特殊教育专业的职业生涯规划
美国特殊教育教师专业标准的演进、特征与启示——基于CEC专业标准的分析
第17卷第2期2021年4月教育学报Journal of Educational StudiesVol.17,No.2Apr2021美国特殊教育教师专业标准的演进、特征与启示——基于CEC专业标准的分析王雁1冯雅静2（1.北京师范大学教育学部，北京100875；2.中国教育科学研究院德育与特教心理研究所，北京100088）摘要：美国特殊儿童委员会（CEC）是美国最大的特殊教育专业组织，其制定的特殊教育教师专业标准对美国乃至国际特殊教育教师的培养均发挥着重要的引导和借鉴作用。
CEC特殊教育教师专业标准发展至今已经历六次修订，第七版标准于2016年正式出版，且从结构到内容做了较大修订。
对七版标准的发展程序、文本框架等方面进行纵向比较,分析其历史演进特征，并着重分析现行体系最完整的第七版标准的内容特征，提出促进专业标准动态发展、加强操作性，提升特殊教育教师循证实践能力、学科知识技能及强调特殊教育教师专业成长自觉性和深刻性等建议。
关键词：美国特殊儿童委员会；特殊教育教师；专业标准；培养标准中图分类号：G451.6文献标识码:A文章编号=1673-1298（2021）02-0083-15DOI：10.14082j cnki1673-12982021.02.009在全球教师教育标准化的发展趋势下，为特殊教育教师（以下简称特教教师）建立专业标准，促进特教教师改革和专业化已相应地成为教育发达国家促进本国特殊教育发展的普遍尝试与共同做法」】〕在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《特殊教育提升计划（2014—2016年）》等文件的指导下，教育部于2015年9月出台了《特殊教育教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）成为当前我国特教教师培养、准入、培训、考核等工作的主要依据丿2〕但近年来《专业标准》的局限性及实施的可操作性等问题也逐一显现,34〕如何建立和完善专业化、精细化、体系化的标准体系，以有效指导特教教师专业发展及收稿日期=2020-06-09作者简介：王雁（1962—）,女，辽宁人，北京师范大学教育学部特殊教育研究所教授，主要从事特殊教育教师培养研究,E-mail:sdwangyan@；冯雅静（1987—）女，山西人，中国教育科学研究院德育与心理特教研究所助理研究员，主要从事融合教育与教师教育研究。
关注特殊教育，一起面向未来
2021年12月31日，国务院办公厅转发教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》（以下简称《计划》），要求各地各部门认真落实。
可能许多人并不了解“特殊教育”这个词的含义，《计划》开篇即对其做出了明确解释：特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及其他有特殊需要的儿童青少年提供的教育。
特殊教育是教育事业的重要组成部分，是建设高质量教育体系的重要内容。
办好特殊教育，是促进社会公平的重要举措，也是衡量社会文明进步的重要标志。
《计划》一经发布引起了社会各界的广泛关注，也让人们开始重新《计划》指出：党中央、国务院高度重视特殊教育，党的十八大以来，国家组织实施了两期特殊教育提升计划，特殊教育普及水平、保障条件和教育质量得到显著提升，但还存在发展不平衡不充分等问题，仍是教育领域的薄弱环节。
近几年，随着特殊教育的普及，特殊教育学校及专任教师的数量正在逐渐增加。
据教育部网站公布的全国教育事业统计主要结果显示：2021年，全国共有特殊教育学校2 288所，共有特殊教育专任教师6.94万人。
在师资力量增加的同时，需要接受特殊教育的学生人数也在增长。
同年，招收各种形式的特殊教育学生14.91万人，在校生91.98万人。
专业人员来完成。
学生家长一般通过他人介绍、网络查询等方式寻找校外机构，帮助孩子进行个别辅导训练。
如果《计划》在有关部门的推动下，医疗机构、妇幼保健机构、儿童福利机构、康复机构等能够与学校多方合作，评估鉴定、入学安置、教育教学、康复训练等一系列工作开展起来，将会更加有针对性，更加便捷、有效。
在有条件的地方，充分应用互联网、云计算、大数据、虚拟现实和人工智能等新技术，也能为学生学习、教师教学、学校及区域资源中心开展特殊教育工作提供更多便利，从而推动残疾儿童青少年相关数据、优质资源的互通共享。
除了推进融合教育，《计划》还提到，通过改善特殊教育办学条件，巩固完善特殊教育经费投入机制、加强特殊教育教师队伍建设等措施来提升对特殊教育的支撑能力，不断完善特殊教育保障机制。
中职特殊教育(启能班)毕业生就业情况研究综述
中职特殊教育（启能班）毕业生就业情况研究综述文/广州市海珠工艺美术职业学校卢小鸣2013年，为解决完成九年义务教育的轻度智力障碍（含自闭症）学生接受中等职业教育的问题，广州市政府在13所中职学校开设启能班（融合教育），将特殊教育延伸到高中教育。
迄今为止，广州市中等职业学校特殊教育启能班（融合教育）开办整整七年，共培养岀五届毕业生。
目前，智力残疾人就业面临着很大的困难。
根据中国智力残疾人及亲友协会网站2013年8月发布的《中国智力障碍支持性就业培训与研究项目报告》数据显示，智力障碍人群走向社会往往普遍存在一些问题：就业成功率较低，就业工种技术含量不高，社会竞争力低，部分学生虽然掌握了一定的专业技能，但知识结构相对单一，职业素养和工作转换能力难以得到有序提高，发展后劲不足。
随着国家对残疾人就业扶持的政策力度越来越大，接受中等职业教育的轻度智力残疾学生的就业情况是否有所改善？本文采用内容分析法，通过分析广州市海珠工艺美术职业学校特殊教育（启能班）毕业生的就业现状和存在的问题，并在此基础上提岀策略建议。
一、研究设计（一）研究对象本文的主要研究对象为广州市海珠工艺美术职业学校特殊教育（启能班）2016届、2017届、2018届三届共15名毕业生。
（二）研究方法本文采用内容分析法，围绕三届15名毕业生的就业情况加以归类统计，设计维度进行深层次分析，并根据三届毕业生的就业信息类别项目的统计数字，分析当前特殊教育（启能班）学生毕业后的就业情况和存在问题，并据此提岀相应的对策建议。
（三）分析维度第一，以不同障碍类别的特殊教育（启能班）毕业生的就业模式作为分析单元，分析三届毕业生的就业主要围绕何种模式展开研究；第二，总结三届毕业生就业所取得的初步成效，并探索研究智力残疾学生就业存在的主要问题；第三，围绕智力残疾毕业生就业存在的问题寻找可行性较强的对策建议。
二、研究结果与讨论（一）研究内容分析1.智力残障人士的就业模式目前，智力残障人士的就业模式主要分为支持性就业和辅助性就业（庇护性就业）两大类。
2025年幼儿保育老师工作总结(6篇)
2025年幼儿保育老师工作总结____年是我作为幼儿保育老师的第一年，在这一年里，我经历了许多挑战和收获。
本文将对我的工作进行全面总结，包括工作内容、工作经验和个人成长。
一、工作内容作为幼儿保育老师，我的主要工作内容包括：1. 监护幼儿的生活起居：包括喂饭、洗漱、换尿布等；2. 提供安全的保育环境：定期检查教室设备，保证儿童的安全；3. 设计和实施教学计划：根据幼儿需求，制定适合他们的教学计划；4. 观察和记录幼儿行为：关注幼儿的行为和情绪变化，及时做出应对；5. 与家长沟通合作：与家长保持良好的沟通，分享幼儿的学习和成长情况。
二、工作经验在____年的工作中，我积累了丰富的工作经验，获取了许多宝贵的教育经验。
1. 爱与耐心：作为幼儿保育老师，爱与耐心是最重要的品质。
我对每个幼儿都充满爱心，并耐心地倾听并回应他们的需求。
2. 教学技巧：通过参加各种培训和研讨会，我学习到了许多教学技巧。
我学会了用游戏和活动吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
3. 团队合作：作为一名幼儿保育老师，与同事的团队合作是非常重要的。
我与同事紧密合作，在工作中相互支持和帮助，共同为幼儿创造一个良好的学习和成长环境。
4. 解决问题能力：在工作中，我遇到了许多问题和挑战。
我通过思考和与同事交流，不断寻找解决问题的办法，并能够迅速有效地解决问题。
5. 情感管理：幼儿教育工作中，面对幼儿情绪的波动是很常见的。
我学会了如何正确处理幼儿情绪，关注他们的心理健康。
三、个人成长在____年的幼儿保育工作中，我不仅积累了工作经验，也取得了个人的成长和进步。
1. 专业知识：我在工作中不断学习和提高自己的专业知识，深入了解幼儿发展的各个方面，为幼儿提供更好的教育服务。
2. 沟通能力：通过与家长和同事的沟通，我提高了自己的沟通能力和表达能力，能够更好地与他人合作和交流。
3. 精力管理：工作中需要我们保持良好的精力状态，以应对各种挑战和需求。
我学会了如何合理安排自己的时间和精力，更好地应对工作压力。
师范专业大一新生大学生涯规划
师范专业大一新生大学生涯规划一、引言作为一名刚踏入大学校门的师范专业新生，我满怀憧憬与激情，深知这四年不仅是知识积累的过程，更是塑造未来教师职业生涯的关键时期。
因此，我特此制定以下大学生涯规划，以期在学术、技能、实践及个人成长等方面全面发展，为将来成为一名优秀的教育工作者奠定坚实基础。
二、短期目标（大一学年）适应与融入：尽快适应大学生活节奏，积极参与学院组织的各项活动，如新生见面会、师生交流会等，增进对专业的了解和认同，同时建立良好的人际关系网。
学业基础：认真完成基础课程学习，特别是教育学、心理学、学科专业知识等核心课程，确保学业成绩优异，为后续深入学习打下坚实基础。
利用图书馆、网络资源等拓宽知识面，提升自主学习能力。
技能提升：加强普通话、板书、多媒体教学等教学基本功训练，参加学校组织的教师技能大赛或相关培训，提升教学技能。
同时，学习并掌握至少一种外语，为国际化教育做准备。
社会实践：利用课余时间参与支教、家教等志愿服务活动，初步接触教育一线，了解教育现状和学生需求，培养爱心、耐心和责任心。
三、中期目标（大二至大三学年）深化专业知识：深入学习专业领域的高级课程，构建系统的知识体系，并通过阅读专业文献、参与科研项目等方式，提升科研能力和学术素养。
教学实习：争取到大二下学期或大三时参加学校组织的教育实习，将所学理论知识应用于实践中，通过真实的教学环境检验和提升自己的教学能力。
技能拓展：根据个人兴趣和未来职业方向，选修或自学特殊教育、心理健康教育、信息技术教育等相关课程，拓宽职业发展路径。
领导力与团队协作：加入学生会、社团或担任班级干部，锻炼组织协调能力、领导力和团队协作精神，为未来成为团队领导者或项目负责人积累经验。
四、长期目标（大四学年及以后）职业规划：结合实习经历和个人兴趣，明确未来职业方向（如小学、初中、高中教师，或特殊教育、职业教育等），制定详细的职业规划。
求职准备：完善个人简历，准备教师资格证考试，积极参加各类招聘会和面试技巧培训，提升就业竞争力。
一个完整的职业生涯规划包括有自我探索
一个完整的职业生涯规划包括有自我探索、职业探索和决策行动三个重要的探索和行动领域。
在这部分，你可以从总体上看出自己在了解自我、了解职业、决策行动几个方面的相对表现。
决策行动 6.50职业了解 6.00自我了解 5.502 4 6 8 10自我了解：即表明你对自己个性倾向、兴趣点、价值追求、技能侧重和学习风格的自身了解情况；职业了解：说明的问题是你对自己喜欢的职业是否了解，为这些职业是否投入了努力、进行过探索等；决策行动：说明的问题是你在明确了职业的方向后，以什么样的态度，采取什么样的方法去实践、行动。
一般而言，自我了解越清晰、获得的职业信息越充分，并且能够主动以实际行动去试验、完善自己的职业计划，就能够获得最佳的职业选择，实现理想的职业目标。
对自己当前特征的清楚把握，是定位自己职业方向最重要的第一步。
为了完善你的自我了解，你需要在性格、技能、兴趣、价值观和学习风格五个方面深入把握自己的情况。
而你在这五个方面，粗略的现状如下图所示。
学习风格 5.00技能5.00性格7.50价值观10.00兴趣5.00总分6.502 4 6 8 10从得分可以看出，你在学习风格、技能、兴趣的自我了解方面稍有欠缺。
你在性格的自我了解方面对自己比较清楚。
你在价值观的自我了解方面有深入的把握。
系统为了使你更清楚了解自己需要探索的方面，已经根据你当前的现状对自我探索部分重新排序。
你可以按照当前这样的顺序进行自我探索。
你也可以根据自己的分析自行选择探索顺序。
如果你已经对现状评估信息足够了解了，请点击返回按钮返回到首页选择接下来你要探索的内容。
你也可以直接点击左侧的目录直接选择要探索的内容。
职业兴趣探索报告艺术：3.1常规：5.5企业：0.4研究：1.4实际：0.3社会：6.70 5 10喜欢对人和事务过程打交道，乐于从事各种社交活动，做事结构严谨，谨慎周密，墨守陈规，循规蹈矩。
在工作中，喜欢以不变应万变。
有相当强的实力和能力，但不愿锋芒毕露，对外界的有相当的组织协调能力，可以对日常事物进行很好的分类和处理，条理清晰，易于理解。
大学生特殊教育实习总结优秀范文8篇
大学生特殊教育实习总结优秀范文8篇篇1一、实习背景与目的作为一名大学生，我有幸参与了本学期的特殊教育实习项目。
实习地点位于本市著名的特殊教育学校，实习时间自XXXX年XX月至XX 月，历时一学期。
本次实习旨在通过实践活动，深入了解特殊教育的内涵与特点，掌握特殊教育的理论知识和技能，提升个人教育教学能力，为将来从事特殊教育工作奠定坚实基础。
二、实习内容与过程1. 特殊教育理念学习在实习期间，我认真学习了特殊教育的理念、原则和方法，了解了特殊教育的发展历程和现状。
通过参加学校组织的培训、讲座和研讨会，我深入理解了特殊教育的个性化教学、生活化教学和家庭参与等核心要素，对特殊学生的需求和特点有了更加清晰的认识。
2. 教学实践与技能提升在实习导师的指导下，我参与了各个年龄段特殊学生的教学工作。
通过实际教学，我学会了如何制定个别化教育计划、设计合适的教学活动和评估教学效果。
同时，我还提升了与特殊学生沟通的能力，学会了运用各种辅助工具和教学方法帮助他们更好地学习和成长。
3. 特殊学生管理与心理辅导在实习过程中，我积极参与了学校的学生管理工作，了解了特殊学生的日常管理和生活照顾。
此外，我还接受了心理辅导方面的培训，学会了一些基本的心理辅导技巧，帮助特殊学生解决学习和生活中的问题，为他们提供心理支持。
4. 校企合作与资源拓展在实习期间，我还参与了学校与社会的合作项目，了解了如何借助社会资源支持特殊教育事业。
通过与社区、企业和其他机构的合作，我拓展了特殊教育的资源和渠道，为特殊学生提供了更多的学习和成长机会。
三、实习收获与体会1. 深入了解特殊教育通过实习，我深入了解了特殊教育的内涵和特点，对特殊学生的需求和挑战有了更加清晰的认识。
我深刻体会到特殊教育的重要性，以及从事特殊教育工作的责任感和使命感。
2. 提升教育教学能力通过实际教学和实践管理，我提升了教育教学能力，学会了制定个别化教育计划、设计合适的教学活动和评估教学效果。
“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案
“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案（征求意见稿）为认真贯彻党中央、国务院决策部署和省第十二次党代会精神，推动我省特殊教育高质量发展，按照《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》（国办发〔2021〕60号）、《人民政府关于印发“十四五”残疾人保障和发展规划的通知》（川府发〔2022〕9号）要求，结合我省实际制定本实施方案。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循特殊教育规律，以适宜融合为目标，促进残疾儿童少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展。
坚持政府主导、特教特办；精准施策、分类推进；促进公平、实现共享；尊重差异、多元融合原则，到2025年，初步建立高质量的特殊教育体系。
普及程度显著提高，适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%，非义务教育阶段残疾儿童青少年入学机会明显增加。
基本建立特殊教育质量评价制度，深化课程教学改革。
教师队伍建设进一步加强，数量充足，结构合理，专业水平和待遇保障进一步得到提高。
进一步提高特殊教育经费保障水平，保障机制进一步完善，地区发展差距进一步缩小。
二、重点任务（一）进一步完善特殊教育体系。
加大力度重点提高我省民族地区、边远地区、农村地区残疾儿童少年义务教育普及水平。
加快推进特殊教育向学前和高中阶段两头延伸，提高残疾人接受学前教育、中等教育、高等教育和成人教育的比例。
着力发展职业教育，完成国家规定的市县级残疾人中等职教部（班）、省级残疾人中等职业学校和盲、聋高中（部）的任务。
（二）提升特殊教育质量。
全面推进融合教育，根据国家要求建立特殊教育质量评价制度，科学评估特殊教育对象和教育教学质量。
加强对特殊教育课程标准和教材使用的研究，深化课程教学改革，拓展教学模式，提升教育教学质量；深入推进融合教育，促进普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育进一步深度融合。
（三）进一步增强特殊教育保障能力。
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特殊教育专业的职业生涯规划随着社会对特殊教育的需求不断增加，特殊教育专业成为越来越多
学子追逐的专业领域。
特殊教育专业涉及到对有学习困难、身体残障、认知障碍或其他特殊需求的学生进行教育和支持。
这一领域的专业人
才受到广泛关注和赞誉。
然而，即使选择了特殊教育专业，学生们也
需要制定合适的职业生涯规划，以便在这个领域获得实际的成功和成就。
第一步：了解特殊教育行业
在制定职业生涯规划之前，了解特殊教育行业的现状和未来发展趋
势是至关重要的。
特殊教育领域面临的挑战和机遇都需要我们透彻理解。
通过参加相关行业的研讨会、论坛或与行业专业人士交流，我们
可以获得更多关于特殊教育行业的信息，并对其未来发展趋势做出准
确判断。
第二步：职业目标设定
在了解特殊教育行业之后，我们需要设定自己的职业目标。
这个目
标应该是明确的，可行的，同时也是追求个人兴趣和使命感的。
有些
人可能希望成为特殊教育的教师，从事实际的教学工作。
而另一些人
可能更愿意成为特殊教育领域的研究人员，致力于推动特殊教育政策
和实践的改进。
不论我们的职业目标是什么，都需要保证它是具体可
行的，并制定实现目标的详细计划。
第三步：学术准备
要成为特殊教育领域的专业人才，我们需要具备扎实的学术基础。
这包括获得相关的学位，如特殊教育学士学位或特殊教育研究生学位。
此外，我们还可以参加一些特殊教育相关的培训课程和认证项目，提
高自己在该领域的专业知识和技能。
通过系统的学术准备，我们将为
自己的特殊教育职业生涯打下坚实的基础。
第四步：实习经验
在特殊教育行业获得实习经验是成功的关键之一。
通过参与实际的
特殊教育项目或在特殊教育学校的实习，我们可以亲身感受到特殊教
育工作的挑战和乐趣。
实习经验不仅可以帮助我们学习到更多的专业
知识和技能，还可以拓展我们的人际关系网络。
通过实习经验，我们
还可以进一步明确自己的职业目标，并为未来的就业做好准备。
第五步：职业发展计划
制定职业发展计划是特殊教育专业人才提升自己的重要手段。
职业
发展计划可以包括设定每个阶段的目标，制定相应的行动计划，并定
期评估自己的进展情况。
此外，我们还可以参加一些职业发展培训和
工作坊，持续提升自己在特殊教育领域的专业能力和修养。
一个完善
的职业发展计划将帮助我们在特殊教育领域中实现个人和职业的成长。
结语
特殊教育专业是一个充满挑战和机遇的领域。
通过制定合适的职业
生涯规划，我们可以更好地准备自己，实现在特殊教育行业的成功和
成就。
从了解特殊教育行业，设定职业目标，学术准备，实习经验到
职业发展计划，每一步都是关键的。
希望这些建议可以帮助特殊教育专业的学子们在职业道路上建立坚实的基础，并取得更大的成就。