《管理学》课程教学大纲

《管理学》教学大纲课程概述《管理学》从管理的一般理论出发，阐述了管理的基本概念、基本原理和基本方法；以西方古典管理理论、行为科学理论和现代西方管理理论为主要发展阶段，分别系统地介绍了西方管理理论的历史沿革和主要内容；最后，围绕计划、组织、领导、控制这四大管理职能重点阐述了管理的一般过程，并说明了管理的具体操作过程。

课程的性质《管理学》系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学，是经济管理类各专业的学科核心课。

课程教学目标《管理学》是为培养和提高学生有关管理的基本理论和基本技能而设置的。

通过学习，一方面使学生比较系统地掌握管理的原理、方法和技术，为学好各专业管理打下必要的理论基础；另一方面，为实际工作提供一定的指导和参考。

课程适用的专业与年级《管理学》的授课对象为经济管理类各专业的一、二年级学生。

课程的总学时和总学分课程总课时为54学时，3学分。

其中，课堂讲授45学时，案例讨论和总复习9学时。

本课程与其他课程的联系与分工《管理学》是研究管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法的科学，是为学习和掌握各种专业管理服务的基础知识。

课程使用的教材及教学参考资料主要教材：《管理学》，高良谋、郑文全主编，东北财经大学出版社，2014年。

参考教材：1.[美]斯蒂芬.P.罗宾斯、玛丽•库尔特:《管理学》（第11版），中国人民大学出版社，2012.2. [美]里基．W．格里芬：《管理学》（第9版），中国市场出版社，20113. [美]理查德.L.达夫特：《管理学》（第4版），机械工业出版社，2005。

4. [美]哈罗德•孔茨、海因茨•韦克里:《管理学》（第11版），经济科学出版社，2004。

5. 芮明杰：《管理学：现代的观点》（第2版），上海人民出版社，2005。

6[美]丹尼尔•A•雷恩著，《管理思想史》（第5版），中国人民大学出版社，2009。

7. [美]摩根•威策尔：《管理的历史》，中信出版社，2002。

8. [美]斯图尔特•克雷纳：《管理必读50种》，海南出版社，1999。

9. [美]彼得•德鲁克：《卓有成效管理者的实践》，机械工业出版社，2012；10. [美]理查德L.达夫特、多萝西•马西克：《管理学原理(原书第7版)》，机械工业出版社，2012；11.高良谋：《管理学高级教程》，机械工业出版社，2015年。

学时分配表第一篇总论模块一管理与管理者教学目的与要求：掌握管理的概念及其特征；理解管理的性质和作用；阐述管理的职能及其各职能之间的关系；识别管理者的角色及其类型；阐述管理者应该具有的管理技能；分析有效的管理者与成功的管理者的差异。

第一节管理一、管理的含义（一）什么是管理（二）为什么要管理二、管理的特性（一）管理的二重性1．自然属性和社会属性2．科学性和艺术性（二）管理活动不同于作业活动（三）管理活动离不开组织（四）管理是一项创新性活动三、管理的职能（一）计划职能（二）组织职能（三）领导职能（四）控制职能（五）管理职能之间的关系第二节管理者及其技能一、管理者的分类（一）管理层次（二）管理者的领域二、管理者的角色（一）人际关系方面的角色（二）信息传递方面的角色（三）决策制定方面的角色三、管理者的技能（一）技术技能（二）人际关系技能（三）概念技能四、有效的管理者与成功的管理者第一章考核要求1、识记：（1）管理；（2）管理者。

2、领会：（1）管理的特征；（2）管理的性质和作用；（3）管理学的研究方法。

3、简单应用：（1）管理者的角色；（2）管理者的类型；（3）管理者的技能。

4、综合应用：（1）辨析管理职能及各职能之间的关系；（2）管理既是一门科学，又是一门艺术；（3）有效的管理者与成功的管理者。

5、课后案例：沃尔玛的诉讼案6、课后作业：题目：你眼中的管理学要求作业要回答以下问题：（1）你观察现实中哪些现象是管理学研究的范畴，你认为学习管理学应该解决什么问题？（2）你想在管理学的学习过程中有哪些方面的提高？你认为怎样学习更有效，你们更喜欢（可以举例在过去的学习中，哪些课程和学习方法对你有较大的启发）（3）在未来的职场中，你希望在哪个领域发展？获得怎样的成就？你希望自己在学校中获得哪些方面的能力提升？（4）提交电子版作业（作业的文字在1500字以上）或课堂讨论。

7、课后阅读：（1）托马斯•弗里德曼，《世界时平的》，北京，东方出版社，2006。

（2）吴晓波，《激荡三十年》，上下，北京，中信出版社，2007。

（3）阅读资料：吴晓波，《企业家的水土差异》模块二管理理论教学目的与要求：阐述管理理论的产生和发展过程；掌握古典管理理论、人际关系学说、现代管理理论丛林的主要观点；描述现代管理理论的新思潮。

第一节早期的管理思想一、古代管理思想（一）外国古代管理思想（一）中国古代管理思想一、近代的管理思想（一）外国近代的管理思想（二）中国近代的管理思想第二节古典管理理论一、古典管理理论的产生二、泰罗的科学管理理论三、法约尔的一般管理理论四、韦伯的行政组织理论第三节人际关系学说与行为科学理论一、人际关系学说（一）霍桑实验（二）人际关系学说的主要内容（三）梅奥人际关系学说的评价二、行为科学理论的发展第四节现代管理理论的丛林一、管理过程学派二、社会系统学派三、决策理论学派四、系统管理学派五、社会——技术系统学派六、经验主义学派七、管理科学学派八、经理角色学派九、人际关系学派十、群体行为学派十一、权变理论学派第五节现代管理理论的新思潮一、企业再造二、学习型组织三、虚拟组织四、现代管理理论的特点第二章考核要求1、识记：（1）企业再造；（2）学习型组织；（3）虚拟组织。

2、领会：（1）古典管理理论的主要观点；（2）人际关系学说的主要观点；（3）管理理论丛林的主要流派。

3、简单应用：（1）了解管理理论的产生和发展过程，加深对管理学的理解；（2）现代管理理论的主要特点。

4、综合应用：（1）企业再造和学习型组织。

5、课后案例：宜家的流程管理6、本章阅读文献：（1）陈莞倪德玲，《最经典的管理思想》，经济科学出版社， 2003年7月版（2）[美]F.泰勒，《科学管理原理》，李柱流等译，中国社会科学出版社，北京，1982。

（3）刘永中等，《管理的故事》，广州，南方日报出版社，2005。

（4）[法]，法约尔，《工业管理与一般管理》，国安华等译，北京，经济科学出版社，1980。

（5）方振邦主编，《管理思想百年脉络》，北京，中国人民大学出版社，2007。

（6）(美)彼得•圣吉：《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》，中信出版社，2009。

（7）高静美、王裕：《后现代思潮影响下管理模式的发展与变迁》，《石家庄学院学报》，2011，2。

（8）Floyd, S. W.,2009, “‘Borrowing’ Theory: What Does This Mean and When Does It Make Sense in Management Scholarship?” Journal of Management Studies,46(6), pp.1057~1058.（9）Gerard P. Hodgkinson , Denise M. Rousseau，2009, “Bridging the Rigour Relevance Gap in Management Research: It is Already Happening”,Journal of Management Studies 46(3), pp.534~546.（10）高良谋、胡国栋：《人性结构与管理性质》，《哲学研究》，2012，11。

（11）罗珉：《管理学范式理论的发展》，成都：西南财经大学出版社，2005年。

模块三管理与环境教学目的与要求：掌握组织外部环境的构成；了解管理的全球化以及跨国管理与国内管理的差异；了解文化对管理的影响和跨文化管理；阐述社会义务、社会响应、社会责任；掌握利益相关者管理。

第一节管理与环境一、组织与环境：组织是一个开放系统二、外部环境构成：PESTIN分析（一）政治与法律环境（二）经济环境（三）社会文化环境（四）技术环境（五）国际环境（六）自然环境三、组织外部环境的特性及其评估（一）组织外部环境的特性（二）组织外部环境的评估四、管理的万能论与象征论第二节管理与全球化一、管理的全球观（一）全球化与跨国公司（二）四种管理的全球观二、组织国际化的三个阶段（一）出口阶段（二）非股权投资阶段（三）股权投资阶段三、跨国管理与国内管理的差异第三节管理与文化一、文化对管理的影响（一）文化的含义与特征（二）文化的无意识（三）文化影响管理决策二、跨文化管理第四节组织社会责任一、社会义务、社会响应、社会责任二、企业是否应该承担社会责任（一）四种观点的争论（二）企业承担社会责任应遵循的原则三、利益相关者管理（一）利益相关者分类（二）利益相关者管理第三章考核要求1、识记：（1）组织环境；(2)组织文化；（3）社会义务；（4）社会响应；（5）社会责任；（6）利益相关者。

2、领会：（1）企业是否应该承担社会责任；(2)跨国管理与国内管理的差异；（3）管理的万能论与象征论。

3、简单应用：（1）组织国际化的三个阶段；(2)跨文化管理。

4、综合应用：（1）企业是否应该承担社会责任；(2)利益相关者管理。

5、课后案例：企业家的水土差异6、本章阅读文献（1）曾仕强，《中国式管理》，北京，中国社会科学出版社，2005。

（2）张维迎主编，《中国改革30年》，上海，世纪出版集团，2009。

（3）[美]，罗伯特•E•哈里特，《商业伦理》，胡敏等译，北京，中信出版社，2000。

（4）彼得•德鲁克，《巨变时代的管理》，北京，机械工业出版社，2006。

（5）陈志武《当前的中国经济》——美国耶鲁大学管理学院金融学教授（6）伊恩•莫里斯，《西方将主宰多久》，中信出版社，2011年。

（7）沈洪涛、沈艺，2007：《公司社会责任思想起源与演变》，上海：上海人民出版社。

（8）David Tranfield，Ken Starkey, 1998, “The Nature, Social Organization and Promotion of Management Research”,Towards Policy,British Journal of Management, 9,pp.341~353.（9）Dahlsrud A. How Corporate Social Responsibility is Defined: An analysis of 37 definitions. Corporate Social Responsibility and Environmental Management, 2006(18).（10）Cochran P. and R. A. Wood. Corporate Social Responsibility and Financial Performance. Academy of Management Journal , March 1984, pp.42-56.第二篇计划模块四计划工作教学目的与要求：理解计划工作的含义和作用；解释影响计划工作的权变因素；识别各种不同形式的计划；掌握计划工作的步骤；阐述目标管理的特征和基本活动过程；了解计划工作的各种方法。