议论文的结构4
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析一、结构分析：五段指的是整篇文章分为五个段落，包括引言段、论点一段、论点二段、反驳段和结论段。
三分指的是每个论点段落分成三个部分，即单独说明、驳论和论证。
四环节指的是每个段落中包含四个环节，即材料引入、论点亮明、论据展示和观点呼应。
二、内容分析：1.引言段：引言段是整篇文章的开头部分，需要引起读者的兴趣并提出文章的中心论点。
可以通过引用名言警句、举例、提出问题等方式进行引入。
2.论点一段：第二段是第一个论点的阐述部分，需要明确论点并给出论证。
可以通过举例、分析问题、比较等方式展示论点的正确性。
3.论点二段：第三段是第二个论点的阐述部分，同样需要明确论点并给出论证。
可以采用与论点一相似的方式进行阐述，或者从不同的角度进行推理证明。
4.反驳段：第四段是对反方观点的驳斥部分，需要通过分析反方观点、提出批驳的论据来证明自己的观点的正确性。
可以通过对比、分析利弊、质疑等方式进行反驳。
5.结论段：结论段是整篇文章的总结部分，需要对之前的论点进行总结，并给出自己的观点和建议。
可以用总结观点、提出行动或展望未来等方式进行结尾。
三、语言分析：在写作过程中，需要注意使用恰当的语言方式，使文章更加流畅和有说服力。
1.引言段：引言段要引人入胜，可以使用一些有趣味性的例子或数据来吸引读者的注意。
另外，可以在引言段中提出一个引人思考和争议的问题，使得读者对主题产生兴趣。
2.论点段：每个论点段都要明确论点并给出论证。
可以运用逻辑推理、证据支持、对比分析等手段来增强论证的说服力。
3.反驳段：反驳段需要充分分析对方观点，然后提出自己观点的反驳。
可以通过提出更有力的证据、指出对方的漏洞、进行合理的质疑等方式来进行反驳。
4.结论段：结论段要对之前的论点进行总结，并给出自己的观点。
可以通过总结主要观点、提出行动建议或对未来发展进行展望等方式来进行结尾。
总之，五段三分四环节是一种有效的应试议论文写作结构方法，可以提高文章的逻辑性和可读性。
高考议论文论证结构--六段综合式(附范文)
一、议论文的定义及要素规范议论文是与议论性散文、杂文、随笔、评论等文体相对而言的一种议论文体，是指以论点、论据、论证构成清晰的论证结构的议论文。
它的主要特点，一是论说三要素完备，突出；二是论证结构严密，合乎规范模式；三是语言合乎议论语体，准确、概括、逻辑性强。
其中论证结构规范是写好这一类型议论文的关键。
二、议论文论证结构――六段综合式•第一段：开宗明义，提出论点。
•第二段：详例剖析，叙议结合。
•第三段：略例排比，形成气势。
•第四段：正反对比，凸现中心。
•第五段：辨证分析，立论周全。
•第六段：联系实际，升华主题。
第一段：开宗明义，提出论点。
或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。
例文1借忧患之风，扬理想之帆①孟子说：“生于忧患，死于安乐。
”欧阳修有言：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”这些古训，无一不是在警示我们：不要沉迷享乐，要在忧患中求发展。
（提出论点，准确鲜明）第二段：详例剖析，叙议结合。
事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。
但是千万不要忘记议论文的体裁特点，叙事不要过于详尽。
举例时可以采用“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过120字）。
②古人云：“贫贱忧戚，玉汝于成。
”贫穷的生活、卑贱的地位、失意的忧伤，有时像一阵烈风，它会熄灭弱者的生活激情，但也会扬起强者的希望之帆。
（议论）越王勾践，由一国之君沦为吴王的马前卒，何等的卑贱！由锦衣玉食而食人粪便，又是多么的屈辱！然而，数年之后，他却能实现三千越甲终吞吴国的抱负，雪洗耻辱，光复越国。
（叙述）是什么使他得以东山再起，创造历史神话？是忧患。
卧薪尝胆，警醒他毋忘国耻，时刻清醒；亲身劳作，促使他体恤民生，吊忧贺喜；仇雠在前，激发他忍辱负重，苦觅良机。
（评论）(详例剖析，叙议结合)第三段：略例排比，形成气势。
如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。
议论文写作的四个内容与分类
议论文写作的四个内容与分类议论文的议论范畴，即议论内容有四种，别无其它。
这四种是：是什么（类）、为什么（因）、怎么样（法）、会怎样（果），所以我们从这个出发，把议论文分为四种。
1.阐释型：是什么，回答性质和类别的问题的作文为释义型。
主要进行阐释分析。
2.原因型：为什么，回答原因和目的的问题的作文为原因型。
主要进行原因分析。
3.措施型：怎么样，回答方法和途径的问题的作文为方法型。
主要进行措施分析。
4.效果型：会怎样，回答结果和效能的问题的作文为效果型。
主要进行效果分析。
这是内容上的分类，主要看作文的主体部分的内容。
写同一内容的，归为一种类型。
作文，不是写是什么，就是写为什么，要么写怎么样，要么写会怎样。
这就是“范畴内容”作文法。
运用范畴思维，研究议论文写作内容。
有可能有的人对“范畴内容”作文法这个提法不知道，但他们都自觉不自觉的按照这个作文法作文了。
因为，只要写议论文都离不开这四个议论范畴，作文构思时都自觉不自觉的要思考写议论文议论什么问题的问题。
如果，作者对议论范畴有了解，作者对“范畴内容”作文法有清楚的认识，对从议论范畴角度给议论文分为四类有清楚的认识，那么，写作的自觉性会更强，对写什么会更加清晰，我想议论文会写得更好。
海城作文范畴思维，就是思考议论方向和议论内容。
如，一个作文题，我想写“是什么”，这就确定方向；具体回答这个话题的性质和类别问题就确定写作内容。
海城思考范畴内容，是思考“是什么”，具体写什么；是思考“为什么”，具体有哪些原因。
这是确定了方向后再思考具体内容，写出1.2.3来。
范畴内容作文法，研究的是“写什么”的问题，还没有研究“怎么写”的问题。
“怎么写”让“起承转合”、让“提出问题分析问题解决问题总结问题”、让“引议联结”来完成吧！。
语文议论文写作常见的三种结构
语文议论文写作常见的三种结构在语文写作中，议论文是一种常见的文体，它具有明确的观点和合理的论证，以达到说服读者的目的。
而在写作过程中，常见的三种结构形式可以帮助我们组织思路和展开论证。
下面将介绍这三种结构形式并提供相应示例。
一、总—分—总结构总—分—总结构是最常见的议论文结构之一，它的特点是在总起部分提出论点，然后在分论部分进行具体论证，最后在总结部分对前文进行总结。
总起部分：首先明确文章的中心论点，并对其进行阐述。
分论部分：接着，对论点进行进一步的论证，可以从不同的角度、多个方面进行论述。
总结部分：最后，对前文的论证进行总结，并进一步强化自己的观点。
举例：以“手机对青少年学习的影响”为题，使用总—分—总结构可以这样组织文章：总：手机的普及给青少年带来了诸多便利，但同时也对他们的学习产生了一定的负面影响。
分1：首先，手机使得青少年容易分散注意力，无法集中精力学习。
分2：其次，手机中的诱惑应用如游戏、社交平台等，会让青少年沉迷其中，影响学习时间和学业表现。
分3：最后，过度使用手机也可能引发青少年的健康问题，如近视、睡眠不足等，进一步影响学习效果。
总结：因此，我们应该认识到手机对青少年学习的负面影响，通过合理管理和引导，使手机在学生学习中发挥积极的作用。
二、因果分析结构因果分析结构是另一种常见的议论文结构，它的特点是通过分析事物间的因果关系，来推导出某种结论。
因果分析：首先，明确要分析的问题，观察其产生的原因和造成的结果。
进一步分析：对问题的产生原因进行深入探究，列举具体的例子和证据进行论证。
总结：最后，综合前文的论证，得出结论，并总结全文的观点。
举例：以“网络暴力的成因及应对方法”为题，使用因果分析结构可以这样组织文章：因果分析：网络暴力在当今社会越来越严重，产生的原因是多方面的。
进一步分析1：首先，网络的匿名性和虚拟空间的无约束性导致一些网民做出恶意攻击、谩骂等暴力行为。
进一步分析2：其次，社交媒体的普及和信息的泛滥，使得个人隐私容易被曝光，引发了更多争议和冲突。
《议论文的结构》教案
《议论文的结构》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解议论文的基本结构和重要性，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍议论文的定义、作用以及本课程的教学目标。
1.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：引导学生思考为什么需要学习议论文结构。
1.4.2 讲解议论文的定义和作用。
1.4.3 阐述本课程的教学目标。
1.4.4 学生提问，教师解答。
第二章：议论文的基本结构2.1 教学目标：让学生掌握议论文的基本结构，包括论点、论据、论证等。
2.2 教学内容：介绍议论文的基本结构及其重要性。
2.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。
2.4 教学步骤：2.4.1 回顾上一章的内容，引导学生思考议论文结构的重要性。
2.4.2 讲解议论文的基本结构，包括论点、论据、论证等。
2.4.3 举例说明议论文结构在实际写作中的应用。
2.4.4 学生提问，教师解答。
第三章：如何提出论点3.1 教学目标：让学生学会如何明确提出论点，使论点具有针对性和可辩性。
3.2 教学内容：介绍提出论点的方法和注意事项。
3.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生思考如何提出明确的论点。
3.4.3 分析提出论点时应注意的事项，如论点的针对性、可辩性等。
3.4.4 学生提问，教师解答。
第四章：如何选择论据4.1 教学目标：让学生掌握选择论据的原则和方法，使论据具有可靠性和说服力。
4.2 教学内容：介绍选择论据的原则和方法。
4.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。
4.4 教学步骤：4.4.1 引导学生思考如何选择可靠的论据。
4.4.2 讲解选择论据的原则，如相关性、权威性、典型性等。
4.4.3 介绍选择论据的方法，如查阅资料、调查研究等。
4.4.4 学生提问，教师解答。
第五章：如何进行论证5.1 教学目标：让学生学会如何进行有效的论证，使论证逻辑严谨、说服力强。
5.2 教学内容：介绍论证的方法和技巧。
议论文的基本结构及范文课件
可以使用故事、事实、名言等引 入话题，但要注意与论点相关，
避免离题。
主体
主体是议论文的核心部分，主 要作用是分析问题和论证观点 。
主体应分为若干段落，分别从 不同的角度、方面进行论证， 使论点更有说服力。
在论证过程中，要使用有力的 证据和合理的推理，避免空洞 和泛泛而谈。
结论
结论是议论文的结尾部分，主要作用是总结全文，重申论点，并给出建议或展望。
表达清晰
总结词
清晰地表达观点是议论文写作的基本要求，有助于读 者理解和接受。
详细描述
在议论文写作中，要确保文章的语言简洁明了、易于理 解。避免使用过于复杂、晦涩的句式和词汇，而应选择 直白、具体的语言来阐述观点。同时，要注意句子的连 贯性和流畅性，使读者在阅读过程中能够顺利地理解作 者的意图。此外，对于一些较为抽象或复杂的议题，可 以适当运用比喻、类比等修辞手法来帮助读者更好地理 解。总体上，要追求文章表达的清晰度和易读性，以提 高读者的阅读体验和理解程度。
要点二
详细描述
在议论文写作中，选用恰当、准确的词汇至关重要。首先 ，要确保所用词汇符合文体的要求，例如在正式的议论文 中，应避免使用口语化、随意的词汇。其次，要注意同义 词的辨析和使用，选择最能准确表达论点、论据的词汇。 此外，对于一些容易产生歧义或误解的词汇，应特别注意 其语境和用法的准确性。
逻辑严密
论据补充
总结词
论据是支撑论点的证据和理由，补充论据可 以使论证更完整、更有说服力。
详细描述
在修改过程中，可以增加新的论据，使论点 更有说服力。同时，要确保论据的真实性、 可靠性和相关性。对于已有的论据，也需要 进行筛选和取舍，保留最有力、最相关的论 据，删除重复、冗余或不相关的论据。
高中作文议论文结构框架
高中作文议论文结构框架引言引入话题 (100字)在高中作文中，议论文是一种常见的文体，它旨在通过列举事实、论证观点和提出建议来展开对某一问题的辩论。
议论文的写作结构是其成功与否的关键，本文将介绍一种适用于高中生的议论文结构框架，帮助学生更好地组织文章内容，提高写作的逻辑性和条理性。
主体第一段：论点的提出 (150字)议论文的第一段需要明确提出自己的论点。
可以通过引用一则相关的事实、数据或引用名人名言来吸引读者的注意。
同时，必须在这一段中明确表明自己的立场，为后续的论证做好铺垫。
第二段：论证观点 (200字)接下来的几个段落应该用来论证自己的观点。
可以根据段落的数量和个数来安排不同的论证方法。
例如，可以采用“因果关系法”，通过列举原因和结果的关系来支持自己的观点；还可以采用“比较法”，通过对比两种不同的观点或情况来论证自己的观点的正确性。
第三段：反驳其他观点 (200字)在议论文中，要充分考虑到其他人可能持有的不同观点。
因此，需要在文章的一部分用于反驳这些观点。
这一段可以通过列举相反的论据和证据，并对其进行解析和分析，来揭示这些观点的不足之处，加强自己的观点的可信度。
第四段：提出建议 (200字)议论文的一个重要部分是提出解决问题的建议。
在这一部分需要指出问题的重要性，并提供一些可行和具体的建议来解决问题。
建议必须与之前论证的观点保持一致，并且需要有合理性和可行性。
结论总结观点 (150字)最后一段是议论文的结尾部分，需要对之前的观点进行总结，并强调自己论点的正确性。
可以借用名人名言或提出一个问题来引发读者的思考，以产生深远的印象。
结语以上就是高中作文议论文的结构框架，在写作过程中，需要合理分配篇幅和保持逻辑性和条理性。
同时，记得运用丰富的词汇和恰当的语法来表达自己的观点，使议论文更加生动、有说服力。
希望这个框架能够帮助学生写出优秀的议论文。
论文的结构与议论文写作技巧
论文的结构与议论文写作技巧论文是一种学术研究成果的书面表达形式，它包含了作者对特定问题的研究分析、观点阐述和论证过程。
一个成功的论文除了需要有独到的观点和深入的研究，还需要有良好的结构和写作技巧来展示和表达作者的思想。
本文将介绍论文的基本结构和一些写作技巧，帮助作者更好地完成一篇高质量的论文。
1. 论文结构一个合格的论文应该有一定的结构，这有助于读者理解作者的研究内容和思路。
以下是一个常见的论文结构：引言：引言部分需要概述研究背景和目的、研究问题、方法和预期结果。
引言要引起读者的兴趣，明确研究的研究范围和目标。
文献综述：文献综述是对已有研究的总结和评价。
作者需要查阅相关的文献，了解该领域的研究历史和现状，并找出自己的研究与之前研究的差异和突破点。
方法：在方法部分，作者需要描述自己的研究方法，包括实验设计、数据收集和分析的具体步骤。
这部分需要清晰地展示研究的可行性和严谨性。
结果：结果部分是展示研究结果和数据的地方。
作者需要使用适当的图表和表格来呈现数据，同时对结果进行解释和分析。
这部分需要客观和准确地呈现研究结果，避免主观性评价。
讨论：在讨论部分，作者需要对结果进行解释和分析，与之前的研究进行对比，提出自己的观点和发现。
这部分需要有逻辑性和论据支持，并指出研究的局限性和未来的研究方向。
结论：结论部分是总结和概括研究的地方。
作者需要回顾研究的目的和主要发现，并提出对未来研究的建议。
结论需要简明扼要，对读者总结归纳整个论文的重点和贡献。
写作一篇有说服力的议论文需要一定的技巧和方法。
以下是一些常用的写作技巧：明确论点：在写作过程中，作者需要明确自己的论点，并在全文中贯穿表达。
论点应该具有明确性和可证伪性，能够为读者提供有力的证据和逻辑支持。
使用合适的证据：作者需要使用可靠和具体的证据来支持自己的观点。
这些证据可以来自于研究数据、事实、案例等，能够增加论文的可信度和可信度。
使用逻辑性的结构：作者应该在论文的结构和段落的组织上具有逻辑性。
五段三分四环节
•七字作文法
•
七字作文法是：点 、析、正、反、 理、 联、结（谐音 李连杰）。
• 点——题目，点出观点或话题；第一段，概括引用材料，抓住关键词，点 明观点；或引用名言，点明观点。 • • 析——第二段，具体分析材料，进一步阐明观点。 • • 正——正例，正面用事例证明观点。采用点、面结合的方式。 • • （点例：以一个人物为主的事例段；面例：两个人物以上的事例段。） • • （事例段 = 段首句 + 人物细节 + 扣题分析）
• 反——反例。运用反面事例证明观点（如历史与现实的反 面人物事例）。采用点例形式。 • • 理——说理段落。注重辩证、比较的深度说理，最好从 人生、社会、价值、哲学等层面说理。 • • （说理方式：可以借助材料本质内涵说理；可以从辩证、 比较角度说理；可以从对比角度说理；可以借助名言警句 延伸来说理；可以从国家、集体、个人角度说理；可以从 知行合一、言与行角度说理；可以从感性与理性角度说理 等。本段最好不要列举事例。)
“三分”，即三个分论点。作为议论文的主体部分应
该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数 的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众
多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字
数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使
得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上
得以合理分配。
4、把美德作为规则，做人就会更加真实。美德是一种境界，像一
杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其
中的香甜。范仲淹以：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精
神作为做人的规则，让后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为
做人的规则，让人感到无比的温暖；朱自清以民族自尊心作为自己的做
议论文 八段三分四环节例文
“八段三分四环节”写作指导“八段三分四环节”可以简单的诠释为：议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点共四个环节。
“八段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的文体特征。
引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论；结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。
“四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。
遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点；在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：引语；第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分点；第四个环节是引申挖掘（论钩），就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
这个四环节的具体要点：（一）分论点：扣住话题、扣住题目、扣住中心论点，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强。
（二）引语：1、能概括话题、题目2、能诠释分论点3、能选准例子，扣到话题的切入点；4、引出话题牵涉到事例的范围：利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求，要少而精。
（三）述例：1、使用那些准确概括事例的词语；2、这些词语必须是扣住话题；3、切入点的关键词；4、概括性要强；5、指向性要强：利用同关键词的同义词、近义词、诠释词，所有词语的指向都是话题、题目、论点、观点，形成一条清晰的思路线，层次要分明、合情合理、符合事实。
（四）引申挖掘（论钩）：脱开个例，引到同一类例子的共性上去，总结共同的规律和事物的普遍性，起到依次类推的作用，不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。
[范文示例]1做人的规则有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。