高中历史政治史知识祥解与重难点探究：第16课+五四运动+Word版含解析

第16课五四爱国运动
学习目标：概述五四运动史实，认识其对中国社会变革影响
重点：五四运动的过程
难点：五四运动的历史意义
趣味探究
1919年5月4日，北京大学生走出校门，前往天安门广场集合，游行队伍里高举着一副落款为“北京学界同挽”的挽联：
“卖国求荣，早知曹瞒遗种碑无字；
倾心媚外，不期章惇余孽死有头。

”
这里的“曹”和“章”，指的是谁？人民为什么这么痛恨他们？
是倾心媚外、卖国求荣的曹汝霖、章宗祥。

知识梳理
一、五四运动：
1、背景：
（1）经济基础：辛亥革命后，中国近代工业迅速发展；
（2）阶级基础：民族工业进一步发展，工人阶级的力量不断壮大；
（3）政治基础：北洋军阀的封建专制统治促使国内阶级矛盾日益加深（五四运动爆发的根本原因）；
（4）思想基础：新文化运动的开展促进人民的思想解放；十月革命给我们送来了马克思列宁主义，先进分子接受马克思主义；
（5）直接导火线：巴黎和会上,中国外交的失败。

2、过程：（两个阶段、运动中心及主力）
3、结果：取得初步胜利（释放被捕学生，罢免卖国贼职务，拒签和约）。

4、意义：性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动；
特点（各阶层作用）：青年学生——先锋，工人阶级——主力军；
作用：青年学生和知识分子看到工人阶级的伟大力量，具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，传播马克思主义；
影响：中国新民主主义革命的开端。

五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。

她促进了马克思主义与中国工人运动的结合，造就了一批具有初步共产主义思想的知识分子，为中国共产党的建立做了思想上、干部上的准备。

五四运动揭开了中国新民主主义革命的序幕，这场爱国运动推动了中国历史进程，促进了马克思主义在中国的广泛传播。

为了继承和发扬“五四”运动以来中国青年光荣的革命传统，1939年，陕甘宁边区的西北青年救国联合会规定5月4日为青年节。

1949年12月，中央人民政府政务院正式宣布这一规定。

五四运动所倡导的“爱国、进步、民主、科学”精神仍然被当代年轻人所推崇。

【重难点解析】
1、怎样理解五四运动是彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动？为什么以五四运动为中国新民主主义革命的开端？
理解：从反帝方面看，运动的兴起是为了反抗巴黎和会对中国山东权益的宰割，斗争口号中也明确提出“外争国权”“废除二十一条”，不承认巴黎和会对山东问题的决议。

最终迫使政府拒绝在和约上签字。

从反封建方面看，学生斗争口号中要求“内除国贼”；工人参加后，斗争进一步指向北洋政府。

运动取得初步胜利，北洋军阀政府释放被捕学生，并惩办了三个卖国贼。

因此整个运动体现出与帝国主义、封建军阀势不两立、不妥协的革命斗争精神。

开端：（1）五四运动中工人阶级登上了历史舞台，成为主力军，显示了巨大的力量，作为先进生产力的代表，中国无产阶级将承担起新民主主义革命的领导责任。

（2）五四运动启发广大人民觉悟，准备了革命力量的联合，因此辛亥革命有更广泛的群众基础。

（3）五四运动后马克思主义的传播成为新文化运动的主流，使更多的激进民主主义者转变为社会主义者，并使马克思主义同中国工人运动相结合，从而为中国共产党的创立准备了条件。

（4）五四运动发生在十月社会主义革命之后，属于世界无产阶级革命的一部分。

这样，五四运动后，以无产阶级为领导，以马克思主义为指引，以社会主义为奋斗目标，以广大人民群众为基础的中国革命进入新民主主义革命时期。

2、五四运动对中国变革的影响。

①它是一次追求民主、真理的思想解放潮流，极大地推动了科学思潮在中国的传播，为后来的马克思主义在中国的传播奠定了基础。

②它又是中国历史上第一次彻底的、不妥协的、反对帝国主义和封建势力的伟大斗争，加快了中华民族的觉醒，也直接加快了新民主主义革命在中国的开展。

③在运动中，工人阶级登上历史舞台，起到了主力军作用，青年学生起到了先锋作用，一些先进知识分子认识到工人阶级的伟大力量，开始了马克思主义与工人运动相结合的进程，促进了中国共产党的诞生。

④五四运动是中国新民主主义革命的开端。

（所谓新民主主义革命，就是在无产阶级领导下的人民大众的反帝反封建的革命。

—毛泽东）3、辛亥革命和五四运动比较
4、中国旧民主主义革命和新民主主义革命的异同
相同点：①社会性质：都发生在半殖民地半封建社会。

②革命任务：都是反对外国资本主义侵略和本国封建统治。

③革命性质：都属于资产阶级民主革命的范畴。

不同点：①领导力量：旧民主主义革命的领导是资产阶级，新民主主义革命的领导是无产阶级。

②指导思想：旧民主主义革命是资产阶级的平等、自由思想和民主共和观念，新民主主义革命是马克思主义。

③革命前途：旧民主主义革命是建立资产阶级民主共和国，新民主主义革命是在完成民主革命任务后，还要进入社会主义社会。

④革命发展和群众发动的深度、广度不同。

旧民主主义革命的纲领不彻底，群众发动不充分，土地问题不能彻底解决；新民主主义
革命提出了彻底的革命纲领，广泛发动群众，解决了民主革命的中心问题即土地问题。

⑤结果不同。

旧民主主义革命有胜利的一面，但最终果实被窃取，革命任务没有完成，社会性质没有改变，在这一意义讲是最终遭到了失败；新民主主义革命的胜利成为社会主义的必要准备。

社会主义是新民主主义革命的必然结果。

⑥所属的革命不同，旧民主主义革命属于世界资产阶级革命的一部分，新民主主义革命发生在十月革命之后，属于无产阶级世界革命的一部分。

导引式问题探究
1．阅读下列材料：
材料一
1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十一条”。

1915年5月9日，除第五条部分内容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十一条”的全部内容。

这就是“五九国耻”。

“二十一条”实际上是把中国变为日本独占的殖民地。

从此形成了日本独霸中国的局面，一直持续到1922年华盛顿会议的召开——《中国历史》
材料二
列宁领导的十月革命
材料三
材料四
一战期间是中国民族资本主义发展的“黄金时期”。

产业工人队伍不断壮大。

由1913年的60万人上升到1919年200万人。

为中国新的革命运动提供了新的阶级力量。

材料五
五四运动爆发前的三四年间，一些先进的知识分子提出了民主、科学的口号，掀起了新文化运动。

新文化运动极大的解放了人们的思想，极大的提高了中国人民的民主意识。

新这场运动的领袖之一陈独秀指出：我们现在认定只有民主与科学可以救治中国……一切的黑暗。

结合以上四段材料归纳总结五四运动爆发的原因。

2.阅读教材，关于五四运动的过程及其结果，填写下表：
4、五四运动是近代中国社会发展的一个重要转折点。

近年来对五四运动的研究越来越深入和细化，一些热点问题引起学者们的关注，取得很多新的研究成果，形成不少新观点。

结合所学知识，回答下列问题。

观点一：五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神。

（胡绳、雷颐、高力克等学者）（1）史论结合是历史学习的基本原则，试以五四运动的史实说明五四精神的具体表现。

（8分）
观点二：五四时期知识分子在传统文化与西方文化的批判与选择之间存在矛盾，这种矛盾既是两个文化体系碰撞后的产物，又是新旧时代接触后的结果。

（张宝明、欧阳哲生、刘雨等学者）
（2）简述五四运动前“两个文化体系碰撞”的历程，概括新文化运动前期的知识分子对传统文化所持的态度。

（5分）
观点三：五四运动后知识分子关于救国方略有三种观点：一是学术救国、科学救国、教育救国；二是走俄国式革命道路；三是走政治改良道路。

(叶青等学者)
（3）道路抉择关系到国家民族的前途命运。

中国共产党代表人民利益最终选择了哪一条道路？选择的理由是什么？（5分）
(4)在中华民族努力实现伟大复兴的今天，五四运动可以给我们以哪些启示？（6分）
参考答案
（1）反对巴黎和会将德国侵占中国山东的权益转给日本；“外争国权，内惩国贼”；工人罢工、商人罢市；迫使北洋军阀政府拒签和约等。

（只要史实正确即可得分）（2分）（2）历程：中国开始向西方学习，从洋务运动学习西方的科学技术，维新思想和辛亥革命学习西方的民主政治制度，新文化运动学习民主、科学思想。

（4分）
（3）俄国式革命道路。

（1分）理由是：在中国半殖民地半封建社会条件下，实践证明走资本主义道路是行不通的；民族资本主义进一步发展，无产阶级登上历史舞台。

（4分）
（4）发扬爱国（民主、科学）精神；继承传统文化、善于学习外来文化；学习先进
理论与中国实际相结合。

（2分）。