苏教版初中语文八年级下册《海燕》演示课件

关于散文诗
兼有诗歌和散文的特点, 融合了诗歌的表现性和散文 的描写性,本质上属于诗。题 材丰富多彩，形式短小灵活。
听朗读，整体把握文章 的结构
（1-6段）
暴风雨将来，海燕对 暴风雨的渴望。
暴风雨迫近，海燕迎接 （7-11段） 它的到来
暴风雨即临，海燕发 出胜利的预言
（12-15段）
研读赏析:朗读思考1-6段
中心：
课文通过对海燕在暴风雨来临前 高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情 讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先 驱者。表达了作者抑恶扬善、爱憎 分明的感情。
托物言志
赠 言
航海者虽然比观望者 要冒风险，却有到达彼岸 的希望，奋斗吧，做勇敢 的海燕！
改革开放的时代背景， 这时的海燕又可象征什么？
背景介绍
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕 最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨， 动摇着沙皇统治的根基。它塑造了象征大 智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象， 预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接 伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗 的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，他 在1906年写的《暴风雨之前》中引用“让 暴风雨来得更猛烈些吧”作结。
象征与比喻的异同
相同：
比喻的本体与喻体，象征的本 体和象征体之间都有相似点。 比喻的本体和喻体意义都较简
不同：
单，而象征的本体虽简单，但 象征体有着“很大的思想内容”； 比喻只用在一两个句子中，而 象征的含义包含全篇文章。
你心中的海燕是怎样的形象？你从哪些地 方看出来？ 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔， 这本是自然现象。因此“海燕”一词在俄文 中含有“暴风雨的预言者“之意。高尔基在 俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高 傲的，黑色的暴风雨的精灵”般的艺术形象， 旨在呼唤即将到来的革命风暴，为无产阶 级革命先驱者高唱赞歌。
拟人 比喻、拟人 反复
拓展：
一些常见的事物，如青 松、红旗、鲜花……可 有怎样的象征意义。
如何综合运用多种修辞
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲的飞翔。 2、风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠的把他们 甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘五和碎 末。 3、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己 的深渊里。 4、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里， 早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的！
出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生 活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂 役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲 眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的 种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实 的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说 《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人 间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。
文章采用象征的手法，找出文中相应的描写， 并指出各自的象征意义。
海 燕——
英勇善战、乐观自 信富于献身精神的 无产阶级革命先驱 者形象
大海波浪—— 广大人民群 众的力量
海鸥
海鸭
企鹅
——象征形形色色怯
于革命、不革命和 假革命者。
乌云 闪电 雷声 狂风 暴 风 雨
—反革命的黑暗 势力。 ——推翻沙皇统治 的无产阶级革命
海 燕
高尔基
教学目标
1、了解作者及写作背景，整体感知 课文内容。 2、着重了解象征手法的运，同时 学习对比、拟人、比喻等修辞。体 会作品所表达的思想感情。
4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的 品质及积极的人生态度
作者简介
高尔基（1868—1936） ，俄国作家，无 产阶级艺术最伟大的代表者（列宁）。
1、在暴风雨来临之前，周围的环境怎样？海 燕有什么表现？
2、作者为什么用“黑色的闪电”来比喻海燕？ 又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？ 3、把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。 这些词语表现了这些鸟怎样的共性？ 4、作者为什么在对这三种鸟进行了无情的揭 露之后，又转换语气热情赞扬海燕？
5、体会语言特色。
修辞手法
乌云和大海之间,海燕像黑色
比喻、拟人
拟人
的闪电在高傲的飞翔。 风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠 狠的把他们摔到悬崖上,把这 些大块的翡翠摔成尘雾和碎 末。 大海抓住闪电的箭光,把他们 熄灭在自己的深渊里。 这个敏感的精灵,——它从雷 声的震怒里早就听出了困乏， 它深信，乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的。
研读7-11段
1、环境起了什么变化？这一 环境变化说明了什么？ 2、在这险要的环境中，海燕 有怎样的表现？
3、海燕为什么如敏感，如此 英勇？
象征:
象征是一种艺术表现手法，它根据事 物之间的某种联系，借助于某一具体 事物的形象（象征体），来表明某种 抽象的概念、思想和感情（被象征的 本体）。象征能够使不容易或不便于 直接说出的思想情感委婉、曲折、含 蓄地表达出来，而且化“抽象”为 “具体”，使思想更加形象、可感， 极大地增强了作品的艺术表现离和感 染力。