信息技术在小学英语教学中的应用
浅谈信息技术在小学英语教学中的应用
浅谈信息技术在小学英语教学中的应用随着信息技术的飞速发展，它在教育领域的应用也越来越普遍，小学英语教学中也不例外。
信息技术能够为小学英语教学提供更加多样化的教学手段和资源，使学生学习更加趣味化，而且能够使教学内容更加直观、形象化。
本文将从课堂教学、学习资源和考核评价三个方面来探讨信息技术在小学英语教学中的应用。
一、课堂教学信息技术在小学英语课堂教学中的应用是最为广泛的。
教师可以使用电子白板、多媒体投影仪等设备，将图片、视频等多媒体资源直接呈现给学生，使学生更容易理解和记忆词汇、句型等知识点。
同时，教师还可以利用互联网资源找到更加生动、形象的教学资源，如英语动画片、英语歌曲等，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握更多的英语知识。
此外，教师还可以结合交互式教学软件，让学生在课堂上通过参与问题探讨、角色扮演等方式进行实践操作，进一步提高英语口语和听力能力。
二、学习资源信息技术的应用还能够为小学英语教师提供丰富的学习资源。
在互联网上，有大量的英语学习资源，如英语学习网站、英语学习软件等。
教师可以将这些资源与课堂教学相结合，为学生提供更加完整、立体化的学习环境。
除此之外，教师还可以利用微博、微信和学校网站等社交媒体平台，与学生进行线上互动，传达指令、发布任务和布置作业等。
三、考核评价信息技术在小学英语课堂教学中的应用还体现在考核评价方面。
传统的英语考试主要由写、说、读、听四个方面构成，而信息技术则能够提供更多的考试方式。
如多媒体测试能够检查学生对图片、视频等多媒体资源的理解程度，话题演讲则能够考察学生口语能力。
此外，教师还可以通过利用人工智能技术，对学生的考试成绩进行自动评分，以提高评分效率和减轻教师的工作量。
综上所述，信息技术在小学英语教学中的应用具有多种形式和方法，能够提高教学效果和教学质量。
尽管信息技术在小学英语教学中的应用仍处于初级阶段，但在未来，随着信息技术的不断发展和普及，它必将为小学英语教学带来更多的革新和进步。
信息技术在小学英语教学中应用的案例
信息技术在小学英语教学中应用的案例2011版新课标，确立“人文性与工具性的统一是此次英语课程标准修订的最大亮点”，合理调整课程内容，科学控制课程容量，减轻学生研究负担成为此次修订的一个重要任务。
根据《英语课程标准》精神，强调课程从学生的研究兴趣、生活经验和认知水平出发，以学生为主体，倡导体验、实践、参与、交流的研究方式，发展学生的综合语言运用能力。
俄国教育学家XXX也说过：“没有任何兴趣，被迫地进行研究，会扼杀学生掌握知识的志向”。
结合我校“适切教育”的理念，并根据小学生天真、活泼，喜欢探索研究的心理特点，针对本节课的主题“A telephone call”,我利用信息技术为学生创设了一个个虚拟的情景，充分开发了学生的好奇心和观察力，吸引学生的注意力，培养和激发学生的研究兴趣与积极性。
本课教学力求给学生创设一个自主研究的氛围，让学生在快乐研究的过程中，能达到交流熟用准确语言的目的。
案例出现：片段一：作为一个教育者而不是教书匠，在英语辞汇教学时，应当更多地引导学生通过情境的提示，猜测新辞汇的意义，而不是单纯的说英文教中文。
在出现本课难点辞汇“absent”和相干句型“Who is absent?”时，我利用多媒体课件，将此单词和句型形象生动地展现给学生：T: Boys and girls, what day is it today?(呈现日期，复前单元内容。
)S: It’s Friday.T: Look at the picture. Are the students all here?S: Yes, they are.T: Look, what is it today now?(切换下一张)S: It’s Monday.T: Are the students all here? Who is not here?S: Su Yang is not here.T: Yes, Su Yang is absent.在这个案例中，通过设置情境，利用情境中的图片和学生已学知识，引导学生理解新单词的含义及英文说明。
信息技术在小学英语教学中的应用
信息技术在小学英语教学中的应用信息技术的发展为教育领域带来了许多机遇和挑战。
在小学英语教学中，信息技术的应用已经成为一种必然趋势。
信息技术的应用可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并且可以更好地培养学生的综合能力。
信息技术可以提供丰富的资源来支持英语教学。
通过互联网，教师可以轻松地获取各种英语教材、课件、教学视频和练习题等资源，使教学更加多样化和趣味化。
教师可以使用在线英语字典来帮助学生查找单词的意思和用法，或者使用在线语音识别技术来帮助学生纠正发音错误。
教师还可以利用在线交流平台组织学生之间的英语对话练习，提高学生的口语表达能力。
信息技术可以通过图像和声音的呈现方式更好地帮助学生理解和掌握英语知识。
通过使用多媒体课件和教学软件，教师可以将抽象的英语知识以图像和声音的方式直观地展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。
在学习英语单词时，教师可以使用多媒体课件来展示单词的图像、发音和用法，让学生通过观看、听到和模仿的方式来学习。
这种视听结合的学习方式可以提高学生对英语的兴趣和记忆效果。
信息技术可以为学生提供自主学习的机会和平台。
通过使用英语学习软件和在线学习平台，学生可以在课堂之外进行自主学习，根据自己的个性和兴趣选择适合自己的学习内容和学习方式。
这种学生中心的学习方式可以培养学生的自主学习能力和问题解决能力，激发学生的学习主动性和创造力。
学生还可以通过在线社区和合作学习平台与其他学生进行交流和合作，共同探索和解决问题，提高学习效果。
信息技术可以为教师提供更好的教学管理工具和评估手段。
通过使用教学管理系统和学生评价工具，教师可以更好地跟踪和管理学生的学习情况，及时反馈学生的学习进展和问题，并针对学生的个体差异制定个性化的教学策略。
教师还可以使用在线测验和考试系统来进行学生的评估和反馈，更加客观和准确地了解学生的学习水平和掌握程度。
信息技术在小学英语课堂教学中的应用
信息技术在小学英语课堂教学中的应用一、信息技术在小学英语课堂的有效应用现代信息技术相对于传统的用电视机、录音机和幻灯机简单表现教学内容的形式，简单实用，内容丰富。
如我们在学习How old are you?和Where are you from ? 时，我们能够用学唱英文小歌曲的形式（出示PPT），把教学内容编做歌词，学生们就能够边唱边学。
动感的画面配合美妙的音乐、新奇的互动环节加上巧妙的评价方式，这些都持续地刺激着学生的感官，使学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，从而促使他们主动地参与活动，在积极地参与和交流中学会了合作。
二、网络学习，我做主网络环境下，学生能够自主探索、自主调控、自己控制学习的进度等。
同时校园网络还能够使学生很快的获得有个性化的反馈，从而使学习有的放矢，提升学习的效率。
例如我在讲北京的名声古迹一课时，我让学生自己先查一些资料在班级中展示（PPT）。
同学们展示完毕以后，我把我提前准备好的重点知识，同学们可能没有准备全的知识，在班级中共同学习探究（PPT）。
多媒体技术创造了一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。
同学们能够借助于网络把自己从网上看到、听到和感受到的信息与知识同他人一起分享，共同研究，例如我在讲north、south、west and east这些方位词时，我先利用一张地图感知这些词（PPT），通过理解感知，加深理解，理解各个方位中代表城市的特点，增强记忆和提升实际应用水平。
然后出示一张表格（PPT），完成填空。
根据oral English的提示，把它大声地读出来，在这个过程中，同学们成为了学习的主人，极大的满足了他们对知识的不同的需求，进一步提升了学习过程中的主动性。
四、信息技术，提升教学效果。
传统的英语教学方式，一节课老师要在黑板上密密麻麻地书写各种对话、重点句式、重点单词，比较繁琐、费力、耗时。
而使用多媒体教学，教师只需要把课堂上准备在黑板上书写的知识，在课前绘制成图片、录像、光盘，借助计算机网络教学，课堂上按照教学水准，得心应手地把影像表现在视屏上（PPT），既清楚又规范，图文并茂，既节省了板书时间，又增大了课堂容量，从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多的知识。
信息技术在小学英语课堂教学中的应用
信息技术在小学英语课堂教学中的应用随着社会的发展和科技的进步，信息技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
对于小学英语课堂教学而言，信息技术的应用能够使教学更加生动、智能化，并提高学生的学习兴趣和积极性。
本文将探讨信息技术在小学英语课堂教学中的应用。
信息技术可以为小学英语课堂提供丰富的多媒体资源。
通过使用投影仪、电脑、音响设备等技术设备，可以播放各种形式的英语教学视频、音频和图片，让学生们在听、说、读、写和唱等方面得以全面发展。
利用多媒体资源还可以呈现真实生活中的场景和情境，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
信息技术可以通过网络为小学英语课堂搭建一个广阔的学习平台。
通过利用网络资源，学生们可以随时随地进行自主学习和交流。
他们可以通过浏览器搜索相关的英语学习网站、英语学习软件等，进行听、说、读、写的练习。
学生们还可以通过网络和其他同学进行在线讨论和交流，拓展视野，提高语言交际能力。
信息技术可以为小学英语课堂提供个性化、差异化的学习方式。
通过利用智慧教室、智能教学软件等技术手段，教师可以针对学生的不同兴趣、学习风格和能力水平进行个性化的教学设计。
教师可以根据学生的情况推荐不同的学习资源，设置个性化的学习任务，以满足不同学生的学习需求。
信息技术可以提供实时、准确的反馈机制，帮助教师对学生的学习情况进行及时和全面的了解。
通过使用教学管理系统、学习评估软件等，教师可以快速获取学生的答题情况、分析学生的学习表现，及时发现学生的问题并提供针对性的指导和帮助。
教师还可以根据学生的学习情况进行教学调整，提高教学效果。
信息技术在小学英语课堂教学中的应用具有重要的意义。
它能够为课堂教学提供丰富多样的资源，促进学生的综合语言能力的发展。
它还为学生提供了一个广阔的学习平台，能够在课堂之外进行自主学习和交流。
信息技术还能够根据学生的个体差异提供个性化的学习方式，并提供准确的反馈机制，帮助教师有效地指导学生的学习。
教师们应该积极探索和应用信息技术，在小学英语课堂教学中发挥其巨大的潜力。
信息技术在小学英语课堂教学中的应用
信息技术在小学英语课堂教学中的应用随着信息技术的快速发展和应用，各种新技术层出不穷，信息技术也开始逐步融入到小学英语教学中，成为促使小学英语教学现代化的重要手段和手段。
信息技术已成为教育改革的重要部分，小学英语教学也应该积极应用信息技术，探索更多符合学生需求的英语教学新模式。
在小学英语教学中，应用信息技术的最大好处是使学生在创造性思维和多样化学习中更加充实和丰富，让英语教学更加生动有趣。
通过信息技术的应用，可以激发学生学习英语的积极性，提高英语学习的效果。
一、计算机教学软件在小学英语教学中计算机教学软件在小学英语教学中的应用是一种很好的选择。
因为计算机教学软件涵盖了语音、听力、口语、阅读、写作等多方面的英语知识，还拥有发音、听力、口语、动画等专业技术，对于教师和学生来说都是一种很好的英语教学资源。
随着网络的普及和进一步发展，网络资源也成为了小学英语教学的重要组成部分，并且得到了教师和学生的广泛认可和应用。
网络资源主要包括各种英语课程视频、英语学习网站、英语听力材料、英语练习软件等，这些资源能够帮助学生在课堂之外深入了解英语知识和加强练习。
同时，网络资源的应用还能充分利用人人都能使用的电脑和物联网，使学生便于掌握英语知识。
三、智能化教学系统在小学英语教学中的应用智能化教学系统是指采用人工智能等高科技技术来协助教师和学生科学地管理和使用课堂教学资源，并提供个性化学习服务的智能化教学模式。
这种教学模式可以根据学生的实际情况和需求个性化制定教学计划，以便更好地适应不同学生的学习能力和节奏。
智能化教学系统可以为学生和教师提供更加科学、规范、有效的学习和教学支持。
因为智能化教学系统还可以分析学生的学习状况，提供更加智能化、个性化的学习模式和学习资源，从而促进学生的学习兴趣和积极性，提高了英语学习的效果和效率。
小学英语教学是一个重要的环节，应用信息技术在小学英语教学中能够极大地提高教学质量，提高学生成就感，进一步提高教师和学生对英语教学的投入和热情，让英语教学更加生动、有趣和互动化。
信息技术在小学英语教学中的应用与实践
信息技术在小学英语教学中的应用与实践摘要：本文旨在探讨信息技术在小学英语教学中的应用与实践。
通过对小学英语教学背景和意义的分析，结合具体的信息技术应用案例分析，揭示了信息技术在小学英语教学中的实际应用效果。
同时，论文还对信息技术在小学英语教学中的发展趋势与展望进行了深入研究和探讨。
研究结果表明，信息技术在小学英语教学中具有重要的实践意义与发展前景。
关键词：信息技术；小学；英语教学；应用；实践1信息技术在小学英语教学中的背景与意义1.1英语教学与信息技术的关系英语教学作为小学教育的重要组成部分，承担着培养学生语言沟通能力和跨文化交际能力的使命。
而信息技术的迅猛发展与普及，为英语教学提供了全新的技术手段和教学资源。
信息技术与英语教学的结合，不仅可以拓展教学内容和形式，促进教学方式的创新，更可以提高学生的学习积极性和教学效果。
因此，探讨信息技术在小学英语教学中的背景与意义，对于深化英语教学改革，提升教学质量具有重要的理论和实践意义。
1.2信息技术在教学中的优势与作用信息技术在小学英语教学中具有诸多优势与作用。
首先，信息技术可以为英语教学提供大量生动直观的教学资源，如动画、视频、图片等，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。
其次，信息技术可以打破传统的教学模式，采用多媒体、网络等技术手段，使教学更加生动形象，提高了学习效果。
此外，信息技术可以为英语教学提供更加灵活多样的教学方式，如网络课堂、虚拟实验等，满足了不同学生的学习需求，促进了个性化教学。
因此，信息技术在小学英语教学中的优势与作用不可忽视，对于提高教学质量和促进学生全面发展具有积极的促进作用。
2信息技术在小学英语教学中的具体应用2.1多媒体辅助教学多媒体辅助教学是指利用图像、声音、视频等多种媒体形式，结合文字信息，对小学英语教学进行辅助的教学方式。
在小学英语教学中，多媒体辅助教学可以极大地激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
通过多媒体教学，学生可以直观地感受到英语语音、语调，同时也能够通过图像和视频更好地理解英语语境，这对提升学生的英语听说能力具有重要作用。
信息技术在小学英语教学中的应用与创新实践
信息技术在小学英语教学中的应用与创新实践随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用越来越广泛。
信息技术在小学英语教学中的应用与创新实践，不仅有助于提高教学效果，还有助于培养学生的信息素养和创新能力。
本文将从多个方面阐述信息技术在小学英语教学中的应用与创新实践。
一、教学内容的呈现方式以往小学英语教学中，教学内容主要以文字和图片的形式呈现，这种方式比较单一，缺乏生动性和趣味性。
而信息技术可以很好地解决这个问题。
教师可以利用多媒体技术，将教学内容以动画、音频、视频等形式呈现，使得英语课堂更加生动有趣。
同时，信息技术还可以提供更加丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
二、学习方式的变革信息技术在小学英语教学中的应用，可以变革传统的学习方式。
传统的英语学习往往是被动接受知识，而信息技术可以让学生更加主动地参与到学习中来。
例如，教师可以利用网络平台，组织学生进行小组讨论、在线交流、合作学习等活动，让学生在互动中提高英语水平。
此外，信息技术还可以为学生提供更多的学习机会和选择，例如在线课程、远程教育等，让学生可以根据自己的兴趣和需要进行自主学习。
三、教学评价方式的创新信息技术在小学英语教学中的应用，还可以创新教学评价方式。
传统的评价方式往往以考试为主，这种方式比较单一，不能全面反映学生的英语水平。
而信息技术可以提供更加多元化的评价方式，例如利用网络平台进行在线测试、学生自评、同伴互评等，这些方式可以更加客观地反映学生的英语水平，同时也可以帮助学生更好地了解自己的不足之处，从而进行有针对性的学习。
四、教师角色的转变信息技术在小学英语教学中的应用，也对教师角色提出了新的要求。
教师不再只是知识的传授者，而是需要成为学生学习的指导者和促进者。
教师需要掌握一定的信息技术技能，以便更好地应用信息技术进行教学。
同时，教师还需要了解学生的需求和兴趣，以便更好地指导学生进行学习。
五、未来展望信息技术在小学英语教学中的应用与创新实践，将会带来更多的教学创新和改革。
信息技术在小学英语教学中的应用
信息技术在小学英语教学中的应用
随着时代的发展和科技的不断进步，信息技术已经成为了小学英语教学中不可或缺的
重要组成部分。
信息技术包括了电脑、网络、多媒体设备等，它们可以给小学英语教学带
来许多好处，提高教学效果，让学生更快乐地学习英语。
首先，信息技术可以丰富教学内容。
小学英语教育的目标是培养学生的英语听说读写
能力。
信息技术可以提供更多的学习资源，例如能够上网进行搜索查找英语学习材料，可
以制作多媒体课件和教学视频等辅助材料，可以让学生更好地了解和学习新词汇和语法。
其次，信息技术可以增强教学互动。
传统的课堂教学模式往往是老师讲课，学生听讲，没有互动。
而信息技术则可以为老师和学生提供更多互动的机会。
例如，老师可以利用多
媒体设备制作一些游戏和互动小测验，让学生在课堂上积极参与，提高学生的英语听说读
写能力。
再次，信息技术可以提高课堂效率。
传统的教学方法往往需要老师大量的时间来备课
和授课，而信息技术可以让老师更加省时省力。
老师可以在课堂上利用电脑和多媒体设备
进行示范和演示，让学生更轻松地学习英语，并让老师可以节省更多的时间来拓宽和深化
教学内容。
最后，信息技术可以让学生更为轻松快乐地学习英语。
对于小学生来说，学习英语往
往考验学生的注意力和耐心。
通过利用信息技术，老师可以将课堂变得更加丰富多彩和有趣。
例如，利用音频视频和游戏等多样化的教学方式，让学生更愿意参与到英语学习中来，从而提高学生对英语学习的兴趣和热情。
信息技术在小学英语教学中的应用
信息技术在小学英语教学中的应用信息技术是当今社会的主要推动力之一，其在各行各业的应用都越来越普及。
在教育领域中，信息技术也得到了广泛的应用和推广，其在小学英语教学中的应用也越来越得到重视。
本文将从以下几个方面探讨信息技术在小学英语教学中的应用。
一、多媒体课件的应用多媒体课件是信息技术在小学教学中最常用的应用之一。
通过多媒体课件，教师可以将单调的文字资料转化为生动有趣的图像、图表、音频等形式，从而吸引孩子们的注意力，提高学习兴趣。
同时，多媒体课件也能够让学生更加轻松地掌握知识，更好地理解英语语言、文化。
二、网络资源的使用随着互联网的不断发展，网络资源已经成为学习英语语言和文化的宝库。
在小学英语教学中，教师可以将各种英语学习网站、在线词典、语音识别软件等网络资源融入到教学中来，帮助学生更好地学习英语知识。
同时，通过网络资源学习，可以让学生更加灵活地运用所学的知识，提高学习效率。
三、教学软件的应用除了多媒体课件和网络资源，教学软件也是小学英语教学中的一种重要应用。
教学软件是一种交互式的学习工具，可以让学生自主学习，并且能够通过游戏、问答等形式让学生更加深入地理解所学英语知识。
同时，教学软件还能够帮助教师更好地掌握学生的学习情况，对个体差异做出更为详细的分析和指导。
四、在线交流的应用信息技术可以让小学生们更容易地和世界各地的学生进行交流。
通过视频会议、电子邮件等方式，学生可以与外国小学生交流，学习英语语言和文化。
同时，这种交流也能够让学生更好地了解不同文化的特点，增强跨文化交流的能力。
五、电子阅读的应用借助信息技术的力量，学生不再需要纸质书籍就能学习英语，通过电子阅读器、平板电脑等设备，学生可以方便地阅读各种英语资料。
同时，电子阅读也能够节约纸张，降低了对环境的影响，符合“绿色教育”的理念。
总之，信息技术在小学英语教学中扮演了越来越重要的角色。
通过合理的利用信息技术，可以让小学生更加轻松、快捷地掌握英语知识，提高学习效率，并且为小学生打下更坚实的英语基础。
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信息技术在小学英语教学中的应用
作者：孙艳阳
来源：《商情》2014年第25期
【摘要】在小学英语教学中，应用信息技术教学方式能够增强学生的独立自主的学习能
力，信息技术手段为教学课堂增添了更多的特色，调动了学生学习积极性，信息技术的融入促
使学生的创造力充分发挥出来。信息技术教学符合小学生的学习心理，有助于教师有效的实现
教学目标，提高小学英语课堂的教学效率。
【关键词】信息技术小学英语教学随着英语新课程标准的提出，小学英语教学的任务主要
以学生的学习兴趣为主，培养学生的自主学习能力，使学生树立自信心。信息技术为小学英语
教学提供了丰富的学习资源，学生这些资源，例如网络资源教学，可以培养学生的观察、想象
和思维能力。信息技术教学的特点就是教师可以利用教学资源为学生创设教学情境，以此调动
学生学习的主动性,提升学生对英语学习的综合能力。
一是在小学英语课堂上利用信息技术，可以激发出学生的学习积极性。新课程标准要求小
学英语教学以培养学生自主学习能力为主，利用信息技术充分激发出学生的学习兴趣，当学生
更好的融入到这种教学环境中，就会养成良好的学习习惯。信息技术主要是以多媒体教学为
主，多媒体教室丰富了课堂教学内容，采用信息技术手段可以提供丰富多彩的画面，包括图
像、声音等，这种活泼生动的教学方法可以吸引学生好奇心，由此产生学习兴趣。另外，信息
技术的强大功能为学生提供了不同形式、功能且风格各异的感官材料,另学生为之吸引，更愿
意学习和探索新知识。例如，在英语课堂上，教师为了让学生更快的适应教学环境，可以利用
视频手段，在课前为学生播放一段视频，视频以动画为主再配上好听的歌曲，以此来吸引学生
的注意力，或者将其作为引入正题的手段，由于小学生都酷爱动画片，其会被动画人物吸引，
当学生的兴趣正浓时，教师由此引入教学内容，调动学生的注意力,这样学生会对课堂内容充
满好奇心；另外，教师利用播放的画面，从中选取一段内容，让学生模仿动人物的对话,以游
戏的形式吸引学生积极参与，让学生在快乐的游戏中获得知识,促使学生的主动性和创造性充
分展现出来。
二是教师利用信息技优化英语课堂教学内容，丰富学习资源。现代化的信息技术为人们提
供了一个广阔的学习空间，小学英语教学利用此技术，可以建立丰富的教学资源，以此来充实
学习资源,对于学生来说，信息技术手段为其能够自主学习英语提供的便利空间,丰富的英语知
识开阔了学生的视野，让学生主动的发掘问题，思考问题，探索新知。教师在教学过程应该正
确的引导学生利用信息技术来学习。例如，由于网络资源的强大信息量，学生在获取信息时，
可以采用各种方法，而教师应该指导学生利用网络搜索渠道，找到自己想要的学习资料，通过
一些英语学习频道,学生可以下载想要的学习资料；还有一些英语学习软件，东方快车、金山
词霸等，这些学习软件包括了多种形式的学习方法，游戏、童谣、音乐等，以此锻炼学生的
听、说能力。再比如，教师在讲授Happy Birthday内容时，可以利用相关的视频和图片烘托出
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过生日的氛围，让学生了解到人们在过生日时都会做些什么，学生看着这些视频,感受过生日
的氛围,学生的学习热情被点燃，轻松的掌握其中的单词和日常用语。
三是教师利用信息技术，有助于学生之间的交流。英语作为一种语言，其也是主要的交流
工具，教师要为学生创造良好的语言环境，提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师要为学
生创造良好的语言环境，不断提高学生的交际能力。在英例如教师可以利用生动的视频画面、
人物形象让学生置身语言环境中，教师在讲授与Shopping相关内容时,可以利用视频展示一个
商店钟陈列的商品,通过多媒体的方法让学生选择自己喜欢的物品，模拟去商店购物的场景，
教师与学生可以充当买方或卖方的角色，以口语对话的交流方式，提升学生的交际能力，而且
学生通过这种形式，体验到在生活中的实际情景，锻炼了学生的综合能力。
四是教师要利用信息技术为学生创设良好的学习环境。在小学课堂上，由于学生的年龄较
小，学生的个性比较活泼好动，教师应该抓住学生的这一特点，利用多媒体技术为学生营造良
好的学习环境，让学生在学习中得到娱乐。例如，教师在讲授theWeather时，可以制作一个多
媒体课件，课件中利用图片将各种不同天气状况展示出来，之后再配上动画的形式，让学生来
描述天气状况，鼓励学生用英语单词回答，通过展示图片、声音形象的展示各种天气变化，使
学生进入更为真实的语境，让学生对知识的记忆更加牢固,学习起来充满激情。
总之，信息技术在小学英教学中得到了广泛应用，这是一种全新的教学手段。信息技术的
应用为英语教学提供了一个新的教学环境，作为教师应该结合现有的教学特点，根据教学的实
际需求开展教学活动，教师要掌握科学的教学方法，使得英语课堂充满活跃的学习氛围，吸引
学生的学习兴趣，培养学生主动探究学习的能力，让学生广泛学习更多的知识。
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