伟大的悲剧导学案

伟大的悲剧

导学案

【第一课时】

【学习目标】

1．快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。

2．把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。

3．研读课文，体味关键语句的含义。

【学习重难点】

学习重点：

1．把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。

2．研读课文，体味关键语句的含义。

学习难点：

激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

【学习过程】

一、导学流程

（一）基础感知。

1．速读课文（尽可能在10分钟内读完），读准下面加点字的字音。

拽．（）癫．狂（）夺眶．而出（）毛骨悚．然（）

角．逐（）怏怏

．．（）毋宁（）

．．不乐（）忧心忡忡

吞噬．（）雪橇．（）厄．运（）踉．踉跄跄．（）羸．弱（）毡．鞋（）告罄．（）白雪皑．皑（）

海市蜃．楼（）

2．根据拼音写汉字。

战li_____jīn_____疲力竭lìe lìe_____作响帐péng_____

Shānshān_____来迟蹒shān_____语无lún_____次léi_____弱

（二）快速阅读，整体理解：

1．请用一个词语概括你读文的感受或心情。___________________________

2．请用简洁的语言概括课文内容。

3．梳理脉络情节（按时间顺序）（用四字短语概括）

__________→__________→__________→__________→__________

4．作者对整个事件的评价在文中的哪一部分体现的（找主旨句）？有何作用？

【第二课时】

【学习目标】

1．快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。

2．把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。

3．研读课文，体味关键语句的含义。

【学习重难点】

学习重点：

1．把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。

2．研读课文，体味关键语句的含义。

学习难点：

激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

【学习过程】

一、导学流程

（一）回顾旧知：请概述课文情节，你还知道古今中外哪些探险者的故事？

（提示：张骞、玄奘、马可·波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等等。）（二）深入学习：

1．“悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”？（）

2．既是“悲剧”又何来“伟大”呢？这是否矛盾？

3．本文“悲”包括哪些内容？“伟大”指什么精神？

4．斯科特一行探险的意义何在？

二、合作探究

1．文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。

2．同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。