一年级数学符号
一年级数学下册教学课件《用符号表示两个数的大小》
23
34
38
40
60
1.在 里填上“＞”或“＜”。
55 53
98 96
65 72
32 40
57 48
69 59
十位6＜7
＜
十位5＞4
＞
十位3＜4
＜
十位6＞5
＞
＞
＞
十位相同，个位5＞3
十位相同，个位8＞6
变式题
十位
个位
百位
6
3
十位
个位
百位
4
3
＜
1.在 里填上“＞”或“＜”。
＞
３＜４
＜
母题
2．按要求把下面各数填在 里。
通过比较十位上的数，可知道18最小，填在第一个圈内，第二个圈填23，第三个和第四个圈是十位上数字是3的两个数，第五个圈填40，最后一个圈填60。
38和34十位上数字相同，我们就比较个位上的数，因为4＜8，所以34＜38。34填在第三个圈内，38填在第四个圈内。
在 里填上“＞”或“＜”。
68 65
十位相同，个位8＞5
＞
都是六十多，就比个位。
48 58
十位4＜5
＜
77 76
十位相同，个位7＞6
＞
70 80
87 78
98 89
十位7＜8
＜
十位8＞7
＞
十位9＞8
＞
课堂练习
1．在 里填上＞或＜。
４＝４
６＞３
2.按要求把下面各数填在 里。
17
17 26 24 35 41 39
＜ ＜ ＜ ＜ ＜
24
26
35
39
41
3.用2、6、9可以组成哪些两位数，按照从小到大的顺序排列一下。
一年级上册数学教学设计 认识“大于号 小于号 等于号”数学符号 冀教版 (3)
一年级上册数学教学设计认识“大于号小于号等于号”数学符号冀教版 (3)教学目标•掌握“大于号小于号等于号”数学符号的表达方式和含义。
•能够正确运用“大于号小于号等于号”数学符号进行数学比较和简单解决实际问题。
教学重点•掌握“大于号小于号等于号”数学符号的表达方式和含义。
教学难点•能够正确运用“大于号小于号等于号”数学符号进行数学比较和简单解决实际问题。
教学内容知识点一：“大于号小于号等于号”的表达方式和含义教学资源•《冀教版》一年级上册数学教材。
教学步骤1.引入知识点：“大于号小于号等于号”数学符号的表达方式和含义。
2.点名询问学生对这三个符号的了解情况，对学生的答案进行纠正、补充和引导。
3.通过教材页上的图片及相关描述引导学生理解“大于号小于号等于号”的表达方式和含义，并提醒学生不要混淆这三个符号的意思。
4.通过教材提供的实例，进一步加深学生对这三个符号的认识。
知识点二：“大于号小于号等于号”运用教学资源•《冀教版》一年级上册数学教材。
教学步骤1.通过教材提供的示例或自己准备的例子，组织学生进行练习。
要求学生正确地使用这三个符号进行比较，并在比较的过程中指出相应的大小关系。
2.通过实例引导学生并让他们自己设计实例，在实际生活练习中运用“大于号小于号等于号”来比较不同数量的物品、长度等。
教学总结在本节课中，我们主要学习了“大于号小于号等于号”数学符号的表达方式和含义，并且学习了如何运用这三个符号进行数学比较和简单解决实际问题。
本节课对于帮助学生提高数学语言的表达能力和解决实际问题的能力都是非常重要的。
课堂练习1.比较下列数值的大小并用相应的“大于号小于号等于号”符号填空：12 ___ 1524 ___ 238 ___ 816 ___ 202.在下列实例中，选择合适的“大于号小于号等于号”符号完成比较：(1)5个小球 ___ 11个小球。
(2)20块巧克力 ___ 50块巧克力。
(3)1尺长 ___ 15毫米长。
一年级上册数学课件-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 ▏冀教版(2014秋)(共10张PPT)
读作:5大于4
---
---
比 3 < 4
---
---
（ 少 ）
读作:3小于4
1.在
里填上数，在
里填上>、 <或 ＝。
> 5
< 7
7 < 8
6 = 6
2.在
8
> … … … … …。
> >
里填上>、< 或 =。
8 8 8 4 3
5
4
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7
熊猫请客啦！ 看图讲故事。
小熊猫分食物
我准备把_____分给____, 结果发现___和__同样多。
3只
4个
我准备把_____分给____, 结果发现____比___多。
4只 4个
我准备把_____分给____, 结果发现____比___少。
3只
5个
请兔子吃 萝卜吧！
认 识 “=”
4
4
4
=
等号 …
4
读作：4等于4。
请猴子吃 桃吧！
认 识 “>” “<”
4 3
桃比猴多。
猴子比桃少。
4>3
…
3<4
…
大于号 小于号 读作：4大于3 。 读作：3小于4。
“>” “<” 区 别
大于号，小于号， 两个兄弟来报到。 大口朝大数， 尖尖朝小数， 大口朝左大于号， 大口朝右小于号。
---
---
---
比 （ 多 ）
一年级上册数学概念公式
一年级上册数学概念公式1. 数的基本概念1.1 自然数自然数是整数中最基本、最简单的数，是从1开始的正整数。
自然数的集合用符号 N 表示，如N = {1, 2, 3, 4, …}。
1.2 数的比较在比较大小时，我们会用到包括大于、小于、等于等的符号。
下面是常见的数的比较符号：•大于： >•小于： <•大于或等于： >=•小于或等于： <=•等于： =2. 运算符号2.1 加减乘除在数学中，加减乘除是最基本的运算符号。
它们分别表示加、减、乘、除。
如：•加： +•减： -•乘： x 或 *•除： ÷ 或 /2.2 括号括号的作用是改变运算次序，有时可以消除歧义。
常见的括号有圆括号 ( )、方括号 [ ]、花括号 { } 等。
在运算时，括号的优先级最高。
3. 常见数学公式3.1 平均数平均数也称为平均值，指一组数据中各个数值的总和除以这组数据的个数。
公式如下：其中，$\\bar{x}$ 表示平均数，x i表示第 i 个数据点，n表示数据的个数。
3.2 反比例函数反比例函数是一种特殊的函数，根据定义，反比例函数可表示为：其中，y表示函数的输出值，x表示函数的输入值，k是比例系数，表示函数图像的斜率。
3.3 质数质数是一种特殊的自然数，它只能被 1 和自身整除。
质数又称素数。
常见的质数有 2、3、5、7、11 等。
3.4 相似三角形相似三角形是指两个三角形的对应角度相等，对应边的比值相等。
用符号 ~ 表示两个三角形相似。
4. 总结本文介绍了一年级上册数学中一些基本的概念和公式，包括自然数、数的比较、加减乘除等运算符号，以及平均数、反比例函数、质数、相似三角形等常见的数学公式。
这些概念和公式是数学学习的基础，希望读者能够掌握并运用于日常学习和实践中。
小学一年级数学教案认识简单运算符号
小学一年级数学教案认识简单运算符号【教案】一、教学目标：1. 认识简单的运算符号：加号、减号、乘号、除号。
2. 能够正确使用运算符号进行简单的数学运算。
二、教学内容：1. 认识加号：+2. 认识减号：-3. 认识乘号：×4. 认识除号：÷三、教学过程：【引入】老师拿出一张纸，并在上面画上一个大大的加号。
老师示范用加号表示两个数字的相加运算，然后请学生模仿老师的示范进行练习。
【讲解】1. 加号的含义：加号是用来表示两个数字的相加运算的符号。
2. 减号的含义：减号是用来表示两个数字的相减运算的符号。
3. 乘号的含义：乘号是用来表示两个数字的相乘运算的符号。
4. 除号的含义：除号是用来表示两个数字的相除运算的符号。
【实践】1. 练习加法：在黑板上出示一道加法算式，例如：3 + 2 = ? 要求学生认真观察，并用铅笔在纸上画出相应的运算符号，并计算出结果。
2. 练习减法：在黑板上出示一道减法算式，例如：5 - 2 = ? 要求学生画出相应的运算符号，并计算出结果。
3. 练习乘法：在黑板上出示一道乘法算式，例如：2 × 3 = ? 要求学生画出相应的运算符号，并计算出结果。
4. 练习除法：在黑板上出示一道除法算式，例如：6 ÷ 3 = ? 要求学生画出相应的运算符号，并计算出结果。
【巩固】出示一些运算符号的图形，要求学生能够准确地说出它们的名称，并能够简单解释它们的含义。
四、教学总结：通过本节课的学习，我们认识了简单的运算符号：加号、减号、乘号、除号。
我们学会了用这些符号进行简单的数学运算。
在以后的学习中，我们会进一步探索更多的数学运算符号，并学会它们的运用。
五、课后练习：请同学们回家后完成课堂练习册上与本节课相关的练习题。
小学生一年级数学公式符号_公式总结
小学生一年级数学公式符号_公式总结
小编今天为大家带来小学生一年级数学公式符号，希望您读后有所收获!
1、每份数份数=总数总数每份数=份数总数份数=每份数
2、1倍数倍数=几倍数几倍数1倍数=倍数几倍数倍数=1倍数
3、速度时间=路程路程速度=时间路程时间=速度
4、单价数量=总价总价单价=数量总价数量=单价
5、工作效率工作时间=工作总量工作总量工作效率=工作时间工作总量工作时间=工作效率
6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数
7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数
8、因数因数=积积一个因数=另一个因数
9、被除数除数=商被除数商=除数商除数=被除数
上文是小学生一年级数学公式符号，希望文章对您有所帮助!。
一年级数学符号练习题
一年级数学符号练习题在一年级的数学学习中，符号是非常重要的一部分。
正确理解和运用数学符号，不仅可以提高学生的数学能力，同时也培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
本篇文章将为一年级的学生提供一些数学符号的练习题，帮助他们巩固对这些符号的理解和运用。
一、填空题1. 8 + 2 = _____2. 10 - 7 = _____3. 5 × 4 = _____4. 15 ÷ 3 = _____5. 3 + 4 × 2 = _____二、选择题1. 下面哪个符号表示加法？A. +B. -C. ×D. ÷2. 下面哪个符号表示减法？A. +B. -C. ×D. ÷3. 下面哪个符号表示乘法？A. +B. -C. ×D. ÷4. 下面哪个符号表示除法？A. +B. -C. ×D. ÷5. 下面哪个符号表示等于？A. +B. -C. ×D. =三、解方程1. 4 + ? = 92. ? - 3 = 53. 6 + ? = 104. 12 - ? = 7四、判断题判断下列等式是否正确，正确在括号内写“√”，错误写“×”。
1. 8 + 3 = 10 ( )2. 5 - 2 = 3 ( )3. 7 × 2 = 14 ( )4. 9 ÷ 3 = 3 ( )五、填序号将下列符号按顺序编号。
A. +B. -C. ×D. ÷1. 15 ÷ 3 = _____2. 6 + 2 = _____3. 8 × 4 = _____六、解释题请简要解释下列符号的含义。
1. +2. -3. ×4. ÷5. =通过以上的练习题，学生可以巩固对数学符号的认知和运用能力。
希望这些练习题能帮助学生在一年级的数学学习中取得更好的成绩，并且为未来的数学学习打下坚实的基础。
一年级上册数学教学设计 认识“大于号 小于号 等于号”数学符号 冀教版 (2)
一年级上册数学教学设计认识“大于号小于号等于号”数学符号冀教版 (2)教学目标1.了解“大于号”、“小于号”、“等于号”数学符号的用途和代表意义。
2.能正确读写和使用这三种数学符号，巩固数字比较大小的概念。
教学准备1.冀教版小学一年级数学上册教材。
2.桌面上贴举例演示用的数字卡片。
3.小黑板、白板笔。
教学步骤步骤一：复习上节课知识1.复习一年级上册数学第一课的内容，加深学生对数字大小概念的认知。
步骤二：介绍新知识点1.引入“大于号”、“小于号”、“等于号”数学符号，简要介绍它们的用法和代表意义。
2.通过“大于号”、“小于号”、“等于号”的比较，引导学生认识数字的大小关系。
步骤三：举例演示1.展示桌面上带有数字的卡片，让学生辨认数字大小顺序。
2.利用小黑板，在上面书写比较式，带领学生认识“大于号”、“小于号”、“等于号”数学符号的形式和使用方法。
步骤四：巩固练习1.分发练习册，让学生分别完成多道加减练习，练习认识数字大小后应用“大于号”、“小于号”、“等于号”数学符号的能力。
步骤五：教学总结1.教师对本节课的内容进行回顾总结。
2.学生回答复习难点问题并评价课堂教学。
教学重难点教学重点1.认识“大于号”、“小于号”、“等于号”数学符号的用途和代表意义。
2.能正确读写和使用这三种数学符号，巩固数字比较大小的概念。
教学难点1.引导学生理解这三种符号的意义，将其应用到实际数字大小的比较中。
课后作业1.在练习册上完成相关练习。
2.自行搜索与本节课相关的知识并做笔记。
总结本节课的教学目标是让学生认识“大于号”、“小于号”、“等于号”数学符号的用途和代表意义。
通过举例演示和练习巩固的方式，让学生能正确读写和使用这三种数学符号，并巩固数字比较大小的概念。
本节课的教学重难点为让学生理解这三种符号的意义，并将其应用到实际数字大小的比较中。
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一年级数学符号
一年级数学符号指南
1.数字符号
在一年级数学中，数字符号是最基本的元素。
学生需要学习并掌握0-9的数字符号。
每个数字都有一个独特的形状和名称。
例如，数字“1”的符号看起来像一个小棍子，“2”则看起来像一只鸭子，“3”像耳朵等。
2.加法符号
加法是数学中最基本的运算之一。
加法符号是一个加号“+”，表示把两个或更多的数合并成一个总和。
例如，2+3=5，表示2和3相加等于5。
3.减法符号
减法符号是一个减号“-”，表示从一个数中去掉一部分。
例如，5-3=2，表示从5中去掉3得到2。
4.等于符号
等于符号是一个双等号“==”，表示两边的数值是相等的。
例如，2==3是错误的，因为2不等于3。
5.大于符号
大于符号是一个右箭头“>”，表示左边的数值大于右边的数值。
例如，5>3，表示5大于3。
6.小于符号
小于符号是一个左箭头“<”，表示左边的数值小于右边的数值。
例如，2<5，表示2小于5。
7.括号符号
括号符号用于把一组数组合起来，或者为了改变运算顺序。
例如，在算式(2+3)x4中，括号表示先做加法2+3=5，然后再用5乘以4。