新人教高考生物一轮复习同步习题(21) 染色体变异
高考生物 一轮复习 生物的变异、育种和进化 第21讲 染色体变异
考点三 实验：低温诱导植物染色体数目的变化
1．实验原理 低温处理植物分生组织细胞→纺锤体不能形成→染色 体不被拉向两极→细胞不能分裂→细胞染色体数目加 倍。 2．实验步骤
(1)该实验中各种液体的作用是什么？
提示：①卡诺氏液：固定细胞形态。
②体积分数为95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺 氏液。
考点二 染色体数目变异
1．染色体组 (1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上 各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、 遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 (2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可 表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
2．单倍体、二倍体和多倍体的比较
答案：C
6．如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的
是
()
A．图a含有2个染色体组，图b含有3பைடு நூலகம்染色体组
B．如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三 倍体
C．如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞， 则该生物一定是二倍体
D．图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是 单倍体
解析：图a为有丝分裂后期，含有4个染色体组，图b 有同源染色体，含有3个染色体组；如果图b生物是 由配子发育成的，则图b代表的生物是单倍体，如果 图b生物是由受精卵发育成的，则图b代表的生物是 三倍体；图c中有同源染色体，含有2个染色体组， 若是由受精卵发育而成的，则该细胞所代表的生物 一定是二倍体；图d中只含1个染色体组，一定是单 倍体，可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的。
(2)区别图示： (3)“缺失”问题：
(4)变异水平问题：
注：欲通过显微镜观察法界定基因突变与染色体结构 变异需取“分生组织”制片，因不分裂的细胞，并不 出现染色体。
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第21讲 染色体变异
②根据基因型判定：在细胞或生物体的基因型中，控 制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次， 则含有几个染色体组。如图甲所示基因型为ABC，所 以有1个染色体组；图乙所示基因型为AAa，A(a)基因 有3个，即含有3个染色体组；同理，图丙中有2个染色 体组，图丁中有3个染色体组。
注：判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对 等位基因的数量即可。
(2)区别图示： (3)“缺失”问题：
(4)变异水平问题：
注：欲通过显微镜观察法界定基因突变与染色体结构 变异需取“分生组织”制片，因不分裂的细胞，并不 出现染色体。
2．界定易位与交叉互换
[清错破疑] 两种变异类型导致的基因变换状况如下：
3．变异类型与细胞分裂的关系
变异类型
可发生的细胞分裂方式
答案：D
2．如下图所示，图1、图2表示某种生物的部分染色
体发生变异的示意图，其中①和②、③和④互为同源
染色体，则两图所示的变异
()
A．均为染色体结构变异
B．基因的数目和排列顺序均发生改变
C．均使生物的性状发生改变
D．均可发生在减数分裂过程中
解析：图1所示为同源染色体上非姐妹染色单体之间的 交叉互换，属于基因重组，图2所示为染色体结构变异 中的易位；基因重组中基因的数目和排列顺序没有发生 改变，生物的性状不一定发生改变；基因重组和染色体 变异均可发生在减数分裂过程中。
解析：由图示可看出：父亲的染色体正常(同源染色体 的大小、形态一致)，母亲的染色体异常。若把图示亲 本细胞中的染色体按从左到右编号为1、2、3、4，其 中1与2为一对同源染色体，3与4为一对同源染色体。 与父亲正常的染色体比较，可看出母亲细胞中的2号 染色体的一段移接到了3号染色体上，这发生在非同 源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位。由此 可推断造成儿子异常的根本原因是母亲染色体发生易 位。
21新高考地区选考生物一轮复习课时强化训练：第21讲 染色体变异 含解析
第21讲染色体变异测控导航表知识点题号1.染色体结构变异类型判断1,4,6,132.染色体数目变异及应用2,3,9,153.低温诱导染色体数目变异7,104.综合考查5,8,11,12,14一、选择题1.下列情况属于染色体结构变异的是( D )A.X染色体上DNA的一个碱基对缺失B.由于第21号染色体多一条而造成的先天愚型C.同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段交换D.第5号染色体部分片段缺失引起的猫叫综合征解析:A项属于基因突变,B项属于染色体数目变异,C项属于基因重组,D项属于染色体结构变异的缺失。
2.下列有关单倍体、二倍体和多倍体的叙述正确的是( C )A.单倍体的体细胞中一定只含一个染色体组B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C.四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体的品种几乎增加了一倍D.六倍体小麦花药离体培养所得植株是三倍体解析:单倍体的体细胞中可能含一个或多个染色体组;若体细胞中含有的染色体组数与本物种配子的染色体组数相同,则该个体为单倍体;六倍体小麦花药离体培养所得植株是单倍体。
3.自然界中蝴蝶的性别决定方式为ZW型。
有一种极为罕见的阴阳蝶,是具有一半雄性一半雌性特征的嵌合体。
如图是其成因的遗传解释示意图,则阴阳蝶的出现是早期胚胎细胞发生了( D )A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异解析:阴阳蝶的形成是由于部分细胞中W染色体的丢失造成的,属于染色体数目变异。
4.电影《我不是药神》中的慢性粒细胞白血病的重要发病机制如图所示,该变化导致机体产生大量不成熟的白细胞在骨髓内聚集,抑制骨髓的正常造血。
下列叙述错误的是( C )A.该病的发生不一定是遗传的结果B.该种变异不一定改变细胞内的基因数量C.该病是姐妹染色单体之间易位所造成的D.远离各种致癌因素可降低该病的发病风险解析:由图可知该病的发生是自身染色体变异的结果;该变异是染色体结构变异中的易位,只是基因的位置改变,细胞内的基因数量一般没有变化;易位发生在非同源染色体之间;远离致癌因素,可以减少对染色体的影响,降低发病风险。
【备考2024】生物高考一轮复习：第21讲 染色体变异
【备考2024】生物高考一轮复习第21讲染色体变异[课标要求] 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。
[核心素养] (教师用书独具)1.通过染色体变异基本原理及其在生物学中意义的理解，建立起进化与适应的观点。
(生命观念)2．通过三种可遗传变异的比较及育种方法的比较，培养归纳与概括的能力。
(科学思维)3．通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究以及育种方案的选择与设计，培养实验设计及结果分析的能力。
(科学探究)考点1染色体变异1．染色体数目的变异(1)染色体数目变异的类型①细胞内个别染色体的增加或减少。
②细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。
(2)染色体组①概念在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
②举例野生马铃薯的染色体组：12条形态和功能不同的非同源染色体(3)单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体发育起点配子受精卵(通常是)受精卵(通常是)植株特点①植株弱小；②高度不育正常可育①茎秆粗壮；②叶片、果实和种子较大；③营养物质含量都有所增加体细胞染色体组数≥1 2 ≥3三倍体和四倍体形成过程形成原因自然原因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温)人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(1)变异类型、图解及实例(连线)提示：①—c—Ⅰ②—d—Ⅱ③—a—Ⅳ④—b—Ⅲ(2)结果：使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。
(3)对生物体的影响：大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
1．DNA分子中发生三个碱基的缺失不会导致染色体结构变异。
(√) 2．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第21讲 染色体变异名师课件 新人教版
优点 明显缩短育种年限
器官大，营养成分含量高， 产量增高
缺点
适用于植物，动物难以开展。 技术复杂，需要与杂交育种
多倍体植物生长周期延长， 配合
结实率降低
举例
3.界定易位与交叉互换 染色体易位
图解
交叉互换
染色体 发生于非同源染 发生于同源染色体的
角度
色体之间
非姐妹染色单体之间
变对 a～h 所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组 的叙述，正确的是( )
A．细胞中含有一个染色体组的是 h 图，该个体是单倍体 B．细胞中含有两个染色体组的是 g、e 图，该个体是二倍体 C．细胞中含有三个染色体组的是 a、b 图，但该个体未必是三 倍体 D．细胞中含有四个染色体组的是 f、c 图，该个体一定是四倍 体
[题组三] 染色体变异在实践中的应用 5．人类目前所食用的香蕉均来自三倍体香蕉植株，如图是三倍 体香蕉的培育过程。下列相关叙述正确的是( )
A．无子香蕉的培育过程主要运用了基因重组的原理 B．图中染色体加倍的主要原因是有丝分裂前期纺锤体不能形成 C．二倍体与四倍体杂交能产生三倍体，它们之间不存在生殖隔 离 D．若图中有子香蕉的基因型为 AAaa，则无子香蕉的基因型均 为 Aaa
名称 单体 缺体 三体 四体 双三体
染色体数目 2n－1 2n－2 2n＋1 2n＋2
2n＋1＋1
染色体类型 (abcd)(abc－) (abc－)(abc－) (abcd)(abcd)(a) (abcd)(abcd)(aa) (abcd)(abcd)(ab)
A.子代可有 2 种表现型，两种表现型之比为 3∶1 B．若三体的胚胎约有 50%死亡，子代出现三体的概率为 50% C．若三体的胚胎约有 50%死亡，则子代的致死率为 2/3 D．若母亲的卵细胞均正常，则子代患病的概率为 25%
2022年新教材高考生物一轮复习作业二十一基因突变基因重组和染色体变异课件新人教版202106022
【解析】选B。致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和生物致癌因子三类， 黄曲霉素属于化学致癌因子，A正确；原癌基因是细胞本来就有的正常基因，B 错误；癌细胞容易分散转移与细胞膜上糖蛋白减少有关，C正确；癌症的发生 与生活方式有关，健康的生活方式、远离致癌因子可减少患癌症的风险，D正 确。
2.(2021·济南模拟)下列关于细胞的癌变，叙述错误的是 A.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 B.人体细胞中本来就有与癌变有关的基因 C.癌细胞是能连续分裂的细胞 D.癌变的发生并不是单一基因突变的结果，具有累积效应
D.二倍体的单倍体胚状体可作为转基因受体细胞且转化后直接获得可育的转
基因植株
【解析】选B。单倍体含有本物种一半的染色体，多倍体植株的单倍体含有同 源染色体，A错误；单倍体在培育过程中如果细胞内的遗传物质重复复制或者 细胞分裂末期形成的核融合，就会使染色体数加倍，B正确；秋水仙素抑制有 丝分裂前期纺锤体的形成，C错误；二倍体的单倍体即使转入新的基因也是高 度不育的，D错误。
6.关于染色体组的叙述，不正确的有 ( )
①一个染色体组中不含同源染色体
②一个染色体组中染色体大小、形态一般不同
③人的一个染色体组中应含有24条染色体
④含有一个染色体组的细胞，一定是配子
A.①③
B.②④
C.①④
D.③④
【解析】选D。一般一个染色体组中的染色体大小、形态各不相同，不含同源 染色体，①、②正确；人的体细胞中含有46条染色体，其一个染色体组中应含 有23条染色体，③错误；含有一个染色体组的细胞，可以是配子，也可以是次 级精母细胞、次级卵母细胞、极体，还可以是单倍体的体细胞，④错误。
三、非选择题：本题共3小题，共42分。 12.(14分)(综合性·基因的表达与细胞的癌变及实验)(15分)结肠干细胞异常 增殖会引发结肠癌，过度肥胖增加结肠癌的发病风险。 (1)结肠干细胞通过细胞增殖和________，实现肠道细胞的持续更新。
高三生物一轮复习精品学案5：第21讲 染色体变异
第21讲染色体变异学习目标1. 能说出染色体结构变异的基本类型；2. 会举例说出染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；3. 染色体结构变异和数目变异可能会出现大的实验设计题目，考查环境污染对染色体变异的影响。
探究1：已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中可使基因内部结构发生改变的是( )一、染色体结构的变异（一）原因：由的改变而引起的变异。
举例：猫叫综合征（二）种类：、、、。
（三）结果：使排列在染色体上的的或发生改变，从而导致性状的变异。
对点训练1.识图析图：判断下面4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？1.染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互换混淆不清二、染色体数目的变异类型：1．细胞内的增加或减少。
2．细胞内的染色体数目以的形式成倍的增加或减少。
与染色体数目变异有关的概念（一）染色体组：细胞中的一组染色体，它们在和上各不相同，携带着控制生物生长发育的。
（二）二倍体：由发育而成，体细胞中含有染色体组的个体。
例如。
（三）多倍体概念：由发育而来，体细胞中含或染色体组的个体。
其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做，含有四个染色体组的叫做。
例如：是三倍体，是四倍体。
特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是。
（四）单倍体：由发育而来，染色体数和染色体组数是正常体细胞的一半，即体细胞中含有染色体数目的个体。
特点：与正常植株相比，植株。
判断对错：1. 单倍体一定是一倍体（）2. 二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组。
（）3. 如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。
（）4. 单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组。
（）5．未经受精的配子发育成的个体是单倍体。
（）6．单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体。
（）易错分析染色体组和染色体组数目的判断（一）一个染色体组中所含染色体的特点：不含染色体、染色体形态、大小和功能、含有控制一种生物性状的，但不能重复。
2021届(新高考)一轮复习强化集训：染色体变异(含多选)
2021届（新高考）一轮复习强化集训：染色体变异 一、选择题 1. 下列是对图1~8所示的细胞图中各含有几个染色体组的叙述,正确的是 ( )
图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8 A. 细胞中含有一个染色体组的是图8 B. 细胞中含有两个染色体组的是图5、7 C. 细胞中含有三个染色体组的是图1、2 D. 细胞中含有四个染色体组的是图3、6 2. 下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述,错误的是 ( ) A. 组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体 B. 由受精卵发育而成,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 C. 含一个染色体组的个体是单倍体,但单倍体未必含一个染色体组 D. 人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 3. 下列有关生物变异和育种的叙述,正确的是 ( ) A. 单倍体育种的目的是获得茎秆粗壮、营养丰富的植株 B. 杂交育种可将优良性状从一个物种转移到另一个物种 C. 诱变育种能定向改变生物的性状,获得人们所需的品种 D. 秋水仙素在单倍体育种和多倍体育种过程中的作用相同 4. 假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因可以自由组合。现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示。下列有关叙述错误的是 ( )
A. 经①②③过程培育的新品种可将多种优良性状集中在一个生物体上 B. 与杂交育种方法相比,①⑤⑥过程的优点是明显缩短了育种年限 C. 图中A_bb的类型经过③过程,子代中AAbb与aabb的数量比是3∶1 D. ④过程在完成目的基因和运载体的结合时,必须用到的工具酶是限制酶 5. 下列关于可遗传变异的叙述,正确的是 ( )
A. 染色体变异产生的后代都是不育的 B. 花药离体培养形成单倍体幼苗的过程中存在基因重组 C. 与染色体变异相比,基因突变带来的碱基改变在光学显微镜下可见 D. DNA中有1个碱基C被T替换,复制3次后,突变的DNA数一般是4个 6. 下列与变异有关的叙述,正确的是 ( ) A. 染色体结构变异可导致基因数目改变,在光学显微镜下看不见 B. 染色体中DNA的脱氧核苷酸数量发生改变就会导致染色体结构变异 C. 肺炎双球菌抗药性的变异来源有基因突变、基因重组和染色体变异三种类型 D. 若蝗虫的一个次级精母细胞中由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同,其原因最可能是发生过交叉互换 7. 如图为雄果蝇体细胞的染色体组成,下列有关叙述错误的是 ( ) A. Ⅱ、Ⅱ、Ⅱ、X或Ⅱ、Ⅱ、Ⅱ、Y构成一个染色体组 B. 雄果蝇为二倍体 C. 染色体组中染色体形态各不相同 D. 若Ⅱ与Ⅱ上的基因发生互换应属交叉互换型基因重组 8. 下图显示一对表型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体(不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况),造成儿子异常的根本原因是 ( )
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新人教高考生物一轮复习同步习题(二十一)染色体变异一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
1．(2021·天津一模)下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解。
其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制灰身和黑身，基因R和r分别控制红眼和白眼。
下列相关分析正确的是()A．Ⅱ号、Ⅲ号染色体在减数分裂过程中发生互换属于染色体结构变异B．该对果蝇杂交后得到的F1中雌果蝇中纯合子所占的比例为1/8C．若该雌果蝇含A的染色体片段缺失，则该对果蝇杂交后得到的F1有8种基因型D．果蝇细胞一个染色体组的组成是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XX或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XY A解析：Ⅱ号和Ⅲ号染色体属于非同源染色体，非同源染色体发生片段交换属于染色体结构变异中的易位，A正确；图中雌雄果蝇的基因型分别为AaX R X r 和AaX r Y，杂交后得到的F1中雌果蝇中纯合子(AAX r X r、aaX r X r)所占比例为1/2(AA＋aa)×1/2(X r X r)＝1/4，B错误；雌雄果蝇的基因型分别为AaX R X r和AaX r Y，若雌果蝇含A的染色体片段缺失，即为aOX R X r和AaX r Y杂交，子代的基因型有4×4＝16(种)，C错误；染色体组是细胞中的一组非同源染色体，含有本物种的全套遗传信息，由图可知，果蝇的一个染色体组为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y，D错误。
2．染色体核型是指一个体细胞中的全部染色体，按其大小、形态特征顺序排列所构成的图像。
下图为某患者核型图，据此推测，下列说法错误的是()A．制备核型可用有丝分裂中期细胞B．该患者发生了染色体结构变异及数目变异C．该患者为女性，可能智力低下D．核型分析可用于红绿色盲的产前诊断D解析：有丝分裂中期的染色体形态和数目清晰，适于制备核型，A正确；该患者1号染色体部分缺失，21号染色体数目增加了一条，发生了染色体结构变异及数目变异，B正确；21三体综合征患者智力低下，23号染色体形态大小相同，为两条X染色体，C正确；红绿色盲是单基因遗传病，不能通过核型分析进行诊断，D错误。
3．(2021·吉林三模)下图仅表示某二倍体生物正常细胞和突变体Ⅰ、Ⅱ的部分染色体，其中A、a表示基因。
下列分析错误的是()A．突变体Ⅰ的形成不一定发生了基因结构的变异B．突变体Ⅱ的形成一定发生染色体片段的缺失C．突变体Ⅱ的形成可能发生在任何时候D．形成突变体Ⅰ、Ⅱ的变异类型可统称为基因突变D解析：突变体Ⅰ中A变成了a，可能是基因突变或者基因重组，基因结构可能发生了变化，A正确；突变体Ⅱ缺少了一段染色体，所以发生了染色体结构变异，B正确；突变体Ⅱ发生了染色体结构变异，可以发生在任何时候，C正确；基因突变、染色体变异可以统称为突变，D错误。
4．(2021·辽宁五校联考)图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。
下列有关说法错误的是()A．方法①和③的原理都是基因重组，且方法③的变异是定向的B．方法②形成单倍体的过程中利用了花药离体培养技术C．方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合D．图中筛选过程会改变抗病基因频率C解析：据图分析可知，①②③分别表示杂交育种、单倍体育种、基因工程育种。
方法①和③的育种原理都是基因重组，方法③的变异是按照人们的意愿进行的，所以是定向的，A正确。
方法②形成单倍体的过程中，要进行花药离体培养，B正确。
方法③必须先将抗病基因与质粒结合形成重组DNA分子，再导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合，C错误。
上述三种育种方法都会改变抗病基因频率，D正确。
5．下图中，甲、乙分别表示两种果蝇的一个染色体组，丙表示果蝇的X染色体及其携带的部分基因。
下列有关叙述正确的是()A．甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B．甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同C．丙中①过程，可能是发生在X和Y的非姐妹染色单体之间的易位D．丙中①②所示变异都可归类于染色体结构变异D解析：与甲相比，乙中的1号染色体发生了倒位，所以甲、乙杂交产生的F1减数分裂过程中1号染色体不能正常联会，不能产生正常配子，A错误；因为乙中的1号染色体发生了倒位，所以甲、乙的1号染色体上的基因排列顺序不完全相同，B错误；丙中①过程基因的位置发生颠倒，属于倒位，丙中②过程染色体片段发生改变，属于染色体结构变异中的易位，①②都属于染色体结构变异，C错误，D正确。
6．(2021·江苏南通模拟)在自然条件下，二倍体植物(2n＝4)形成四倍体植物的过程如图所示。
下列有关叙述错误的是()A．①过程中减数分裂异常可能发生于减数分裂Ⅰ后期B．异常配子中a、b染色体的相同位置上的基因一定相同C．②过程如果发生异花受粉，则可能产生三倍体植物D．该事实说明新物种的诞生不一定需要经历长期的地理隔离B解析：①过程中减数分裂异常，可能发生于减数分裂Ⅰ后期，同源染色体没有分离；也可能发生在减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂后形成的两条子染色体没有分开，A正确。
异常配子若是由于减数分裂Ⅰ异常所致，则a、b染色体的相同位置上的基因可能不同；若是由于减数分裂Ⅱ异常所致，则a、b染色体的相同位置上的基因可能相同，B错误。
②过程如果发生异花受粉，则该异常配子与二倍体植物产生的正常配子受精，可产生三倍体植物，C正确。
题图显示，含有2个染色体组的异常配子受精，形成的受精卵中含有4个染色体组，该受精卵发育形成四倍体植物，该事实说明新物种的诞生不一定需要经历长期的地理隔离，D正确。
7．下图为某植物细胞的一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。
下列相关叙述正确的是()A．a中碱基对缺失，属于染色体结构变异B．c中碱基对若发生变化，个体性状不一定会发生改变C．a、b、c互为非等位基因，在亲子代间传递时可自由组合D．基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子B解析：a是基因，基因中碱基对缺失属于基因突变，不是染色体变异，A 错误；a、b、c中碱基对发生变化，属于基因突变，但基因突变不一定引起生物性状改变，B正确；a、b、c基因位于一个DNA分子上，在遗传时遵循连锁定律，C错误；起始密码子位于mRNA上，基因的本质是有遗传效应的DNA片段，D错误。
8．(2021·湖南长沙模拟)果蝇红眼(B)对白眼(b)为显性，某基因型为X B X b的果蝇受精卵，第一次有丝分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异，导致该受精卵发育成一个左侧躯体正常而右侧躯体为雄性(XO型为雄性)的嵌合体，则该嵌合体果蝇右眼性状及变异细胞核产生的原因可能是()①红眼；含基因b的X染色体丢失②红眼；含基因b的X染色体结构变异③白眼；含基因B的X染色体丢失④白眼；含基因B的X染色体结构变异A．①③B．①④C．②③D．②④A解析：由基因型为X B X b的果蝇受精卵发育成一个左侧躯体正常而右侧躯体为雄性(XO型为雄性)的嵌合体可知，右侧躯体的基因型为X B O或X b O，所以右眼性状及变异细胞核产生的原因可能是：红眼，含基因b的X染色体丢失；白眼，含基因B的X染色体丢失，A正确。
9．猫叫综合征是5号染色体短臂断裂缺失所致。
现有某表型正常的女性个体，其断裂的5号染色体片段与8号染色体连接，减数分裂过程中2对染色体发生如下图所示的现象。
据图分析相关叙述错误的是()A．该个体的变异一般不会导致基因数量减少B．图中所示的四条染色体发生了异常联会C．若染色体随机两两分离(不考虑同源染色体的互换)，该卵原细胞可能产生4种卵细胞D．若该个体与正常男性婚配，妊娠期间应尽早对胎儿进行染色体筛查C解析：由题图分析可知，该个体是5号染色体的某个片段移接到了8号染色体上，属于易位，只是发生了不同染色体之间基因的转移，一般不会导致基因数量减少，A正确；在减数分裂Ⅰ前期，图中所示的四条染色体发生了异常联会，B正确；一个卵原细胞经过减数分裂只能形成1个卵细胞和3个极体，因此该卵原细胞只能产生1种卵细胞，C错误；该病症属于染色体变异，在显微镜下可见，故若该个体和正常男性婚配，想生一个健康的孩子，则需要通过遗传咨询和染色体筛查(产前诊断)等手段对遗传病进行监测和预防，D正确。
二、非选择题10．(2021·河南一模)玉米(2n＝20)是单性花，雌雄同株异花传粉的植物。
现阶段我国大面积推广种植的玉米品种均为杂合子，杂交种(F1)的杂种优势明显，在高产、抗病等方面杂合子表现出的某些性状或综合性状优于其纯合亲本，但是F2会出现杂种优势衰退现象。
(1)玉米的大粒杂种优势性状由一对等位基因(A1、A2)控制，现将若干大粒玉米杂交种平均分为甲、乙两组，相同条件下隔离种植，甲组自然状态受粉，乙组人工控制其自交受粉。
若所有的种子均正常发育，第3年种植时甲组和乙组杂种优势衰退率(小粒所占比例)分别为__________。
该实验的目的是___________________________________________________________________。
(2)玉米的大穗杂种优势性状由两对等位基因(B1B2C1C2)共同控制，两对等位基因都纯合时表现为衰退的小穗性状。
若以大穗杂交种(B1B2C1C2)为亲本自交，F1出现衰退的小穗性状的概率为1/2，则说明这两对等位基因位于________对同源染色体上。
(3)单体是染色体变异的一种特殊类型，单体比正常个体缺少一条染色体(例如：若1号染色体任意一条染色体缺少则称为该植物1号单体，依次类推)。
某育种专家在用纯合玉米培育了10种分别缺失了不同染色体的单体，并根据缺少的染色体将其编码为玉米1～10号单体。
这些单体可以产生配子，能用于杂交和基因的染色体定位。
现有偶然发现的一个隐性基因纯合突变体(染色体组成正常)，请设计实验来判断该隐性突变基因位于第几号染色体上。
实验思路：______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。
解析：(1)甲组在自然状态下受粉，属于随机交配，随机交配一代后子代的基因型及比例是A1A1∶A1A2∶A2A2＝1∶2∶1，以后的随机交配中该比值不变，因此第3年种植时甲组的衰退率是A1A1＋A2A2＝1/2。
乙组在人工控制下进行严格的自交受粉，第3年种植时，自交了2代，杂合子所占比例是1/4，纯合子所占比例是3/4，即衰退率是3/4。