临沂小学二年级传统文化总结
传统文化的总结（2篇）
传统文化的总结中华文化五千年、博大精深，源远流长。
为了弘扬优秀的传统文化，构建和谐校园，为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人，我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知，切实提高我校德育教育的针对性和实效性，提升我校的德育教育水平，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。
活动内容1、经典诵读。
利用每天晨读等时间，以《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《千字文》、《论语》为主要内容，广泛开展经典诵读活动，并通过读书交流、撰写心得、主题班会等形式，引导广大青少年爱读书，读好书，自觉继承传统美德。
3、征文演讲。
在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题征文演讲比赛活动，分层次进行小组赛、班级赛、年组赛，寓教于赛，以赛促学，同时遴选优秀作品，相互文流。
弘扬中华传统文化是我们学校永恒的教育主题，我们今后要继续坚持抓好这项工作，虽然我们还处于不断的摸索中，但相信我们会用中华传统文化做底蕴，让中华传统文化渗透到校园的每一个角落。
传统文化的总结（二）如下：第一部分：概述1. 简要介绍传统文化的定义和重要性2. 引出本文的目的和结构第二部分：传统文化的内涵1. 解释传统文化的内在含义和特点2. 举例说明传统文化包括的方面：价值观念、道德规范、艺术形式等等第三部分：中国传统文化的代表性特点1. 讲述中国传统文化的独特之处2. 举例说明中国传统文化的代表性特点：孝道、礼仪、尊师、悦纳等等第四部分：传统文化在当代社会的现实意义1. 分析传统文化在当今社会中的作用和价值2. 阐述传统文化对人们生活的积极影响第五部分：传统文化的现状和面临的困境1. 分析传统文化在现代社会中的衰退和挑战2. 讲述现代社会对传统文化的冲击和改变第六部分：如何传承和弘扬传统文化1. 提出保护传统文化的重要性和必要性2. 提出几种具体的方法和举措来传承和弘扬传统文化，如教育、制定法律保护、社会宣传等等第七部分：结论1. 简要总结本文的主要观点和论证2. 强调传统文化对社会发展和个人成长的重要作用第八部分：展望1. 展望传统文化在未来社会中的发展前景2. 表达对传统文化保护和传承者的期望和支持以上是一个传统文化总结模板的基本结构。
传统文化教育总结5篇
传统文化教育总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国传统文化学生学习总结范文
中国传统文化学生学习总结中国传统文化学生学习总结范文下面是小编给大家分享的中国传统文化学生学习总结范文，希望对你有帮助。
篇一：学习传统文化的第一天，夏天的阳光照的我们特别的难受，但是早上我们都带着愉快的心情来到嵩阳办事处，我们有秩序的排队入场，看着义工老师们亲切的说：“老师，您好!”我被他们的和蔼可亲的态度所感动。
进入会场，我们在主持人的带领下朗读弟子规，之后白雪老师用亲切的声音对我们说欢迎我们抽空参加本次学习。
对于本次学习我有很多的感受，这三位老师解读着他们对传统文化的理解，其中许建国老师的讲解，得到了很多老师的喜爱，赢来了阵阵掌声，他用自己的事例讲解着对孝道的理解，让我们明白了百善孝为先，诸事和为贵。
其中有两句话让我很受启发：简朴的生活，高贵的灵魂。
书读百变，幸福自现。
我想在今后的工作中我会用这两句话来督促自己不断的进步。
本次三天的学习对我有两点感动：一、义工老师们的行为，让我很感动，看到义工孩子的所作所为让我很感动，从孩子们的身上，我看到了青春、激情、民族的希望。
同时我也希望自己能向他们学习，感恩生活，感恩身边的人。
二、三天讲座，最让我感动的有三句话：“简朴的生活，高贵的灵魂。
”“书读百变，幸福自现。
”“百善孝为先，诸事和为贵。
”这三句话让我感触很深，同时我也在想我孝顺吗?我想答案肯定是否定的，我想在今后的生活中，我一定严格要求自己，多读书，从而来提高自身的素质，争取有更大的进步。
作为年轻人，千言万语，我更愿意把自己的语言化作行动，用行动来证明自己!篇二：一、当今婴儿、幼儿、少年、青年、甚至成年人是否幸福?安康?这背后的原因在哪里?婴儿直至长成到成年应该受到什么样的教育?现在几乎有情感认知的人，无论什么年龄层都感到不快乐、空虚甚至无奈，这背后的原因是什么?我们的技能是越学越多，书包是越背越重，有句话叫知识就是力量，那我们是不是越活越有力量?为什么我们的日子没有越来越轻松?这一切归根于什么出现了问题?觉悟的人就是善于找出原因，从原因上下手;迷惑的人就是爱停留在结果上，然后(教育：教育包括家庭教育、学校教育、社会教育、宗教教育)回想我们受教育的'历程，有没有一个专门的体系教导我们怎样做人?所以说的不是骂人的话，就是我们不会做人啦，不知道做人的根本在哪里啦。
最新二年级上学期传统文化教学总结
传统文化教学总结二年级上册中心小学二年级二年级上册传统文化教学总结经过上学期对传统文化学习，同学们对传统文化有了深刻的理解和认识，加深了同学门的文化底蕴。
下面从两方面对这学期的传统文化进行总结。
一、回顾本学期传统文化教学本学期传统文化要比一年级传统文化内容丰富一些。
截止到学期结束，我们总共学习了两个单元，分别是经典驿站和名人长廊，其中有很多内容很具有故事性。
这样和之前的传统文化比起来，孩子们学到的东西更加具体化，孩子们在故事的引领下，兴趣也相应提高。
像三字经，不但读起来朗朗上口，还有很多的故事，孔子、孟子、晏子、孔融等，在故事的指引下，孩子们学起来就更加的津津有味。
这学期我们不再一味的背诵一些内容，因为孩子们的理解能力在三年级有了一个质的飞跃，同时三年级传统文化里也有了一些比较长的古文。
所以我们的教学目标除了背诵之外，还增加了吟，读的内容，同时，我们还会在故事的引导下，学习一些古人倡导的生活方式和价值观。
尽管孩子们的认识还很模糊，但从听课情况来看，孩子们还是愿意接受的。
此外，在一篇小小文章中，我们还会拓展开去。
比如大禹治水，我们不仅涉及了治水的内容，还补充了大禹为治水三过家门而不入。
孩子们谈了自己的看法，同时说到尧舜禹的仁治。
老师甚至分析了当今政治的缺乏之出，知道孩子们似懂非懂，但从小让他们有爱国的主人翁意识也没什么不好。
再比如孔子的部分，除了孔子本人，孩子们搜集资料了解了孔子弟子三千以及七十二贤人。
讲了子路颜回等人不同的故事特点。
内容多了，我们还会互相联系，从花木中联系到诗中的精神寄托。
我愿意让孩子们有这样的意识，从小根治这样的传统思想，这不正是传统文化教学目标的真谛吗？二、展望下学期传统文化教学下学期从内容来看，更加丰富，篇幅也会加长。
我们可能还会承接这学期的成功经验，同时改变原来低年级传统文化教学策略。
在学好课本内容的基础上，我们可能还会有一些的延伸。
在诵读方面，多读多练，让孩子们喜欢上传统文化和思想。
临沂传统文化(临沂传统文化有哪些)
临沂传统文化（临沂传统文化有哪些）本篇文章给大家谈谈临沂传统文化，以及临沂传统文化有哪些对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏文库喔。
本文目录：1、临沂市优秀传统文化传承发展工程的主要内容包括哪些？2、临沂的风俗有哪些?3、山东临沂家乡的传统文化2000作文4、临沂的独特节日习俗作文450字5、临沂有哪些民俗文化临沂市优秀传统文化传承发展工程的主要内容包括哪些？实施挖掘整理临沂优秀传统文化“十大文化工程”。
“十大文化工程”涵盖了临沂历史文化名人、文物、艺术等诸多方面：一是整理编撰《临沂历史文化名人》系列丛书；二是整理编撰《临沂市非物质文化遗产名录》；三是整理编撰《临沂柳琴戏传统剧目》书籍；四是整理《临沂抗战纪念地》资料，编制保护规划；五是整理编撰《沂蒙红色文化研究与发展》丛书；六是整理编撰《临沂市文物精品介绍》丛书；七是实施“乡村记忆”工程，整理《临沂市“乡村记忆”名村古镇》系列丛书；八是摸底整理临沂名门望族，编撰《临沂名门望族和著名家族》，设立姓氏文化展厅；九是完善博物馆体系建设，积极推动行业和民办博物馆发展；十是摸底整理《临沂著名历史书院》系列丛书。
临沂的风俗有哪些?临沂的风俗有：1、老虎鞋帽穿虎鞋戴虎帽可追溯到远古时代。
老虎鞋帽是适应人们崇尚和传承中华民族虎文化的心理需要而发展起来的，表示着人们质朴的生活信念。
2、扑蝴蝶扑蝴蝶是沂蒙地区另一种极具特色的广场舞蹈。
在烽火硝烟的战争岁月里，扑蝴蝶对宣传党的方针政策、推动“减租减息”、“土地改革”、“动员参军”、“交送公粮支援前线”等工作起到了极大的推动作用。
3、柳琴戏柳琴戏旧称拉魂腔，唱词通俗生动、善于铺陈，尤其长于叙事和表现人物的心理活动。
柳琴戏的唱腔音乐，源于临沂流行的姑娘腔、花鼓调，并受到柳子戏的影响，其唱腔以多彩的花腔、独特的拖腔为主。
4、剪纸沂蒙地区是著名的剪纸之乡，剪纸是民情民俗的载体。
在剪纸创作中，吸收了民间传统文化丰富的形象内涵，在造型和刀法上大刀阔斧、得意出神，从有法到无法，把民间艺术的传统魅力转化为新的剪纸语言符号。
小学传统文化教学总结
小学传统文化教学总结学校传统文化教学总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的学校传统文化教学总结，欢迎大家共享。
学校传统文化教学总结1下学期开展了传统文化的教学工作，这对孩子们是好事。
多学一些传统的诗词，对加深孩子们的文化底蕴是很有帮忙的。
我根据学校的规定，拿出一节读书会给孩子们补充传统文化。
传统文化教学之初，还是遇到了许多的困难，比如，拗口的古文让孩子们背诵起来着实特别困难。
我们反复诵读诵读，为了让孩子们有爱好，不至于感到枯燥无味，我开展了许多的小嬉戏。
先是老师高声的读，同学小声跟读，反复几次之后，同学老师竞赛，看谁读得声音嘹亮，字正腔圆，字音精确。
最终让孩子们领着老师读，孩子们开展竞赛。
一路下来不少孩子已经背的差不多了，然后我再给他们自由诵读的时间，提出要求，让他们通过诵读，读出自己的声音。
同时，还可以通过诵读达到背诵的目的。
孩子们背诵的兴致很高，我也从中获得了一些想法。
背过之后新的问题又产生了，孩子们极简单把辛辛苦苦背过的东西遗忘。
于是又要反复的复习，让孩子们反复背。
不过，这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底，不会由于时间的消逝而被磨灭掉。
我发觉，今日的孩子读起这些古文来也带了不少市井的气息。
不似当年的归有光，在斑驳的桂影下，在窗明几净的项脊轩里读书的心平气和，他们的心里没有装着一个古人的心思，没有古人的`情怀。
听他们读起这些东西来，心里难免会有一丝丝的酸楚。
无论怎样，孩子们并没有排斥，学而优则仕，期望我们今日的努力，换来孩子们以后美妙的生活。
学校传统文化教学总结2本学期，我们开设传统文化课程。
传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使同学受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。
临沂传统文化1千字
临沂传统文化1千字（一）古代文明呈现道德纵观沂蒙区域文化的发展历史，可以发现沂蒙文化宛若一颗璀璨的星斗，照耀着古老的沂蒙大地，在中华文明史上泼洒下浓墨重彩。
沂蒙境内发现的80多处细石器文化遗址和周、春秋、战国、汉时的古城址，标志着在公元1万多年前，就有先民在这块古老的土地上繁衍生息着，并创造了灿烂的古代文明。
其具有代表性的有：青峰岭遗址、北头沟古文化、北池遗址、郯城故国、费县故城遗址、颛臾故城遗址等。
蒙阴县界牌镇塌崖山顶是远古东夷部落遗址，在中华历史上扮演重要角色的东夷人长期在以临沂、胶东为主的地区活动，他们有敬火习俗，以鸟为图腾，创造了同期最先进的文化。
东夷人制造出了实用、精美的石器、骨器、玉器等生产工具和生活用品，烧造出了薄如纸、黑如漆的蛋壳陶，编织出了布纹细、密度高的纺织品，彰显了东夷人的智慧。
而且，在龙山文化时期，东夷人就进入阶级社会，并出现了国家，对后来的商周文化有着深远的影响。
龙山文化又称黑陶文化，黑陶又以蛋壳陶为代表，被世界各国誉为“4000年前地球文明最精致之制作”，工艺水平达到了我国古代制陶技术的顶峰。
临沂市河东区发掘的龙山文化遗址的数百件黑陶之中，蛋壳陶达40多件；临沂市博物馆现馆藏蛋壳陶占全国总量的60%以上。
蛋壳陶已经从早期的实用品逐渐演变为一种礼器，从一个侧面说明了古代临沂人民崇礼尚礼的文化传统。
进入商周时代以后，沂蒙文化的发展主要表现为东夷文化与齐鲁文化的交汇融合，使沂蒙文化呈现出鲜明的道德特征。
它既具有鲁文化的敦厚重礼，又具有齐文化的开放进取，并吸收了兵家文化的果断雄武，至后期又借鉴楚文化的豪放典丽，构成了沂蒙地区丰厚的历史文化底蕴，形成了沂蒙人独具特色的文化性格和道德取向：尽忠尽孝，崇文尚武，自强不息。
根据考古部门发掘，临沂具有代表性的古墓葬主要有北寨墓群，洗砚池墓群，北寨画像石墓群，银雀山、金雀山墓群、兰陵古墓等。
2008年10月16日，沂南县文物部门在砖埠镇发现东汉墓葬群。
传统文化教学总结15篇
传统文化教学总结15篇传统文化教学总结1传统文化我们已经进行了几个学期，上学期有参加优质课评选的经历之后，对传统文化的教学就有些驾轻就熟的感觉。
下面从两方面对这学期的传统文化进行总结。
一、回顾本学期传统文化教学本学期传统文化要比一二年级传统文化内容丰富一些。
截止到学期结束，我们总共学习了四部分，分别是三字经节选，幼学琼林节选，山海经节选以及名人名句。
不但内容丰富，有很多内容很具有故事性。
这样和之前的传统文化比起来，孩子们学到的东西更加具体化，孩子们在故事的引领下，兴趣也相应提高。
像三字经，不但读起来朗朗上口，还有很多的故事，萤囊映雪，黄香温席等，在故事的指引下，孩子们学起来就更加的津津有味。
这学期我们不再一味的背诵一些内容，因为孩子们的理解能力在三年级有了一个质的飞跃，同时三年级传统文化里也有了一些比较长的古文。
所以我们的教学目标除了背诵之外，还增加了吟，读的内容，同时，我们还会在故事的引导下，学习一些古人倡导的生活方式和价值观。
尽管孩子们的认识还很模糊，但从听课情况来看，孩子们还是愿意接受的。
此外，在一篇小小__中，我们还会拓展开去。
比如大禹治水，我们不仅涉及了治水的内容，还补充了大禹为治水三过家门而不入。
孩子们谈了自己的看法，同时说到尧舜禹的仁治。
老师甚至分析了当今政治的缺乏之出，知道孩子们似懂非懂，但从小让他们有爱国的主人翁意识也没什么不好。
再比如孔子的部分，除了孔子本人，孩子们搜集资料了解了孔子弟子三千以及七十二贤人。
讲了子路颜回等人不同的故事特点。
内容多了，我们还会互相联系，从花木中联系到诗中的精神寄托。
我愿意让孩子们有这样的意识，从小根治这样的传统思想，这不正是传统文化教学目标的真谛吗？二、展望下学期传统文化教学下学期从内容来看，更加丰富，篇幅也会加长。
我们可能还会承接这学期的成功经验，同时改变原来低年级传统文化教学策略。
在学好课本内容的基础上，我们可能还会有一些的延伸。
在诵读方面，多读多练，让孩子们喜欢上传统文化和思想。
传统文化的总结范文（2篇）
传统文化的总结范文为进一步引导中小学生在中华优秀传统文化传承中提高品德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，按照上级部署要求，我校把____月定为优秀传统文化教育活动月，并开展了一系列的活动。
现总结如下：一、指导思想按照贯通古今、鉴往知来的原则，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体，在中小学校广泛开展“读经典、诵经典，做有德之人”活动，坚持把“热爱祖国，孝敬父母、关爱他人”沈阳人基本道德准则贯穿活动始终，进一步弘扬中华优秀传统文化，突出培育未成年人精神高度，引导中小学生在背、吟、用的过程中塑造美好心灵，切实担负起传承文明的历史责任。
二、收获和体会中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
（三）、提高了教师的文化底蕴。
通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
掌握了学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实传统文化的总结范文（二）一、引入部分：传统文化的定义和重要性（约300字）传统文化是一个国家或地区在长时间发展中所形成的精神财富，包括语言、宗教、艺术、节日、习俗等等。
传统文化不仅是一个国家的独特标识，还是人们共同的文化记忆和文化认同。
传统文化的保护和传承对于一个国家或地区的文化自信、社会稳定和人们的精神生活有着重要的意义。
传统文化教学总结3篇
传统文化教学总结3篇传统文化教学总结1临沂九曲小学四年级传统文化教学总结学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一，诵读优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
经过一学期传统文化教学来看，传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
这学期下来，同学们感到了课本中的营养，体验到了对传统文化更加深刻的认识。
本学期的学习总结如下：一、学情分析四年级的孩子学了不少古诗，对唐诗、宋词有一定的了解。
大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教学方式（一）把主动权教给学生，指导学生借助注释朗读。
（二）文言文教学和现代文教学一样，仍应坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。
（三）教学中要尽量让学生自主、合作探究学习，让学生质疑、释疑，教师要适当点拨、扶助，必要时才精当讲解。
（四）不要讲语法知识。
教材中的注释，不仅可以帮助理解词、句，还可以让学生从中体会古今词义、表达方法的不同。
三、取得成绩丰富学生传统文化，增进对传统文化价值认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高学生的人文素养及写作水平。
1、在诵读中领略唐诗之美，感悟古诗词的真挚之情。
2、能背诵《南园十三首》、《塞上听吹笛》、《走马穿行奉送封大夫出师西征》。
3、进一步了解了白居易、李商隐、高适等诗人的作品。
四、采取的措施1、教学形式多样化。
2、注重游戏化。
我们开展传统文化的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。
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二年级传统文化教学总结
转眼，一个学期的教育教学工作又要结束了，经过了
一学期的教育，学生的整体素质有了一定的提高，但也存在
着差距。为了更好地调动学生的学习积极性，将在今后的活
动中探索知识，了解知识，学习知识。总结如下：
本学期学生学习二年级教材中的前9课，主要有《声律
启蒙》（一、二）、《续小儿语》（节选）、《增广贤文》
（一、二）、《弟子规》(一、二)、《幼学杂字》（节选）、
《中华改良杂字》（节选）。其中《弟子规》中列举出为人
子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特
别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而
受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比较适合一年
级学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基
础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高
奠定基础。
《续小儿语》是明朝李坤编写的，使学生从中学到从小
就要养成良好的品质，别人夸奖是要谦虚，待人接物要大方，
衣食所用要节俭，对待别人要宽容，要求自己要严格。
学习《增广贤文》，它是一部极有影响的蒙学读本，这
部只有数千字的著作，内容大致讲述的是人和人际关系、命
运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排
列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上
口。是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，含有深刻的
哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精髓。
传统文化的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的
吟诵《弟子规》、《增广贤文》，倡导学生先求熟读，并初
步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许
多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，
注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内
容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙
学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和
多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成
为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的
文化素养。
背诵是最关键的教学环节。本学期我们背了《弟子规》
节选一、《声律启蒙》节选一、《幼学杂字》、《增广贤文》
节选二、《增广贤文》节选一、《弟子规》节选一、《弟子
规》节选二、《续小儿语》、《声律启蒙》节选二。我要求
每一篇必须都要背熟。今学期教给学生最主要的背诵方法是
反复朗读，读到一定程度自然背过。所以，一开始我会要求
学生必须要读熟。读熟之后，同桌两人可以采用拍手读，读
出古文的韵律，也可以帮助学生背诵，提高他们的学习兴趣。
背诵过以后，同桌检查，两人都背熟后，在全班表演。班里
有六十个孩子，之间的差异很多，有的孩子读几遍就能背得
很好，有的孩子读很多遍都背不过，还有的孩子边背边玩，
根本背不到心里去。一般情况下，我就让那几个还真没有背
熟的孩子回家背诵，签名，第二天我再检查。
一学期下来，我看到我们班的学生能熟练背诵每篇古诗
古文，能重视这门课程，能掌握了一定的背诵方法，头脑里
有了一些积累，觉得欣慰。相信随着这门课程教学的深入，
我们班的孩子们会有更多的收获。