社会心理学 复习资料

社会心理学复习资料

一、名词解释

1）晕轮效应

又称光环效应，指评价者对一个人多种特质的评价往往受其某一特质高分印象的影响而普遍偏高，就像一个发光物体对周围物体有照明作用一样。

2）利他行为和助人行为

利他行为指在毫无回报的期待下，表现出志愿帮助他人的行为。

助人行为指一切有利于他人的行为，包括期待回报的行为。

3）自我确认

指个体寻找和解释情境，以证实自我概念的过程。通过自我确认，是别人对自己有一致性的认识，有助于提高自尊。

4）偏见

人们以不正确或不充分的信息为根据而形成的对其他人或群体的片面甚至错误的看法与影响。

5）团体凝聚力

指能使团体团结一致的力量，它往往用团体对成员的吸引力和成员彼此之间的吸引力来衡量，不只包括由成员之间人际吸引所决定正性力量，而且也包括由于离开团体要付出的高代价所决定的负性力量。

6）自我觉知

指个体把自己当作注意对象时的心理状态。分“内在自我觉知”和“公众自我觉知”。

7）亲和动机

亲和需求：指一个人寻求和保持许多积极人际关系的愿望。

亲密需求：指人们追求温暖、亲密关系的愿望。

这两种动机合称人类的亲和动机，即人类和他人在一起，并不断发展亲密关系的动机。

8）社会促进

指人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时好的现象。

9）社会懈怠

指在团体中由于个体的成绩没有被单独加以评价，而是被看做一个总体时所引发的个体努力水平下降的现象。

10）团体

指由相互依赖、相互影响的人组成的集合，团体的成员通常有面对面的接触或互动的可能性。

11）去个体化

指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为，去个体化现象是个体的自我认同被团体认同所取代的直接结果。

12）认知失调

指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。

13）从众现象

个体在真实的或想象的团体压力下改变行为与信念的倾向。

（一种在团体压力之下发生行为改变的倾向。）

14）独立型自我

是西方文化中自我的主要表现形式。这种形式的自我强调个人的独立自主，关注个人的特点和目标，鼓励一个人的成就和实现，看重个人的权利和自由，反对顺从一致。

15）自我障碍策略

指人们提前准备用来解释自己预期失败的一系列行为。

二、简答题

1）态度及其心理成分

态度：是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。

态度的三个心理成分：

①认知成分：指人们对外界对象的心理印象，包括有关的事实、知识和信念，是态度其余部分的基础。

②情感成分：指人们对态度对象肯定或否定的评价以及由此引发的情绪情感，是态度的核心与关键，既影响认知成分，也影响行为倾向成分。

③行为倾向成分：指人们对态度对象所预备采取的反应，具有准备性质。会影响到人们将来对态度对象的反应，但不等于外显行为。

2）两个人关系发展的四个阶段（亲密关系）

①零接触：两个人相互不知道对方的存在，彼此无任何关系

②知晓：一个人知道另一个人的信息，但未发生任何直接接触

③表面接触：两个人开始互动，如谈话或书信往来

④共同关系：两个人的依赖程度增加。

在共同关系中，当两个人的互赖性很高时，把这种关系称为亲密关系。

3）独立型自我和依赖性自我的异同及其概念

独立型自我：是西方文化中自我的主要表现形式。这种形式的自我强调个人的独立自主，关注个人的特点和目标，鼓励一个人的成就和实现，看重个人的权利和自由，反对顺从一致。

依赖型自我：与西方人的自我结构相反，东方文化强调人与人之间的相互联系，这种文化要求保持人与人之间相互依赖的关系，是一种依赖型自我。

依赖型自我看重人与人之间的联系，强调集体的目标和团结，认为关系和责任是社会中最主要的东西，反对人的自私自利。

4）生活事件及其影响

定义：指对个体生活可能产生影响的变化性事件，这些事件表明了生活变化对个体健康的价值。心理学家用生活时间来说明环境变化和个体的相互影响问题，生活事件可以从很多方面来加以说明：可以是家庭、工作和健康方面的，也可以是身体方面的。对个体来说，不同的人生阶段所遇到的生活问题不同，在一些非常时期，如战争、地震等，都可能称之为生活时间。

影响：生活事件会给个体带来压力，个体应对这些压力的过程被称为应激，它是身体对威胁性事件所产生的一种生理性的反应。

5）消除偏见的方法

①社会化：儿童、青少年的偏见主要通过社会化过程形成，因而通过对这一过程的控制可以见减少或消除偏见，而在社会化过程中尤其要注意父母与周围环境以及媒体的影响。

②受教育：接受的教育越多，人们的偏见将减少。有时候人们的偏见更多的来源于知识的缺乏和狭隘，所以通过让人们接受更多的教育来减少偏见是一种很有效的方法。

③直接接触：举办国际性的学术会议、奥运会等都可以克服人们之间的偏见。

④自我检控：由于偏见本事也与认知过程有关，所以通过对认知过程的检控也可以减少偏见。当人们意识到自己有偏见时，通过静下心来想、抑制自己的偏见反应等减少。在此过程中，内疚感、自我批评、搜寻引发偏见反应的情境线索都有助于偏见的消除或减少。

6）亲密关系中的三种依恋类型

①安全型：父母对孩子的欢乐、悲伤以及要求等方面的信息很敏感，这种情感促使他们关爱孩子，从而使得父母与孩子之间的关系更加亲密、相互喜爱、重视，孩子不会产生被抛弃的感觉。

②逃避型：与安全型相反，逃避型的父母经常远离孩子，逃避与孩子建立亲密关系的尝试，在这种情况下，孩子也学会了逃避与父母接触，抑制自己的依恋需要。

③焦虑-矛盾型：父母对孩子的情感经常不一致，有时候很关心，有时候却不感兴趣。由于这种不一致性的爱，使得矛盾/焦虑型的孩子在自己的情感没有得到回报时显得暴躁和焦虑。

7）团体的心理功能

①归属感：成员所具有的一种属于自己团体的感觉，比如落叶归根就是个人归属感的体现。人们正是因为具有团体归属感，所以才会产生一系列独特的情感，比如民族情感、国家情感，甚至包括家庭情感。一个人不论在什么时候、什么地方，他都会寻找归属。

②认同感：指团体成员对一些重大事件与原则问题的认识与团体的要求相一致，个体往往把团体作为自己社会认同的对象。尤其是当情境不明确的时候，团体的认同感对个体的心理与行为具有影响更大。比如大学生对恋爱的观点往往受同伴团体的影响，同伴团体对恋爱的态度是自己认同的对象。

③社会支持：当个体的思想、行为符合团体的要求时，团体往往会加以赞许与鼓励，从而强化这种思想与行为，得到团体的社会支持是个体心理得以健康发展的重要条件。

8）自我觉知

指个体把自己当作注意对象时的心理状态。

分“内在自我觉知”和“公众自我觉知”。前者指个体对自己的内部特征和感受比较重视，而后者则是只个体对自己外在方面比较注意。由于内在自我和公众自我的关注点不同，所以它们所引起的反应也完全不同。

内在自我的人对自己的感受比较在乎，因此他们常常会夸大自己的情感反应；同时由于这些人对自己的特征比较关注，所以他们的自我概念中内在事件清楚而明确；也因为上述因素，内在自我的人常常坚持自己的行为标准与信念，不太会受到外界环境的影响。

与内在自我的人不同，公众自我的人，首先，由于太看重外界他人的影响，所以他们害怕别人评价自己，担心别人对自己有不好的评价；其次，由于看重来自他人的反馈，他们也常常会产生暂时性的自尊感的低落，容易在理想自我与现实自我之间产生距离；最后，公众自我高的个体常常比较在乎外在的行为标准。

三、论述题

1）暴力游戏对青少年的影响和如何减少青少年的暴力行为。

暴力游戏对青少年的影响：

①生理唤起（如心跳加速和血压升高）

②引发侵犯性思维（当大学生在玩一组暴力游戏后，请其对追尾司机的行为进行预测时，他们更倾向认为司机会做出侵犯性反应，如言语辱骂、打架、踢破窗子）

③唤醒攻击性情绪，发泄不良情绪

④诱发侵犯性行为（玩过暴力游戏的儿童，在与同伴相处时，更容易表现出侵犯性行为）

⑤减少亲社会行为（人们在玩过暴力游戏后，助人行为的频率降低）

如何减少青少年的暴力行为（举例）

①利用惩罚减少侵犯行为

②降低挫折与学习抑制自己的侵犯行为

③替代性攻击与宣泄

④示范非侵犯行为

⑤培养沟通与解决问题的技巧

2）没有人可以避免生活的烦恼，也没有人总可以享受生活的乐趣，正如做饭的调味品一样，油盐酱醋糖一样也少不了。当生活中遇到这样那样的问题时，该如何对待呢？（健康心理学）

积极的应对方式：（自己的感受、体会& 应对方式）

①加强锻炼，增强体质

②积极的情绪和调整控制

③敞开心胸，倾吐心事

④寻求社会支持

3）分析亲和动机和寂寞以及如何提高自己的人际吸引力

亲和动机（2类）：①亲和需求：指一个人寻求和保持许多积极人际关系的愿望。

②亲密需求：指人们追求温暖、亲密关系的愿望。

这两种动机合称人类的亲和动机，即人类和他人在一起，并不断发展亲密关系的动机。

人类的亲和动机与两个因素有关：

①社会比较：强调人们通过社会比较获得有关自己和周围世界的知识。人们之所以与他人亲近，是为了拿自己的感觉与其他在同样情境下的人比较。人们不仅通过社会比较来判断自己的能力和自己概念，而且通过它获取有关自己情绪甚至朋友选择方面的信息。

②社会交换：强调人们通过社会交换获得心理与物质犒赏，人们会尽量寻求并维持犒赏大于付出的人际关系。亲和关系的六种犒赏：

①依恋：指最亲密的人际关系所提供给个体的安全感与舒适感，这种依恋小时候指向父母，成人后则针对配偶或亲密朋友。

②社会整合：通过亲和与他人交往，并与他人拥有相同的观点和态度，产生团体归属感。

③价值保证：得到别人支持时所产生的自己有能力有价值的感觉。

④可靠的同盟感：通过与他人建立良好的关系，意识到当自己需要帮助时，他人会伸出援助之收。

⑤得到指导：与他人交往可以使我们从他们那儿获得有价值的指导，比如从医生、朋友以及老师等。

⑥受教育的机会：与他人交往能够使我们有机会接受来自他人的教育。

寂寞：指当人们的社会关系缺乏某些重要成分时所引起的一种主观上的不愉快感。

寂寞分两类：①情绪性寂寞：没有任何亲密的人可以依恋而引起的寂寞。

②社会性基膜：指当个体缺乏社会整合感或缺乏由朋友或同事所提供的团体归属感时产生的寂寞。

影响寂寞感的因素：

①婚姻与经济状况：一般来说已婚者寂寞感较少，然而如果已婚者对自己的婚姻不满或是缺少朋友的话，他们也会感到寂寞。贫穷的人比富有的人寂寞感强，这也许与后者有较多时间的时间和金钱从事休闲活动有关。

②年龄因素：在一般情况下，人们会认为年纪大的人较寂寞，但实际研究发现青少年最寂寞。

随着年龄的增长，人们的生活会日趋稳定，加上社交技巧的发展和对社会关系预期的日益实际化，人们的寂寞感会降低。

③人格因素：寂寞的人比较内向、害羞、自尊心低、社交技巧差。寂寞也常常与焦虑的忧郁联结在一起，这些人格因素里有一些可以同时是寂寞的起因及结果。