部编语文八年级下册2回延安(精质课件)

部编版八年级语文下册第2课《回延安》优质课件

预习检查读一读
zhǎn
盏
dēng
登时
pàn
脑畔
méi
糜子
mó
油馍
kuāng
眼眶
预习检查多音字
méi 糜子
糜
肚
mí 糜烂
pù 店铺
铺 pū 铺路
dǔ 羊肚 dù 肚子
预习检查形近字
糜 méi 糜子靡 mǐ 风靡全球
馍 mó 油馍漠 mò 漠视模 mó 模型
预习检查
词语解释
【心窝】人体上心脏所在的地方。
赞美
安看延安——记录崭新面貌——旧貌换新颜热爱祝延安——展望美好未来——圣地大贡献祖国
课堂检测
1.下列画线字的注音完全正确的一项是（ D ）
A.糜子（mí）延安（yán）柳林铺（pù）
B.心窝（wō）
白羊肚（dù）油馍（mó）
C.肩膀（bǎng）眼眶（kuāng）登时（dēng）
的喜悦之情。
四
描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
五
回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。
回延安忆延安话延安看延安祝延安
整体感知
诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。
激情回到延安时激动万分喜情见到亲人时喜不自胜豪情展望延安未来豪情万丈
精读细研
第一小节齐读第一小节，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？
心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。
手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。

部编版八级下册语文课文2回延安()精品课件

有句俗语说：“年轻时犯的错，上帝都会原谅。”而我对父亲犯的错，假如真有上帝，我想他肯定不会原谅我。在父亲活着的有生之年，我从未给他买过任何东西。我送他的唯一礼物：一双羊皮手套还是我在技校参加法律竞赛获得第一名的奖品。当我把手套拿给父亲时，他眼睛都笑眯了，连声夸赞：“还是女儿好，女儿有出息。哪像儿子，一点用都没有。” 他戴着那双手套坐单位的值班车，有座位他不坐，偏要站着。他故意抓着上面的栏杆，让车上所有人的目光都盯着他戴着手套的手。当有人夸他的手套漂亮时，父亲立刻得意洋洋地说： “这是我女儿奖的，我那个女儿可有出息了，别人都叫她才女呢。我女儿文文静静的，一点也不像别人家的女儿疯疯颠颠的。”父亲的话引起了很多人的反感，而他仍旧兴奋地自顾自说下去。连母亲都看不下去了，对别人说他太虚荣。唉，一双羊皮手套就能引起父亲那么多的满足。可惜我对此认识得太晚了！
“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀…… ——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗
人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。
《回延安》（新授课）
Ø 语言描写
第五环节文本点拨提高能力
我梦见鸡毛信来——可真见亲人…… 保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
《回延安》（新授课）
第二环节：自主学习感知文本（1）
1、了解作者：贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1945年和丁毅执笔集
体创作《白毛女》并获得“斯大林文学奖” 。诗作有《放声歌唱》《雷锋之歌》《八一之歌》

人教部编版八年级语文下册课件：第2课《回延安》(共22张PPT)

新知讲解
重点提示
用夸张手法，表明了延安的变化之大。过渡句，承上启下，引出了对延安城的描写。
运用排比和叠词，富有陕北方言特色，突出延安城整齐优美，兴旺发达的景象。
第四章：描写延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
对照过去我认不出你，母亲延安换新衣
新知讲解
重点提示
用“兴”的手法，写出延安在革命中发挥的巨大作用。表现了延安哺育了一代代英雄。
第二章二层：写母亲延安培养教育“我”走上革命的道路。
第二章：追忆自己当年延安的生活，表达对延安的感激之情。
新知讲解
重点提示
三章一层：描述亲人团聚的特定场面。
渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
表现出老人见到共同战斗过的诗人时满心欢喜的情景。此时无声胜有声，感情真挚。
延安父老为保卫延安立下了功劳，使人发自内心的关心他们，崇敬他们。
八年级语文下册
2课：回延安
新知导入
初读感知
1956年，作者贺敬之跟随当时团中央的一位领导，参加西北五省青年工人造林大会。这时作者已经离开延安11年了，回去以后感受很不一样。作者本打算写几篇报告文学和一些新闻报道，其间青年大会要举行一个联欢晚会，邀请作者出个节目，作想用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里作者一边唱，一边写，写了一夜，当时作者在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪……今天我们就学习一下贺敬之饱含深情写就的《回延安》信天游：
是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代的修辞，把诗歌的内容表现得形象、生动，而且把作者的感情表现得亲切、热烈。

八年级语文部编版下册第2课《回延安》课件(共40张PPT)

疑难探究
语言描写 “我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”——表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。场景描写 “一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”——描写延安在新时期的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。
疑难探究
3.诗歌采用了“信天游”的民歌形式，具有地方特色，请结合内容谈谈你的理解。
心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
“莫要”“莫把”这两个表祈使语气的词语表现了诗人重回延安时无比激动、不能自已的心情。叫灰尘不要把自己的眼睛，挡住表明诗人急切地想要看到故地的情形，表现了其对延安深厚的感情。
手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
“抓”“贴”两个动词，写出了诗人回延安时的激动心情，表达了诗人对延安土地的挚爱。
品味第三部分
米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”极具地方特色。
渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
“不透风”“脚步声”写出了团聚时窑洞人之多，表现了延安亲人对“我”的无限热情。
老爷爷进门气喘得紧: “我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
“不透风”“脚步声”写出了团聚时窑洞人之多，表现了延安亲人对“我”的无限热情。
品味第二部分如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。
本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。喜情（见到亲人时喜不自胜）喜情（见到亲人时喜不自胜）
对一照口过口去的我米认酒不千出万了句远你话，，迎的场景，自然引出下文对延安生活的回忆。“回家
“迎春风”，赋予“绿树”以人的情态，生动地写出了延安绿树的生机盎然。

部编人教版语文八年级下册第2课《回延安》优质课件

③ 提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。回延安——激动满情怀忆延安——圣地养育我话延安——欢聚话今昔看延安——旧貌换新颜颂延安——圣地大贡献
2. 探究品析诗句（教材P14“思考探究”二）
臧克家谈《回延安》：“《回延安》情感浓烈，深切动人”，“极度欢乐的字里行间闪耀着希望的金光”。你从哪些地方读出了这种“极度欢乐”的情感？
请从富有地方色彩的词语、修辞手法和形式等方面去品味。
1. 词语的运用
了解诗中富有地方色彩的词语。
（1）叠字的运用很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和表颜色的。
表事物的有：树根根、羊羔羔等。表数量的有：几回回、几根根、一口口等。表情态的有：紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚等。表颜色的有：白生生等。
b.运用兴的诗句。“东山的糜子西山的谷”：先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”。“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照，表达作者对延安的感激之情。
③请同学勾画运用比兴手法的其他诗句。
ɑ.运用“比”的诗句： “母亲延安就在这里”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”：将延安比作母亲，表示亲切和敬意。 “长江大河起浪花”：比喻与亲人围坐在炕上，说的话像江河的浪花一样没有尽头。
“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮”：先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。
（2）品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
① 千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ ② 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ③ 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ ④ 对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。 ⑤ 一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏

第2课《回延安》课件(共33张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

表情状紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚
表颜色白生生
“比兴”是信天游最常用的手法。请你找出诗中运用这一手法的诗句，并说说其表达效果。状元贴士比兴
辨识
举例
比
比喻，形象生动，情感深挚。（以彼物比此物）
远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。（《天上的街市》）
先说其他事物，引出要说的
兴
事物，即触景生情，托物起兴，引发联想和想象。（先
考点把握诗歌的主要内容
答题技法： 1.知人论世看内容。 2.关注诗题、诗眼、诗注。 3.抓关键性语句。 4.注意诗歌题材。如：①赠友送别诗；②写景咏物诗； ③山水田园诗；④羁旅思乡诗；⑤咏史怀古诗。
内容（叙事）重返延安追忆延安欢聚延安描述延安展望延安
情感变化（抒情）激动喜悦感激怀念兴奋感动惊叹自豪热爱眷恋
兴
树梢树枝树根根
先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。此句也可视为比兴兼用。
羊羔羔吃奶眼望着妈
先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米长大成人之事，含有延安是“我” 家的意思。此句也可视为比兴兼用。
东山的糜子西山的谷
先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”。“红旗”和“书”是“我” 当年在延安的斗争生活和学习生活的写照，表达诗人对延安岁月的怀念之情。
青年抗日救亡运动：从抗日战争起，全国各地的爱国青年纷纷奔赴延安，进行抗日救亡运动。
大生产运动：由于国民党的封锁，毛主席号召延安军民“自己动手，丰衣足食”，延安开展了轰轰烈烈的大生产运动。
显韵味
读诗歌
读准字音心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了（liǎo）。满心话登时（dēng shi）说不出来，一头扑进亲人怀。东山的糜子（méi zi）西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。树梢树枝树根根（gēn gen），亲山亲水有亲人。羊羔羔（gāo gao）吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。白生生（shēng sheng）的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

部编版八年级语文下册第2课《回延安》PPT课件

登时：也作“顿时”，表示突然出现某种情况。
糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
油馍：油炸的黍米面饼。
眼眶：泛指眼睛周围的部位。
脑畔：方言。文中指窑洞顶上。
整体感知
拟标题。在“延安”之前加个动词，并体会每一小结的情感。然后看看本文是以什么为线索的。
一、（回）延安二、（忆）延安三、（话）延安四、（看）延安五、（祝）延安
写作背景
诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习工作。1956年，在久别10年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。 ”
一道道的那个山来哟一道道水咱们中央红军到陕北一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪咱们的队伍势力壮千家万户哎咳哎咳哟把门开哎咳哎咳哟快把咱亲人迎进来咿儿呀儿咳哟围定亲人哎咳哎咳哟热炕上坐哎咳哎咳哟
满天的乌云哎咳哎咳哟风吹散咳哎咳哟毛主席来了晴了天晴呀晴了天毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀天山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱打江山毛主席领导咱打江山
宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，பைடு நூலகம்节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。

部编版八年级语文下册第2课《回延安》课件PPT

19 练1
2.诗歌的第二部分主要运用了什么修辞手法,有何表达作用?
知识链接：比兴：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说： “兴者，先言他物以引起所咏之词也。
1）、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”
以“树”起兴，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，比喻诗人和延安山水以及延安人民浑然一体、密不可分的关系。
1
2
学习目标
1 品味、感悟这首诗的内容和表达的思想感情。
2 了解本诗运用的多种修辞手法， 3 体会其对表达情感的作用。
体会诗人重返延安的激动感情，领会诗人对延安人民的无限热爱之情。
3
自主预习
贺敬之,现当代诗人、剧作家。山东峄[yì]县(今枣庄市)人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。 1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》,此剧1951 年荣获斯大林文学奖。主要诗集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之诗选》等。
杨家岭的红旗、宝塔山的脚印、枣园的灯光和延河
这些事物具有特殊的意义，作者把这些联系
在一起，象征着党中央的领导和毛泽东思想的光辉，这是进一步从革命历史的角度，体现了延安在中国革命历史上的重要地位，歌颂了延安的功绩，歌颂党和党的领袖。使读者从这些形象中感受到巨大的革命力量。这样，既突出了延安鲜明的地方色彩（即“个性”），又能进一步表达作者热爱延安的原因。
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1、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
!母亲延安就在这里--）千声万声呼唤你1）运用夸张、拟人和比喻的修辞手法。“千声万
声”是夸张，表达了对延安的思念之深；将延安比作母亲，表示亲切和敬意。全句抒发了回到延安时无限欢喜的感情，形象生动揭示了“我”和延安的亲密关系。