人教版小学五年级语文下册《27.与象共舞》课件
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新课标人教版小学五年级语文下册：27 与象共舞PPT、优质教学课件
词 语 解 析
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经 常看见，却跟没看见一样。
驯服： 使顺服。 尴尬： 文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞： 形容轻快地跳舞。
按摩： 用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上
推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加 皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
大象节由素辇省长宣布开幕。这时一大群象走到场中，向参 加盛会的观众表示欢迎。大象群中既有出生不久的小象也有老象 。象群过后，100多名男女穿着鲜艳的服装，婆裟起舞，舞蹈队后 面是一个巨型火箭，人们用舞蹈表演把火箭射上天空，祈求天空 降雨，五谷丰登。
泰 国 的 大 象 节
火箭舞结束后，开始表演捕捉野象。 先由捕象人的妻子举行宗教仪式，为她 的丈夫祈求平安。接着，一群野象冲入 场内，后面紧跟着一群驯象。每头驯象 背上坐着两个人，一个人专管驾驭，一 个人用绳圈套野象的后腿。野象东躲西 闪，千方百计避开圈套，然而在技艺高 超的捕象人手下，最后仍被乖乖地驯服 。
难以忘怀
文
化
抒发感想
课堂拓展
大象节
泰国是世界上产象大国，被称为“象之国”。每年11月的第三个 周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。一年一度的象 节，是泰国素辇府富有特色的传统宗教节日，其主要表演者是大 象。
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1.泰国人的生活已经和大象融为一体。 何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子， 读一读，想一想。
（1）象是泰国的国宝。 （2）象与人之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。 （4）看大象跳舞是一种享受。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么 具体写的？你了解到泰国的大象还为 当地人做哪些事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
与人的关系是怎么样的？
3、课文中哪些地方写出了大象的聪明、 灵气？如果你就躺在地上，让大象按摩，你 敢吗？
◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。
总结课文，领会写法：
1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？ 你最喜欢它的什么？有感情地朗读相 应的段落。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
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民主革命的高潮。在这个 时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大 劳动人 民生活极端贫困。
二、理解：“穷”人（精神上的富有） 2.课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？ 3.默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？ （善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情 心、淳朴 ……） 师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚 淳朴，他们 不是穷人！
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。 她先是 激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生 读。 3“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这 样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？ 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话 的句子 ，体会渔夫高尚品质。
二、理解：“穷”人（精神上的富有） 2.课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？ 3.默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？ （善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情 心、淳朴 ……） 师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚 淳朴，他们 不是穷人！
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。 她先是 激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生 读。 3“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这 样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？ 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话 的句子 ，体会渔夫高尚品质。
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4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
自学提示：
看到这个课题，你有什么疑 问？什么叫与象共舞？谁与象共 舞？请你带着这些问题，自由通 读全文，要求读准每个字的字音， 看看你读懂了什么？
识 字 写 字
请同学们跟老师一起来认读下列词语。
熟视无睹 彬彬有礼
尴尬 芭堤雅 冲锋陷阵
以一当十 松弛 绅士 悠闲
翩翩起舞
以一抵百 按摩 气氛 感染 摇头晃脑
在１５００多年前，
泰国被缅甸占领。泰国有 一个王子，叫纳黎萱，他 纳自己为王。缅甸的国王 听到了这个消息，就想必 须去消灭纳黎萱。于是缅 甸的王子来到泰国，泰国 王子纳黎萱就统治象军部 队，使缅甸的王子当场阵 亡。然后，泰国脱离了和 缅甸的附属关系，终于独 立起来，泰国的大象在建
国初期发挥了巨大的作 用。
请同学们注意： “驰”（c h í）和“绅”（s h ē n）的 声母是翘舌音，不要读成平舌音； “摩”（m ó）不要读成一声； “彬”（b ī n）的韵母不要读成后鼻音； “氛”（f ē n）不要读成四声； “尴尬” 读作（g ā n g à）
考考你
睹 （dǔ）（目睹） 弛（chí） （松弛） 摩 （mó）（按摩） 彬（bīn）（彬彬有礼） 绅（shēn）（绅士） 氛 （fēn）（气氛） 尴尬（gān）（gà）（尴尬）
填一填:
在战场上，泰象与人是（ ）关系；在
舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国际上，
泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，
泰象则是（
）；在农场里，泰象就是
自学提示：
看到这个课题，你有什么疑 问？什么叫与象共舞？谁与象共 舞？请你带着这些问题，自由通 读全文，要求读准每个字的字音， 看看你读懂了什么？
识 字 写 字
请同学们跟老师一起来认读下列词语。
熟视无睹 彬彬有礼
尴尬 芭堤雅 冲锋陷阵
以一当十 松弛 绅士 悠闲
翩翩起舞
以一抵百 按摩 气氛 感染 摇头晃脑
在１５００多年前，
泰国被缅甸占领。泰国有 一个王子，叫纳黎萱，他 纳自己为王。缅甸的国王 听到了这个消息，就想必 须去消灭纳黎萱。于是缅 甸的王子来到泰国，泰国 王子纳黎萱就统治象军部 队，使缅甸的王子当场阵 亡。然后，泰国脱离了和 缅甸的附属关系，终于独 立起来，泰国的大象在建
国初期发挥了巨大的作 用。
请同学们注意： “驰”（c h í）和“绅”（s h ē n）的 声母是翘舌音，不要读成平舌音； “摩”（m ó）不要读成一声； “彬”（b ī n）的韵母不要读成后鼻音； “氛”（f ē n）不要读成四声； “尴尬” 读作（g ā n g à）
考考你
睹 （dǔ）（目睹） 弛（chí） （松弛） 摩 （mó）（按摩） 彬（bīn）（彬彬有礼） 绅（shēn）（绅士） 氛 （fēn）（气氛） 尴尬（gān）（gà）（尴尬）
填一填:
在战场上，泰象与人是（ ）关系；在
舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国际上，
泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，
泰象则是（
）；在农场里，泰象就是
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３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常
看见，却跟没看见一样。
驯服：使顺服。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上
推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加 皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
自学提示：
看到这个课题，你有什么疑 问？什么叫与象共舞？谁与象共 舞？请你带着这些问题，自由通 读全文，要求读准每个字的字音， 看看你读懂了什么？
1.泰国人的生活已经和大象融为一体。 何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子， 读一读，想一想。
（1）象是泰国的国宝。 （2）象与人之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。 （4）看大象跳舞是一种享受。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么 具体写的？你了解到泰国的大象还为 当地人做哪些事？
2.透过泰国的大象，你看出泰国是 怎样的国家？泰国人有怎样的性格？
3.仿照课文总分结构写一段话介绍 泰国的大象。
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常
看见，却跟没看见一样。
驯服：使顺服。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上
推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加 皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
自学提示：
看到这个课题，你有什么疑 问？什么叫与象共舞？谁与象共 舞？请你带着这些问题，自由通 读全文，要求读准每个字的字音， 看看你读懂了什么？
1.泰国人的生活已经和大象融为一体。 何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子， 读一读，想一想。
（1）象是泰国的国宝。 （2）象与人之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。 （4）看大象跳舞是一种享受。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么 具体写的？你了解到泰国的大象还为 当地人做哪些事？
2.透过泰国的大象，你看出泰国是 怎样的国家？泰国人有怎样的性格？
3.仿照课文总分结构写一段话介绍 泰国的大象。
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
27.《与象共舞》课件.ppt(共24张)
（1）象是泰国的国宝。 （2）在泰国，人与象之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物。 （4）最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
第10页，共24页。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么具体 写的？
3、你了解到泰国的大象(dà xiànɡ)还为当地 人做哪些事？
①驮着武士冲锋陷阵； ②为泰国人做工服役；
③充当旅游大使； ④表演杂技，带去欢乐……
第11页，共24页。
3、课文中哪些地方写出了大象的聪明 (cōngmíng)、灵气？请找出相关的句子。
◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。
第12页，共24页。
我会踢球 (tī qiú)
第13页，共24页。
在战场ห้องสมุดไป่ตู้，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，
泰象与人一样是（ ）；在国际上，泰象充当的是
（
）象征；在农场里，泰象就是(jiùshì)
（
）；可见在泰国，大象与人的关系是
（
）的。
第21页，共24页。
填一填:
在战场上，泰象与人是（伙伴、战友）关系； 在舞台上，泰象与人一样是（演员(yǎnyuán)）；在国 际上，泰象充当的是（泰国的）象征；在农场里，泰 象就是（驱使的工具,重要的生产力 ）；可见在泰 国，大象与人的关系是（亲密、和谐）的。
第7页，共24页。
熟视无睹(shú 指shì对客观事物不关心，虽然经常看见， wú dǔ)：却跟没看见一样。
驯服：使其顺服。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、
按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵 抗力，调整神经功能，也叫推拿。
第10页，共24页。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么具体 写的？
3、你了解到泰国的大象(dà xiànɡ)还为当地 人做哪些事？
①驮着武士冲锋陷阵； ②为泰国人做工服役；
③充当旅游大使； ④表演杂技，带去欢乐……
第11页，共24页。
3、课文中哪些地方写出了大象的聪明 (cōngmíng)、灵气？请找出相关的句子。
◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。
第12页，共24页。
我会踢球 (tī qiú)
第13页，共24页。
在战场ห้องสมุดไป่ตู้，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，
泰象与人一样是（ ）；在国际上，泰象充当的是
（
）象征；在农场里，泰象就是(jiùshì)
（
）；可见在泰国，大象与人的关系是
（
）的。
第21页，共24页。
填一填:
在战场上，泰象与人是（伙伴、战友）关系； 在舞台上，泰象与人一样是（演员(yǎnyuán)）；在国 际上，泰象充当的是（泰国的）象征；在农场里，泰 象就是（驱使的工具,重要的生产力 ）；可见在泰 国，大象与人的关系是（亲密、和谐）的。
第7页，共24页。
熟视无睹(shú 指shì对客观事物不关心，虽然经常看见， wú dǔ)：却跟没看见一样。
驯服：使其顺服。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、
按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵 抗力，调整神经功能，也叫推拿。
新课标人教版小学五年级语文下册：27 与象共舞PPT、优质教学课件
①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服 役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢 乐……
②你还知道大象能干哪些事？在泰国， 没有大象行吗？为什么？
3、课文中哪些地方写出了大象的聪 明、灵气？如果你就躺在地上，让大象 按摩，你敢吗？
◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩 笑。
泰国风俗习惯：泰国是一个礼仪之邦，被誉为“微笑的国 度”。泰国人性情温和，待人热情，有礼貌。泰国人见面时通 常双手合十于胸前，互致问候。合十后可不再握手。随着社会 的发展，在外交和一些正式场合，泰国人也按国际习惯握手致 意。常人不能与僧侣握手。
头被泰国人认为是最神圣的部位，忌讳别人触摸。忌用左 手传递东西、接拿物品。座时忌翘二郎腿。谈话时，忌用手指 指对方。到寺庙拜佛或参观时，须衣冠整洁，脱鞋。 泰国华人较多，民间也有春节、清明节、端午节、中秋节等节 日。难以忘怀ຫໍສະໝຸດ 文化抒发感想
课堂拓展
大象节
泰国是世界上产象大国，被称为“象之国”。每年11月的第三个 周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。一年一度的象 节，是泰国素辇府富有特色的传统宗教节日，其主要表演者是大 象。
人们挑选出许多最美丽最威风最矫健的大象，给它们身上披 上彩带、盖布，挂上小铃铛，打扮得跟新郎一般。
大象节由素辇省长宣布开幕。这时一大群象走到场中，向参 加盛会的观众表示欢迎。大象群中既有出生不久的小象也有老象 。象群过后，100多名男女穿着鲜艳的服装，婆裟起舞，舞蹈队后 面是一个巨型火箭，人们用舞蹈表演把火箭射上天空，祈求天空 降雨，五谷丰登。
泰 国 的 大 象 节
火箭舞结束后，开始表演捕捉野象。 先由捕象人的妻子举行宗教仪式，为她 的丈夫祈求平安。接着，一群野象冲入 场内，后面紧跟着一群驯象。每头驯象 背上坐着两个人，一个人专管驾驭，一 个人用绳圈套野象的后腿。野象东躲西 闪，千方百计避开圈套，然而在技艺高 超的捕象人手下，最后仍被乖乖地驯服 。
②你还知道大象能干哪些事？在泰国， 没有大象行吗？为什么？
3、课文中哪些地方写出了大象的聪 明、灵气？如果你就躺在地上，让大象 按摩，你敢吗？
◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩 笑。
泰国风俗习惯：泰国是一个礼仪之邦，被誉为“微笑的国 度”。泰国人性情温和，待人热情，有礼貌。泰国人见面时通 常双手合十于胸前，互致问候。合十后可不再握手。随着社会 的发展，在外交和一些正式场合，泰国人也按国际习惯握手致 意。常人不能与僧侣握手。
头被泰国人认为是最神圣的部位，忌讳别人触摸。忌用左 手传递东西、接拿物品。座时忌翘二郎腿。谈话时，忌用手指 指对方。到寺庙拜佛或参观时，须衣冠整洁，脱鞋。 泰国华人较多，民间也有春节、清明节、端午节、中秋节等节 日。难以忘怀ຫໍສະໝຸດ 文化抒发感想
课堂拓展
大象节
泰国是世界上产象大国，被称为“象之国”。每年11月的第三个 周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。一年一度的象 节，是泰国素辇府富有特色的传统宗教节日，其主要表演者是大 象。
人们挑选出许多最美丽最威风最矫健的大象，给它们身上披 上彩带、盖布，挂上小铃铛，打扮得跟新郎一般。
大象节由素辇省长宣布开幕。这时一大群象走到场中，向参 加盛会的观众表示欢迎。大象群中既有出生不久的小象也有老象 。象群过后，100多名男女穿着鲜艳的服装，婆裟起舞，舞蹈队后 面是一个巨型火箭，人们用舞蹈表演把火箭射上天空，祈求天空 降雨，五谷丰登。
泰 国 的 大 象 节
火箭舞结束后，开始表演捕捉野象。 先由捕象人的妻子举行宗教仪式，为她 的丈夫祈求平安。接着，一群野象冲入 场内，后面紧跟着一群驯象。每头驯象 背上坐着两个人，一个人专管驾驭，一 个人用绳圈套野象的后腿。野象东躲西 闪，千方百计避开圈套，然而在技艺高 超的捕象人手下，最后仍被乖乖地驯服 。
新课标人教版小学五年级语文下册：27与象共舞PPT、优质教学课件
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
生 3：在铅板之间连接一个小灯泡和电流表，既可证明有没有电流， 还可判断电流的方向。 师：对。（演示实验），请同学们观察小灯泡是否发光？电流表是否偏 转 ？ 生：小灯泡没发光，电流表没有偏转。 师：那说明了什么？
生：说明电路中没有电流通过，因为此时电路中无电源，浸在硫酸溶 液中 的两块相同铅板不构成电池。 师：如果对电解槽充电，再来接通，情况又会怎样呢？ 生：小灯泡会发光。 师：（演示实验）仔细观察，电解槽极板上有什么现象？说明了什么？ 生：铅板上有大量气泡生成。说明了在充电过程中发生了化学反应。 师： 电流表指针有没有发生偏转，通过电解槽的电流方向怎样？ 生：电流表指针发生偏转，从方向可以判断，电流方向是沿与电源正 极相 连那一端的铅板流向与电源负极相连那一端的铅板。 师：与电源正极相连那一端的铅板，称为阳极，而与电源负极相连那 一端 的铅板，称为阴极。电流方向是从阳极流向阴极。
第七章 能源与社会
第一节 能量的转化与守恒
古塘中学
陈丽君
【教材分析】 本节内容是对本章及以前所学科学知识从能量的观点进行了一 次综合、 深化和再认识。教材分析一系列熟知的能量转化的事例，揭 示它们之间 的本质联系：能量和能量的转化与守恒．最后阐述了能的
转化与守恒定律的普遍性和重要性。在教学过程中，应重点强调定律 的两个方面：转化与守恒．另外还指出了能量转化和转移具有方向性。 能 量的转化和守恒定律是一个普遍适用的定律，对生产、生活中几个 实例的 分析不能说明它的普遍意义，教材对几个最普遍，最简单的实
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泰国风俗习惯：泰国是一个礼仪之邦，被誉为“微笑的国 度”。泰国人性情温和，待人热情，有礼貌。泰国人见面时通 常双手合十于胸前，互致问候。合十后可不再握手。随着社会 的发展，在外交和一些正式场合，泰国人也按国际习惯握手致 意。常人不能与僧侣握手。 头被泰国人认为是最神圣的部位，忌讳别人触摸。忌用左 手传递东西、接拿物品。坐时忌翘二郎腿。谈话时，忌用手指 指对方。到寺庙拜佛或参观时，须衣冠整洁，脱鞋。 泰国华人较多，民间也有春节、清明节、端午节、中秋节等节 日。 大米是泰国人的主食。泰国人喜食辣味，辣椒是餐桌上不 可或缺的东西。一般饮料均加冰块。 泰国着装比较讲究。衣服均要熨烫。正式场合和庄重的仪 式，男士均穿西装，妇女穿裙装，忌穿长裤。
考考你
睹 （dǔ）（目睹） 弛 （chí ） （松弛）
摩 （mó） （按摩） 彬（bīn） （彬彬有礼）
（shēn） （绅士） 氛 （fēn）（气氛） 绅 （gà） （尴尬） 尴尬 （gān）
词 语 解 析
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经 常看见，却跟没看见一样。
驯服： 使顺服。 尴尬： 文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞： 形容轻快地跳舞。
2.象是泰国的国宝。课文是怎么具体 写的？你了解到泰国的大象还为当地 人做哪些事？
①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服 役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐 …… ②你还知道大象能干哪些事？在泰国， 没有大象行吗？为什么？
3.课文中哪些地方写出了大象的聪明、灵 气？如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢 吗？ ◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。
耳朵拍肩、鼻息喷身
人与象没距离
表情平静、目光温和 表演节目
人 与 象 亲 密 和 谐
绝 妙 的 异 国 风 情
象聪明有灵气
为人按摩 开开玩笑 群象共舞
生动细腻
看象跳舞
人群亦舞 抒发感想
难以忘怀
独 特 的 地 域 文 化
课 外 作 业
1．朗读课文。 2．摘抄你喜欢的语句， 并说明为什么喜欢。
谢谢使用
泰国有“大象之邦”称誉。腿粗如柱， 身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心 目中是吉祥的象征。有泰国人向游人炫 耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能 干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又 是乖巧的旅游宠物。今天，让我们随作 者一起来到泰国，“与象共舞”！首先， 让我们来欣赏大象的图片。
自学提示： 看到这个课题，你有什么疑 问？什么叫与象共舞？谁与象共 舞？请你带着这些问题，自由通 读全文，要求读准每个字的字音， 看看你读懂了什么？
识 字 写 字
请同学们跟老师一起来认读下列词语。 熟视无睹 彬彬有礼 尴尬 芭堤雅 冲锋陷阵 以一当十 松弛 绅士 悠闲 翩翩起舞 以一抵百 按摩 气氛 感染 摇头晃脑
请同学们注意： “驰”（c h í ）和“绅”（s h ē n） 的声母是翘舌音，不要读成平舌音； “摩”（m ó ）不要读成一声； “彬”（b ī n）的韵母不要读成后鼻 音；“氛”（f ē n）不要读成四声； “尴尬” 读作（g ā n g à ）
与 象 共 舞
导 语 设 计
同学们，在 我们国家的南面， 有一个风光美丽、 文化独特的国家 ──泰国。泰国的 国名泰语意思为 “自由之国”。
今天，老师 要带大家去感受 它的风土人情。 泰国整个版图形 如一头威武的大 象，有“千佛之 国、黄袍佛国、 白象之国。”的 誉称。
泰国的首都是曼谷，曼谷在泰语中的意思是 “天使之城”。曼谷有“佛庙之都”之誉，是泰国最 大、东南亚第二大城市，是泰国政治、经济、文化和 交通中心。曼谷位于湄南河畔，市内河道纵横，货运 频繁，全市面积1568平方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里，人口600余万, 有 “东方威尼斯”之称。曼谷佛教历史悠久，东方色彩 浓厚，佛寺庙宇林立，以大王宫、玉佛寺、卧佛寺、 金佛寺、郑王庙最为著名。
总结课文，领会写法：
1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？ 你最喜欢它的什么？有感情地朗读相 应的段落。
2.透过泰国的大象，你看出泰国是 怎样的国家？泰国人有怎样的性格？ 3.仿照课文总分结构写一段话介绍 泰国的大象。
板 书 设 计
总述象与人关系亲密和谐
冲锋陷阵
象是国宝
做工服役
地位高、作 用大
与 象 共 舞
填一填:
在战场上，泰象与人是（ ）关系；在 舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国际上， 泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时， 泰象则是（ ）；在农场里，泰象就是 （ ）；可见在泰国，大象与人的关系是 （ ）的。
填一填:
在战场上，泰象与人是（伙伴、战友）关 系；在舞台上，泰象与人一样是（演员）；在 国际上，泰象充当的是（泰国的象征）角色； 当遇到困难时，泰象则是（摆脱困境的帮手）； 在农场里，泰象就是（牛,驱使的工具,重要的生 产力 ）；可见在泰国，大象与人的关系是（亲 密、和谐）的。
按摩： 用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上
推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加 皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
1.泰国人的生活已经和大象融为一体。 何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子， 读一读，想一想。 （1）象是泰国的国宝。 （2）象与人之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。 （4）看大象跳舞是一种享受。
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