任务驱动型作文开头

明 任
引材料之后，要明确本次的写作任务，做到有的放矢。
务 扣材——所确立的观点必须是根据材料生发出来的；
亮 观
准确——论点应从材料的中心确立意义或材料的重要 角度、主要方面引申出来；
点 鲜明——语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性
和否定性语言。
引述材料的方法： ① 直接引用——全部引述 ② 概括——高度概括材料内容（材料主要对象、主要事件） ③ 摘关键句子：
引材料 析现象 亮观点
学生例文2
让正义之光重获新生
谩骂、诽谤、谣言接着转发，随波 逐流，无关自我无关对错，就算在一名中 国男子陈抒泽在加州被杀这样血淋淋的惨 案面前辩论，有的人还只是嘲讽和揣测。 网络的言行自由在无形中放任的思行，腐 蚀着人心，没有规矩不成方圆，加强网络 管理，予死者公道、读者蓝天。
④ 第三四段是一种议论思路： 单独成段回应（反驳）材料 中的不同观点。但，这可能 会和第一段有重复，需稍加 注意。
⑤ 整体说来思路清晰，需注意 语言表达能力。
作业评析5：
简单引用材料， 亮出观点。
就材料（现实） 中的现象进行 分析（反驳）， 加强自己的论 证。
作业评析6：
开头简洁有力。引用 材料，亮出观点，高 效。
排比、比喻
引材料，析现象 亮出观点
学生例文6
规则之中的自由
民主，从来都是被赞扬的存在； 自由，向来为人们所渴望；言语，一 直都是我们表达自己的最有效方法。 网络不断发展的今天，言论的自由似 乎一直被扩大，而层出不穷的“键盘 侠”，也让原本平静的网络一次次变 为伤人的利器。我们的言论自由应该 是限定在一定规矩之中的。
任务驱动型作文 开头
回顾任务驱动型作文开头技巧： 开头实用模式： 引材料——明任务——亮观点
在任写务议驱论动文型第作一文段的时最开容头易方犯法的：毛病是： ① 概引括述材材料过长，不简洁、不概括 ② 明任确务任不务明确 ③ 亮亮出出观观点点不够鲜明有力
切忌：照抄材料或抛弃材料
阅读下面的材料，按要求完成800的作文。 北京卫视《我是演说家》第三季的一期节目中，公关男陈抒泽就 当年加州被枪杀中国留学生被网络暴民贴上各种“富二代”“活 该”“宝马男”的标签事件进行正名，认为网络“键盘侠”很多都 是抱着不负责任的态度无理取闹，恶意揣测，甚至肆意诽谤。 有人认为，自由必须要限定在一定的规矩之中才能体现其益处， 我们应注意自己在网络上的言论影响，限制网民不加思考和调查的 自由表达，禁止诽谤和传播谣言；有人认为网络言论自由是时代发 展、民主进步的集中体现，不应外力干预：也有人认为…… 那么关于网络言论自由，你有怎样的看法和评价？
也是先列观点， 再化用材料
题目不可取。观点不明确 文章和材料无关
先简述材料，然后得出观点， 开头很好。
开头很不错，简洁有针对 性。不过，题目改为《“束缚” 也是一种保护》，观点鲜明。
引 写作时，根据中心论点，用简洁语言概括材料。概括 材 的字数要巧，最多不超过80个字；概括的内容要巧， 料 做到简洁有度，紧扣题目。
作业评析3：
① 标题“与众不同”；
② 第一段符合写作要求，明确 任务；
③ 第二段变调了。观点没有错， 但是材料感情偏向（命题人） 不是要求写这方面。切忌反 弹琵琶。
作业评析4：
① 这是一篇初具雏形的作文。
② 第一段引用“有的人”的观 点，再引出自己的观点。
③ 第二段借材料中的材料加以 延展扩充议论。
就材料（现实）中的 现象进行分析（反 驳），加强自己的论 证。 如能用上“道德制高 点”这样的词，就更 到位。
作业评析7：
开头导入有点长了。“长”是指在这一 段中，没有材料关键词。没有关键词， 容易随着自己的思路散发，容易写偏。
① 但在第二段能及时回归材料。 ② 另外，第二段最大的亮点是准确引用
名言，论证了中心。
开头的方式
一、开篇点题,单刀直入 这种开头, 节省文字可以旗帜鲜明地亮出观点,以
统摄全篇,收到言简意赅的表达效果。 形式：引材料+分析现象+列观点 引材料：语言准确简练 析现象：逻辑客观公正 列观点：观点明确深刻
学生例文1
让网络文明根植在我们心间
《我是演说家》节目中的一位 挑战者认为网民中的很多人都不辩 事实，恶意揣测诽谤他人，在我们 盲目而自以为正直的揣测诽谤和谩 骂中，又有多少人在恶毒的语言下 像加州被枪杀中国留学生的家人那 样心灵受到伤害、生活受到影响呢？ 网上交流需要文明的支撑。
要求：请结合材料内容及含义作文，选好角度，确定立意，明确 文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
文章开头大谈网络
的作用，也拓展了网络 暴力现象，但是不简洁。 同时观点呼之欲出，作 者就是没有提出。
引用材料要尽可能 的简洁，有针对性。
列观点
析材料
第三段可以简单地 融合到第二段，简述 “键盘侠”的行为，然 后提出观点，所以第一 段和第二顿顺序反了。
引材料
析现象 亮观点
二、引用名句，紧扣中心 这种开头就是在文章的开头结合文章的论点或论
题引用名言警句,这样不仅激发阅读兴趣,使文章富有 哲理,同时也增强说服力和论述的权威性。
形式：引名言(能够论证观点) +析现象+列观点
学生例文4
自由并非无度
自由是什么？你可以保持“去 留无意，漫随天外云卷云舒”的沉默， 也可以用思辨的态度去追求真正的结 果，所有的选择由你来定，可你也要 为自己的所作所为负责。“无规矩不 成方圆”，在虚拟的网络世界往往可 以反射出人的善与恶、好与坏、黑与 白，言论自由也需要有度可行。
选用——选取与文章中心密切相关的材料内容，与文章中心 无关的部分可略去不提。 化用——将材料中的点睛之笔化用到文章当中去，使之和文 章中心形成对接。
阅读下面的材料，按要求完成800的作文。 北京卫视《我是演说家》第三季的一期节目中，公关男陈抒泽就 当年加州被枪杀中国留学生被网络暴民贴上各种“富二代”“活 该”“宝马男”的标签事件进行正名，认为网络“键盘侠”很多都 是抱着不负责任的态度无理取闹，恶意揣测，甚至肆意诽谤。 有人认为，自由必须要限定在一定的规矩之中才能体现其益处， 我们应注意自己在网络上的言论影响，限制网民不加思考和调查的 自由表达，禁止诽谤和传播谣言；有人认为网络言论自由是时代发 展、民主进步的集中体现，不应外力干预：也有人认为…… 那么关于网络言论自由，你有怎样的看法和评价？
排比开头 引材料，析现象 亮出观点
学生例文7
排比开头，化用材料 得出观点，呼应题目
此次作文题目的优劣：
《我是演说家》
与命题人的感情倾向不一致
《网络》 《自由》
题目太宽泛
《互联网是一把双刃剑》
观点不鲜明
《自由之论应在法律天空飞翔》
比喻
《规矩相限 网言芬香》
对偶
《自由可贵 规矩更高》
Hale Waihona Puke 化用诗句要求：请结合材料内容及含义作文，选好角度，确定立意，明确 文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
作业评析1：
这三段能提出“道德制高 点”“融雪剂”这样的名 词，是有深度的。
但这个开头最大的问题是， 没有引材。连材料中的关 键词也没突出。
作业评析2：
开头第一段太长，但 有引材意识。 第二段有重复的内容。
引名句
析材料 亮观点
三、排比铺陈、隐喻题旨 运用排比句式对描写主题进行渲
染（可使用与主题相关的事件，也可 使用主题的关键词或设喻）, 能达到 宣泄情绪或者营造气氛的写作效果。
学生例文5
将心比心，理智发言
有人说，言论正如肆意生长的荆 棘，自由自在，便能开出娇艳的花朵； 有人说，言论正如精心打理的果树， 多方修剪才能长长出累累的果实。而 我要说：在虚拟的网络世界中做一个 满怀恶意的“键盘侠”固然快活，可 一时的冲动会为你的人生德行结出无 尽的恶果。