榆中选拔
专武干部心得体会
专武干部心得体会篇一：提高专武干部综合素质提高专武干部综合素质各级专武干部是民兵预备役建设的具体组织者和实施者，他们的整体素质和能力如何，直接影响着民兵预备役工作落实的质量和水平。
因此，建强专武干部队伍，必须着力提高其综合能力素质。
提高开展本职业务的能力。
能否开展好本职业务，不仅是衡量专武干部能力素质的标准，更会直接影响本地区武装工作的质量。
作为专武干部应积极围绕“战场”和“市场”的需求，了解本地区军民资源分布情况，调查研究本地区经济结构调整，比如人员外出务工多、适龄应征青年参军意愿弱等，对武装工作的影响，研究制定应对措施；要认真学习《民兵工作条例》《专职人民武装干部工作规定》等法规文件，不断提高理论水平和政策水平；要通过参加军地培训来提高开展工作的能力，主动学习现代军事技术，使自己成为既了解军事前沿又了解现代科技，既熟悉民兵工作又熟悉地方经济工作，既会组织领导又会具体抓落实的多能型人才。
提高实施组织指挥的能力。
专武干部既是武装工作组织的领导者，更是平时和战时的直接指挥员，这就要求必须具备与职责使命相适应的组织指挥能力。
要结合本地区自然环境和社情民情，以及军地训练资源，加强指挥技能训练，从组织指挥基础出发，开展情况预判、指挥程序、指挥手段使用、人员装备编组等课目训练；要按照遂行任务要求，平时加强组织指挥、行动通联、情报报知、打击抓捕行动的演练配合，确保遇事不惊、果断行动、有效应对；要加强组织指挥能力演练，积极开展实案化推演、基地化演练、实战化演练，通过每年的拉动演练来检验训练效果。
提高处置突发事件的能力。
作为专武干部，要提高认知突发事件的能力，多学习掌握事物发展的客观规律，消化吸收平时处置突发事件的工作经验和做法，使自身具备超前思维和准确预判事件的能力。
同时还要提高应急条件下的管理能力，通过建立本地区应急管理体系，制定应急管理制度，组建应急处置队伍，在平时情况设想和一般性演练中，修改完善应急预案，来提高在应急情况下对各类人员的控制能力，协调运用各种器材物资的能力和控制事态发展的能力；要针对担负的不同任务，着眼反应快、投送快、展开快、突击快的要求，加强防卫、封锁、救护、解救人质等课目的训练，不断提高处置突发事件的能力。
知识竞赛活动策划大全5篇
知识竞赛活动策划大全5篇知识竞赛活动策划大全篇1一、活动背景：一年一度的“5、25”即将来临，以“微笑，微爱，微成功”为核心内容大力宣扬大学生心理健康知识，我院以心理知识竞赛的形式在全校组织“心理健康知识”的普及活动。
二、活动意义：丰富大学生课余生活，普及心理健康知识，拓宽大学生知识面，增强大学生对心理方面的了解及关注，增强大学生综合素质。
帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
三、活动主题：“解开心灵疑惑，树立良好心态。
”四、比赛概述：比赛分为初赛和决赛两个部分：初赛采用笔试，本部和榆中校区同时进行，取分数高的6队晋级决赛，决赛分为四大环节，在法学院的模拟法庭举办。
五、活动时间初赛时间：5月12日（周六）晚上7点决赛时间：5月25日（周五）晚上7点六、活动地点初赛：公教楼302、304；决赛：法学院的模拟法庭。
七、活动宣传一期宣传：1、4月24号在清真一门口摆摊，举办大型心理健康测试活动。
2、在现教一楼的宣传栏里贴一张宣传海报。
3、在前清真前摆摊两天，放两张展板（1）大幅海报挂在清真食堂墙上、贴条幅。
（2）准备六十左右张的“微表情”图片，并由心理专业的同学为观看的同学进行讲解。
4、二期宣传：（1）清真前宣传在线上粘上与心理学有关的趣味题，过往的同学可以拿下题目进行答题八、比赛准备五月一日前准备好比赛用品，包括条幅，笔试的试卷，决赛比赛用题（纸质版和电子版，ppt版各一份，ppt版用于比赛中），主持人，主持人词，各个队伍、领导的介绍词，话筒，音响，调音台，嘉宾的水，小蜜蜂，马克笔，A4纸，记分器，彩色卡纸，插排；比赛前的倒计时VCR，联系教室，会场的布置计划，PPT 倒计时，人工计分，证书，奖杯，奖状，抢答器，决赛时用笔记本六台，视频心理剧，舞台心理剧，文艺节目。
九、比赛流程策划：（一）、初赛流程：榆中校区的初试将在公教楼302和304进行笔试选拔，本部也将在同一时间进行笔试，每个学院派出8名选手参加；笔试时间为1小时；取8名参赛选手成绩的平均分作为各院的初赛成绩，成绩前6名的学院晋级决赛；比赛保证绝对公平、公正、公开。
中国古代史名词解释
第一章先秦牧野之战：是周灭商的一次关键性战役，武王继位时，商朝内部矛盾尖锐，武王以周公旦为辅，积极准备推翻商王朝，公元前1046年，武王利用商军主力远征东南的契机，向商发起进攻，他亲了率大军，从孟津渡黄河，杀奔朝歌，在朝歌的南郊牧野展开决战，纣王大败，自焚而死，商亡。
盘庚：阳甲的弟弟，即位后为了改变商王朝困难的局面，决定将都城迁回殷，但遭到一些贵族与大臣的反对一些平民也因习惯了在奄的生活而反对迁都，盘庚坚持自己的主张，在这场较量中取胜，将都城迁到殷。
通过这次斗争的胜利，盘庚加强了商王的权威，巩固了对王朝的统治，迁殷以后，商王朝的国都从此固定下来。
盘庚迁都是商朝由衰走向兴盛的转折。
武丁：武丁在做世子的时候曾久居民间，从事稼樯等生产劳动，与下层百姓有过广泛的接触，了解民间的疾苦。
武丁改革王朝政治的首要举措是提拔出身卑微的傅说为相，随着国力的增长，开始走上了对外扩张的道路，经过武丁时期的开疆阔土，商王朝的版图获得了空前用扩大，商王朝的国力也发展到了鼎盛，王权得到了空前的加强，历史称为武天中兴。
井田制：井田制是西周奴隶制国家的基本地制度，井田的所有权属于国家，亦即属于周王。
周王把土地分封各级贵族，让他们世代享用，但不准转让和自由买卖，因为土地属于周王，井田的基本单位是“一田”田亩之间有沟渠，土地就自然分割为块，因其像井字形状因而得各“井田”。
井田由奴隶集体进行耕种。
在井田制度下，土地分为公田和私田，私田由公社成员自己耕种，产出的粮食归劳动自己所有；公田亩，公社成员集体耕种，其交出的粮食归占有这一地区的各级贵族所有。
井田制的推行，适应当时发展水平，有利于农业的发展，为分封制实行奠定了基础。
长平之战：公元前262年，秦军攻韩国，韩向赵求救，赵派大将廉颇率兵进住长平，廉颇采取固守、以逸待劳的策略，秦军久攻不下，两军相持一年多，公元260年，赵王中了秦的反军计，改用赵括代替廉颇，赵括只知纸上谈兵，缺点实践经验，他一到长平，就改守为攻，向秦全面出击，秦将白起佯败后退，另设两支奇兵包括赵军后路，赵括被乱箭射死，赵军40余万被俘，白起将他们全部扼杀，赵国从此一蹶不振，这就是著名的“长平之战”。
帝王故事：赵雍(赵武灵王)
帝王故事：赵雍（赵武灵王）——兼议“性格”赵雍即赵武灵王，战国时期杰出的政治家、军事家和军事改革家，赵国的君主，公元前325—前299年在位。
他作战勇猛，足智多谋，提出的“胡服骑射”的理论，对当时赵国的强盛以至中国社会以后的发展都产生了非凡的影响。
战国是中国历群雄竞斗的时代，它经历了春秋时期思想、文化的大碰撞，开始了铁血、实力的大比拼，刀光剑影，铁蹄纵横，硝烟弥漫，胜者为王，败者为寇。
几经拼争，秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏等七个强国对峙，号称“战国七雄”。
战国的历史就在这“七雄”间展开，赵国征战于其间，历经沉浮。
赵武灵王是赵国第六任君主，他善用智谋，英勇果敢，锐意改革，当政时疆域广阔，实力日涨。
赵国和燕国是河北的前身，河北因之被称为“燕赵大地”。
赵武灵王是燕赵历涌现出的人物，他的传奇经历丰富了河北文化的内容，最后因为宫中内讧，死于河北邢台的沙丘宫。
智勇双全，建立强国赵国在春秋时为晋国的一支，当时韩、赵、魏三国分晋，赵成为诸侯国，都城邯郸。
记得文化*“批林批孔”，说孔子对这个历史事件挺反感，称其为“礼崩乐坏”，这也成了孔子的一大罪状。
事实上这是新兴势力崛起，就像哥几个大了要分家，无所谓礼崩不崩乐坏不坏。
赵武灵王的老爹叫赵肃侯，其英雄一世，与魏、楚、秦、燕、齐等国征战，赵国实力大增。
他曾听从说客苏秦的唆使，发动合纵攻势打击魏国。
肃侯二十四年（公元前326年），赵肃侯死，赵武灵王接班，这时他只有15岁。
受赵打击的魏惠王联合楚、秦、燕、齐4国以会葬为名，各派精兵，想趁武灵王年幼之际，俟机图赵。
这对年少的赵武灵王是次非同寻常的考验。
挺得住则登基主国，继承父业；挺不住则家国难保，前景惨淡。
这小伙子还真行，在赵肃侯托孤大臣肥义的辅助下，显示出与年龄不相符的成熟和镇定。
他命令赵国全境处于戒备状态，代郡、太原郡、上党郡和邯郸的赵军一级战备，准备随时战斗；联合韩、宋两国，形成品字型阵型，与秦、魏、楚、齐四国对垒；同时派人重赂越王无疆，使之攻楚，将楚国的注意力转移到老对手越国的身上；重赂楼烦王击燕和中山，免除了燕和中山两国的威胁。
三国人物介绍-董卓
董卓简介董卓（？－192年5月22日），字仲颖，陇西临洮（今甘肃省岷县）人，生于颍川。
东汉末年献帝时军阀、权臣，官至太师，封郿侯。
于桓帝末年先后担任并州刺史，河东太守，利用汉末战乱和朝廷势弱占据京城，废少帝立汉献帝并挟持号令，东汉政权从此名存实亡。
董卓父亲董君雅在担任豫州颍川郡轮氏县尉时，生下了董卓和董旻，所以分别给他们取表字：仲颖、叔颖。
董卓随着父亲的离职而返回家乡（凉州陇西郡临洮县），董卓年轻时喜爱行侠仗义，曾经到羌人部落游玩，与很多羌人首领结交。
后来，董卓回乡耕种，一些羌人首领来看望他，董卓和他们一起回家，把耕牛杀掉款待众人。
羌人首领们非常感动，他们回去后凑了上千头各种牲畜赠送给董卓。
董卓成年后，就在陇西郡府担任官吏，负责地方治安。
当时匈奴人经常骚扰边境，劫掠百姓，凉州此时成就征辟董卓为从事，董卓领兵大破匈奴，斩获千计。
并州刺史段颎将董卓推荐入朝廷公府。
汉桓帝末年，董卓担任羽林郎。
董卓有武艺，力大无双，擅长佩戴两副箭囊，骑马飞驰时左右射击。
延熹九年（166年），鲜卑人入塞，与叛乱的羌人联合，对抗东汉政府。
朝廷拜张奂为护匈奴中郎将，负责平定幽、并、凉三州叛乱。
董卓大概是此时出任张奂的军司马。
永康元年（167年）冬，叛乱的羌人进犯三辅，张奂派军司马董卓、尹端大破之，斩其首领，俘虏万余人。
次年，张奂班师回朝。
董卓因功拜郎中，赏赐九千匹缣，董卓全部分给下属官吏和士兵。
后来，董卓出任并州雁门郡广武令、益州蜀郡北部都尉、西域戊己校尉，因为某事而被免职。
约在熹平年间，董卓被司徒袁隗征为掾吏，后出任并州刺史、河东郡太守。
旧主张奂隐居在弘农郡华阴县，董卓派兄长董擢向其赠送一百匹缣，张奂厌恶董卓为人，拒绝不受。
中平元年（184年），黄巾起义爆发。
六月，北中郎将卢植被朝廷罢免后，改拜董卓为东中郎将，接管冀州战区事务。
董卓放弃围攻张角据守的广宗县，而率主力北上攻打张宝据守的下曲阳县，围攻两月余不克。
八月三日，朝廷令左中郎将皇甫嵩北上冀州，董卓被罢免至廷尉受审，判“减死罪一等”。
教师住房提租补贴
教师住房提租补贴住房提租补贴，是指房改前，对租住公有住房的职工，因租金提高而由单位给予的补贴。
下面是整理的关于教师住房提租补贴的相关内容，希望对你有帮助。
辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案(2016-2020)根据国务院办公厅《乡村教师支持计划(2015—2020年)》和《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神，经研究，我省决定在“十三五”期间继续实施“辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)，具体方案如下：一、目标和任务在“十三五”期间，全省计划公开招聘5000名高校毕业生到辽宁省县以下农村中小学任教，科学制定工作目标，具体招聘人数根据当年实际需求确定。
提高村小学、教学点特岗教师的招聘比例，加大体音美等学科“特岗计划”教师的招聘力度。
进一步解决我省农村义务教育阶段学校教师结构不合理问题，提高农村教师队伍的整体素质，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。
二、实施范围全省各县(含县级市)的县以下农村义务教育阶段学校全部纳入“特岗计划”实施范围。
三、招聘对象和条件年龄在30周岁及以下，具有专科及以上学历的普通高校毕业生。
报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。
四、招聘计划各市应严格在农村义务教育阶段学校人员编制限额内，按照岗位空缺情况进行招聘。
特岗计划设岗县(市)须为教师总体缺编、结构性矛盾突出的县(市)，并且应首先在本县域内进行调剂，调剂后仍无法满足工作需要的，再根据岗位空缺情况进行公开招聘。
各市教育行政部门根据所辖县(市) 农村义务教育阶段学校人员编制和岗位空缺情况制定招聘计划，经同级人社部门核准后，将招聘计划汇总表报送省教育厅审核。
省教育厅对各市招聘计划汇总表审核后，将审核意见反馈各市，并报省人社厅、省财政厅、省编委办备案。
各市按照省教育厅审核通过的招聘计划数开展招聘工作。
五、招聘方式特岗计划教师招聘采取考试考核的方式。
止于至善润物无声
止于至善润物无声恩玲中学作为一个新学校，没有厚重的文化底蕴，短短十几年的奋斗史就是一个学校不断打造自己校园文化的历程。
回顾榆中县恩玲中学校园文化建设的历史，以下几个方面值得总结。
一、认识到位，不断完善校园文化是师生共同认同的文化观念、价值观念、生活观念和行为习惯。
健康、向上、丰富的校园文化对师生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性。
对师生的人生观、价值观的形成有潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
首先，确定文化基调，1997年第一批教职员工进校我们就提出了校训：“团结、文明、求实、创新”。
随着学校的发展2010年我们将校训改为：“厚德积学、励志敦行”，增加了办学理念：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。
其次，抓落实、树校风。
校园文化建设是一个多层次的复杂的系统工程，将教风、学风、校风等变成为师生认同的共同文化观念、价值观念和生活习惯，从墙壁上转移到师生心里，从口号转变为师生自觉的行为习惯，需要一个渗透到学校教育教学各个环节当中，广为宣传，使全体师生耳熟能详，记在心间，融入血液的过程。
二、组织健全，分工协作榆中县恩玲中学校园文化建设有完善的组织机构，有校园文化建设领导小组、校园文化建设研究会，由校长任组长的校园文化建设领导小组负领导责任，具体任务是统筹和督查。
由分管教育的副校长任会长的校园文化建设研究会负责起草《榆中县恩玲中学校园文化建设五年规划》草案，再根据各部门的意见和教代会的建议进行修改，然后到教职工大会上审议通过，形成《榆中县恩玲中学校园文化建设五年规划》；每年7月提交下一学年度《榆中县恩玲中学校园文化建设方案》，次年5月评估学校各部门落实《方案》的情况，6月提交《榆中县恩玲中学校园文化建设学年度总结报告》。
学校其他部门根据《榆中县恩玲中学校园文化建设五年规划》和每学年度的《榆中县恩玲中学校园文化建设方案》制定各自的工作计划并积极落实，分工协作，责任到人。
三、校园工程，切实有效（一）关爱工程和谐校园学校成立了恩玲中学关心教职工工作委员会，遇到教职工及其亲属婚丧嫁娶病等事情，学校主要领导都要亲自去探望慰问，嘘寒问暖，并送去学校的慰问金，在精神和物质方面给予支持和帮助。
强素质促发展 抓质量求生存——初级中学教育管理刍议
培养 。“ 授人 以鱼不如授人 以渔” 学生的思维能力 、 ， 思想 方法和实践能力 的培养与传授知识相 比显得尤为重要 。 教 学中教师应在知识传授 的过程 中更加注重对能力 的培养 ， 创造 学生亲 自动手 ， 参与实践的机会 ， 让学生通过观察 、 记 录、 收集 、 整理 、 制作 、 实验 、 讨论 、 比较 、 分类 、 分析等 自主 活动 ， 获得直接经验 ， 而培养 学生的观察 、 进 思维 、 分析 问 题和解决 问题 以及创造等方面 的能力 。 ３ 处理好新 的评价模 式与旧的评价 模式之间的矛盾 长期 以来 ， 课堂教学评价存在着评价 主客体单一 、 评 价方式陈 旧、 评价 内容 浅显 、 评价作 用甚微的现象 。重评 教、 轻评 学， 重结果、 轻过程 ， 重选拔甄别与急功近 利、 轻激 励导 向与质量监控的课堂教学评价标准 ， 困扰 了学校教育， 影响教育在体现 素质教育 思想 、 促进学生全面发展 、 激励教 师上进和推动 课堂教学不断完善的基础上 的评价体系 。 教学评价 内容 要多元化 。课堂教学评价 的重心应 从 以“ 评教” 为主转移到 以“ 学” 评 为主上来 。对学生的评价 ， 要立足发展 ， 在重视学生对知识掌握 的同时， 更要重视 综合素质的发展 ， 尤其是创新精神、 实践 能力、 心理素质 、 学 习兴趣 、 感体验等方面 的发展 ； 情 二要尊 重个 体差异， 美 国心理学家加德纳 的多元智力理论告诉我们： 每个 学生都 有可 资发展 的潜 力， 只是表现 的领域不 同而 已。所 以评价 应 注重教师是 否承认并满足被 评价者之 间的差异性和 发
ｌ 校长决定学校风貌，教师决定学生素质
心理健康教育教研活动方案范文（精选10篇）
心理健康教育教研活动方案心理健康教育教研活动方案范文（精选10篇）为了确保活动扎实开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
活动方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的心理健康教育教研活动方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
心理健康教育教研活动方案篇1一、活动主题：分享阳光，拥抱梦想二、活动时间：20xx年4月20日—6月20日三、活动内容和安排：项目一阳光普照“爱您·与您同行”——阳光校园发展心理咨询会心理健康教育中心的专兼职咨询师将在校本部一、二校区校园内为广大学生提供生活、学习、人际、情绪情感等方面的专业心理知识和心理服务，帮助广大学生解答生活中的困惑，远离情感的烦恼，消除情绪的困扰，释放学习的压力。
咨询会现场将向广大学生发放相关宣传材料。
活动主题：4月20日——师爱您5月20日——我爱您6月20日——都爱您项目二阳光心理训练营5-6月份，心理健康教育中心的专职教师将以不同主题面向不同需求的学生提供针对性的团体辅导服务。
面向全校公开招募，每个团体招募20人。
每个团体心理辅导每周一次，连续进行四周。
团体心理辅导主题：主题一：发展和挖掘你的资源，提升正能量主题二：寻找自己，放松身心-团体沙盘游戏主题三：情绪调节和压力管理主题四：人际交往与个人成长主题五：托起自信的太阳项目三阳光使者评选为了进一步提升我校心理健康教育工作三级网络中班级心理委员的作用，增强心理委员在广大学生中的阳光健康、积极助人的形象大使形象，鼓励更多的同学加入和谐校园、和谐班级的建设，决定举办优秀心理委员暨哈工大阳光使者的评选活动，具体评选办法如下：(一)参评对象：各班级心理委员(二)参评条件1、拥护党的基本路线、方针、政策，遵守法律法规，无任何违纪现象;2、担任班级心理委员工作满一年，心理健康，身心阳光;3、接受过心理中心主办的班级心理委员岗前培训和延伸培训;4、了解本班同学的心理动态，积极关注周围同学的心理健康状况;5、主动参与心理健康知识的学习和活动，不断地提升自己，完善自己。
关于鞠姓的研究报告
关于鞠姓的研究报告鞠姓的发展经历了一个十分漫长的艰辛过程。
从燕国晚期燕易王之子姬升夺位不克，自燕都蓟城避奔辽东襄平，易姬为鞠得姓开始，到第四世鞠武“聘归本国”（《高安鞠氏族谱原世小引》）任燕王僖之子太子丹太傅，鞠氏又回迁到蓟城，秦灭燕后，为躲避追杀，鞠武率三个儿子辗转流落到汝南郡，在《族谱原世小引》中留下了“郡号汝南”的记载。
随着政权的更迭，汝南鞠氏逐渐从隐蔽转为公开，家族从汝南郡逐步发展到北部的常山郡和东部的平原郡。
到第十一世鞠谭入仕京城，鞠氏从平原郡迁到西汉京都长安，由于“东平王刘云瓠山立石事件”牵连，鞠谭被贬削职为民，于是“率子鞠閟，避难湟中，因居西平，改鞠为麴”，鞠氏又从长安迁徙到西平郡。
经过200多年发展的西平麴氏因为反对曹魏篡汉，在西北地区至少发动了四次大规模的武装割据，被曹魏当局镇压后进行了残酷的剥离和迁徙，魏明帝太和三年（公元229年），当局将西平麴氏大部分迁往金城郡治榆中，从而完成了麴氏郡望从西平向金城的转移。
其中麴氏的一支离开西平后，经过数千里艰辛跋涉，直接迁徙到东莱黄县定居。
在东莱，他们悄然恢复原来的姓氏——鞠姓，从此开始了鞠氏在胶东的历史存在，这支鞠氏称东莱鞠氏。
历史上，东莱鞠氏在胶东一带至少形成六个大的聚落。
一是从刘宋到北魏直到宋元时期，以鞠彦云祖孙为代表的黄县都乡石羊里（今龙口市下观村）；二是唐代前期，以第二十九世鞠景沂任职淄青节度使司为标志的“密州高密潍水江北高阳城下”（今昌邑市丈岭村）；三是以第三十七世鞠玉润及其子孙鞠真、鞠仲谋为代表，从晚唐至元代晚期的密州高密东乡陶哥庄（今高密市姚格庄）；四是以鞠偐祖孙为代表，从晚唐到北宋末年的黄县和孝乡扈顺里西野基村（今龙口市冶基村）；五是南宋以后一直延续到今天，以元朝登州太守鞠思诚为代表的登州文登西楼村（今山东文登市）；六是从明朝永乐前期一直延续至今天的大嵩卫海阳千户所（今山东海阳市）。
可以确定，当代中华鞠姓都是由以上六地，在不同历史时期源源不断地迁出到全国各地。
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根据榆林市教育局（榆政教发[2012]24号）文件，经榆林中学校长办公会研究决定榆林中学2012
年面向全市招收高一保送生，现将有关事项说明如下：
一、招收对象
符合初中毕业学业考试报名条件，且综合素质评价任意两个维度达到B级以上（含B级），其余
四个达到C级以上（含C级），文化课成绩优秀的榆林市初中毕业生。此外，具备以下条件之一的可
优先推荐或自荐。
（1）三年来在市级以上体育运动会、科技制作、科技发明或信息技术创新比赛中获三等以上奖
励；
（2）三年来在市级以上绘画、书法、摄影、声乐、器乐、舞蹈等艺术竞赛中获三等以上奖励；
（3）在市级以上正式出版的期刊上发表过一定数量的艺术作品或科技方面的论文。
二、招生名额 160——210人
三、报名方式
符合报名条件者采取学校推荐或者本人自荐的方式与我校赴各县区招收保送生推荐报名工作人
员联系（我校赴各县区招收保送生推荐报名工作人员联系方式见附表），保送生推荐报名截止时间
2012年4月10日。
四、测试安排：
1、时间、科目、分值与测试范围：
2、地点：榆林中学校本部（新榆中）1号教学楼
3、2011年4月20日14:00——18:00参加保送生测试的考生到榆林中学校本部（新榆中）与原各
县区招收保送生报名测试工作人员领取保送生测试准考证。
五、录取方式
1、保送生录取由市教育局统一组织，榆林中学学校具体负责。录取结束后，学校及时向被录取
的保送生发放市教育局统一印制的《榆林市2012年普通高中录取通知书》，凡已被录取的保送生不
得参加2012年初中毕业学业考试。否则，市教育局取消其高中录取资格，并追究该生毕业学校、招
生办相关人员责任。
2、未参加任何招生学校的保送测试或参加了保送测试没有被录取者，只要其参加6月23日—24
日进行的全市中考，若成绩达到我校录取线、填报志愿时面向全市录取学校第一志愿报了榆林中学
且综合素质评价结果达到省、市级标准化高中录取标准，我校均予录取。欢迎全市优秀初中毕业生
报考榆林中学。
温馨提示
学校提醒各位考生注意交通安全、人身财产安全、餐饮和食品安全。建议考生结伴而行或在家
长陪同下参加测试。.
陕西省榆林中学
二〇一二年三月十五日
附：榆林中学赴各县区招收保送生测试报名工作人员名单：