1文本式教学设计模板
【20秋部编版语文三年级上册】一单元口语交际：我的暑假生活 表格+文本式教案(共3篇)
部编版小学语文三年级上册教学设计文本式+表格式(共3篇）口语交际：我的暑假生活口语交际：我的暑假生活1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
重点能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
难点能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
1.练习准备通过先前的学习，学生已具备讲清楚自己感兴趣的见闻的能力，这是本次口语交际的前提和基础。
本次口语交际的难点在于选择具有新鲜感、能引起别人注意的内容进行重点讲述。
恰当使用图片或实物，说明交流前要充分准备，教师要将准备的过程看作是本次活动的部分环节。
2.情境设立学生在身临其境的感觉中更能自然而然地发挥自己的口语能力。
虽然本次活动主题贴近学生的生活，但教师仍然需要引导学生走进熟悉、喜爱的场景，调动他们的多种感官，积极参与其中，用心进行交流。
3.多向互动口语交际主要强调信息的相互往来，教师要适时引导交际中的学生相互尊重、相互启发、相互促进与补充。
1.暑假生活经历的图片或实物2.多媒体课件教学课时1课时一、谈话导入,再现画面。
1.同学们，暑假生活转眼间就要结束了,你的暑假生活过得快乐吗?（快乐）2.相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。
看，老师给你们带来了一些关于我本人暑假生活的照片，我们一起来欣赏一下吧。
（课件出示教师暑假生活的图片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活图片等等）3.这节课我们一起走进暑假生活，说说你经历了哪些新鲜事。
（板书：我的暑假生活）设计意图：从学生感兴趣的话题入手，并且用多媒体展示老师丰富多彩的暑假生活图片或视频，不但激发了学生的口语交际兴趣,更给学生带来了丰富的交际材料。
二、口语交际指导。
1.启发学生回忆暑假生活，激发学生参与的兴趣。
请同学们回想一下：自己的暑假生活是怎么样的?有哪些新鲜或者特别的事情呢?在这个过程中，你有什么收获和感受呢?下面让我们踏上回忆的列车。
教学设计(万能模板)
教学设计(万能模板)在教学设计中，万能模板是一种有用的工具，它可以帮助教师规范和系统地设计教学活动。
本文将介绍一个简单但实用的教学设计模板，它可以适用于各个学科和年级的教学。
第一部分：教学目标在教学设计中，明确的教学目标是关键。
教学目标应该明确、具体，并与学生的能力和需求相匹配。
在这一部分，我们将列出教学目标，并解释为什么这些目标对学生的学习是重要的。
以下是一个例子：教学目标：通过本课学习，学生将能够理解和运用物质的分子结构和性质。
重要性：理解分子结构和性质对于学习化学和解决与物质有关的问题至关重要。
第二部分：教学资源和准备教学资源是教学设计的重要组成部分。
在这一部分，我们将列出所需的教学资源，并说明如何准备这些资源。
以下是一个例子：教学资源：实验设备、教科书、幻灯片、多媒体设备等。
准备：预定实验室设备并检查其是否工作正常；准备幻灯片和多媒体设备上的教学材料。
第三部分：教学步骤在这一部分，我们将详细讨论教学步骤，并解释每个步骤的目的和方法。
以下是一个例子：教学步骤：1. 导入：通过提问或引入实例，激发学生对课题的兴趣，并引导他们思考相关的问题。
目的：激发学生学习的动机，引起他们的兴趣，并提出问题以启发思考。
方法：提问、引入实例。
2. 知识讲解：教师讲解与本课相关的核心概念和知识点，并通过图表、实验等多种形式进行解释和展示。
目的：确保学生理解核心概念和知识点，并帮助他们建立相关的认知模型。
方法：讲解、图表、实验。
3. 实践操作：学生通过实验、小组活动或解决问题的方式运用所学知识。
目的：帮助学生巩固所学知识，并将其应用到实际情境中。
方法：实验、小组活动、问题解决。
4. 总结与评价：帮助学生总结所学内容，并评价他们对知识的理解程度。
目的：检查学生的学习成果，帮助他们巩固知识，并为下一步教学提供反馈。
方法：讨论总结问题、个人或小组评价。
第四部分：评估方法在这一部分，我们将介绍教学设计中常用的评估方法，并解释为什么这些评估方法适用于所设计的教学活动。
教学设计(万能模板)
教学设计(万能模板)引言：教学设计是教师在教学过程中制定教学目标、选择教学内容和教学方法、安排教学活动，以及评价和改进教学效果的过程。
一个好的教学设计可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
本文将介绍一个万能的教学设计模板，帮助教师们设计出更加高效、有针对性的教学方案。
一、教学目标：教学目标是对学生在课程学习中应该掌握的知识、技能和态度进行具体描述。
在设计教学时，明确的教学目标可以帮助教师更好地选择教学内容和教学方法。
一个好的教学目标应该是具体、可测量的，并且与学生的实际需要相适应。
根据万能模板，教学目标可以按照以下格式进行设计：1. 知识目标：- 学生将学会...- 学生将了解...- 学生将掌握...2. 技能目标：- 学生将具备...- 学生将培养...3. 态度目标：- 学生将培养...- 学生将具备...- 学生将提高...二、教学内容：教学内容是指在课堂教学中要传授给学生的具体知识、技能和信息。
在设计教学内容时，需要根据教学目标确定相关的教学内容，并选择合适的教材和资源。
根据万能模板，教学内容可以按照以下格式进行设计：1. 主题：- 主题：...- 子主题：...- 子主题：...2. 学科知识点：- 知识点1：...- 知识点3：...3. 学科技能：- 技能1：...- 技能2：...- 技能3：...三、教学方法：教学方法是教师在传授教学内容时所采用的有效教育手段和策略。
选择适合的教学方法可以激发学生的兴趣，提高学习效果。
根据万能模板，教学方法可以按照以下格式进行设计：1. 教学法：- 指导教学法：...- 合作学习法：...- 探究学习法：...2. 教学策略：- 提问策略：...- 讨论策略：...- 案例分析策略：...3. 教学媒体：- 多媒体：...- 实物展示：...- 模型演示：...四、教学活动：教学活动是指在课堂教学中，通过各种方式和手段进行的学习和交流活动。
高校教学教案设计模板及范文
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 学科分类：3. 教学班级：4. 教学时间：____年____月____日____时____分至____年____月____日____时____分5. 教学地点：6. 教师姓名：二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握______。
- 学生能够了解______。
- 学生能够熟悉______。
2. 能力目标：- 学生能够运用______进行______。
- 学生能够通过______提高______。
- 学生能够通过______锻炼______。
3. 情感目标：- 学生能够培养______。
- 学生能够树立______。
- 学生能够增强______。
三、教学内容1. 教学内容概述：- 本节课主要围绕______展开。
- 本节课的教学重点为______。
- 本节课的教学难点为______。
2. 教学环节：（1）导入- 通过______引入新课。
- 结合______激发学生学习兴趣。
（2）新课讲授- 介绍______。
- 解释______。
- 分析______。
（3）课堂练习- 设计______练习题。
- 学生独立完成______。
（4）课堂讨论- 学生分组讨论______。
- 邀请学生代表分享讨论结果。
（5）总结与拓展- 总结本节课所学内容。
- 预习下一节课的内容。
四、教学方法1. 教学方法概述：- 本节课采用______教学方法。
- 结合______教学手段。
2. 具体教学方法：- 引导式教学：通过______引导学生主动思考。
- 案例分析法：通过______案例，让学生分析问题。
- 小组讨论法：通过______让学生在小组内交流。
五、教学过程1. 导入- 教师简要介绍本节课的内容和目标。
- 引导学生思考______问题。
2. 新课讲授- 教师讲解______。
- 学生跟随教师学习。
3. 课堂练习- 学生独立完成______。
- 教师巡视指导。
4. 课堂讨论- 学生分组讨论______。
教学设计的模板（精选10篇）
教学设计的模板（精选10篇）的模板篇1计划学时6学习内容分析本章内容主要以水为研究物质，通过水在三态之间的变化，使学生对三对物态变化的认识和理解；熔化和凝固这一节内容建立在汽化和液化的基础上，是反映了物质在固态和液态之间的一对相互转化的物态变化过程，主要通过学生的实践活动，科学探索，讨论交流等形式使学生理解熔化和凝固的本质特点，培养学生的自主学习能力，仔细的观察能力和探究未知世界科学素养和科学精神，通过对冰和松香的熔化过程分别采用比较，图像等具体的研究方法得到规律，使学生体会到科学探究的一些具体方法和措施，并结合在生活和生产中的应用使学生开拓视野，扩大学生的知识面，充分激发学生的学习兴趣；全面提高学生的科学素质。
教学目标知识与技能：1.了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态是可以相互转化的。
通过探究固体在熔化时温度和状态的变化规律，感知发生状态变化的条件。
2.了解熔化凝固曲线的物理含义，通过探究，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点；并知道有没有熔化温度是区别晶体和非晶体一种方法过程与方法：1.培养学生的观察能力，分析概括能力和应用知识解决问题的能力2.通过科学探究活动，使学生初步掌握通过比较及图像等科学探究方法。
情感、态度与价值观：通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感教学重点得出熔化和凝固的特点教学难点冰和松香的熔化实验教学过程（可续页）教学环节（内容及时间）教学过程和方法教师的活动学生的活动能力培养新课引入（3分）（1）媒体展示1：A水的沸腾B冰箱中的酒瓶那出后有水滴C冰雪消融D钢水熔熔变钢材（2）引入课题：熔化和凝固板书：2.3熔化和凝固学生观察思考分析学过和未知的物态变化观察能力新课教学什么叫熔化和凝固？（5分）（1）媒体展示2：长江的源头及正在熔化的冰凌（结合地理小故事）问题：在其中冰的状态发生了怎样的变化？冰是如何会变成水的？能否让水再变成冰？（后两问不作具体的'解答）版书：熔化：物质由固态变成液态的现象称熔化学生观察讨论猜想并概括出熔化和凝固的概念观察能力分析概括能力及抽象思维能力凝固：物质由液态变成固态的现象称为凝固熔化和凝固具有什么特点？（5分）（1）要求学生观察桌面上的各种器材问题：研究冰和松香的融化过程，我们应如何利用这些器材来研究？如何组装？并组装完成？（2）提出实验要求学生讨论思考猜想并试着组装由成功组装的小组进行交流并作介绍猜想能力动手实验能力合作与交流能力实践探索（15分）巡视检查各小组的实验情况回答并纠正各小组在实验中出现的问题及错误版书：二熔化和凝固的特点组装实验器材进行实验操作观察实验现象收集实验数据并汇报核对实验数据展示根据数据画出的实验图像观察能力收集数据动手实验交流与合作能力实验分析及总结（6分）媒体展示3：冰和松香的熔化数据表格及根据数据画出的曲线图像问题：通过数据和图象分析两者的熔化过程有什么区别？在冰的熔化中具有什么特点？版书：1.晶体和非晶体2.晶体熔化的条件（1）达到一定的温度，（2）继续吸热（但温度保持不变）媒体展示4：联系生活的练习训练问题：如果是冰的熔液（水）再变成的冰，那其特点及凝固的图象应该如何？板书：晶体熔液凝固的条件（1）达到一定的温度（2）继续放热（但温度保持不变）3.熔点和凝固点分析讨论总结概括得出结论学生阅读书P40一段并归纳说明学生分别思考并回答问题思考讨论并试着画凝固图象分析归纳结论并交流归纳问题分析概括语言表达能力阅读能力运用知识解决实际问题的能力判断推理能力逆向思维合作与交流熔化和凝固的应用（5分）媒体展示5：熔化和凝固在生活及生产中的具体应用的图片。
教学设计(教案)模板冯海平
教学设计（教案）模板冯海平第一章：教学目标与教学内容1.1 教学目标了解本节课的主要知识点和技能。
培养学生的思维能力和问题解决能力。
提高学生的沟通能力和团队合作能力。
1.2 教学内容引入新知识，激发学生的学习兴趣。
讲解和演示重点知识点。
引导学生进行实践操作和思考。
第二章：教学方法与教学工具2.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。
利用小组合作学习，培养学生的团队合作能力。
给予学生足够的实践机会，巩固所学知识。
2.2 教学工具使用多媒体课件进行讲解和演示。
提供相关的学习资料和参考书籍。
使用在线学习平台，方便学生进行自主学习和交流。
第三章：教学过程与教学活动3.1 教学过程引入新知识，激发学生的学习兴趣。
讲解和演示重点知识点。
引导学生进行实践操作和思考。
组织学生进行小组讨论和合作。
进行课堂小结和反馈。
3.2 教学活动课堂导入：通过问题或情景引出本节课的学习内容。
新知识讲解：讲解和演示本节课的重点知识点。
实践操作：引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养团队合作能力。
课堂反馈：进行课堂小结和反馈，及时纠正学生的错误。
第四章：教学评价与教学反馈4.1 教学评价评价学生的知识掌握程度。
评价学生的技能应用能力。
评价学生的团队合作能力和沟通能力。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出其优点和不足。
鼓励学生提问和表达自己的观点。
调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
第五章：教学资源与教学辅助5.1 教学资源提供相关的学习资料和参考书籍。
使用在线学习平台，提供更多的学习资源和交流机会。
5.2 教学辅助提供学习指导和辅导，帮助学生解决学习中的问题。
组织课外活动和实践项目，拓宽学生的学习视野。
第六章：教学实施与教学管理6.1 教学实施按照教学计划和教案进行教学。
关注学生的学习状态和进展，及时调整教学方法和节奏。
引导学生积极参与课堂活动，培养其自主学习的能力。
高校教学教案设计模板范文
一、课程名称：大学物理实验课程——光学实验二、授课班级：XX级XX班三、授课教师：XX四、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握光学实验的基本原理和操作方法；（2）了解光学仪器的构造、原理和使用方法；（3）培养学生观察、分析、实验和解决问题的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的实验操作技能；（2）培养学生团队合作精神和沟通能力；（3）提高学生创新意识和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对光学实验的兴趣；（2）培养学生严谨求实的科学态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）光学仪器的操作方法；（2）光学实验的基本原理；（3）实验数据的处理和分析。
2. 教学难点：（1）光学实验中误差的来源及减小方法；（2）光学实验数据的处理和分析；（3）实验过程中团队合作和沟通的技巧。
六、教学过程：1. 导入新课- 结合实际生活，引入光学实验的重要性；- 简要介绍光学实验的发展历程；- 提出本节课的学习目标。
2. 实验原理讲解- 讲解光学实验的基本原理；- 分析光学仪器的构造、原理和使用方法；- 强调实验操作注意事项。
3. 实验操作演示- 教师演示光学实验操作步骤；- 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
4. 实验数据处理与分析- 学生对实验数据进行整理和计算；- 教师指导学生分析实验数据，找出误差来源及减小方法； - 学生撰写实验报告。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的学习内容；- 学生分享实验心得，提出改进建议；- 教师评价学生的学习情况，布置课后作业。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在实验过程中的操作规范、团队合作和沟通能力。
2. 实验报告：检查学生实验数据的处理和分析能力，实验报告的完整性。
3. 课后作业：评价学生对光学实验知识的掌握程度。
八、教学资源：1. 教学课件：光学实验原理、仪器构造及操作方法等。
2. 实验器材：光学仪器、实验装置等。
3. 实验指导书：详细描述实验步骤、注意事项等。
小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【精选7篇】
小学语文教学设计模板小学语文教学设计模板及案例【精选7篇】小学语文单元教学设计案例篇一教学目标：1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。
语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。
2．在口语交际的。
基础上完成习作。
鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。
3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。
4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
教学准备1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。
2．教师课件查找有关动物的资料。
教学时数：3课时教学设计：第一课时一、情境启发，谈话导入二、说明要求首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。
（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）三、发布过程：请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。
然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。
请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。
小学语文教学设计案例篇二1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
听写课文最后一个自然段。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
能正确、流利地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
课前布置回忆或介绍写柳的古诗。
（一）第1课时一、揭题解题，明确读文重点1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识。
（1）贺知章的《咏柳》。
（2）结合影象资料介绍柳树。
2、板书课题：提出问题并讨论。
（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？（2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？3、教师范读，学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分？各写的什么内容？二、自读课文，整体感受1、学生自读课文，画出文中生字词语。
文本软件初中模板教案
课时：1课时年级：初中教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解文本软件的基本功能和使用方法。
2. 使学生掌握制作简单模板的方法，提高学生的信息处理能力。
3. 培养学生的团队协作能力和审美意识。
教学重点：1. 文本软件的基本功能。
2. 制作简单模板的方法。
教学难点：1. 模板的美观性。
2. 模板的实用性。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍文本软件的概念和作用。
2. 引导学生思考：如何使用文本软件制作美观实用的模板？二、新课讲授1. 文本软件的基本功能：a. 文字编辑：包括字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
b. 段落格式：包括行距、对齐方式、缩进等。
c. 插入图片、表格、超链接等元素。
d. 文档保存、打开、关闭等基本操作。
2. 制作简单模板的方法：a. 打开文本软件，新建一个空白文档。
b. 根据需求设置文档的标题、字体、字号等格式。
c. 插入图片、表格等元素，调整布局。
d. 保存文档，将其设置为模板。
三、课堂练习1. 学生分组，每组完成一个简单模板的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己制作的模板，介绍设计思路。
2. 教师和学生共同评价模板的美观性和实用性。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调文本软件的基本功能和制作模板的方法。
2. 拓展：引导学生思考如何将模板应用于实际生活中，如制作个人简历、活动邀请函等。
教学反思：本节课通过讲解文本软件的基本功能和制作模板的方法，使学生掌握了制作简单模板的技能。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在练习中巩固所学知识。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出美观实用的模板。
3. 关注学生的学习需求，及时解答学生疑问。
4. 通过课堂练习和展示，提高学生的团队协作能力和审美意识。
【一年级上册语文部编统编版】6 比尾巴 教案设计(表格+文本式共2篇)
人教部编版小学语文一年级上册教学设计文本式+表格式(共2篇）6比尾巴1. 我写得最漂亮。
2.帮助动物找尾巴。
连一连，再填一填动物尾巴的特点。
鸭子的尾巴，公鸡的尾巴，松鼠的尾巴好像，孔雀的尾巴。
3.写出下列各字的反义词。
长扁直大参考答案：1.略2.扁弯一把伞最好看3.长——短扁——圆直——弯大——小教学反思成功之处：1.本课的识字教学，教师采取各种行之有效的方法，鼓励学生自主识字、多种方法识字。
实践表明，在游戏中识字、自主识字往往是事半功倍，学生学得轻松，潜力得到了发长长比比巴巴把把掘。
2.给自己喜欢的小动物评评尾巴，为丢失尾巴的小动物画上一条漂亮的尾巴。
因为有了情感的投入，学生在这些活动中参与积极性强、参与面广，课堂氛围轻松而又愉快！不足之处：但在实际的操作过程中，教师的用语和体态未能达到预设的效果，致使创设的情境未能真正地激发孩子的兴趣。
对学生生成的闪光点未能及时抓住并进行延伸。
这些都需要在今后的实践当中继续摸索、学习。
板书内容比尾巴人教部编版小学语文一年级上册教学设计6比尾巴1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。
2.正确朗读课文，注意读好问句的语气。
背诵短文。
3.知道动物的尾巴各有各的特点；模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
重点1.引导学生认识11个生字和2个偏旁，会写4个字和1个笔画。
2.朗读课文，背诵课文。
难点读好问句的语气；模仿课文一问一答的形式做问答游戏。
注意人字头和八字头的区别。
1.识字写字。
识字是低年级语文教学的重要任务，引导学生在交流合作的过程中发现多种识字方法，学会创造性地运用多种方法识记生字，并且要注意字词的不断巩固，鼓励学生课下自主识字。
2.阅读理解。
课上及时培养学生阅读的兴趣，利用课件生动形象地展示朗读的重点，并通过教师范读，重点指导问句的读法。
利用多种形式的读，充分调动起学生的阅读兴趣。
3.表达运用。
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2018-2019学年度第一学期无为县实验小学城西校区
电子备课教学设计（新授课）
1、我们爱你啊，中国
执教人：郭娟 执教班级：601
一、教材分析：
《我们爱你啊，中国》这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了
祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大
祖国无比热爱的感情。本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要
的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。面对不太
出家门的农村孩子可运用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地
领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。
二、教学目标：
1.正确认读生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 理解诗歌语言，想象诗歌描述的情境，通过反复诵读（语调、
韵律、节奏等）激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4.学习本文的写作方法仿写一两小节。
三、教学重点、难点：
通过图片和对关键词语的理解、重点句子朗读、吟诵、领悟内涵，
训练语感，从而激发学生热爱祖国之情。
四、教学准备：
课件。
五、课时安排：
2018-2019学年度第一学期无为县实验小学城西校区
电子备课教学设计（新授课）
二课时。
第一课时
《我们爱你啊，中国》预习单：
1. 认读生字词并描红。
认读生字词，并在课后第二题描红，要正确规范。
2.摘抄你认为值得积累描写景物的词语：
巍峨 银装素裹 清奇俊秀 云雾飘渺
绚丽 盎然春色 浓妆淡抹 波澜壮阔
不懂得联系课文或查字（词）典尝试理解；
______________________________________________________
3.收集祖国图片，并在图片后写上一段话（写对祖国产生的新的
认识）。
4.这首诗歌读了（ ）遍才达到正确流利的，你觉得今后应该
这样读
（
）。
5.本文的主要内容是：
（
）。
2018-2019学年度第一学期无为县实验小学城西校区
电子备课教学设计（新授课）
6.你对这首诗歌感受特别深的是
( )。在课本中
不懂的地方做上记号，写上旁注。
这里还可以记下你读书时的疑问：
_______________________________________________________
一、创情境，导新课
1.播放多媒体课件，观看祖国锦绣山河，人文风情图片并欣赏配
图歌曲《我爱你，中国》。
2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、读题。
请学生谈自己的初步感受。
二、借助预习单，检查预习
1.检查学生生字新词的认、写，积累词语。
多媒体一一出示
（1）认读生词，读准翘舌音“妆、硕”，平舌音“瓷”。
组词再读，直至全面认读。
（2）认真观察笔画、结构，指导学生书写。“脊”上面收紧，
“瓷”上小下大等。
（3）认真观察生字的笔画、笔顺和结构，怎样写才最美。
集体交流：“渺”不要写太宽。“脊”上面的部分要收紧，“人”
的两笔之间要宽大、罩住下面的“月”字。师示范书写。
学生在田字格中认真书写。
2018-2019学年度第一学期无为县实验小学城西校区
电子备课教学设计（新授课）
（4）检查对描写景物的词语的识读与应用：
出示词语：巍峨 银装素裹 清奇俊秀 云雾飘渺
绚丽 盎然春色 浓妆淡抹 波澜壮阔
A.正确识读，你认为哪个词描绘的景色美，为什么？
B.你能用其中的一两个词说一段话吗？试一试。
2 .检查朗读课文。
（1）分小节指名读课文，纠正字音。
（2）重点读好2-6小节的总起句，这一句要有感情。
（3）学生再练读几遍。
3. 整体感知课文内容。
（1）本文的主要内容是什么？用一句完整的话来概括。
（2）你对这首诗歌感受特别深的是什么？
（3）拿出你收集祖国图片，你在图片后写的一段对祖国产生的
认识的话是什么？（先同位互相交流，再全班交流）
4.播放课文录音，感受全文的感情基调。
（1）请学生全神贯注地听。
（2）从文中你都感受到哪些？
（3）全文可分为哪三个部分？说说理由。
三、布置作业
1.抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
2018-2019学年度第一学期无为县实验小学城西校区
电子备课教学设计（新授课）
第二课时
一、 理解想象 研读真情
1.学习第一小节
（1）齐读。
（2）出示课件（中国地形图）
找出“东海、帕米尔、北国、南疆”的大体位置，并结合诗句感
觉到什么？（祖国幅员辽阔）
过渡语：
祖国疆域广大，这值得我们引以为豪，教师引读本小节，特别是
读好“啊，我们爱你，中国！”
2.详细指导第二小节
（1）指名朗读，正音，再练读。问;山河有何特点？圈词思考
（2）一一出示课件：
借助桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河最具特点图片，围
绕“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”，讲讲这里的美景，
说几句话。
（3）学生想象脑海中形成的画面，同位互说。(教师适时出示桂
林、西湖资料)
板书:山河壮丽
（4）指导朗读 并背诵
2018-2019学年度第一学期无为县实验小学城西校区
电子备课教学设计（新授课）
“桂林山水、杭州西湖”要读的轻柔点，“黄山、庐山”读的神
秘些，“长江、黄河”读的高亢有力。
（采用多种朗读形式如：个别读、互读、小组比赛读、齐读）最
后在朗读与感悟的基础上背一背。
（5）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，展现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，练习背诵。
3.运用以上学习方法，自学3～6节。再交流讨论
（1）出示学习要求：
A.从3--6小节中选择自己喜欢的小节，反复读读，结合自己搜
集到的材料，想一想：你有些什么话想对大家说？
B.几个人一小组交流彼此的感受或想法。
（2）引导交流。（在交流过程中，教师应引导学生大胆想象、
相互补充。）
教师有选择性地参与到某个小组的交流中。
（3）读你喜欢的内容，读出自己的感受。
4.检查自学情况
（1） 物产丰富（龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、
你能介绍一下吗？适时出示课件）
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多样民族（傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩）
傣族 藏族 维吾尔族 蒙古
族 喜欢哪个民族？
灿烂文化(编钟，还有吗？)
伟大成就（介绍你知道的）
（2）你最喜欢读哪个小节？读给大家听听。你觉得他读的如何?
你认为应如何读?比一比，赛一赛。
（在吟诵与感悟中，注意朗读的节奏美，韵律美。如3、4小节
找到朗读的语感，注意每一小节的起句）
二、品读 体味 升华真情
1.爱祖国要落实到实际的行动中，因此，作者最后发出了这样的
呼唤——齐读课文的最后一个小节。
2.怎么做？如何“奋发”“开拓”呢？举例说一说
3.小结。
只有这样，中国才能屹立在世界民族之林。
学生激情朗读。
要把你所有的情感都倾注到文字中。
个人读、小组读，挑战赛读。
试背：选一节试着背下来。
三、从-------、---------、----------、---------、
----------、个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
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四、除了诗歌中描写的内容外，你还可以从哪些方面表达对祖国
的热爱？仿照诗中的句式以“我们爱你”进行仿写一到两节
我们爱你------
五、布置作业：
1.背诵课文。
2.完成《基础训练》。
板书设计：
1.我们爱你呀，中国
我们爱你---- 壮丽山
河
我们爱你---- 物产丰富
我们爱你---- 民族多样 无比
热爱
我们爱你---- 光辉历史
我们爱你---- 成就伟大
安全教育：交通、食品等。