最新鄂教版小学语文二年级下册《不怕丢失的钥匙》公开课教学设计
(鄂教版)二年级语文下册课件 不怕丢失的钥匙
二年级下册语文课件21 不怕丢失的钥匙｜鄂教版 (共12张PPT)
同学们，岚岚想请你们做个小小 设计师呢!你们想为自己配一把什么 样的钥匙呢?请你们发挥想象，开动 脑筋，为自己设计出一把既奇妙又实 用的钥匙吧!
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信钥匙呢?这小 小的手指真有这样神奇吗?这节 课，我们继续探寻钥匙的秘密。
请同学们说一说“指纹锁”和 咱们平时见的锁有什么不一样？
鄂教版二年级语文下册
1.学会8个字，会认10个字。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课 文，学习默读课文。 3.通过读文，了解“指纹锁”的特点， 感受现代科技的神奇，激发我们对 现代科学技术的探索兴趣。
一、多音字学习：
系 jì
系鞋带
xí 关系
小学教案不怕丢失的钥匙
小学教案不怕丢失的钥匙一、教学目标1. 让学生理解不怕丢失的钥匙的含义，明白保持乐观心态的重要性。
2. 培养学生积极面对生活中的困难和挫折，增强心理素质。
3. 引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学重点1. 理解不怕丢失的钥匙的含义。
2. 学会保持乐观心态，积极面对生活中的困难和挫折。
三、教学难点1. 如何引导学生理解并实践不怕丢失的钥匙。
2. 如何培养学生形成积极的思维方式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受不怕丢失的钥匙的力量。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的心得体会。
3. 实践教学法：让学生在日常生活中实践不怕丢失的钥匙，并及时反馈。
五、教学准备1. PPT课件：包含不怕丢失的钥匙的相关图片、故事和案例。
2. 教学视频或音频：用于辅助讲解不怕丢失的钥匙的实际应用。
3. 作业纸：用于让学生记录自己的心得体会和实践经历。
六、教学内容与过程1. 不怕丢失的钥匙的含义及作用2. 保持乐观心态的方法与技巧3. 实例分析：不怕丢失的钥匙在生活中的应用4. 小组讨论：如何将不怕丢失的钥匙运用到学习中5. 小组讨论：如何在家庭中实践不怕丢失的钥匙6. 小组讨论：如何在社会上应用不怕丢失的钥匙7. 学生分享：自己的不怕丢失的钥匙使用经历8. 学生分享：不怕丢失的钥匙给自己带来的改变9. 总结不怕丢失的钥匙的重要性，强调保持乐观心态10. 布置作业：让学生在生活中实践不怕丢失的钥匙，并记录体会七、教学反思教师在本节课结束后，应对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了不怕丢失的钥匙，并思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度来评价学生对不怕丢失的钥匙的理解和应用能力。
鼓励学生主动参与评价，评价自己和同学在实践不怕丢失的钥匙过程中的表现。
九、教学拓展1. 组织学生进行不怕丢失的钥匙主题班会，进一步强化学生的认知。
小学教案不怕丢失的钥匙
小学教案不怕丢失的钥匙第一章：认识不怕丢失的钥匙教学目标：1. 让学生了解不怕丢失的钥匙的概念和作用。
2. 培养学生对不怕丢失的钥匙的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍不怕丢失的钥匙的定义和特点。
2. 讲解不怕丢失的钥匙的原理和作用。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是钥匙，钥匙的作用是什么。
2. 介绍不怕丢失的钥匙：讲解不怕丢失的钥匙的定义和特点。
3. 讲解不怕丢失的钥匙的原理和作用：通过实例和图示解释不怕丢失的钥匙的工作原理和优点。
4. 学生提问和回答：鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生能正确回答不怕丢失的钥匙的定义和特点。
2. 学生能理解不怕丢失的钥匙的原理和作用。
第二章：不怕丢失的钥匙的种类和应用教学目标：1. 让学生了解不怕丢失的钥匙的种类和应用领域。
2. 培养学生对不怕丢失的钥匙的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍不怕丢失的钥匙的种类：物理钥匙、电子钥匙、智能钥匙等。
2. 讲解不怕丢失的钥匙的应用领域：家庭、办公室、汽车等。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考不怕丢失的钥匙在生活中的应用。
2. 介绍不怕丢失的钥匙的种类：讲解物理钥匙、电子钥匙、智能钥匙等的特点和区别。
3. 讲解不怕丢失的钥匙的应用领域：通过实例和图示展示不怕丢失的钥匙在家庭、办公室、汽车等领域的应用。
4. 学生提问和回答：鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生能正确回答不怕丢失的钥匙的种类和特点。
2. 学生能理解不怕丢失的钥匙的应用领域。
第三章：不怕丢失的钥匙的制作和维护教学目标：1. 让学生了解不怕丢失的钥匙的制作过程和维护方法。
2. 培养学生对不怕丢失的钥匙的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍不怕丢失的钥匙的制作过程：钥匙的材料选择、形状设计、制作工艺等。
2. 讲解不怕丢失的钥匙的维护方法：清洁、保养、存储等。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考不怕丢失的钥匙的制作和维护。
语文二年级下鄂教版21《不怕丢失的钥匙》PPT优秀课件
请同学们说一说“指纹锁”和 咱们平时见的锁有什么不一样？
同学们，岚岚想请你们做个小小 设计师呢!你们想为自己配一把什么 样的钥匙呢?请你们发挥想象，开动 脑筋，为自己设计出一把既奇妙又实 用的钥匙吧!
个人观点供参考，欢迎讨论
鄂教版二年级语文下册
1.学会8个字，会认10个字。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课 激发我们对 现代科学技术的探索兴趣。
一、多音字学习：
系 jì
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联系
手指怎么能当钥匙呢?这小 小的手指真有这样神奇吗?这节 课，我们继续探寻钥匙的秘密。
最新鄂教版小学语文二年级下册《不怕丢失的钥匙》精品学案
21《不怕丢失的钥匙》学案
一、学习目标
1.学会8个字，会认10个字。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
3.通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现
代科学技术
的探索兴趣。
二、学习过程
1.学生课前搜集自家钥匙的图片或录制视频。
使用手机拍照或录像，分享给全班同学。
2.正确、流利、有感情的朗读课文3遍。
3.组内自主识字。
“系、喔、哄、吱、晶、眼、拨、哈”
4.自学课文的1—3自然段。
了解事情的起因。
5.自学4—6自然段，画一画：这把指纹锁是什么样子的呢?。
（“指纹锁”没有插钥匙的小孔，在那个位置有个玻璃球，亮晶晶的，像小花猫的眼睛。
）
6.自学第7—第9自然段。
（1）这个像小花猫眼睛的玻璃球，正看着岚岚呢!一闪一闪的，好像在说：“快进来呀!”这下岚岚可着急了，她和爸爸说了些什么呢?
_________________________________________________________________ _。
7.学习第10自然段。
思考：爸爸为什么让岚岚把手贴在玻璃球上？。
（提示：岚的指纹被记录下来，指纹锁就是这样利用电脑识记住人的指纹打开的）
8.自学第1l、12自然段。
说说岚岚是怎么做的呢？。
（提示：岚岚将右手拇指往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来。
）
9.想想，我们的指纹能打开锁吗？那能打开岚岚的锁吗？为什么？。
2021年不怕丢失的钥匙教案
Efforts may not be able to succeed, but giving up is definitely a failure.整合汇编简单易用（页眉可删）不怕丢失的钥匙教案不怕丢失的钥匙教案1设计理念：阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。
新课程标准要求教学应激发学生的学习兴趣，提倡自主学习，自悟学习，自得学习，强调了要重视学生情感、态度、价值观的正确导向。
所以，在本课的教学设计中我以朗读为训练主线，让学生在反复与文本对话中产生真切的情感体验，体会主人公情感的变化。
借助课件激发学生探究的兴趣，突破难点感受现代科技的神奇。
采取合作、探究的学习方式，促进学生自主学习，感受阅读的乐趣。
教学目标：1、学会8个字，会认10个字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
3、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。
教学重难点：引导学生与文本对话，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。
教学课时：二课时教学准备：生字卡片、生词卡、钥匙的图片、课件第一课时教学内容：初读课文；识字写字；学习l—3自然段。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、板书“钥匙”，指名读词。
2、你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？3、板书“不会丢失的钥匙”，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2、组内自主识字。
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的`方法。
3、检查初读效果。
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，默读课文。
要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。
一边读一边想你知道了什么？5、学习课文的1—3自然段。
了解事情的起因，并朗读。
三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“握”，学生在书上描红。
不怕丢失的钥匙教案
不怕丢失的钥匙教案不怕丢失的钥匙教案1设计理念：阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。
新课程标准要求教学应激发学生的学习兴趣，提倡自主学习，自悟学习，自得学习，强调了要重视学生情感、态度、价值观的正确导向。
所以，在本课的教学设计中我以朗读为训练主线，让学生在反复与文本对话中产生真切的情感体验，体会主人公情感的变化。
借助课件激发学生探究的兴趣，突破难点感受现代科技的神奇。
采取合作、探究的学习方式，促进学生自主学习，感受阅读的乐趣。
教学目标：1、学会8个字，会认10个字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
3、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的'神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。
教学重难点：引导学生与文本对话，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。
教学课时：二课时教学准备：生字卡片、生词卡、钥匙的图片、课件第一课时教学内容：初读课文；识字写字；学习l―3自然段。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、板书“钥匙”，指名读词。
2、你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？3、板书“不会丢失的钥匙”，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2、组内自主识字。
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，默读课文。
要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。
一边读一边想你知道了什么？5、学习课文的1―3自然段。
了解事情的起因，并朗读。
三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“握”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
不怕丢失的钥匙教案2教学目标1.学会10个生字，会认7个字；2.正确流利地朗读课文，学习默读课文；3.通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
鄂教版二年级下册不怕丢失的钥匙课件
学生们将学会提问并回答关于钥匙丢失的问题。
练习与巩固
通过各种练习和活动，学生们将巩固和运用所学知识，培养他们的语言技能和思维能力。
课堂总结
思考问题
学生们将被要求回答一系 列关于钥匙丢失故事的问 题，总结他们的学习成果。
分享心得
学生们将会有机会分享他 们在学习中的体验和收获。
展示成果
学生们可以展示他们在课 上制作的相关作品，如绘 画和手工艺品。
学生们通过思考，猜测和推理 来揭示故事情节中的线索。
最终，学生们惊奇地发现一切 并不像他们想象的那样。
课文理解
情感教育
通过学习故事中人物的情感体验，培养学生的情感意识和情感表达能力。
阅读理解
通过阅读和理解故事中的情节和细节，提高学生的阅读理解能力。
语言技能
通过学习课文的语言表达方式，提高学生的汉语口语和写作能力。
鄂教版二年级下册不怕丢 失的钥匙课件
本课件介绍鄂教版二年级下册不怕丢失的钥匙课程。帮助学生理解课文，学 习词句的意思，讲解语法点，巩固练习，并在课堂结束进行总结。
课程介绍
通过精心策划的教学内容，引导学生主动探索钥匙失而复得的故事背后的问 题，培养学生的观察能力和思考能力。
课文导入
小明发现一个丢失的钥匙，并 开始寻找失主。
词句解读
1 不怕
故事中的主人公敢于面对困难，勇敢地解决问题。
2 丢失
故事中的钥匙不见了，引起了主人公的思考和寻找。
3 钥匙
在故事中，钥匙代表着解开问题和困难的关键。
语法点讲解
1
名词
学生们将学习如何正确使用名词，包括单数和复数。
2
动词
故事中的动词表达方式将帮助学生加强对动词用法的理解和运用。
3
疑问句
不怕丢失的钥匙 ppt(鄂教版)PPT教学课件
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一、多音字学习：
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系鞋带
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21《不怕丢失的钥匙》教案
教学目标
1.学会8个字，会认10个字。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
3.通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现
代科学技术
的探索兴趣。
教学重点
学会8个字，会认10个字。
教学难点
通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代
科学技术
的探索兴趣。
教学方法
谈话法 交流法 小组合作法
课前准备
课件 小黑板 作业纸
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1.你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？今天老师给你们
介绍一种钥匙，我们一起来学习《不会丢失的钥匙》。
2.展示学生课前搜集的自家钥匙的图片和视频。看视频，播放手机精彩的导
学作业。
二、新授
（一）初读课文，整体感知。
1.带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2.组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面
积检查学生初读情况。
（二）学习生字。
1.出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱、晶、眼、拨、哈”八个字，问
学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2.书写时你想提醒小朋友注意什么？
3.教师范写，学生在书上描红。
4.在本子上练习。
（三）品读课文。
1.学习课文的1—3自然段。了解事情的起因，并朗读。
2.学习4—6自然段。
（1）手指能当钥匙吗，它能打开什么样的锁吗?“指纹锁”还叫什么呢?（电
脑鉴别锁）
你是从哪里知道的呢?把书上的句子找出来读一读。
（2）同学们，这把指纹锁是什么样子的呢?请你们在书上找到并自己读一读。
(学生自由读句子，指名答。)
（“指纹锁”没有插钥匙的小孔，在那个位置有个玻璃球，亮晶晶的，像小
花猫的眼睛。）
3.学习第7—第9自然段。
（1）这个像小花猫眼睛的玻璃球，正看着岚岚呢!一闪一闪的，好像在说：
“快进来呀!”这下岚岚可着急了，她和爸爸说了些什么呢?（自由读。指名读。）
（2）岚岚是怎样想的？你们平时着急是什么样子？（十分着急。）
（3）学生分角色朗读：男声读爸爸，女声读岚岚。
4.学习第10自然段。
（1）爸爸为什么让岚岚把手贴在玻璃球上？
（岚岚的指纹被记录下来，指纹锁就是这样利用电脑识记住人的指纹打开
的。）
5.学习第1l、12自然段。
（1）指纹锁识记住了指纹，就一定能用手指打开吗，请同学们读读最后两
个自然段，看看岚岚相信了吗？(引导学生体会岚岚半信半疑的心情，指导朗读。)
（2）岚岚是怎么做的呢？指名说。
（岚岚将右手拇指往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放手，锁
舌又重新伸了出来。）
6.想想，我们的指纹能打开锁吗？那能打开岚岚的锁吗？为什么？
三、练习
1.看拼音，写词语。
bù shēng bù xiǎng bàn xìn bàn yí liàng jīng jīng
（ ） （ ） （ ）
2.比一比，再组词。
握（ ）哄（ ）晶（ ）拨（ ）
屋（ ）拱（ ）品（ ）拔（ ）
四、总结
岚岚丢了一把普通的钥匙，回不了家，可着急啦!爸爸换上了一把指纹锁，
指纹锁利用电脑鉴别人的指纹，岚岚就可以用手指当钥匙打开指纹锁。有了指纹
锁，我们就有了一把不怕丢失的钥匙。
五、作业
把“不会丢失的钥匙”介绍给你的爸爸妈妈。
六、板书
21 不会丢失的钥匙
普通钥匙——丢了
指纹锁——手指——不怕丢