浅议职业教育校企合作的模式与经济效益
论我国高等职业教育中的校企合作模式
论我国高等职业教育中的校企合作模式杜俊创学术书评校企合作是一种将校园和企业的教育优势充分结合，同步利用校内外各种资源，将学生培养为符合社会发展、企 业发展实际需要的人才的办学形式。
校企合作模式的本质是学校与企业建立一个双方认同的教育培养模式。
但具体 的办学模式、行为机制、治理模式和管理制度等内容，则会 根据校企合作的不同性质、校方要求、企业需求存在差异。
如果企业和学校想利用校企合作模式充分提高自身的生产效率和生产质量，就必须对校企合作的不同模式及其产生机理和作用优势有充分了解。
而从宏观视角对我国高等职业教育中的校企合作模式进行分析，可以系统性、宏观性地 探究当前职业教育领域内校企合作办学模式的优势和不足，继而基于历史经验•有针对性地探寻一种符合现代职业 教育发展需要、地方经济发展需要、企业发展需要的现代校企合作模式。
职业教育可以通过探讨和研究相关经验，建 设更利于高职院校办学特色的校企合作模式。
刘晓所著的《职业教育中的校企合作：行为机制、治理 模式与制度创新》一书，就是基于职业教育视角，对我国高 等职业教育中校企合作模式进行系统性、宏观性研究的一本理论著作。
该书以“理想一现实一抉择”作为逻辑主线，从历史层面、理论层面、实践层面、对策层面对我国校企合作模式的机理、问题和对策进行了透彻的研究分析。
作者 表示，我国职业教育中的校企合作模式虽然相对成熟，但细 致分析后仍然存在很多困难和问题。
这些问题的存在，会 对职业教育的发展形成桎梏，也会对地方经济发展、企业发 展造成一定程度的负面影响。
因此，基于历史经验探寻一种全新的校企合作方法，从整体而言，对学校、企业和社会都具有不容忽视的积极作用。
第一章“职业教育校企合作制度变迁史的回顾”中，作 者以历史史实为主，对职业教育视角下的校企合作模式进行分析。
作者表示，最初校企合作构建动机就是要塑造一种资源上的合作关系。
但随着单纯的合作无法提升双方的生产价值、生产效率时，校方和企业开始寻求一种竞争性合作模式。
校企合作模式的几点思考
校企合作模式的几点思考武汉市黄陂区职业技术学校刘伟平国务院在《大力发展职业教育的决定》中明确指出：“与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。
中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。
”由此可见，加强校企合作，采取多种形式的工学结合模式，让职业学校学生能更快更好地适用市场经济的要求，是中等职业教育发展的内在发展的必然规律。
在多年的办学实践中，我们深深地懂得，职业学校只有主动适应市场的要求，以就业为宗旨，以服务为导向，千方百计让学生练就一身过硬的本领，让他们好就业、就好业，那么学校就会在市场经济中立于不败之地。
为此，加强校企合作是一种必然的选择。
只有搞好校企合作，大力推进专业建设，职业学校就能有好的发展。
（一）、校企合作形式的主要内涵校企合作形式的主要内涵体现在以下几个方面：一是密切学校与企业的关系，让职业学校与市场化的企业形成“无缝对接”，加强学生的生产实习与社会实践。
二是改革职业学校的人才培养模式，改变以学校和课堂教学为中心的传统人才培养模式，以专业实习实训为主，文化课和专业理论课为辅，采取课堂教学与企业实践的工学交替，以实践动手操作为中心的新型人才培养模式。
三是职业学校学生最后一年中必须有一年或者半年到企业顶岗实习，企业有义务和责任与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能的实训工作，建立企业接收职业院校学生实习的制度。
与此同时，企业要做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬。
（二）、校企合作的主要方式职业学校始终围绕学生就业组织教育教学活动，离不开市场的领引，离不开一线企业的积极参与。
由于各个学校的专业发展建设和当地的经济发展条件不同，不同专业对实践操作能力的要求不同，校企合作的方式也各不相同。
校企合作在开始之初往往只是职业学校的“单相思”和“一头热”，由于学校的专业发展和职业技术人才培养工作必须获得企业的支持和合作，因而比较热衷于和企业联系和订单培养，而大多数企业由于没有实际的利益可图，并不十分热心于校企合作，因此各个职业学校要根据当地社会经济的发展与不同专业的培养目标要求，以实际行动为企业服务，用真诚和具体的步骤，打动和感染相关企业，形成你追我恋的良好局面，可以采取不同形式的校企合作模式。
经济学视角下校企合作问题
经济学视角下校企合作问题校企合作作为学校与企业之间的重要合作关系，已经成为国内外高等教育机构与企业界之间交流合作的重要方式。
从经济学角度来看，校企合作可以将学校和企业的生产力相结合，形成“上下游互通、优势互补、共同发展”的合作模式，从而达到提高双方的经济效益和资源利用效率的目的。
在实践中，校企合作具有以下三个经济效益：一是促进知识和技术的共享和交流，提高企业的技术创新和竞争能力；二是为学生提供实践教育和就业机会，提高高等教育机构的教学质量和人才培养质量；三是为地方经济的发展做出贡献，对于区域经济的发展起到了拉动和推进的作用。
校企合作的经济效益体现在以下几个方面：一、金融效益校企合作可以为企业提供更多的财务支持和资金支持。
在校企合作过程中，企业可以通过向学校提供技术、设备和场地等资源来获取经济利益，从而提高企业的生产能力和效益。
同时，高水平的学校在学术研究和人才培养方面具有更大的影响力和优势，企业可以通过校企合作吸纳优秀的高校毕业生和研究人才，为企业的未来发展提供坚实的基础。
因此，校企合作可以为企业带来更多的财务支持和资金支持，对企业的发展起到积极的促进作用。
二、技术效益校企合作可以促进科技创新和技术进步。
在校企合作中，学校和企业可以分享知识和技术，共同研究开发新技术和新产品，推动技术进步和产品升级，从而提高企业的技术实力和竞争能力。
此外，校企合作还可以为企业提供更多的技术支持和技术服务，帮助企业解决技术难题，提高企业的生产效率和产品质量。
因此，校企合作对企业的技术创新和科研发展具有重要的促进作用。
三、就业效益校企合作可以为学生提供实践教育和就业机会。
在校企合作中，学校可以为学生提供更多的实习和就业机会，让学生能够在真实的工作环境中得到锻炼和提高。
同时，企业也可以通过校企合作与学生建立良好的联系和合作关系，吸纳优秀的毕业生和研究人才，推动人才的流动和就业市场的良性发展。
因此，校企合作对于提高高等教育机构的教学质量和学生的就业机会具有非常重要的意义。
浅议中等职业学校如何走好校企合作的办学模式
法律 制 度 还 不 够 健 全 。 “ 企 合 作 、 学 校 产 研 结 合 ”是 世 界 各 国 职 业 院 校 培 养 应 用 型 人 才 的成 功 经 验 。 发 达 国 家 在 推 动 校 企 合 作 过 程 中 ，都 制 定 了 相 关 的 法 律 制 度 ， 取 得 了 很 好 的成 效 。 目前 ， 并 由于 我 国经 济发展不 均衡 ． 教界 的校 企合作还 处 职 于 民间状 态 ， 国家 已制定 了相关 的 法 律 尽管
、
当前 校 企 合 作 办 学 的 主 要 类 型
当 前 ，从 各 地 中 等 学 校 走 校 企 合 作
的 办 学模 式 实践 看 ， 体 可 分 四 种模 式 ： 大 模 式 之 一 ： 单 培 养 是 目前 中职 订 这 校 企合 作 的 主 要 模 式 。 就 是 中职 学 校 通 过 企业 参 与 学 校 管 理 、 程 改 革 、 学 活 课 教 动 、 资 队伍 建 设 及 招 生 和 就业 工 作 等 。 师 从而建立起 校企 多元 紧密型办学 模式 ． 在 培 养 人 才 上 实 现 “ 间 隙 ” 学 校 与 企 零 ， 业 “ 距 离 ” 毕业 与上 岗 “ 过 渡 ” 订 单 零 、 零 。 培 养 主要 包 括 企 业 调研 、 订 协 议 、 施 签 实 培 养方 案 、 踪 调查 等方 面 。 先 要 深 入 跟 首 企 业 ， 主要 是 了 解企 业 未 来 员 工 的 招 聘 数量 、 才 的 类 型 、 业 对 技 能 型 人 才 的 人 企 知识 、 能 和 素 质 的要 求 等 ， 学 校 的 专 技 为 业 设 置 或 调 整 、课 程 设 置 等 提 供 决 策 依 据。 模 式之 二 ： 团培 训 。 教 集 团可 以 集 职 有 效 解 决 单 个 院校 无 法覆 盖人 才 培 养 专 业 链 接 上 所 有 环 节 的 不 足 ．在 更 大 的 领 域 和时 空 内对 企 业 人 才需 求 的 难 以 预 测 性进行调节 ， 分层次 、 使 阶段 和 专业 方 向 的学 习 制 度 成 为 可 能 。职 教集 团 有 利 于 教 育 资 源 整 合 ． 利 于 优 势 互 补 ． 挥 教 有 发 育资源功能 ； 强强 联 合 ． 大 做 强校 企合 做
浅议我校“校企合作”的模式与途径
作 是 职 业 教 育 的 本 质要 求 ， 实 施 职 业 教 育 １ 合 作 方 式 学 生成 人 成 才。 应 当有 两个 主 体 ， 一是学 校， 二是企 业， 二 请进来 ， 学校办企 业， 工地做教 室。 例 校 企共 建 校 内外 实 训基 地 ， 为 学生 实 训 ２ ０ ０ ９ 年 学 校 与 丰 彩 机 械 有 限 公司 签订 提 供 便利 。 学 校 依托 企业 先 进 的 设备业 教 育 ， 不是 如 ：
呢？
立 的一种合 作模式 。 职 业 教 育与 企 业 有 着
天 然 的联 系 ， 职 业教 育产 生于 企 业 ， 初期 就 是 企 业 的组 成部 分。教育 专 家认 为 ， 校 企合
那 么 我 校 的 校 企 合 作 是 怎 样 进 行 的 式 ， 将 学 校 德 育工 作 同企 业 文 化 、 技 能 教 育
大 力发 展 职 业 教 育 ， 特 别 关 注 具 有 职 业 教 后 勤 干 部 培 训 中心 培 训部 、 湖 南 省 丰 彩 机 课 程 开发 、培训 统 筹 、 招 生 就 业 、师 资 培 养 新。 第一 次 提 出制定 校企 合 作 法 规 ， 并 将 其 峰 县 海 螺 集 团 、 双峰县农友机 械有限 公司 校 服 务产业 发展 、 服 务 民生 改 善的 能 力。 固定 的校 内 外 实践 教 学基 地 。
文章编 号： ｌ ６ ７ ４ —０ ９ ８ ｘ（ ２ ０ １ ４ ） ０ １ （ ｂ ） 一０ ２ ｌ ４ 一ｏ ２
探析市场经济下高职教育之校企合作模式
２１ 第 １ ０ ０年 期
Ｊ ｕｎ ｌｏ ａ ｇ ｏ ｇ Ｐ ｌｔｃ ｎｃＮｏｍａ ｉｅｓｔ ｏ ｒａ ｆＧｕ ｎ ｄ ｎ ｏｙｅ ｈ ｉ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｙ Ｎｏ１，０ ０ ． ２ １
探析市场经济下高职教育之校企合作模式
叶其蓝
作 只是 教 学 与 生 产 实 践 的 合 作 ，没有 从 深层 次 考 虑 到 校 企 合 作 也 是 一 种科 技 与 经 济 相 结合 的合 作 行 为 。
行业之间就人才培养 、 实习实训 、 职业培训 、 技术服务 、 项
目研 发 、 共谋 发 展 等 诸 多方 面 的合 作行 为 。这 种 合作 既可 以是 全 方 位 、 多层 面 的 ， 可 以是 局 部 的 ， 针 对 性 的 。在 也 有 美 国 、 国 、 国 、 拿 大 等 发 达 国家 ， 实 施 校 企 合 作 、 英 德 加 在 工 学 结 合 教育 模 式 方 面具 有 以下 共性 和特 点 ：
中 图分 类号 ： １ Ｇ７０ ２ １ ） １ ０ ６—０ １７ ０ Ｘ（ ０ ０ ０ —０ ４ ３
前
言
社 会 发 展 培 养 人 才 做 出贡 献 ， 可 以在 许 多 方 面 实 现 “ 又 双 赢” 。 我 国高 职 教 育 发 展 到 了今 天 ，校 企 合 作 成 了高 职 院
高 职 教 育 又 可 称 为 职业 型 高 等 教 育 ，与 普 通 高 等 教 育 （ 称之为学术型 、 可 学科 型 高等 教 育 ） 着 明 显 不 同 ， 有 高 职 教 育 的 显 著 特 点 之 一就 是 ： 校 与社 会 用 人 部 门 （ 多 学 大 为 企 业 ） 合 、 生 与 实 际劳 动者 结 合 、 结 师 理论 与 实 践 结 合 。 这 一 特 点 决 定 了高 职 院 校 必 须 与 企 业 相 结 合 ，通 过 有 效 的校 企 合作 模 式 ， 养一 流 的高 职人 才 。 培
职业院校校企合作的现状及发展对策
浅议职业院校校企合作的现状及发展对策摘要：校企合作是职业教育发展的必然趋势，尤其是中职教育。
本文提出校企合作在实际发展中存在一些问题，并提出一些解决方式：提高学生素质，编制符合企业要求的教材，政府或者职教集团建立校企合作部门，以及采用多种校企合作方式。
关键词：校企合作；中职教育；合作方式校企合作是学校与企业建立的一种合作方式。
在竞争激烈的当今社会中，职业教育院校为谋求自身的长远发展，与企业进行合作，为企业培养合适的专业人才，改变以往的统一不变的教学方式，更加注重理论与实际的结合，注重人才的实用性与实效性。
为教育行业发展带来了一片良好的发展前景。
学校与企业信息、资源共享，达到一种“双赢”模式。
但是校企合作在实际进展中存在一些问题。
一、教育与社会脱节在快速发展的当今社会，职业教育学校的旧的实训设备已经不能满足用工单位的要求，而且理论教材也是多年没有更换，教学计划的制定和企业对人才的需求标准存在这很大差距，致使学生的教育依然停滞，企业不愿合作，因为这些毕业学生不能符合他们的用工要求，如果招聘以后还要进行在职培训，这样会影响企业效益以及用工时间，加大了企业的投资运营周期。
二、层次要求不同各行业所要求的工种对专业的深度要求不同，对于财会专业、计算机网络设计与制作专业、动漫设计与制作等专业的实习生，根据各单位的情况一般需求量少，而且这些专业的实际操作难度大些，所以需要有一定工作经验的学生，一般企业针对这些专业不愿意接受校企合作；对于电子专业、化工类基本操作工与酒店管理等专业的实习生，由于其专业技能要求较低、数量较多，开展校企合作则比较容易。
三、学校消息闭塞，不能积极并及时地寻找合作对象，依然依靠常规招生方式学校的业务来往单一，消息闭塞。
单靠就业部门联系的就业信息，远不能解决职业学校的发展问题，企业也不了解学校的专业设置等情况。
四、生源大幅下降，学生质量差一部分学生养尊处优，无吃苦耐劳精神，“普高热”还严重影响着职教的发展，上大学仍是整个社会公认的理想目标。
浅议我校“校企合作”的模式与途径
教育，是培养新生一代，培养国家事业继承人的过程，因此教育培养的人才就必须适合社会之需，面向社会，面向市场。
《国家中长期教育改革和发展纲要2010-2020年》（征求意义稿）公布征求意见以来，在社会各界引起广泛关注。
《规划纲要》在职业教育部分有一个突出的亮点，就是强调要大力发展职业教育，特别关注具有职业教育特色的“产教结合、校企合作”的制度创新。
第一次提出制定校企合作法规，并将其纳入国家教育体制重大改革试点范围。
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。
职业教育与企业有着天然的联系，职业教育产生于企业，初期就是企业的组成部分。
教育专家认为，校企合作是职业教育的本质要求，实施职业教育应当有两个主体，一是学校，二是企业，二者缺一不可。
离开了企业的职业教育，不是真正意义上的职业教育。
专家分析指出：职业教育培养人才有特殊性，就是以技能的高低作为核心质量评价体系，单凭学校自身很难培养高素质技能型人才。
所以，在职业教育发展中，全世界采取的一个共同办法就是校企合作。
德国的两个70％令人印象深刻：只有30％的人进入大学学习，而70％的学生直接接受职业教育；接受职业教育的学生，在职业学校学理论占30％，而在企业接受培训的时间占学业学习时间的70％。
长期以来，由于我国职业教育重理论轻实践，致使学术型人才与技术型人才中间出现断层。
当今社会急需大批能将科技成果及时转化为物质产品和现实生产、服务的技术型人才。
目前，各职业院校，通过对我国传统教育的反思，对新教育模式的不断摸索，逐步形成不同于传统教育的教育模式。
职业教育采用“技能 学历”的教育方法，在对学生进行技能培养的同时，也对学生进行素质教育，采用“七分实践，三分理论”的教育模式，以学生为中心，因材施教，在社会上掀起一股教育风潮。
校企合作模式，就是职业教育中探索出来的一条新道路。
我校职业教育经过多年的探索和实践，积累了丰富的经验。
为了实现所培养的技术、技能人才与企业“零距离接触”的目标，强化学生专业对口的实际动手操作能力，我们学校在省内外广泛建立了校外实习基地。
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浅议职业教育校企合作的模式与经济效益
随着经济的发展，人们对于职业教育的需求也在日渐增加。
在这种情况下，职业教育校企合作的模式成为了一种非常重要的教育方式。
校企合作是指职业教育机构和相关企业之间的合作，通过这种合作，职业教育的内容和方式可以更加贴近实际需求，同时也为企业提供了更加优质的人才资源。
本文将从校企合作的模式和经济效益这两个方面进行浅谈。
一、校企合作的模式
目前，校企合作主要有以下几种模式：
1. 实习模式
实习模式是一种非常广泛的校企合作方式。
一般来说，学生在学习期间可以到企业实习。
通过实习，学生可以更好地了解企业的实际情况，并且可以将所学知识与实际操作结合起来。
同时，企业也可以从实习学生中发掘出人才。
2. 基地模式
基地模式是指职业教育机构与企业建立实习基地，在实习期间学生可以在基地内接受培训和实习。
这种模式的好处在于可以让学生更加深入地了解企业的实际情况，同时也可以让企业更加方便地对学生进行培训。
3. 课程模式
课程模式是指企业在职业教育机构中承担一些课程的教学工作。
这种模式的好处在于，企业可以根据自身的需求来设置课程，从而更好地满足企业的人才需求。
4. 项目模式
项目模式是指职业教育机构与企业合作开发一些有实际价值的项目。
通过这种方式，学生可以在项目中接受实际培训，并且可以提高分析和解决实际问题的能力。
以上几种模式都有各自的优势和劣势，根据不同的情况选择不同的合作方式可以获得更好的效果。
二、校企合作的经济效益
校企合作的经济效益主要体现在以下几个方面：
1. 降低企业用人成本
通过与职业教育机构合作，企业可以在更短的时间内找到合适的人才，同时也可以减少培训成本和招聘成本。
这对于企业来说可以降低用人成本，并且可以提高企业的竞争力。
2. 提高就业竞争力
通过与职业教育机构合作，企业可以提供一些有实际意义的实践机会给学生，从而让学生更加具有就业能力。
这对于学生来
说可以提高就业竞争力，并且能够在更短的时间内找到合适的就业机会。
3. 提高职业教育质量
通过与企业合作，职业教育机构可以更好地了解企业的运作方式和需求，从而可以更好地调整课程内容和教学方式。
这对于提升职业教育的质量有非常重要的作用。
4. 促进双方的互利互惠
通过校企合作，企业可以获得更好的人才资源，并且可以提供实践机会给学生。
职业教育机构则可以将学生的知识与实际需求更好地结合起来，并且可以获得更好的教学资源和实践基地。
这种合作方式是一种互利互惠的关系，可以为双方带来更多的利益。
总结：
校企合作是一种非常重要的职业教育方式，通过校企合作，学生可以更好地了解企业的实际情况，同时企业也可以从中获得更好的人才资源。
校企合作的模式有很多种，选择不同的合作方式可以获得更好的效果。
同时，校企合作也可以带来非常好的经济效益，通过降低企业用人成本和提高就业竞争力等方面，可以促进双方的互利互惠。