认识时间_复习
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
精选认识时间教案4篇
精选认识时间教案4篇认识时间教案篇1设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。
从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。
由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。
分析教材：认识时间这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
分析学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。
通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。
教学目标：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时=60分。
过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。
教学准备：教具实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。
学具钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。
小学二年级数学《认识时间》教案及教学反思
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级数学《认识时间》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级数学《认识时间》教案 教学内容： ⼆年级数学上册第90页例1、第91页例2及练习⼆⼗三相内容。
教学⽬标： 1、进⼀步认识钟⾯，使学⽣会读、写⼏时⼏分，知道1时＝60分。
2、利⽤钟表学具让学⽣通过直观操作与演⽰，经历观察、操作、归纳的过程，感受时和分之间的关系。
3、使学⽣认识到时间与⽣活的联系，⽣活中处处有数学，并形成珍惜时间的意识和习惯。
教学重点： 能认、读、写⼏时⼏分。
知道1时=60分。
教学难点： 正确读写钟⾯上接近整时的时间，看清时针指向⼏或者接近⼏，掌握时间的认读⽅法。
教学准备： 多媒体课件、钟表模型。
教学过程： ⼀、复习导⼊： 在⼀年级的时候，⼤家认识了整时，请你观察钟表，认⼀认。
⽣：9:00和5:00。
这节课我们继续来学习有关时间的知识。
板书课题《认识时间》 ⼆、直观演⽰、探究新知 1、认识钟⾯。
钟⾯上有时针、分针、12个数字、12⼤格、每⼀⼤格⾥有5⼩格、⼀共有60个⼩格。
时针⾛1⼤格经过的时间是1时。
时针从1⾛到2是1⼩时。
从4⾛到⼏是1⼩时？你还能说出时针从⼏⾛到⼏是1⼩时？ ⼩结：时针从⼀个数⾛到下⼀个数以过的时间是1时。
2、认识分。
分针⾛1⼩格经过的时间是1分。
多媒体演⽰分针从12⾛到1的过程。
问分针从12⾛到1经过了⼏分，你是怎样想的？（引导学⽣5分5分地数）分针⾛⼀圈是多少分？ 3、认识时、分的关系。
时针从12转到1，分针从12转到了⼏？（⼜转到了12，即1圈）时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，请同学们讨论⼀下时针经过的时间是⼏时，分针经过的时间是⼏分？板书：1时＝60分。
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。
关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1．认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后，多媒体核对答案。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。
小学数学二年级上册第9单元 总复习第4课时 “ 观察物体 认识时间”复习导学案
第四课时“观察物体认识时间”的复习【学习内容】观察物体认识时间【学习目标】1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2、复习时间单位时、分、知道“1时=60分”，借助动手操作，把抽象的概念具体化，进一步发展空间观念和合作意识。
3、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。
【学习重点、难点】1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
2、学会认读几时几分。
【教具准备】玩具汽车、方格纸。
【学习过程】一、揭示课题。
二、复习旧知1、回顾观察物体。
（1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的/ 学生观察玩具汽车，介绍样子。
（2）、出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？学生独立思考，小组讨论，汇报结果。
（3）小结：从不同位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。
（4）说一说。
请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。
学生小组活动，组内交流，说一说评一评。
2、回顾认识时间。
第101页的第3题的钟面图。
（1）读出钟面上表示的时间。
（2）你是怎么想的？（3）小结：短针是时针，长针是分针，分钟要数小格。
1时=60分钟。
三、拓展练习1、完成第105页的第13题。
2、完成第105页的第12题。
（1）写出相应的时间，画出缺少的分针。
（2）画出8：10，分针应该画在什么位置？注意分针应该比时针长。
3、完成第105页的第14题。
（1）小组合作，照样子摆一摆。
（2）你发现了什么规律？四、课堂总结。
通过这节课的学习你有什么收获？课后反思：。
2017年秋二年级数学复习题(6)认识时间
2017年秋二年级数学复习(6)---认识时间学校班级姓名考号一、仔细填一填。
（每空1分，共37分）1．钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。
钟面上有（）大格，（）小格，每个大格有（）格小格。
2．分针走1小格是（）分；分针走1大格是（）分；分针走一圈是（）分，也就是（）时。
3．时针走1大格是（）时；时针走一圈是（）时。
时针每天要走（）圈。
4．分针从1走到5，走了（）分；时针从1走到5，走了（）时；分针从6走到10，走了（）分；时针从6走到10，走了（）时。
5. 分针从12走一圈回到12是（）分，也就是（）；分针从4走一圈回到4是（）分，也就是（）。
6. 新闻联播每天晚上开始时间是（），结束时间是（），要播放（）分。
7. 分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
8. 分针指着5，时针在8和9之间，这时是（）时（）分。
9. 分针指着7，时针过了4，没到5，这时是（）时（）分。
10. 妈妈每天下午2:40上班，6:40下班，妈妈每天下午工作（）小时（）分。
11. 填上合适的时间单位。
一节课的时间是40（）小学生每天在校时间是6（）做30道口算大约5（）看一场电影的时间是2（）李明从家走到学校要15（）读150个字大约1（）二、选择（每题1分，共4分）1．一堂课的时间是（）。
A.40小时B.4分钟C.40分钟2．钟面上分针指着5，时针在6和7之间，这时电子表上是（）。
A.6：5B.6：05C.7：053．现在是6时30分，过一刻后是（ ）。
A.7时B.6时45分C.6时15分4．时针只在5和6之间，分针指着5，这时的时间是（ ）。
A.5：25B.6：25C.5：30三、按要求写时间。
（每个钟面2分，共28分）时 分 时 分 时 分 时 分： ： ： ：过5分是 过20分是 过25分是 过1时是 过一刻是过半小时是四、连一连。
（4分）五、实践操作。
（14分）1、按下面的时间画出分针。
【精选】人教版二年级上册数学期末复习《认识时间》解决问题专项练习
【精选】人教版二年级上册数学期末复习
《认识时间》解决问题专项练习
1.小明家离学校有15分钟的路程，每天早上，小明7:00从家出发，他什么时间
能到学校？
2.一节课是40分钟，第一节课8:30开始上课，请问第一节课什么时间下课？
3.现在的时间是3:00，一个小时之后是几点几分？
4.现在的时间是4:45，半小时前是几时几分？
5.小明看了一场电影，电影在下午1:30开始，结束时正好是3:00，这场电影播
放了多少分钟？
6.一辆车从甲地开往乙地，早上8:20出发，到达乙地的时间是9:10，这辆车行
驶了多少分钟？
7.现在的时间是9:05，前一刻几时几分？
8.小刚的表慢了15分钟，小刚不知道，结果上学迟到了10分钟，学校要求学
生7:30到校，小刚原计划什么时候到校？。
认识时间期末复习同步练习题
《认识时间》同步试题
一、填空
1．钟面上有（）大格，（）小格。
2．时针走1大格是（）时；分针走1大格是（）分；分针走1小格是（）分。
3．分针从12走一圈回到12是（）分，也就是（）。
4．分针从2走到6，走了（）分；时针从2走到6，走了（）时。
5．
新闻联播晚上（）时整开始，要播放30分，（）时（）分结束。
二、选择
1．一堂课的时间是（）。
A.40小时
B.4分钟
C.40分钟
2．钟面上的时间读作（）。
A.7时45分
B.8时45分
C.8时15分
3．如图，
钟面显示的时间用电子钟计时法表示是（）。
A.4：5
B.4：05
C.5：05
4．现在是6时30分，过一刻后是（）。
A.7时
B.6时45分
C.6时15分
5．时针只在5和6之间，分针指着5，这时的时间是（）。
A.5：25
B.6：25
C.5：30
三、解答
1．填一填,你发现了什么规律?画出最后一个钟面的分针。
2．算一算。
3．这是小明的一天，连一连。
4．快乐的周末。
军军可能什么时间在图书馆？圈一圈。
5．下面是小刚周日下午的活动安排表。
把时间和相应的活动连起来。
2024年人教版二年级数学上册教案第9单元 总复习观察物体、认识时间 教案
观察物体、认识时间。
(教材第101页第3题、第102页第7题)1.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,学会从不同角度观察物体,培养学生的空间想象能力。
2.正确认识时间,知道时间的宝贵,养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
3.引导学生参与知识的复习过程,培养学生的观察能力和空间想象能力,体验数学和日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
重点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,学会从不同角度观察物体。
能正确认识时间。
难点:培养学生的创新意识和空间想象能力。
课件、钟表模型、长方体。
师:同学们,今天我们要复习整理的内容与日常生活联系非常密切,包括认识时间和观察物体。
【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统】1.观察物体。
教师从讲桌上拿起一个外形是小狗的钟表,引导学生观察,并让坐在不同角度的学生汇报自己所看到的物体的形状。
(对学生的语言表达不必要求太高,只要能说清楚就可以了) 师:从不同角度观察同一物体,看到的形状可能是不同的。
下面请同学们以小组为单位,拿出长方体进行观察并画出你所看到的长方体的面的形状。
学生观察操作,教师巡视,个别指导。
组织交流汇报。
【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况并确定下一步教学内容】2.认识时间。
师:我们是怎样看表知道时间的?生1:钟面上的时针表示几时,分针表示几分。
生2:钟面上有60个小格,分针走1小格就是1分;钟面上有12个大格,时针走1个大格就是1小时。
生3:分针走一圈时针走1大格,所以1时=60分。
……师:同学们说得很好。
下面就请同学们看老师手里的钟表模型,老师拨的时间你们能读出来吗?教师拨时间,指名学生回答,可以让学生讲讲自己是怎样看出来的。
反复训练多次,帮助学生认识时间。
师:同学们,这学期要结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,就能掌握更多的知识。
二(上)数学期末：认识时间练习题(2)
二年级上册数学期末复习：认识钟表练习题一、写出钟面上所指的时刻。
二、填空。
1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。
2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。
3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟。
4．分针指向12，时针指向3就是（）。
分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。
分针指向5，时针指在8和9之间是（）。
5．（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。
6．现在是11时，再过2时是（）时。
7.分针从12走到3经过了（）分；从12走到9经过了（）分；从3走到6经过了（）分；从7走到11经过了（）分。
8. 时针从12走到5经过了（）时；从12走到9经过了（）时；从5走到8经过了（）时；从9走到11经过了（）时。
9. 钟面上时针刚走过9，分针从12起走了10个小格，这时是（）时（）分。
时针指在5和6之间，分针指着5，这时是（）时（）分。
10. 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。
11.现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时整。
12.现在的时间是1∶57，再过3分是（）。
13.下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。
14. 电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（）三、看一看，填一填。
1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（）。
2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（）。
3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。
4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业，共做了（）。
5、体育课从2：30到3：10，共上了（）。
6、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是（）时（）开始上班的。
7、一天有（）小时，15：00也就是（）午（）时。