，无论是考量人才，还是上书言事，都获得朝廷内外的赞誉。
张九龄的仕途成功，得益于一个贤相的悉心指引。
当然，他的职位也一直伴随着张说的升贬而起伏沉浮。
宰相之职，代表天子治理天下，对于国家的安危兴亡，举足轻重。
唐玄宗登基之始，励精图治，起用一批贤能的宰相，国泰民安，皇祚兴盛，史称“开元盛世”。
这一时期，集中出现了几位名载青史的贤相，姚崇尚通，宋璟尚法，张嘉贞尚吏，张说尚文，李元绂、杜暹尚俭，韩休、张九龄尚直，各其所长。
张九龄以务实清廉而闻名。
他屡屡上书，认为选官应唯才是举，不循资历，颇得器重，王维称赞其“所不卖公器，动为苍生谋”。
他在担任宰相期间，以敢于犯颜直谏著称，有一次，唐玄宗过生日，“百僚上寿，多献珍异，唯九龄进《金镜录》五卷，言前古兴废之道，上赏异之”(《旧唐书卷九十九》)。
(新教材)2020新课程同步人教统编版高中语文必修上册：第10课课后分层训练(十七)劝学(Word版含解析)
课后分层训练（十七） 劝学一、语用小题夯基练1．下列句子中，没有通假字的一项是( )A ．木直中绳，以为轮B ．君子生非异也C ．吾尝跂而望矣D ．虽有槁暴，不复挺者解析：选C A 项，“”同“煣”；B 项，“生”同“性”；D 项，“有”同“又”。
2．对下列句子中加点字的解释，有误的一项是( )A ．其曲中．规 中：合乎 B ．声非加疾．也 疾：快 C ．金石可镂．镂：雕刻 D ．风雨兴．焉 兴：起 解析：选B 疾：劲疾。
3．下列加点字的意义和用法完全相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 冰，水为之，而寒于．水苛政猛于．虎也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 神明自得，圣心备焉．积土成山，风雨兴焉．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 假舟楫者．，非能水也非蛇鳝之穴无可寄托者．，用心躁也 D.⎩⎪⎨⎪⎧吾尝终日而．思矣蟹六跪而．二螯 解析：选A A 项，均为介词，比。
B 项，助词，表陈述语气/兼词，相当于“于此”，在这里。
C 项，代词，……的人/助词，表停顿。
D 项，连词，表修饰/连词，表并列。
4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是( )A ．君子博学而日参省乎己B ．上食埃土，下饮黄泉C ．用心一也D ．臂非加长也，而见者远解析：选D A 项，“日”，名词作状语。
B 项，“上”“下”，名词作状语。
C 项，“一”，数词用作形容词。
5．下列各句中，与例句句式相同的一项是( )例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A．微斯人，吾谁与归B．冰，水为之，而寒于水C．甚矣，汝之不惠D．马之千里者，一食或尽粟一石解析：选D D项和例句均为定语后置。
A项，宾语前置句，应为“吾与谁归”。
B项，状语后置句，应为“于水寒”。
C项，主谓倒装句，应为“汝之不惠，甚矣”。
6．名句默写(情境式默写)(1)人们常说“活到老，学到老”，《荀子·劝学》中的“学不可以已”这句话说的就是这个意思。
(2)在《荀子·劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等多个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的观点。
2013广东省英豪学校高中语文粤教版必修1课件四单元15课《离骚(节选)》2
作者为什么要赞颂先古三王？
诗人赞颂先古三王和尧舜时代的政治 清明，重用各种贤才，表达了他举贤 授能、革新吏治的政治理想。同时痛 斥桀纣，批判党人群小，委婉地劝告 怀王莫蹈昏君亡国的覆辙。
内容
结构 ① 自 叙 身 世 ② 自表内心 ③ 自叹现实
表现 手法 比喻 突出表现了诗人的忧伤心事、高尚 情操、纯洁德行、政治理想和嫉恶 如仇的品性。这些情感具有深远宏 大、剧烈动荡的特点。在写法上， 以抒情为主，描写和叙事为辅，但 抒情又不空洞苍白或呐喊狂叫，而 是用美丽的想像和诗化的语言表现 出丰富的内心世界。另外，每两句 都有“兮”字做停顿，抒情性也非 常鲜明。
B、全诗以四句为一节，每节中又由 两个用“兮”字连接的若连若断的上下 句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一 直在回环往复的旋律中进行，具有很强 的节奏感。
比兴手法在《离骚》中广泛运用。它“依诗取兴、引
兴比喻”，而且还把比兴和要表现的内容合而为一，具有了象 征意义。
《离》的比兴，不像《诗》那样只是片断，而是一个系 统、一个接一个的，充分表现所要表达的内容。
名余曰正则兮，字余曰灵均
给我起名叫正则啊，给我起表字叫灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
我众既多有的这样盛子多的内在形美容为德词名啊活词，用又加上优良的才能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
披着幽香的白通芷“啊僻，”又编结秋兰做为身上的佩饰。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
赶上
“不与吾”宾
流年似水我好象赶不上啊，只怕年岁不等语待前我置。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
清晨去摘山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬不凋的草。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
日月飞快地运迅行速不停留啊，春天和秋天依次替代。
2024-2025学年高中语文第四单元文言文(3)第15课陈情表教案粤教版必修5
课后作业
1.根据课文《陈情表》，总结李密上书皇帝的原因和目的。
答案：李密上书皇帝的原因是为了表达自己对国家的忠诚和对祖母的孝心。他的目的是请求皇帝能够理解并支持他的忠诚和孝道，同时希望能够得到皇帝的赏识和重用。
4.总结本节课学习的《陈情表》的主要内容和知识点。
答案：本节课学习了《陈情表》的主要内容和知识点，包括李密的上书原因、目的，文章中的忠诚和孝道表达，以及文言文的基本阅读方法和技巧。
5.用自己的话简要复述《陈情表》的故事情节。
答案：李密为了表达自己对国家的忠诚和对祖母的孝心，写了一封奏章《陈情表》给晋武帝。他在表中陈述了自己的忠诚和孝道，以及为了尽孝道而辞去官职的决定。晋武帝被李密的忠诚和孝道所感动，最终赏识并重用了他。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《陈情表》的基本背景。这是东汉末年李密写给晋武帝的一封奏章，表达了他对国家的忠诚和对祖母的孝心。
2.案例分析：接下来，我们来详细解读《陈情表》的内容。通过分析文章的结构和语言，理解李密的忠诚和孝道表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调李密的忠诚和孝道这两个重点。对于文言文的阅读和理解，我会通过翻译和解释来帮助大家理解。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了文言文的基本阅读方法和技巧，能够理解文言文的语言特点，对一些常见的文言文词汇和句式有所了解。同时，学生也对古代的文化和价值观念有一定的了解，能够理解忠诚孝道等传统观念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于文言文的学习，学生们的兴趣各不相同，有的学生对古代文化感兴趣，有的学生对文言文的修辞手法感兴趣。学生在学习能力上也有所差异，有的学生对文言文阅读理解能力强，有的学生对文言文写作能力较强。在学习风格上，学生们各有特点，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作学习。
高中语文第四单元古典诗歌2第15课蜀道难课件粤教版必修3
(7)以手抚膺．坐长叹 膺：________
(8)使人听此凋．朱颜 凋：________ (9)砯．崖转石万壑雷 砯：________ (10)侧身西望长咨．嗟． 咨嗟：________
答案：(1)时间久远 (2)从那时以来 (3)横着飞过去
(4)这里指山的最高峰 (5)回旋，倒流 (6)屏住呼吸 (7) 胸口 (8)使动用法，使……凋谢，这里指憔悴 (9)水击 岩声，这里作动词，冲击 (10)叹息
(2)虚写映衬。如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁 攀援”等句子，映衬人行走难上加难的蜀道状况。
(3)细节描写。如“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长 叹”等句子，凸现危困之状如在眼前的状况。
(4)借景抒情。如“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林 间。又闻子规啼夜月，愁空山”等几句话，渲染了羁旅 之愁和蜀道的悲凉。
【译文】 有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。英雄到了晚年，壮 志雄心并不衰减。
3.学然后知不足，教然后知困。 【译文】
——选自《礼记》
学习之后才会知道自己的不足之处，教学之后才会知道困
惑的地方。
4.子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” ——选自《论语》
【译文】 孔子说：“君子普遍地团结人而不相互勾结；小人相互勾 结而不能普遍地团结人。”
答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：(1)神话传说。如“地崩山摧壮士死，然后天
梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之 回川”等句子，点出了历史上的蜀道是不可逾越的险阻 之路。
5.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——选自《孟子》
广东省惠阳区高中语文《劝学》（节选）（第1课时）导学案 粤教版必修4
《劝学》（节选）第一课时【学习目标】1、解决生字词的读音和翻译，流畅地阅读课文。
2、把握、积累“假、绝”等文言常用实词和“而”文言常用虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。
3、熟读成诵，背诵课文。
【学法指导】1、自主阅读法2、自主整理法3、自主背诵法【课文助读】1、走进作者荀子（约公元前３１３—前２３８）名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。
后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、训练家，是先秦儒家最终的代表，朴实唯物主义思想集大成者。
韩非和李斯都是他的同学。
2、《荀子》《劝学》简介《荀子》共二十卷。
该书由《论语》、《孟子》的语录体，进展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
《荀子》一书中说理透彻、语言质朴、多排比句，善用比方。
展才能，培育高尚品德。
【预习自测】1、读课文完成如下作业：1）在上填写原文中的句子。
2）在（）上解释加点的词的意义和用法。
3）翻译标有的句子。
4）指出标有的句子的句式特点。
君子曰：学不行以已．。
青，取之于．蓝，而青于．蓝；冰，水为．之，而寒于水。
木直中．绳，（已：特殊句式：于：于：为：中：）輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴．．．，不复挺者，輮使之然．也。
故木受绳则直，金就．砺则利，（有：槁：暴：然：就：）君子博学．．而曰参省乎．己，则知．明而行无过矣。
（博学：乎：知：）吾尝．终曰而．思矣，不如须臾．．之所学也。
吾尝跂．而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，（尝：而：须臾：跂：）臂非加长也，而见者远．．．；顺风而呼，声非加疾．也，而闻者彰．。
假．舆马者，非利足也，而致．千（见者远：疾：彰：假：致：）里；假舟楫者，非能水．．也，而绝．江河。
君子生．非异也，善假于物也。
（能水：绝：生：）积土成山，风雨兴焉．；，；，，。
（焉：）故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾．．，功在不舍。
粤教版语文必修3 第四单元第15课知能优化演练
一、语段阅读阅读下面的诗歌，完成1～5题。
蜀道难李白噫吁，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！1．对下列诗句中加点的词解释不．正确的一项是()A．但见悲鸟号．古木号：鸣叫B．连峰去天不盈．尺盈：满、足C．砯．崖转石万壑雷砯：水流的声音D．嗟．尔远道之人胡为乎来哉嗟：叹惋之辞解析：选C。
砯，本意是水流的声音，但在这首诗中活用为动词，冲击。
2．下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是()A．①问君西游何．时还②吏呼一何．怒B．①但．见悲鸟号古木②但．闻燕山胡骑鸣啾啾C．①难于．上青天②以其无礼于．晋D．①其．险也如此②其．孰能讥之乎解析：选B。
B项，“但”，都是副词，只是。
A项，“何”，①疑问代词②副词，多么。
C项，“于”，①介词，表比较；②介词，表对象。
D项，“其”，①代词，它；②语气词，表反问语气。
3．下列对这首诗第一自然段的理解，不．正确的一项是()A．开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了奔放雄奇的感情基调。
B．诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。
由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。
C．千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。
高中语文粤教必修一练习：15 离骚(节选)+Word含解析.doc
15 离骚(节选)一、语言基础1.下列各句中,不含通假字的一句是( )A.偭规矩而改错B.芳菲菲其弥章C.忽反顾以游目兮D.延伫乎吾将反解析:C A项,“错”通“措”,措施;B项,“章”通“彰”,明显;D 项,“反”通“返”,返回。
2.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )A.謇朝谇而夕替．替:替换B.宁溘．死以流亡兮溘:突然,忽然C.忍尤．而攘诟尤:厉害D.岂余心之可惩．惩:惩罚解析:B A项,废弃,贬斥;C项,责骂;D项,受创而改变。
3.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是( )A.怨灵修之浩荡．．以死直兮．．兮 B.伏清白C.吾独穷困．．兮．．乎此时也 D.固时俗之工巧解析:B “清白”古今同义,都是纯洁,没有污点的意思。
A项,古义:荒唐,没有准则;今义:水势大;形容广阔或壮大。
C项,古义:走投无路;今义:生活贫困,经济困难。
D项,古义:善于取巧;今义:指工艺品、诗文书画细致精巧。
4.下列各句中,加点词的活用不同于其他三项的一项是( )A.屈．心而抑志兮B.回．朕车以复路兮C.步．余马于兰皋兮D.伏清白以死．直兮解析:D 为动用法,为……死。
A、B、C三项中的加点词均为使动用法。
5.下列各句中,没有特殊句式的一项是( )A.不吾知其亦已兮B.虽体解吾犹未变兮C.背绳墨以追曲兮D.长余佩之陆离解析:C A项,宾语前置;B项,被动句;D项,定语后置。
6.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!译文:(2)芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
译文:答案:(1)宁愿突然死去,随水流而长逝啊,我也不肯做出这些世俗小人的种种行径啊!(2)(因为)我的芳香和光泽杂糅在一起啊,(所以)唯独我光明纯洁的品质还没有亏损。
二、阅读鉴赏阅读下面的文言文,完成7～10题。
吴中复,字仲庶,兴国永兴人。
父仲举仕李煜为池阳令曹彬平江南仲举尝杀彬所招使者城陷彬执之仲举曰世禄李氏国亡而死职也彬义而不杀。
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1 高中语文 第四单元 第15课 劝学（节选）第2课时同步练习（含解析）粤教版必修4 (分值：50分)
一、基础知识(15分，每小题3分) 1．下列句子中，不含通假字的一项是( ) A．君子生非异也 B．木直中绳，以为轮 C．驽马十驾，功在不舍 D．虽有槁暴，不复挺者 2．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是( ) A．木直中绳，以为．．轮
B．学不可以．．已 C．假．舆马者 D．而绝江河．． 3．下列句子中，加点字的含义有相同义项的一组是( ) A．无可寄．托者 寄．寓于表
女寄．言于母 临崩寄．臣以大事 B．风雨兴．焉 忧劳可以兴．国 兴．利除弊 夙兴．夜寐 C．不能十步． 步．其韵奉和一首 乃自强步． 步．余马于兰皋兮 D．下饮．黄泉 中军置酒饮．归客 一发饮．羽，狼失声而逋 日食饮．得无衰乎 4．对下列句子中加点词的用法及意义的判断，正确的一项是( )
①取之于．蓝②寒于．水 ③君子博学而．日参省乎己
④臂非加长也，而．见者远
A．①②相同，③④不同 B．①②不同，③④相同 C．①②不同，③④不同 D．①②相同，③④相同 5．下列各句与例句句式不同的一项是( ) 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。 A．马之千里者，一食或尽粟一石。 B．赵王之子孙侯者，其继有在者乎？ C．不如登高之博见也。 D．荆州之民附操者。 二、文本阅读(16分) 阅读下面文段，回答6～10题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 2
以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利．．，君子博学而日参省乎己，则．知明而行无过矣。 吾尝终日而．思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者．，非利足也，而致千里；假舟楫者．，非能水也，而绝江河。君子生．非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲．而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之．利，筋骨之．强，上食埃土，下饮黄
泉，用心一．也。蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 6．下列对加点词的解释，不正确的一项是(3分)( ) A．金就砺则利． 利：锋利
B．君子生．非异也 生：通“性”，资质、禀赋 C．锲．而舍之，朽木不折 锲：刻 D．用心一．也 一：一致 7．下列各句中加点的词，意义和用法不相同的一项是(3分)( )
A. ①金就砺则．利②则．知明而行无过矣
B. ①吾尝终日而．思矣②蟹六跪而．二螯 C. ①假舆马者．，非利足也②假舟楫者．，非能水也 D. ①蚓无爪牙之．利②筋骨之．强 8．下列语句分别编成四组，全都是正面鼓励学习的一组是(3分)( ) ①故木受绳则直，金就砺则利 ②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ③假舆马者，非利足也，而致千里 ④骐骥一跃，不能十步 ⑤锲而舍之，朽木不折 ⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉 A．①③④⑤ B．②③⑤⑥ C．①②③⑥ D．②③④⑤ 9．下列有关原文内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)( ) A．作者以人们生活中常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了“学不可以已”的道理。 B．“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，几个不同的比喻连用，使读者加深了对同一道理的理解。 C．《劝学》虽然以论述思想品德的学习修养为主，但作者也着力论述了学习文化知识， 3
特别是科学技术的学习方法。 D．荀子提出的“君子生非异也，善假于物”的观点，富有深刻的哲理性，它启发和鼓励人们利用外物来增强人的能力。 10．翻译文中画线的句子。(4分) (1)假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。(2分) 译文： ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (2)积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。(2分) 译文： ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 三、类文阅读(12分) 阅读下面两节选自《荀子·劝学》的文段，回答11～14题。 (甲)蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅．，与之俱黑。兰槐之根是为芷。其渐．之滫[注]，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。 (乙)故不登高山，不知天之高也；不临深谿．，不知地之厚也；不闻．先王之遗言，不知学
问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 注 滫(xiǔ)：臭泔水。 11．解释文中加点的词。(4分) ①涅：________ ②渐：________ ③谿：________ ④闻：________ 12．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”说明的道理是(2分)( ) A．比喻人的本性无善无恶，而学习和教育可以改变一切。 B．说明人善恶无常，因而必须通过教育来改变人。 C．人是会受环境影响的，强调外界环境的重要性。 D．人的可塑性很强，要通过教育来使其成为有用的人。 13．“所渐者然也”中的“然”指代的是 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。 (2分) 14．将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。(2分) 译文： ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (2)故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。(2分) 译文： 4
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、语言运用(7分) 15．中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训，它们不仅寓意深刻，而且对人们有警示作用。例如，“学不可以已”的意思是学习不能够停下来，要活到老学到老。这句古训提示我们要树立终身学习的观念。请根据示例向大家推荐一句你最喜欢的古训，要求语言简明、连贯。(4分) (1)我最喜欢的一句古训： ________________________________________________________________________
(2)这句古训的意思是： ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (3)推荐理由： ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (4)这句古训警示人们： ________________________________________________________________________ 16．下列文句都与季节有关。根据各句所描写的景色、情境，按照春夏秋冬物候变化的先后为下列句子排序。(3分) ①那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的。 ②一地李花，飘零似雪，也为我翌日晨晓推窗时牵起家国之思来，这种思念，经过日光烘托，益其温暖烂漫，浩浩荡荡，明媚千万里，天涯便也近在咫尺了。 ③近前光晃晃的柏油路面，热得实在看不到什么了。稍远一点地方的景象，都给蒙在一层黄胆色的空气的背后，他再也不敢望穿那一层带有颜色的空气看远处。 ④南方的黄梅天的确糟糕得可以。天，老是阴沉沉地布满厚重的破棉絮似的云，雨是天天下，但下得又不干脆：有时翻江倒海下一个整天整夜，有时竟连绵到三四天。 ⑤松涛如吼，霜月当窗。饥鼠吱吱在积尘上奔窜。我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常常独自拨划着炉火，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。 答：________________________________________________________________________
【答案解析】 1．C [A项“生”通“性”。B项“”通“煣”。D项“有”通“又”。] 2．B [A项“以为”，古义：两个词，把„„做成。今义：认为。B项“可以”，古今同义，能够。C项“假”，古义：借助、利用。今义：与“真”相对。D项“江河”，古义：长江、黄河。今义：泛指河流。]