大班科学公开课教案及教学反思《纸的力量大》
大班科学教案及教学反思《纸的力量》
二、需要改进的地方
1.在引导幼儿探索增强纸张强度的方法时，教师应更加耐心，给予幼儿更多的时间和空间进行思考。
2.提高课堂提问的质量，关注幼儿的回答，及时给予反馈和指导。
3.加强课后反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
2.答案：幼儿可参考以下方法增强纸张承重能力：
a.对折纸张
bห้องสมุดไป่ตู้将纸张卷成筒状
c.在纸张上涂胶水，晾干后使用
七、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实验让幼儿了解到纸张的承重能力，并学会了如何增强纸张的强度。但在引导幼儿思考方面，教师还需加强引导，提高幼儿的参与度。
2.拓展延伸：让幼儿了解纸张在我们生活中的应用，如：书本、纸箱、纸袋等。同时，教育幼儿要爱护纸张，节约用纸，保护环境。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
引导幼儿探索增强纸张强度的方法是本节课的教学难点。教师在进行这一环节时，应注重以下方面：
1.提供多样的材料，如：不同厚度的纸张、胶水、彩笔等，让幼儿在实际操作中感受纸张强度的变化。
2.教师要耐心引导，给予幼儿足够的时间和空间进行探索，鼓励幼儿尝试不同的方法，培养其创新思维。
三、例题讲解解析
在例题讲解环节，教师要注意以下几点：
1.演示实验时，动作要慢，确保幼儿能清晰地看到实验过程。
2.引导幼儿观察实验现象，如：纸张对折后承重能力的变化。
3.鼓励幼儿发表自己的看法，总结增强纸张承重能力的方法。
四、随堂练习解析
随堂练习环节应注重以下方面：
1.分组合作时，确保每组幼儿都能参与其中，发挥团队协作精神。
3.培养幼儿爱护纸张，节约用纸的良好习惯。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思教学背景本次教案是为大班幼儿（4-5岁）进行的科学教学。
幼儿园的教学内容包括很多方面，其中科学教学也是至关重要的一环。
因此本次科学教学旨在带领幼儿通过实践活动，了解纸的力量与特性。
教学目标本次科学教学的目标如下：•了解纸的制作原材料及制作工艺•了解纸张的基本物理力学性质•能通过简单的实践活动，感受纸张的强度和韧性•多角度观察和感受纸张的颜色、质地、形状等特征•能够用简单的语言描述自己所观察到的纸张特征教学过程热身环节1.神秘的纸——教师向幼儿提问：大家都知道什么是纸吗？请举手回答。
引导幼儿讲述自己对纸张的认识，了解幼儿的基本知识点及思路。
2.颜色决定——教师拿出颜色不同、大小不等的纸张，引导幼儿仔细观察、描绘、比较不同颜色之间的差异。
鼓励幼儿提出自己的观察结果，促进幼儿自主思考与表达。
3.摸纸——教师拿出多种不同质地的纸张，让幼儿触摸，感受不同的质感和厚薄感。
激发幼儿对纸张的好奇心和探究欲望。
主体环节1.听故事——教师给幼儿讲述纸的制作工艺和历史，让幼儿感受到纸的重要性和神奇的制作工艺。
2.看图——教师出示制作纸张的流程图，让幼儿了解纸张制作的过程。
3.一试身手——教师拿出不同厚度、不同形状、不同纹理的纸张，让幼儿自由选择，并对其进行扯、撕、折等实践活动。
观察纸张的特性、感受纸张的力量。
4.竞赛——教师将幼儿分成若干组，每组给出相同形状的纸张，设置任务：谁的纸张最牢固、支撑力最强？幼儿利用自己的实践经验和知识比拼，更加深刻地感受纸张的力量。
5.创作——教师放置一些废旧纸张，并告诉幼儿这些纸张不需要再使用了，鼓励幼儿动手创作，将纸张变得与众不同。
结束环节1.分享——引导幼儿将自己的创作进行分享，鼓励幼儿讲述自己的创作故事，促进互动和交流，以发挥学习的最终效果。
2.绘制——教师将教学内容概述并进行简单的总结，让幼儿借助绘制活动加深对学习内容的记忆，提升总结思维。
教学反思本次科学教学设计并执行中，理论知识与实践相结合，旨在激发幼儿的学习兴趣和学习能力。
大班科学《纸的力量》活动反思 教学反思大全200篇
大班科学《纸的力量》活动反思教学反思大全200篇大班科学《纸的力量》活动反思纸，对于大班的孩子们来说并不陌生，他们常常用纸来做手工，绘画等等，在孩子们的印象中纸是很容易撕破的。
而生活中到处隐含着科学，纸制的包装袋、包装袋上的小缺口、纸盒子、纸箱子等等都有教育价值。
根据《纲要》精神，科学教育的目标强调孩子能运用各种感官，动手动脑，探究问题，发展孩子们实际探究解决问题的能力。
本次我设计了科学活动《纸的力量》，本次活动目的是让孩子初步感知纸的承受力，通过动手操作、探索、感知纸的力量;在探索纸的承重过程中发展幼儿的自主学习能力;了解纸的承受力在生活中的简单应用。
在第一个环节，请孩子分别撕三种不同的纸，感受纸撕的不同力。
孩子们对纸的承受力有了初步的感知。
“知识是在孩子们的探究之后，在孩子们的讨论中形成的。
”于是，我在第二个环节设计了科学小实验《称称矿泉水瓶的篮子》的实验，操作前，我出示操作材料和操作三种纸，让孩子们先猜想三种纸哪种纸能提起装矿泉水瓶的篮子呢，先猜想，然后把猜想的记录下来，接下来用三种纸分别去亲自动手试提水筐体验结果并记录在纸上。
在探索操作时，我发现孩子们拿起纸就称水筐，个别忘了及时填写记录的这个环节。
我不时地提醒，孩子们大多数幼儿忙于实验心想到底什么纸能提起装满水瓶子的筐子呢?操作结果后，他们发现硬硬的牛皮纸能提起来的结果，对整个操作实验兴趣十足。
当我问孩子通过这个实验发现了什么，孩子回答说：“牛皮纸的力量可真大”。
我对孩子的话进行了小结，提升了他们原有的经验。
接下来的环节是让幼儿想办法怎样用最少的报纸提起篮子，幼儿通过尝试体验到了增加报纸的张数可以提起来，通过尝试，孩子们知道了怎样增加纸的承重力量。
然后留给幼儿的延伸活动尝试宣纸可以吗?活动来源于生活，又回归到生活中。
我的最后环节就是延伸，小结生活中有许多的地方利用了纸的力量。
科学活动无论过程还是结果，都具有开放性，教学过程更应该是一个开放的教学空间。
大班科学教案及教学反思《纸的力量》
大班科学教案及教学反思《纸的力量》一、教学内容《纸的力量》选自幼儿科学教材第四册第四章，详细内容包括：认识纸张的特性，探究纸的承重能力，了解不同折叠方法对纸承重能力的影响，以及纸的环保利用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，提高他们对生活中常见物品的观察和认识能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探究，发现纸的承重能力，激发幼儿的科学探究兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和合理利用纸张资源。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同折叠方法对纸承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察能力和科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。
学具：每组一份纸张、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张白纸，提问：“你们知道这张纸可以做什么吗？”引导幼儿回答，进而引出今天的话题《纸的力量》。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸张的基本特性，演示不同折叠方法对纸承重能力的影响，引导幼儿观察并思考。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试不同折叠方法，并用小玩具测试纸的承重能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 纸的力量认识纸张特性探究纸的承重能力不同折叠方法环保利用纸张七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学到的折叠方法，测试一张纸的承重能力，并记录下来。
（2）与家人分享你在课堂上学到的知识，让他们了解纸的力量。
2. 答案：（1）请幼儿根据自己的实践操作结果填写。
（2）鼓励幼儿用自己的话进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次教学活动，教师应反思教学内容、方法、过程等方面，以便更好地提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“纸的力量”主题活动，让幼儿深入了解纸张在生活中的应用。
（2）组织幼儿参观造纸厂，了解造纸过程，提高他们的环保意识。
大班科学教案纸的力量教案及教学反思
大班科学教案纸的力量教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的探索》第三节“纸的力量”。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸张承受力的原因，实践操作中感受纸的力量，通过活动培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张承受力的原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，感受纸张的力量。
难点：理解纸张承受力的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、书本、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸，提出问题：“你们觉得这张纸可以承受多重的物体？”邀请幼儿进行猜测，引导幼儿关注纸张的力量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察纸张承受力的大小。
分析纸张承受力大的原因，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用纸张搭建不同形状的物体，观察纸张承受力。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 纸张承受力实验（10分钟）教师提供小玩具，让幼儿尝试将玩具放在搭建的纸张结构上，观察纸张的承受力。
邀请幼儿分享实验结果，讨论影响纸张承受力的因素。
鼓励幼儿发表自己的观点，进行交流。
六、板书设计1. 纸的力量纸张特性纸张承受力原因实践操作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的纸张进行实验，比较它们的承受力，并记录实验结果。
2. 答案：实验结果因纸张的种类、厚度、形状等因素而异。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对纸张的力量产生了浓厚的兴趣，但在理解纸张承受力的原因方面还有一定难度，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的纸张应用，如纸箱、纸袋等，让幼儿进一步了解纸张的力量，并尝试用纸张进行创新设计。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕第四章《身边的科学》展开，详细内容为“纸的力量”。
通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解纸张的特性，探索纸的力量。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸的力量来源于纤维的紧密程度。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的力量来源于纤维的紧密程度。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受纸张的强度与纤维紧密程度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、铅笔、实验器材等。
学具：每组一份实验材料（包括不同类型的纸张、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张普通的白纸，引导幼儿观察纸的外观。
（2）教师提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸的力量又有多大呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示纸张的制作过程，讲解纸的力量来源于纤维的紧密程度。
（2）教师示范如何用纸制作简单的纸桥，引导幼儿关注纸的强度与纤维紧密程度之间的关系。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，比较不同类型的纸张（如报纸、打印纸、餐巾纸等）的强度。
（2）每组选择一种纸张，制作纸桥，测试纸桥的承重能力。
4. 讨论与分析（1）幼儿分享实验结果，讨论纸张强度与纤维紧密程度之间的关系。
（2）教师出示一些用纸制作的创意作品，激发幼儿对纸张的兴趣。
六、板书设计1. 纸的力量纤维紧密程度纸张强度2. 实验结果不同类型纸张的强度比较纸桥承重能力测试七、作业设计1. 作业题目：探索纸张的力量请幼儿与家长一起，用不同的纸张进行实验，比较它们的强度，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）实验过程：描述实验中使用的纸张、实验方法、观察到的现象等。
（2）实验结果：比较不同纸张的强度，分析原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》含反思幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个活动过程：一、游戏：拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。
男：顺着短边卷。
女：顺着长边卷。
再互换尝试。
7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏：撕一撕1.教师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。
想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏，教师巡回指导。
3.组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。
)4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。
我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。
找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌："拉大锯。
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“纸的力量”。
通过本章的学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道不同的折叠方法会影响纸的承重能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同的折叠方法对纸的承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、彩笔、模型桥等。
2. 学具：纸张、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座模型桥，引发幼儿兴趣，提问：“同学们，你们知道桥是什么做成的吗？今天我们就来探索一下纸的力量，看看纸能不能做成一座结实的桥。
”2. 讲解纸张的基本特性（5分钟）教师简要介绍纸张的基本特性，如柔软、易折、有一定的承重能力等。
3. 动手操作（15分钟）（1）发放纸张，让幼儿尝试用不同的折叠方法，观察哪种折叠方法能使纸的承重能力更强。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一种折叠方法，现场演示并讲解其原理，如：将纸张折成扇形，使纸的受力面积增大，从而提高承重能力。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用所学的折叠方法，尝试制作一个纸桥，并测试其承重能力。
六、板书设计1. 纸的力量纸张的基本特性不同折叠方法对纸的承重能力的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，用自己的纸桥测试不同重量的物品，记录下来。
（2）思考：为什么有的折叠方法能使纸的承重能力更强？2. 答案：（1）根据实验结果记录。
（2）不同的折叠方法改变了纸的受力面积和形状，从而影响了纸的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
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大班科学公开课教案及教学反思《纸的力量大》
教学目标
1.了解纸的基本制作原料和制作过程；
2.掌握纸张的基本性质和用途；
3.培养学生对纸的保存和合理使用的意识。
教学准备
1.PowerPoint课件：包括纸的制作过程、纸的性质和用途的图片及文
字材料；
2.教具：纸张样本、手工纸浆制作用的废纸、水槽、面积相同的纸张；
3.准备课堂展示部分：如纸张的制作展示、纸张的特殊用途展示等；
4.准备学生小组合作讨论的问题。
教学过程
导入（5分钟）
•与学生们互动，询问他们对纸的认识和了解程度；
•向学生提出问题：纸在我们日常生活中有哪些用途？
引入（10分钟）
•向学生展示制作纸张的图片，并简要介绍纸的制作过程；
•引导学生观察纸的外观特点和手感，让他们试着描述纸张的特点。
观察实验（15分钟）
•分发纸张样本给学生，让他们仔细观察和比较不同种类的纸张的颜色、质地和光泽度等特点；
•学生就观察到的特点做简要记录。
实践探究（20分钟）
制作纸张的实验
1.将废纸撕成小碎片放入水槽中，并加入适量的水；
2.学生们用手搅拌废纸和水，使纸张碎片变成纸浆；
3.用网状的纱布将纸浆过滤，使其成为纸张的形状；
4.将过滤后的纸张晾干。
纸张面积比较实验
1.准备两张面积相同但厚度不同的纸张；
2.学生们将两张纸张分别放在手掌上，比较它们的重量和厚度。
学生小组讨论（10分钟）
•将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：
–为什么纸在我们日常生活中如此重要？
–如何合理使用纸张并节约资源？
总结（5分钟）
•让学生们分享他们小组的讨论结果；
•引导学生总结纸的基本性质和用途；
•强调纸的保存和合理使用的重要性。
教学反思
本节课采用了多种教学手段，包括图片展示、实验探究、小组讨论等，通过多
种形式激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解纸的制作过程、性质和用途。
同时，本节课也注重培养学生的实践能力和合作意识，通过实际操作和小组讨论，让学生们深入探究纸的特点和使用方法。
在实践探究环节中，学生们通过亲身参与纸的制作过程，增强了他们对纸张的
了解和体会，培养了他们的实践动手能力。
而纸张面积比较实验则通过对纸的重量和厚度的比较，帮助学生们更加直观地认识纸张的轻薄特点。
小组讨论环节既锻炼了学生的团队合作和表达能力，又培养了他们的环保意识。
通过讨论，学生们能够共同思考纸的有限资源如何合理利用，并形成对合理使用资源的观念。
值得改进的地方是，本节课在教学过程中缺乏足够的互动环节，学生的参与度
有待提高。
下次教学中，可以增加更多的互动环节，例如请学生们分享自己在日常生活中如何节约纸张以及创意利用纸张的实例等，从而加强学生间以及学生与老师之间的互动交流。
总之，通过本节课的讲解和实践，学生们对纸的认识和理解得到了明显的提高，同时也培养了他们的实践能力、合作意识和环保意识。
这将为他们今后的学习和生活中的纸张使用提供良好的基础。