东北师大研究生考试《课堂管理艺术》试题及答案

课堂管理艺术试卷

一、名词解释(共12分,每题3分

1.课堂纪律;

答:所谓课堂纪律,主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。

2.教师课堂管理问题行为;

答:教师课堂管理的问题行为是指教师在课堂活动中意在维持课堂秩序却引发

教育秩序混乱的行为,其行为特征表现为或者违反教育法律规范,或者违反教师职业道德规范,或者违反学校对教师的制度要求,或者违反日常的教育惯例等。从其结果上,则表现为侵害学生的法定权利,或者导致学生的身心伤害,或者背离教育的基本宗旨等。

3.教学机智;

答:教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断

能力。比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时,以及对待处于一时激情状态的学生时,教师所表现出的能力。尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的决定,但教学机智往往是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”。

教学机智在课堂教学中的运用主要体现在对课堂偶发事件的处理上。课堂偶发

事件的发生,对教师来说是一种严峻的挑战。然而,应该认识到挑战与机遇并存,在偶发事件中,既有不利于正常教学的一面,也有有利于正常教学的一面。尽管如此,只要掌握教学机智的运用策略,就能使偶发事件经过教师及时、巧妙、灵活的处理,对教学起到烘托、补充和增效的作用。

4.课堂交往

答:发生在课堂活动中的主体间通过信息交流而达到相互影响的活动过程。

二、简答(共40分,每题10分

1.简要回答课堂要素的基本构成。

答:(1物理要素,声、光、温度、颜色、气味等是课堂环境的物理性素,这些因素可以直接影响教师和学生的身心健康及活动。

(2人的要素,课堂活动的主体是教师和学生。

①学生群体的构成:有人把学生群体划分为四种类型:创造课堂喜剧的学生群体;高傲的学生群体;玩世不恭的学生群体;服从的学生群体。

②教师。教师的三种领导方式影响课堂管理:注重团体规范的教师;注重个人情意的教师;强调动态平衡的教师。

2.课堂纪律的类型包括哪些?

答:依据课堂学习纪律形成的原因,可以将其分为教师促成的纪律、集体促成的

纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律

3.举例说明教师课堂管理中的不当行为。

答:教师课堂管理的问题行为是指教师在课堂活动中意在维持课堂秩序却引发

教师课堂管理的问题行为可以分为以下几种样态:

1.时间战看守

2.恶语中伤

3.体罚、变相体罚

4.惩罚自尊心

5.罚款

6.利用座位

[案例]:2000年12月2日《法制日报》:

2000年11月20日,辽宁省沈阳市第22中学的初一学生金岩在向老师询问自己

的月考分数时,竟惹得教师火冒三丈,当着全班同学连扇该学生4个耳光,将其鼻口打得流血。同月14日,北京市西城区月坛小学的一名二年级小学生在上体育课时,因与

并被打了两个耳光。该学生家长

另外一个同学打闹,被老师叫到办公室“单独谈话”，

向有关部门投诉,该同学已被打成中耳炎。为此,北京西城区教育局负责人在紧急召

开的该区各中小学负责人会议上指出,当前要正视师德教育中存在的问题,反思本校是否存在不尊重学生和体罚学生的现象。

4.简答促进课堂交往,调节课堂气氛的策略。

答:1 、培养良好的教师风度以感染影响学生;2 、建立良好的教师的领导方

式;3 、掌握有效沟通的方法与艺术、积极性的引导语言代替消极性的引导语

言;4 、利用课堂群体动力,调节学生之间情绪的相互影响;5 、善于利用课堂提问,营造健康的课堂交往氛围。

三、简述(共21分,每题7分

1.简述课堂管理的功能。

答:课堂管理与课堂教学是学校日常教学活动的重要组成部分,两者密不可分,课堂管理可以辅助课堂教学的实施,保障学校日常教学活动的有序进行。课堂管理的

功能如下:

(1.保持良好的课堂秩序

在课堂教学过程中,由于经常会出现各种新的问题,发生各种偶发性干扰事件,因此,教师及时预见并排除各种干扰课堂教学活动的不利因素,有效采取课堂管理措施,维持正常教学秩序,对于教学活动的顺利进行也具有重要意义。

(2.提供良好的学习环境

课堂管理可以为学生提供积极良好的课堂学习环境,激励学生的参与精神,激发学生潜能的释放,从而圆满地达成教学目标,完成教学任务。有效的课堂管理对教学

活动有积极的促进作用。

(3.提高学生的学习效果

学生在平和稳定的课堂环境中,心态自然会处于轻松的状态,所以他们能够积极地参与到课堂教学中,敏与思考,将新知识内化到本身的知识系统中,达到良好的学习效果。

(4.培养学生的自制能力

教师在课堂管理的过程中,可以通过制定合理的课堂行为规范,帮助学生养成的自律意识和行为习惯,帮助学生意识到并且明确良好的自制能力能够促进个人的健

康发展。

(5.增进师生情感交流

教师在课堂要尽力为学生营造宽松的氛围,采用激励的手段,让班级的每个学生都能参与到课堂活动中,无论是课上还是课下,常常与学生进行沟通,了解每个学生的发展动态和心理变化情况。良好的课堂管理可以形成和谐民主、团结合作的师生关系。

(6.促进学生人格成长

课堂管理可以帮助形成积极向上的良好班风,在学生间形成团结互助的人际关系,让学生懂得和他人合作共同完成某项任务,培养他们合作的意识。

此外,课堂管理不仅有工具性的意义还有目的性的意义。

课堂管理的工具性意义在于它是作为学校维持正常有序的课堂秩序、提高教学

效率进而保障教学质量的一种手段而存在,是为了辅助教学活动而存在的。课堂管

理的效果的好坏直接影响着教学活动的质量。著名教育家赫尔巴特早就指出课堂管

理的重要性:“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教学都是不可能的”。

课堂管理具有目的性的意义在于它具有自身的目的:使学生的心智得到应有的发展。从社会学的角度来看,课堂管理有助于学生的社会化,它使学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则,明确什么是受社会期待的适当行为,什么是不适当的行为,并让学生懂得自己在不同的场合应该怎样做。从心理学的角度来看,课堂管理有助于学生人格的成熟,使学生在对持续的社会要求与期望作出反应的过程中,形成独立性、自觉性、自控力、坚持性、忍耐性等成熟的人格品质。课堂管理已经成为教

师在课堂中的必备活动,对于课堂的有效管理,也必然成为教师的一项基本素质。

2.简述班杜拉的社会学习理论以及其对教育工作的启示。

答:社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉于1977年提出的。它着眼于观察学习社会学习理论和自我调节在引发人的行为中的作用,重视人的行为和环境的相互作用。班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作

用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变

量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。班杜拉指出,行为主义的刺激一反应理论无法解释人类的观察学习现象。因为刺激一反应理论不能解释为什么个体会表现出

新的行为,以及为什么个体在观察榜样行为后,这种己获得的行为可能在数天、数周

甚至数月之后才出现等现象。所以,如果社会学习完全是建立在奖励和惩罚之结果

的基础上的话,那么大多数人都无法在社会化过程中生存下去。为了证明自己的观点,班杜拉进行了一系列实验,并在科学的实验基础上建立起了他的社会学习理论。

(1、强调观察学习在人的行为获得中的作用。认为人的多数行为是通过观察别

人的行为和行为的结果而学得社会学习理论的。依靠观察学习可以迅速掌握大量的

行为模式。

(2、重视榜样的作用。人的行为可以通过观察学习过程获得。但是获得什么样

的行为以及行为的表现如何,则有赖于榜样的作用。榜样是否具有魅力、是否拥有

奖赏、榜样行为的复杂程度、榜样行为的结果和榜样与观察者的人际关系都将影响

观察者的行为表现。

(3、强调自我调节的作用。人的行为不仅受外界行为结果的影响,而且更重要的是受自我引发的行为结果的影响,即自我调节的影响。自我调节主要是通过设立

目标、自我评价,从而引发动机功能来调节行为的。

(4、主张奖励较高的自信心。一个人对自己应付各种情境能力的自信程度,在人的能动作用中起着重要作用。它将决定一个人是否愿意面临困难的情境,应付困难的程度以及个人面临困难情境的持久性。

3.简述学生课堂问题产生的原因有哪些。

答:从心理学的研究看,对问题行为可以有不同的解释:行为主义认为,问题行为是习得的,是由于环境或强化失误带来的;认知心理学则认为,问题行为源于学生的错误的行为

观念和自我认识;人本主义则认为问题行为主要是由于师生之间、生生之间人

际关系的失衡带来的。

从社会学的研究看,主要是从环境、学生的社会经济地位以及文化传统等方面

虽产生问题行为的原因进行分析,大体上看来,对问题行为产生进行理论解释的,有以下几种观点:

(1文化剥夺或社会处境不利(2教育剥夺(3与环境优越的孩子相比,背景较差的孩子往往自尊心较弱,出身较差的孩子比出身优越的孩子更可能发觉自己能力不

足。起点高,成就动机强。

以下还可以从学生的自身心理发展阶段的特点来分析学生课堂问题产生的原

因。

(1.从儿童心理发展的阶段性

1儿童的需要和对教师的期待随着年龄的增长而改变。2孩子之间的关系随着年龄的增长而改变。3随着年龄的增长,孩子渴望在全班同学面前赢得地位与特权的需求与日俱增。4孩子年龄增长的同时,也会变得更强大。5孩子的年龄越大,对成人的行为越挑剔。6随着年龄的增长,儿童在犯错误或失望的时候,更愿意把问题归咎于成人。7随着年龄的增长,智慧能力提高,注意的时段和处理工作的能力也在提

高。

(2.儿童心理发展不均衡性

1能力不同的孩子对学校活动的内心动力有显著差异。2能力水平不同的孩子,对教师提出的个人素质方面的要求也不一样。3成败标准随能力水平而异。失败成自然的孩子易把责任推给教师,以维护自己的尊严,评估孩子的标准必须符合现阶段孩子能力所及的水平。4能力不同的孩子依赖仪器、书籍的特点不一样。5同一的标准与不均衡的心理成熟。

(3.心理特征的差异

1不同的人格特征带来的差异2学生认知方式的差异3学生自我认识的差异

(4.儿童特殊年龄阶段的心理表现

1限度检测2团体动力3误设行为4推延满足感5学生对于教师的反映形式

(5.教师方面:

教师的教学方法、内容及教师的个性特征对课堂秩序有很大的影响。

(6.环境方面的因素:

课堂教学大多在教室中进行,教师环境可能直接影响学生的行为,也可能透过对教师行为的影响间接作用于学生,因此,也是决定课堂秩序的重要因素。

四、案例分析(共27分,其中第一题12分,第二题15分

1.一位教师走上讲台,发现讲台桌上放着一张字条,上面用仿宋体工工整整地写着:“老师,你以为当老师的就可以压服学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王,但是有谁怕你呢?”落款是“为你最讨厌的、等待你处罚的学生”。如果你是这位老师,你会怎样处理这个课堂事件?请用理论加以说明。

答:对于这个事件,首先教师应该不动声色的正常进行教学活动,如果该生没有出格的行为,那么在上课结束后,教师私下与其交流,指出作为老师目的是让学生学到知识,而不是压服学生、让学生怕你,通过这样的交流来转化该生对老师的错误观点。

如果该生在课堂上进一步出现捣乱、不守纪律等现象,教师就要通过语言阻止、谴责。如果不能奏效,甚至可以对其进行严厉的处罚,例如罚站等。但是在进行处罚的时候要声明处罚的原因是因为课堂上的违规行为,而非其“等待的处罚”。同时在课后要与其充分交流,对其进行教育、转化。

这个处理方法体现了斯莱文提出的四步反应计划。课堂管理的四步反应计划以

最小干预原理为理论基础。斯莱文认为,当正常课堂行为受到干扰时,应该采用能够发生作用的

干预方式中最简单的、干扰性最小的一种来纠正违规行为。如果干扰性最小的

干预没有发生作用,教室可以升级到干扰性更强的方法,主要目的是采取有效的行为

处理问题行为,同时要避免对教学产生不必要的干扰。干预的结果应该是尽可能使

教与学的活动继续下去,而问题行为也得到控制。

2.在河南新安县高中,当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候,他教的班级有个

淘气的学生。每当教师讲课时,他总爱低头玩他桌子里放的“宝贝”横笛儿。有时候

还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”令人恼火。

有一次,王老师刚隐约听到“嘟—”声,便猛地回转身来,以严峻的目光盯住他,准备

没收其“宝贝”。只见他吐了一下舌头,马上装模作样的端正坐好,不露半当场“抓获”，

点声色。同学们都抿起欲笑的嘴唇,眼里射出神秘的光,似乎在看着老师怎么办。王

老师怒不可遏,嘴唇直发抖,勉强抑制住冲动的感情,继续讲课了。一下课,王老师立即

请他帮忙狠狠地教训这个顽童。

找个有经验的赵老师“诉苦”，

过了一段时间,这个顽童上课真的不再捣蛋了,睁着两只充满求知欲的大眼睛,聚

精会神地听讲,课外作业做得也很认真,期中考试成绩有很大提高。更奇怪的事在学

校举行的一次文娱晚会上,竟有他《横笛独奏》的节目,他吹了两只歌曲,优雅动听,全

体师生报以雷鸣般的掌声。

王老师抱着惊奇而又疑虑的心情去问赵老师,赵老师用诚挚的目光看着王老师,

慢慢地说:“你反映他不遵守课堂纪律后,我没有马上去找他,等到星期日,我笑着对他

说,“听说你很爱吹横笛,我也很喜欢这种乐器,把你的笛子拿来,吹个歌听听吧!”他非

常高兴,取来笛子,吹了一支曲子,我赞扬他吹得不错,接过笛子我也吹了一支曲子,还

教他一些吹笛子的指法和技巧。就这样,我们亲热地交谈起来。我问他功课如何,他

惭愧地低下头说不好。我告诉他,吹笛子是正当的文娱爱好,但学习与娱乐的位置要

摆好。他愉快的接受了我的建议。连续几个星期日,我都要问问他的功课,还教他练

吹几个歌曲。就这样,他转变了。”

(1这则案例揭示的主要纪律问题是什么?

答:根据其严重性,这属于课堂干扰;按照程度的差异,这属于不适当行为;按照行

为的类型,这属于行为型;按照问题行为的“所有者”即问题行为相对于谁,这属于相对

于教师的问题行为;等等。该生在课堂上活跃过度,干扰了其他学生正常上课,教师对此反应剧烈也属正常。

(2王老师和赵老师对待这位学生的态度不同,说明了什么问题?

答:王老师和赵老师对待这位学生的态度不同,说明两个老师对于这个学生课堂上违反纪律事件的处理原则不同。关于课堂问题行为处理,可以参考的原则有许多,以下的原则是要特别强调的:1.预先建立课堂常规,明确学生的行为标准;2.处理学生外在的问题行为;3.激励学生良好的课堂行为,避免强化问题行为;4.尽量避免惩罚问题行为;5.体现一致性、公平性和个别差异性;6.寻找课堂问题行为的成因。

王老师对于该生的错误行没有找到什么好的解决方法,一筹莫展;而赵老师则另辟蹊径,从该生喜爱音乐,擅长乐器这里入手,采取鼓励的策略,使该生将精力放到了学习上。问题宜疏不宜堵,该生受到了鼓励,增强了自信和自尊,违反纪律的行为自然就收敛了。

(3在处理这一问题上,你还有什么其他好方法吗?

答:教无定法,处理这一问题还可以这样:专门抽时间举行一次有关才艺展示的班会,在班会上邀请有才艺的同学特别是这个淘气的学生展示自己的才艺,在为他们提供了这个

展示自己的平台后，进行全班的讨论，话题为如何发展自己的特长，自己的特

长应该运用在何处等等，特别要邀请展示过才艺的学生来发言，用他们自己的看

法和观点来约束自己。

东师课程与教学论17春在线作业2答案

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V 1. 首次提出教师即研究者的口号的是 A. 施瓦布 B. 斯腾豪斯 C. 泰勒 D. 古德莱德标准答案：B 2. 一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”，教学须依靠从外部提示的教材，通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。这种学说的典型代表是 A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 布卢姆 D. 凯洛夫标准答案：B 3. 被称为“暗箱式评价”的评价取向是 A. 目标取向 B. 过程取向 C. 主体取向 D. 实践取向标准答案：A 4. 认为“课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验”的教育家是 A. 查特斯 B. 坦纳 C. 泰罗 D. 博比特标准答案：D 5. （）是把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。 A. 相对性评价 B. 绝对性评价 C. 个体内差异评价 D. 总结性评价标准答案：C 6. 课程实施有三种基本取向，其中之一是 A. 哲学取向 B. 创生取向 C. 背离取向 D. 心理学取向标准答案：B 7. 课程内容的活动取向特别注重( ) A. 课程内容的科学逻辑组织 B. 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C. 课程是既定的、先验的、静态的

D. 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的标准答案：B 8. （）重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 表现性评价 D. 发展性评价标准答案：A 9. .教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下列（）不属于教学动力具有的特征。 A. 方向性 B. 动力性 C. 动态性 D. 转化性标准答案：A 10. 自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是 A. 测验时期、描述和判断时期、评价时期、建构时期 B. 测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期 C. 评价时期、建构时期、测验时期、描述和判断时期 D. 评价时期、测验时期、描述和判断时期、建构时期标准答案：B 11. 按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为: A. 课程解读范式 B. 课程理解范式 C. 课程实施范式 D. 课程评价范式标准答案：B 12. 你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势 A. 德育优先发展 B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间 C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧 D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则标准答案：C 13. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是 A. 《老师，再见！》 B. 《爱的教育》 C. 《班级生活》 D. 《隐性课程论》标准答案：C 14. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和 A. 主体 B. 资源 C. 脚手架

硕士研究生开题报告范本

河北大学硕士学位论文开题报告院（中心）：管理学院学科、专业：政治经济学研究方向：指导教师：杨雅茹研究生：赵娜入学年月：2008年论文题目：生产者和消费者信息不对称对食品安全的影响因素分析及对策

开题报告日期：2009年6月研究生学院一、题目名称及来源（一）题目名称：河北省城乡居民财产性收入变化趋势研究（二）题目来源本文在导师顾六宝教授的指导下，在导师的关于财产性收入课题研究基础上，自拟研究题目。二、研究的目的、意义及现状（一）研究目的和意义通过本文的研究，期望达到的目的主要有以下几点：首先，通过分析河北省居民财产性收入的不同来源，找到可以增加居民可支配收入的途径，从而达到提高居民收入的目的；其次，根据居民财产性收入的差距比较，得出低收入群体的影响因素，为达到扩大中等收入阶层的目标，并给出提高低收入群体的财产和收入相应对策和政策建议，第三，实证比较城市居民和农村居民的财产性收入差距，消除造成财产性收入差距的原因。改革开放以来，特别是近几年，我国经济保持高速的增长，国内人均可支配收入有了显著提高，从2000年到2002年开始，我国居民收入中的财产性收入呈现大幅增长的态势，其增长速度超过了工资性收入、转移性收入。然而在总量上，财产性收入占居民纯收入的比重只达到2%左右，高的增长速度和极低的比重说明财产性收入还有很大的发展空间，通过“创造条件”，如提高城市居民的工资收入、增加城市居民和农村居民的转移性支付、完善金融市场及其制度规范、加大培养人民群众的理财知识等等，可以提高人民收入，促进资本市场的发展，推动国内经济繁荣，特别是有利于提高人民消费水平，拉动内需。

东北师范大学硕士生开题报告格式

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硕士研究生学位论文开题报告
论文题目：
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年
级：
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东北师范大学研究生院制年月日
1

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填表说明与要求
1.开题时，报告人应向开题报告审查小组提供一定数量与论文选题直接相关的参考文献实物，具体数量由各学科专业自行确定。 2.文献综述一般应包括与论文选题相关的国内外研究的进展、现状、问题与发展趋势等。文科不得少于 5000 字，理科不得少于 3000 字。 3.参考文献格式参照学位论文。 4.论文开题时间一般应不晚于入学后第三学期中。 5.开题报告通过后，由学院留存并作为毕业审核材料之一。 6.开题报告的格式和内容可根据学科专业特点作适当调整。 7.开题报告中的字体均用宋体五号字，用 A4 纸打印，于左侧装订成册。
2

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一、研究问题与文献综述（研究背景与问题、相关文献综述、主要参考文献）研究背景与问题：
3

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二、研究意义（理论价值与现实意义）三、研究目标与内容（研究目标；研究内容或框架；研究的重点与难点等）
4

四、研究方法
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实施步骤：
五、指导教师对开题报告的意见
本人签字：年月日
指导教师签字：年月日
5

六、审查小组意见
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姓名
开题报告专家审查组成员名单
职称
工作单位
审 1．合格
□
查
结论 2．不合格，建议重新开题
□
组长签字：院所公章：
年月日
6

保研保送个人陈述经典示范

又到要申请保研的时候了。最近受一个小老乡Z的委托给帮他修改自我介绍。我这个小老乡Z不但成绩想到好，而且还获了不少很有分量的奖。现在，他准备申请北京一个研究所的研究生。其实，从我接触到的一些此类事情来看，我们西电的学生在如何写自我介绍和简历方面还是经验不足。那么，我就权且以这个自我介绍来修改实例作为一块引玉的砖吧！欢迎大家多多提意见。首先，还是要分析一下Z的情况。其实，在动手写任何自我介绍这类给自己打广告的东西之前，一定要好好分析自己的优势和劣势，一定要问自己想要什么能做什么。如果连你自己都回答不好这些问题，你又如何能让他人了解你接纳你呢？所以，我个人认为做好这项工作是能否做好“广告”的关键。 Z君的优势：1，专业成绩优异 2，有过大型竞赛获奖经历 3，数学很好，擅长理论分析 4，对混合信号IC设计很感兴趣，愿意以此为今后努力的方向。 Z君的劣势：1，本科专业与电子不太相关（但是离地不是很远）2，对电子方面了解不是很多 3，外语稍稍有点欠缺 4，表达能力稍稍有点欠缺。其次，我们要分析我们的目标。在这里，我们的目标是xx所xxx导师。分析目标时，第一，我们要分析xx所喜欢怎样的学生；第二，我们要分析导师研究的方向，分析导师喜欢怎样的学生。这些工作做好以后，我们就可以根据Z 君的优势和劣势来投xx所和xxx老师的所好了。当然，xx所和xxx老师都不是笨人，还是要自己肚子里有货才行。下面红色和用墨绿色标记出来的部分是Z君的原文，红色部分是我修改后的部分。没有颜色的部分加上红色的部分就是修改过后的自我介绍了。当然，这还不是完美的版本，有待改进。今天我以无比激动的心情来写这份“申请人自述”。我来自xx省xx县xx （1）市，xx年进入现为西安电子科技大学xx专业xxx班学生（2）。虽然自己更喜爱电路器件和设计方向，但我依然用辛勤的汗水兼顾专业的学习和自己的兴趣并且获得了丰厚的回报，前三年中获校一等奖学金两次二等奖学金一次，两次获校优秀学生称号。在刚过去的学年中我总分排名第二，最后我的成绩在整个专业103人中排名第4。并获得免试推荐研究生资格。经过老师精心的指导和自己的辛勤努力，在过去的三年中我获得校一等奖学金一次，二等奖学金两次，校优秀学生两次；在整个专业103人中，我三年总成绩排名第四，获得免试推荐研究生资格。（3）我的母校以信息和电子学科为主的全国重点大学，在这样的氛围中我不但系统学习了本专业的全部知识，还结合学校的特色和自己的兴趣我还跨专业自学了数字信号处理、专用集成电路设计、高频电路原理等课程。经过大量的知识学习和自我总结在西电学习的几年中，我系统地学习了xx专业的基础知识。在学

硕士研究生开题报告_范本

大学硕士学位论文开题报告院（中心）：管理学院学科、专业：政治经济学研究方向：指导教师：雅茹研究生：娜入学年月： 2008年论文题目：生产者和消费者信息不对称对食品安全的影响因素分析及对策开题报告日期：2009年6月研究生学院

一、题目名称及来源（一）题目名称：省城乡居民财产性收入变化趋势研究（二）题目来源本文在导师顾六宝教授的指导下，在导师的关于财产性收入课题研究基础上，自拟研究题目。二、研究的目的、意义及现状（一）研究目的和意义通过本文的研究，期望达到的目的主要有以下几点：首先，通过分析省居民财产性收入的不同来源，找到可以增加居民可支配收入的途径，从而达到提高居民收入的目的；其次，根据居民财产性收入的差距比较，得出低收入群体的影响因素，为达到扩大中等收入阶层的目标，并给出提高低收入群体的财产和收入相应对策和政策建议，第三，实证比较城市居民和农村居民的财产性收入差距，消除造成财产性收入差距的原因。改革开放以来，特别是近几年，我国经济保持高速的增长，国人均可支配收入有了显著提高，从2000年到2002年开始，我国居民收入中的财产性收入呈现大幅增长的态势，其增长速度超过了工资性收入、转移性收入。然而在总量上，财产性收入占居民纯收入的比重只达到2%左右，高的增长速度和极低的比重说明财产性收入还有很大的发展空间，通过“创造条件”，如提高城市居民的工资收入、增加城市居民和农村居民的转移性支付、完善金融市场及其制度规、加大培养人民群众的理财知识等等，可以提高人民收入，促进资本市场的发展，推动国经济繁荣，特别是有利于提高人民消费水平，拉动需。党的十七大报告的“加快推进以改善民生为重点的社会建设”一章中提出：创造条件让更多的群众拥有财产性收入，受到了全社会的广泛那关注，引起了人们特别是学术界的热烈讨论。近几年，随着我国经济的持续快速增长，宏观经济形势的巨大变化，居民收入中的财产性收入有了大幅度的增加，说明我国居民收入分配结构开始发生显著的变化，对此进行深入细致的研究,具有重大的理论和现实意义。关于社会主义个人收入分配理论。在社会主义初级阶段，我国实行的是“坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存”的分配制度。财产性收入就属于多种分配方式。财产性收入的提出就发展“多种分配方式”的涵和强调了它的重要性。随着个人收入及财产数额的增多，财产性收入由几乎可以忽略不计，发展到现阶段的高速增长，在实践上增加了人们扩大收入来源的途径。对于中低收入阶层的人们来说，积极努力的创造、拥有财产性收入能够提高他们的收入水平，缩小与高收入阶层的收入差距，有利于促进共同富裕。因此，以社会主义收入分配的相关理论为基础，研究现阶段我国市场经济条件下城乡居民财产性收入的来源、差距及发展趋势是有很必要的。

山西农业大学保送研究生

山西农业大学保送研究生一）推免条件1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，品德良好，诚实守信，健康向上，在学期间没有受过任何纪律处分。2、纳入国家普通本科招生计划录取的应届毕业生（根据国家文件不包括专升本学生、第二学士学位、对口升学学生、面向基层招收的各类有实践经验的学生、独立学院学生）。3、勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀，大学英语四级水平考试成绩不低于425分（外语为小语种的申请者必须达到同等水平）。 4、学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识和创新能力，满足以下条件之一：1）在读期间必修课成绩绩点排名不低于本专业前20%，具有攻读硕士学位研究生的基本素质和能力。（2）在读期间必修课成绩绩点排名不低于本专业前40%，且有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，须经三名以上本专业或相近专业教授联名推荐，所在学校“推免生”遴选工作领导组审查通过，学生有关说明材料和教授推荐信必须要进行公示。（3）各方面综合表现优秀的主要学生干部在满足以上1、2、3条件的基础上，同时符合以下具体要求：①在读期间必修课成绩绩点排名不低于本专业前50%。②中国共产党党员，且担任主要学生干部不少于2年。主要学生干部具体指班长、团支部书记、校院两级学生会部长以上干部、优秀学生社团负责人。③在读期间曾获校级以上奖励。（二）名额分配1、从今年起，教育部下达推免生名额不再区分学术型和专业学位，不再设置留校限额。本年度向我校下达的推免生总名额为59名。2、我校推免名额分配依据：各学院2015届本科毕业生人数及学院学科专业发展需要。各学院在学校规定的推免条件下不能完成的名额由学校招生办公室抽回，全校协调使用。3、各学院推免生工作小组集体研究决定本学院的推免工作事宜，综合平衡好推免名额在各专业分配使用，选拔办法和选拔结果必须向本院学生公告和公示。4、各学院具体的推免生名额见附件，其中各方面综合表现优秀的主要学生干部等推免指标为4名，在全校各学院符合条件的学生中选拔。

2015秋东师物理课程与教学论物理课程与教学论期末考核

期末作业考核《物理课程与教学论》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分） 1．课程论答：课程论是教育学的一门分支学科。研究学校课程编订、课程实施和课程评价的理论和实践。课程论主要是研究学校应该教什么、为什么教、怎样选择教材、怎样安排组织教材等问题的理论。 2．物理教材答：物理教材是根据《教学大纲》和《课程标准》，把物理知识、物理方法、物理观点、物理思想按照一定的逻辑程序构成来组织编写的一个教学体系。物理教材体现了《教学大纲》和《课程标准》规定的教学内容，是教师施教的主要依据，也是学生获取知识、发展能力、培养品德的重要来源。 3．课题研究课答：“课题研究课”是由研究性学习发展而来的学习模式，是把物理实验内容定为学习载体的研究性学习。其目的不在于使学生获得具体的知识，而是为了全面培养学生的创新精神和实践能力，包括综合运用所学知识的能力、收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言文字表达能力、团结协作的能力。 4．研究性学习答：广义的理解是：“泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适应于学生学习所有学科的学习。”因此，现行高中物理课中的“课题研究”也属于研究性学习。从狭义看，“作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学习社会，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。”实施这一课程的核心是改变以往学生的学习方式，通过亲身体验、主动地去探究，达到培养学生的创新精神、创新能力和实践能力的目的。二、简答题（每题10分，共40分） 1．简述中学物理教学大纲的地位和作用。

硕士论文开题报告评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除硕士论文开题报告评语篇一：硕士研究生开题报告评语开题报告评语：该生在前期通过查阅文献，对研究内容所涉及的研究领域进行了较为全面的调研，对课题《形态学可重构图像处理器的研究与设计》有了较全面的认识，论文的研究方法基本已经掌握。工作安排合理，态度认真，目前论文写作的前期准备工作已经基本完成，开题报告符合规范格式，准予开题。中期报告评语：该生在前期的工作中能充分的分析课题任务需求，熟练掌握可重构系统设计要求，完成了整个系统功能设计，对系统的整体工作机制已经较为全面的掌握，并且完成相关形态学算法的实现与测试，所做研究具有一定的工程应用意义，也为下一步工作的展开做好了充分的准备。期间该生工作安排合理，学习态度认真，学术作风严谨，科研工作量较大，课题进展符合预期计划。

篇二：开题报告评语怎么写(共10篇) 篇一：开题报告指导教师意见参考1 毕业设计“开题报告” “指导老师审核意见”一栏的格式要求参考意见指导教师审核意见：指导教师审核意见要能反映以下几点： 1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况； 2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确； 3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行； 4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应； 5.是否同意开题；注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印！（指导教师签名）年月日范例1：该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提

非全日制硕士研究生招生院校

非全日制硕士研究生招生院校政策改革后，双证在职研究生更名为了非全日制硕士研究生。非全日制硕士研究生是和全日制研究生一起考试的，考试科目都是一样的，所以考试难度是比较大的。但是非全日制硕士研究生毕业后可以获得双证，所以受到了很多在职人员的青睐。那么，非全日制硕士研究生招生院校有哪些呢? 1、中国政法大学工商管理硕士(MBA) 中国政法大学SMBA学员按照教学计划进行MBA核心课的学习，如学员考试(考核)成绩合格，修满学分，即可获得结业证书，符合条件的学员在三年内通过MBA联考，已获得的学分可被认可，成为正式MBA学员，毕业后颁发MBA双证。 2、首都经济贸易大学公共管理硕士(MPA) 首都经济贸易大学公共管理(SMPA)在职研究生，学费42000元，学制2年，参加完联考并录取之后，在规定期限内完成培养方案和教学计划，并取得合格成绩和学分，符合毕业条件的学生，可获得研究生学历证书和公共管理(MPA)硕士学位。 3、北京化工大学工程管理硕士(MEM) 北京化工大学招生工程管理专业(SMEM)在职研究生，学费20000元，学制1年，利用周末时间授课。成绩合格颁发北京化工大学结业证书。符合条件者可申请全国研究生管理联考，可颁发研究生毕业证书和硕士学位。

4、对外经济贸易大学金融硕士(FM) 对外招生金融学专业(互联网金融与财富管理方向)学员，学费29800元，学制2年，学员可通过五月同等学力申硕方式获得硕士学位，也可以参加一月份金融专硕(MF)考试,最后获得金融专硕毕业证书和学位证书双证，但两种申硕方式只能选择一种渠道。通过以上的介绍，相信大家对非全日制硕士研究生招生院校有了一定的了解，想要报考的人员一定要选择适合自己的院校和专业报考。附：在职研究生热门招生院校推荐表

教育管理专业毕业论文开题报告 (1)

《浅谈教师的礼仪修养》开题报告一、选题意义第一，从教育事业发展的角度考虑，教师的礼仪修养具有重要的意义。 21世纪，国家之间的竞争转变为综合国力的竞争，实际上转变为人才的竞争，因此，世界各国对教育、教师都十分重视。《科隆宪章——终身学习的目的与希望》中强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育教育制度取得成功极其重要的因素。”这是因为，学校教育对几乎所有儿童和青少年生活的重要部分，产生着决定性的影响，决定着他们6—18岁的生活，决定着他们的前途，教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素，家长、教科书、电脑和大众传媒都不能代替教师的作用。教师的外在形象和言行举止必然会对学生产生深刻影响，教师的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然，风度优雅，可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉；而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、做怪动作等不良仪表和习惯，会有损教师的形象。那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总是会得到学生肯定并会影响到学生的终生。教师形象的重要意义决定了想成为教师的人在职前必须接受专门培养，职后要根据时代发展的需要接受继续教育，使教师的内在素养和外在形象相统一，尽可能使自己的教育教学工作对学生产生积极的、正面的影响。第二，从教师教学工作的实际情况出发，加强教师礼仪修养的研究具有重要的现实意义。教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，其主要意义表现在：一是对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。教师良好的内在素养与外在形象的有机结合，会给学生留下美好深刻的第一印象，对教师的教育教学工作大有益处。二是有利于提高教师的威信。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象，有助于在学生中建立起威信。三是有利于树立学生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造综上所述，研究教师加强礼仪修养的途径和方法，有利于教师自身素质水平的提高，有利于提高在职教师的综合素质，有利于教师教学水平的提高。同时有利于师范院校改进教学方法，提高教学质量，为社会输送更多符合时代发展要求的新教师。二、研究现状综述当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形式下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师利礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气；随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格；随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张，也在学生家长中造成恶劣影响。造成一些教师礼仪修养缺乏的客观原因，除了某些不良社会风气的影响外，主要是长期以来我国学校忽视对教师的礼仪教育。我国现行的师范教育制度和模式是在计划经济体制下形成的应试教育的产物，培养的毕业生存在着重知识、轻能力，重理论、轻实践，重专业知识、轻礼仪修养等弊端，使教师职业目前相当程度上处于可替代的地位。在教师的继续教育方面，也存在着重学科专业，轻教学技能技法和教师礼仪修养等方面的问题，学习实效大打折扣。

2017考研常识：关于研究生保送制度

2017考研常识：关于研究生保送制度分数已经公布，很多下一届的学生也开始了2017的复习。那么2017的考生，你对推免生了解吗? 推免生，全称“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”，是指可以不用参加研究生考试而直接读研的一种情形。每年推研的时间为大四上学期9月初到9月末。推免时间一般是每年的9月初开始。经审定可以开展推免生工作的高等学校，可以推荐本校规定数量的优秀应届本科毕业生免初试，并在规定的日期前直接到报考单位参加复试和办理接收手续。推荐和接收办法由学校(招生单位)根据教育部的有关规定制定。被接收的推免生(包括研究生支教团和农村教育硕士项目的推免生)须在国家规定的报名时间内到报考点办理报名确认手续，亦不得再参加统考。在规定的日期内仍未落实接收招生单位的推免生不再保留推免资格。除工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外，其它学术型专业和各专业学位均可接收推免生。研究生保送制度国家教育部就推荐少数优秀应届本科毕业生免试为硕士研究生工作的具体规定： (1)推荐工作应贯彻德智体全面衡量，保证质量的原则，被推荐的学生应坚持四项基本原则，品德良好，遵纪守法，决心为社会主义现代化建设服务，学习成绩优秀，

具有作为研究生培养的素质。在进行推荐工作时，不仅要注意对推荐生政治思想和道德品质的考核，而且在业务标准的掌握上，既要看推荐生历年的学习成绩，还注重对其学习能力、创新精神及业务特长等方面的考查，避免推荐工作单纯地按分数排队。为了保证推荐生的业务质量，学校还可进行必要的考试(考核)。 (2)各院校成立推荐工作领导小组，根据主管部门下达的分配名额和有关规定，结合本校各学科、专业的具体特点等实际情况，制定切实可行的具体推荐办法，确定推荐名单并在校内张榜公布。 (3)推荐名单确定后，学生可持本校的介绍信于规定日期到学校所在省(市、自治区)高校办公室指定的地点查阅招生专业目录，并办理报名手续，领取推荐表和体检表。推荐生可自由选报两个志愿报考单位。 (4)为了加强校际间的交流，促进学科发展，招收研究生的高等学校应积极鼓励推荐生选报外校或科研机构。 (5)各推荐学校应组织推荐生进行体检，并将按要求填好的推荐表、体检表一起于规定日期前寄送学生选报的第一志愿单位。(6)接收推荐生的招生单位一般根据推荐生情况对其进行考试(考核)，考试(考核)方式由招生单位自选确定，在录取中应坚持德智体全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥的原则。 (7)推荐生第一志愿报考单位对其进行考试(考核)后不予录取，或因学科、专业招生名额限制不能接受的，应于规定日期前将推荐生的有关材料退回原推荐学校并由学校转告本人。

东北师范大学英语课程与教学论17秋在线作业1-3

东北师范大学英语课程与教学论17秋在线作业1 一、单选题 1、B 2、C 3、A 4、C 5、C 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. ________is a word game in which you write answers to questions in a pattern of numbered boxes.A. anagram B. crossword C. riddle D. word puzzle 正确答案：B 2. Which opinion of using English in the classroom is wrong?()A. teacher-guided correction B. group correction C. focus correcting 正确答案：C 3. ()utilize group of subjects in research. This method can also be used in experimental research.A. A group study B. Teaching journal C. Lesson report D. Action research 正确答案：A 4. We all know that the teacher needs to know his/her students, in the following items which one is the most difficult to ascertain().A. sex B. age C. social background D. occupation 正确答案：C 5. The first and most important step a teacher takes is to determine the () of an activity.A. course B. approach C. objective D. correction 正确答案：C 6. In the following sentences, which one is wrong?()A. Vary instructions could enrich course contents. B. Vary instructions enhance opportunities for learning English. C. Vary instructions helps develop students’ language awareness. D. Vary instructions enhance the students’ memory ability. 正确答案：D 7. Which one do you think is not the correct statement().A. as an assessor, the teacher does two things, that is, correcting mistakes and organizing feedback B. the most important and difficult role that the teacher has to play is to be an controller C. task-based teaching methods encourage the teacher to participate

保送研究生申请流程

为更好地选拔优秀人才，根据教育部《关于做好年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作地通知》（教学司〔〕号）精神，结合我校实际情况，特制定本方案. 一、组织原则：、成立校推荐、接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作领导小组（简称“校推免工作领导小组”）.领导小组地主要职责是：根据教育部当年下达地推荐免试生名额及相关政策文件，组织并审定全校推荐、接收免试攻读硕士学位研究生工作.文档来自于网络搜索、成立各院系推免工作领导小组.按照学校推免生工作方案总体原则及具体要求，严格按照本单位获得名额，差额选拔、推荐本院系优秀应届本科毕业生参加校推免生选拔考试.文档来自于网络搜索、接受推免申请地专业：在我校当年招生目录上公布地各专业均可接收校内外推免生. 二、申请条件：、具有高尚地爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，身心健康. 、勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀，学术研究兴趣浓厚，有较强地创新意识、创新能力和专业倾向. 、诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录. 、品行表现优良，无任何违法违纪和受处分记录. 、本校申请人必须同时具备以下条件：（）学习成绩优秀，第－学期所有课程成绩合格，专业必修课成绩在分以上；（）专业排名仅按第三学年专业课程成绩排序，国家重点学科所在院系学生排名须在前，北京市重点学科所在院系学生排名须在前，其它具有博士或硕士授权点地单位学生排名须在前..文档来自于网络搜索校级及以上“三好生”、“优秀奖学金”、“优秀学生干部”奖项获得者在同等条件下可优先录取. 申请推荐免试并保留两年入学资格从事学工工作（简称“推免保”，学制为“＋”，即前两年从事学工工作，工作期间可以选修研究生阶段学分课程；后两年入学进行研究生阶段学习.“推免保”主要面向硕士研究生三年制专业）,或保留一年入学资格参加“研究生西部地区支教团”地学生，在专业考试地基础上，考查其政治素质和实务工作能力，专业排名参照普通推免生要求.关于“推免保”和“研究生西部支教团”，请同时关注学生处、团委网站地通知.文档来自于网络搜索、通过严格遴选已进入我校本科阶段“北外国际化战略人才培养计划”项目地申请人可直接获得参加我校硕士研究生推免选拔专业考试地资格，可被优先录取.文档来自于网络搜索三、实施办法：（一）推荐并接收校内毕业生程序：、各院系成立本单位推免工作领导小组. 、各院系在第一时间向全体应届毕业本科生宣读推免政策、推荐流程，公布本单位确定推荐免试学生名额.凡符合条件地应届本科毕业生均可以申请.凡申请并最终被录取者须和学校签署协议，承诺不放弃推免生资格，院系负责人签字确认；如有违约情况，则削减该院系下一年度推免生名额.文档来自于网络搜索、各院系对本单位申请学生在校第三学年地专业成绩排名，排名办法如下：各院系根据教务处教务管理系统中地成绩，为每个学生计算出“专业课平均学分绩”，在“专业课平均学分绩”地基础上排出专业名次.文档来自于网络搜索专业课程：指除政治、体育、计算机等全校公选课之外地专业必修课、专业选修课. 计算公式：专业课平均学分绩＝（专业课成绩×专业课学分＋……＋专业课成绩×专业课学分）

东师《课程与教学论16秋在线作业3

东北师范大学东师课程与教学论16秋在线作业3 一、单选题（共20 道试题，共60 分。） 1. ( )是指以预先设定的教学目标为基准，并以此目标去评价每个对象的评价的类型。 A. 相对性评价 B. 绝对性评价 C. 个体内差异评价 D. 总结性评价正确答案： 2. 美国教育家克伯屈提出的概念是 A. STS课程 B. 隐性课程 C. 附带学习 D. 副学习正确答案： 3. 以"陷入‘价值中立性‘误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化"作为直接社会背景而产生的课程形态是 A. ASTS课程 B. 轮形课程 C. 国际理解教育课程 D. 环境教育课程正确答案： 4. “副学习”概念的提出者是 A. 克伯屈 B. 杰克逊 C. 巴罗 D. 杜威正确答案： 5. “我长期地寻找一个所有这些教学手段的共同的心理根源。……教学的原则，必须从人类心智发展的永恒不变的原始形式得来。”以上表述体现了 A. “教学的心理学化”思想 B. “教学适应自然”思想 C. “教学尊重儿童兴趣”思想 D. “教学的直观性”思想正确答案： 6. 提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是 A. 皮特斯

C. 布鲁纳 D. 赞科夫正确答案： 7. ( )指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。其目的主要为了改进教学，而不只是为了评价成绩。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价评价 D. 过程评价正确答案： 8. 按评价的参照标准或评价反馈策略可分为相对性评价、绝对性评价、 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价评价 D. 个体内差异评价正确答案： 9. 杜威提出实现课程与教学一体化的具体途径是 A. 上课 B. 训练 C. 主动作业 D. 被动作业正确答案： 10. （）个人与社会是互动的，有机统一的，教育与社会是互动的，有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活。 A. 被动适应论 B. 主动适应论 C. 超越论 D. - 正确答案： 11. 根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为 A. 诊断性评估、形成性评估与终结性评估 B. 定性评估与定量评估 C. 自我评估与他人评估 D. 相对评估与绝对评估正确答案： 12. 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是: A. 利维 B. 泰勒 C. 布卢姆 D. 莱斯正确答案： 13. “教育即经验的连续改造”是（）提出的

硕士研究生学位论文开题报告如何撰写

硕士研究生学位论文开题报告如何撰写一、开题报告的目的从学生的角度来讲，进行开题报告的实质是向专家汇报自己学位论文工作的准备情况，目的是请专家帮助判断：自己选择的问题有没有研究价值、选用的研究方法可不可行、自己的论证逻辑有没有明显缺陷，然后由专家给出具体的建议。从而达到进一步明确研究目标、理清研究思路的目的，同时在文献和研究方法方面获得更多的帮助。因此“主要研究内容”和“研究的角度、方法与拟实现的目标”是开题报告的重点，如果对自己的研究内容、研究方法不进行深入论述，一带而过，评审专家将无法判断你的研究前景，也就无法对你的研究给予切实的指导和建议。二、研究水平的定位国家对授予硕士学位和学士学位人员所具有的能力要求是不同的，硕士学位人员应“在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力”。因此硕士研究生在论文选题时应适当确定自己的研究水准，对所研究的课题应当有新的见解，科学研究应有一定的难度和深度，对试验结果或调查数据的分析应有一定的理论支撑，以表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。三、基本内容和要求因为开题报告的实质是向老师汇报论文工作的准备情况，因此研究生应该就选题、文献综述、研究内容、方法及拟达到的目标等进行全面、深入地介绍、说明，并接受专家的批评和建议。硕士研究生学位论文的开题报告主要应包括以下内容： 1、论文题目的确定。包括选题的背景和意义(可以从理论和实际应用方面进行论述)。 2、国内外相关文献综述。

3、研究的角度、方法与拟实现的目标。 4、主要研究内容与写作大纲。 5、完成课题已具备和所需的条件和经费。 6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题及解决的措施。 7、主要参考文献(着重查阅的近年内发表的中、外文期刊文章)。开题报告公开论证后，研究生一般应根据专家小组的评议意见，对选题方案进行修正、补充和提高，修改方案通过后可正式进入论文研究工作。开题报告的内容 1、课题来源及研究的目的和意义; 2、国内外在该方向的研究现状及分析; 3、主要研究内容及创新点; 4、研究方案及进度安排，预期达到的目标; 5、为完成课题已具备和所需的条件和经费; 6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施; 7、主要参考文献; 下面是详细的看人家如何叙述什么是开题报告以及怎么写： 1.什么是开题报告? 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。 2.撰写开题报告有什么意义? 撰写开题报告，作为多层次科研工作的第一个写作环节，非常重要，这是因为：通过它，开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达;

拿下非全日制研究生政治考试只需要这两点

拿下考研政治只需要这两点很多人私信小编问“2018年的政治研究生”的题型包括哪些方面，小编为了满足大家，就为大家实力分析一波，其实答案已经初见端倪，只是大家没有注意到，那我们就结合今年的考题看看是不是这样的。纵观2017年的一月研究生整套试卷，一个最突出的特点，就是紧扣社会热点、围绕学科重点。下面我们就结合真题来看一下是不是这样。对于2016年来说，热点问题有很多：五大发展理念、供给侧改革、十八届六中全会、中国共产党成立95周年、长征胜利80周年、孙中山诞辰150周年、“一带一路”、农村土地制度的改革、G20等等，这些热点在试卷上基本都有体现。比如第6题考查的就是供给侧改革的目的;第8题就考查了农村土地制度的改革;第22题考查到了中国共产党成立95周年习近平讲话;第23题考查到了“一带一路”;第25题考查了五大发展理念;第26题考查十八届六中全会关于从严治党的问题;第28题考查了孙中山诞辰150周年;第36题考查了长征胜利80周年，如何理解长征永远在路上;第38题考查了G20杭州峰会;等等。所以，考研政治一定是迎着热点上的。那么对于要准备2018年考研的学生来说，明年复习的重点仍旧是围绕当年发生的重大事件去做准备，其中的重要考点及如何结合社会热点去做准备，我们会在万学海文的各种课程里给大家一网打尽。对于重点问题，2017考研政治也没有回避。比如马原理考查的就是马克思主义哲学的重点——认识论;毛中特考查的就是五位一体布局中的经济建设和“四个全面”;近现代史考查的就是中国共产党的探索史;思修法基考查的是思修

中的重点——思想修养和道德修养。所以对要准备2018年考研的学生来说，明年复习的重点除了热点问题以外，就是每一门课程的重点部分。下面我就对各门课程的重点做一简介：马克思主义基本原理主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三部分。重点是马克思主义哲学，它又包括四大板块：唯物论、辩证法、认识论、唯物史观。重点是辩证法和认识论，因为这两部分是出分析题的重点。辩证法部分的内容历年都是命题的密集区，考点最多，在各种类型题中都出现过;其中“对立统一规律”是历年命题的重中之重，从2006年一直到2012年连续7年分析题都考“对立统一规律”。认识论的重点是“实践和认识”、“真理和价值”，也是经常命制选择和分析题的。毛中特的重点是第八章中国特色社会主义建设理论，又叫“五位一体”理论，主要包括建设中国特色社会主义经济、建设中国特色社会主义政治、建设中国特色社会主义文化、建设社会主义和谐社会、建设社会主义生态文明。这几年毛中特部分的分析题主要是从这部分命制，如2015年考查的是基本经济制度，2016年考查的生态文明，2017年考查的是经济建设的精准扶贫。而且在考研政治的五大学科中毛中特是与中央精神联系得最紧密的学科，所以同学们在备考的时候一定要紧跟习近平及其重要讲话，答题的时候一定要紧扣中央精神。近现代史纲要的重点是第四章到第七章，是中国共产党领导中国人民的探索抗争，最后取得民族独立和人民解放的过程，是最能体现历史纲要命题主旨的内容。历史纲要命题主旨就是历史和人民为什么最终选择马克思主义、为什么选择