中考化学复习题ppt 实验探究题
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2022年中考化学二轮复习热点压轴题型突破课件---题型四实验探究题
体最适宜。
【答案】 SO2+Ca(OH)2
CaSO3↓+H2O
溶液变红 通入澄清石灰水中 无明显现象 C
强化训练
1.(2021·桂林)根据下列装置图回答问题。
(1)实验室里把装置 B (填字母序号,下同)与 C 连接可制取并收集
CO2 或 O2。
(1)将燃着的木条放在收集CO2 的集气瓶瓶口,若出现
国首次火星探测器任务着陆火星取得圆满成功。运载“天问一号”探测器
的“长征五号遥四”常用氢氧燃料提供动力。结合以下装置探究氢气、氧
气的相关实验,回答下列问题。
(1)如图仪器甲的名称为 酒精灯
。
(2)在实验室用高锰酸钾做原料制取氧气,发生装置应选择 A (填标号),
选用装置 F 采用排空气法收集,氧气应从 i (填“h”或“i”)通入。
(填序号)是正确
的。
【实验反思】从环保的角度分析,实验装置中存在不完善之处是 没有进
行尾气处理
。
【拓展应用】实验结束后,同学们发现玻璃管内壁附着的铜用水不易清洗
干净,通过查阅资料获得三种能清除铜的方案:
Ⅰ.加入浓硫酸并微热:
Cu+2H2SO4(浓)
△
CuSO4+SO2↑+2H2O
Ⅱ.加入浓硝酸与铜反应:
装置是 A (填字母);若用 F 装置收集甲烷,气体应从 b (填“a”或“b”)
口进入。
3.(2021·本溪)如图为实验室制取气体并验证气体性质的部分装置。请回
答:
(1)用 A 装置制取氧气有一处明显错误,改正方法为 将试管口略向下倾
斜
。写出用改正后的装置制取氧气的化学方程式
2KClO3
;猜想③:既生成
【答案】 SO2+Ca(OH)2
CaSO3↓+H2O
溶液变红 通入澄清石灰水中 无明显现象 C
强化训练
1.(2021·桂林)根据下列装置图回答问题。
(1)实验室里把装置 B (填字母序号,下同)与 C 连接可制取并收集
CO2 或 O2。
(1)将燃着的木条放在收集CO2 的集气瓶瓶口,若出现
国首次火星探测器任务着陆火星取得圆满成功。运载“天问一号”探测器
的“长征五号遥四”常用氢氧燃料提供动力。结合以下装置探究氢气、氧
气的相关实验,回答下列问题。
(1)如图仪器甲的名称为 酒精灯
。
(2)在实验室用高锰酸钾做原料制取氧气,发生装置应选择 A (填标号),
选用装置 F 采用排空气法收集,氧气应从 i (填“h”或“i”)通入。
(填序号)是正确
的。
【实验反思】从环保的角度分析,实验装置中存在不完善之处是 没有进
行尾气处理
。
【拓展应用】实验结束后,同学们发现玻璃管内壁附着的铜用水不易清洗
干净,通过查阅资料获得三种能清除铜的方案:
Ⅰ.加入浓硫酸并微热:
Cu+2H2SO4(浓)
△
CuSO4+SO2↑+2H2O
Ⅱ.加入浓硝酸与铜反应:
装置是 A (填字母);若用 F 装置收集甲烷,气体应从 b (填“a”或“b”)
口进入。
3.(2021·本溪)如图为实验室制取气体并验证气体性质的部分装置。请回
答:
(1)用 A 装置制取氧气有一处明显错误,改正方法为 将试管口略向下倾
斜
。写出用改正后的装置制取氧气的化学方程式
2KClO3
;猜想③:既生成
2023年山西省中考化学复习小实验专题 课件(共32张PPT)
A.图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，则测得空气中氧气的体积分数偏小 B.图2向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面降低 C.图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D. 图4氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应
2.比较、推理是化学学习常用的方法，根据以下实验事实，其中推理 不合理的是（ D ）
A.测定空气里 氧气含量
B.证明酸碱 发生反应
C.白磷在水 中燃烧
D.实验室制取氧气
6.（2019 西） 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化 学素养的重要途径。认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的 是（ A ）
A.泥沙水的净化 B.生石灰遇水放热 C.验证质量变化 D.制取氧气
C.探究白烟是石蜡固体小颗粒 D.熄灭蜡烛的原理是隔绝氧气
2. 对比法是化学实验重要的学习方法。 下列实验所得结论正确的是（ D ）
A.实验①②说明燃烧需要氧气 B.实验①③说明CO2不支持燃烧 C.实验③④说明红磷不可燃烧 D.实验②④说明白磷的着火点比红磷低
3. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一，用下图所示装置 进行实验能达到目的的是（ B ） A.该装置可用于证明CO2能与NaOH溶液反应 B.该装置可用于证明固体溶于水吸热 C.若气球变扁可说明固体与液体反应放热 D.若气球变扁说明装置中盛放的是H2O2溶液和MnO2
6.（2021适应性） 同学们在实验室中（室温20 ℃） 自制蔗糖晶 体的实验过程如图1，图2是蔗糖的溶解度曲线，下列有关说法 正确的是（ C ）
A.加入水后所得蔗糖溶液的质量是86g B.加热和搅拌都可以增强蔗糖的溶解性 C.加热后蔗糖溶液中溶质的质量分数增大 D.静置4～5天后结晶出的蔗糖晶体是66 g
2.比较、推理是化学学习常用的方法，根据以下实验事实，其中推理 不合理的是（ D ）
A.测定空气里 氧气含量
B.证明酸碱 发生反应
C.白磷在水 中燃烧
D.实验室制取氧气
6.（2019 西） 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化 学素养的重要途径。认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的 是（ A ）
A.泥沙水的净化 B.生石灰遇水放热 C.验证质量变化 D.制取氧气
C.探究白烟是石蜡固体小颗粒 D.熄灭蜡烛的原理是隔绝氧气
2. 对比法是化学实验重要的学习方法。 下列实验所得结论正确的是（ D ）
A.实验①②说明燃烧需要氧气 B.实验①③说明CO2不支持燃烧 C.实验③④说明红磷不可燃烧 D.实验②④说明白磷的着火点比红磷低
3. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一，用下图所示装置 进行实验能达到目的的是（ B ） A.该装置可用于证明CO2能与NaOH溶液反应 B.该装置可用于证明固体溶于水吸热 C.若气球变扁可说明固体与液体反应放热 D.若气球变扁说明装置中盛放的是H2O2溶液和MnO2
6.（2021适应性） 同学们在实验室中（室温20 ℃） 自制蔗糖晶 体的实验过程如图1，图2是蔗糖的溶解度曲线，下列有关说法 正确的是（ C ）
A.加入水后所得蔗糖溶液的质量是86g B.加热和搅拌都可以增强蔗糖的溶解性 C.加热后蔗糖溶液中溶质的质量分数增大 D.静置4～5天后结晶出的蔗糖晶体是66 g
(北京专版)2020中考化学复习方案实验突破(13)铁生锈条件的探究课件
现象
铁钉生锈,U形管左 铁钉无明显变化 侧液面上升,右侧
液面下降
(1)通过实验①、②对比得出的结论是 水是铁钉生锈的条件之一 。 (2)增加实验③的目的是 探究氧气是否为铁钉生锈的条件之一 。 (3)实验④中,导致“U形管左侧液面上升,右侧液面下降”的原因是__铁___生__锈__消___ 耗了氧气,使得试管内的气体压强减小 。
0.2
0.1
5
10
0
21
0
0.1
5
10
2.7
实验组
31
0.2
0.1
0
10
4.5
41
0.2
0
5
10
20
[反思与评价] (5)某同学认为没有必要进行实验组1,你是否同意他的观点并说明理由 不同意。 不进行实验组1,不能排除热量是由活性炭、食盐、水三者共同作用产生的可能 。 (6)某同学质疑此实验中忽略了发热材料中的水。你认为分析_对___照__组__与__实___验__组__3_ (填实验编号)的数据,可证明水的作用。
4Fe(OH)3 。
(3)分析 对照组与实验组2 (填实验编号)数据,可证明猜想与假设Ⅱ正确。
(4)分析实验组4与对照组数据,可证明猜想与假设Ⅲ正确。请填写表中空缺数据。
实验编号
实验药品及用量
反应时间/min 温度上升值/℃ 铁粉/g 活性炭/g 食盐/g 水/g
对照组
1
0.2
0.1
5
10
58
10
3. [2019·密云一模]某小组同学利用如图S13-2所示装置探究铁生锈的条件。 (1)要证明铁生锈与氧气有关,需要进行的实验操作是_对___A_中__铁___丝__观__察__一___段__时__间__ 后,打开止水夹K1、K2,通入氧气后关闭止水夹K1、K2,继续观察 。 (2)实验中能说明铁生锈与水有关的实验现象__通__一__段___时__间__氧__气___后__A_中___铁__丝__表__面___ 生成红色固体而B中铁丝没有明显变化 。
铁钉生锈,U形管左 铁钉无明显变化 侧液面上升,右侧
液面下降
(1)通过实验①、②对比得出的结论是 水是铁钉生锈的条件之一 。 (2)增加实验③的目的是 探究氧气是否为铁钉生锈的条件之一 。 (3)实验④中,导致“U形管左侧液面上升,右侧液面下降”的原因是__铁___生__锈__消___ 耗了氧气,使得试管内的气体压强减小 。
0.2
0.1
5
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0
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0
0.1
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2.7
实验组
31
0.2
0.1
0
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4.5
41
0.2
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[反思与评价] (5)某同学认为没有必要进行实验组1,你是否同意他的观点并说明理由 不同意。 不进行实验组1,不能排除热量是由活性炭、食盐、水三者共同作用产生的可能 。 (6)某同学质疑此实验中忽略了发热材料中的水。你认为分析_对___照__组__与__实___验__组__3_ (填实验编号)的数据,可证明水的作用。
4Fe(OH)3 。
(3)分析 对照组与实验组2 (填实验编号)数据,可证明猜想与假设Ⅱ正确。
(4)分析实验组4与对照组数据,可证明猜想与假设Ⅲ正确。请填写表中空缺数据。
实验编号
实验药品及用量
反应时间/min 温度上升值/℃ 铁粉/g 活性炭/g 食盐/g 水/g
对照组
1
0.2
0.1
5
10
58
10
3. [2019·密云一模]某小组同学利用如图S13-2所示装置探究铁生锈的条件。 (1)要证明铁生锈与氧气有关,需要进行的实验操作是_对___A_中__铁___丝__观__察__一___段__时__间__ 后,打开止水夹K1、K2,通入氧气后关闭止水夹K1、K2,继续观察 。 (2)实验中能说明铁生锈与水有关的实验现象__通__一__段___时__间__氧__气___后__A_中___铁__丝__表__面___ 生成红色固体而B中铁丝没有明显变化 。
2020山西中考化学实验复习(课件)实验突破(01) 空气中氧气含量的测定(共30张PPT)
能__耗__尽__氧__气_,_当__氧_气__浓__度______
_低_于__1_0_%__时__,木__炭__不__能_燃__烧_______。
图S1-5
4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探
究实验。
[实验1]按图S1-6甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
4.实验现象 (2)__烧__杯__中__的___水__进__入__集__气__瓶___内__,进___入__集__气__瓶__内__水___的__体__积__约__占__集___气__瓶__中______ _原__空__气___体__积__的__������������__
������ 氧气约占空气体积的 ������
（续表）
5.实验结论 推论:氮气难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧
补充:氮气的化学性质 不活泼 (氮气可用于医疗手术,作食品保护气等
(1)结果偏小: ①装置漏气 ②__红__磷__量___不__足___ 6.误差分析 ③ 装置未冷却到室温就打开止水夹 等 (2)结果偏大: ①红磷点然后,燃烧匙伸入瓶内速度过慢,未及时塞紧瓶塞 ②未夹(或未夹紧)止水夹等
。
图S1-3
2.[2017·山西百校联考二]从古到今,人们对空气成分的研究一直都在进行。 (3)测定空气中氧气含量的装置还有很多。图S1-4装置能达到实验目的的是
b。
a
b
c
图S1-4
3.[2019·北京顺义期末]化学课上,同学们探究能否用木炭测定空气中氧气的含量。
探究装置(左)和探究结果(右)如图S1-5所示(注:木炭足量)。
[实验2]按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成
_低_于__1_0_%__时__,木__炭__不__能_燃__烧_______。
图S1-5
4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探
究实验。
[实验1]按图S1-6甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
4.实验现象 (2)__烧__杯__中__的___水__进__入__集__气__瓶___内__,进___入__集__气__瓶__内__水___的__体__积__约__占__集___气__瓶__中______ _原__空__气___体__积__的__������������__
������ 氧气约占空气体积的 ������
（续表）
5.实验结论 推论:氮气难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧
补充:氮气的化学性质 不活泼 (氮气可用于医疗手术,作食品保护气等
(1)结果偏小: ①装置漏气 ②__红__磷__量___不__足___ 6.误差分析 ③ 装置未冷却到室温就打开止水夹 等 (2)结果偏大: ①红磷点然后,燃烧匙伸入瓶内速度过慢,未及时塞紧瓶塞 ②未夹(或未夹紧)止水夹等
。
图S1-3
2.[2017·山西百校联考二]从古到今,人们对空气成分的研究一直都在进行。 (3)测定空气中氧气含量的装置还有很多。图S1-4装置能达到实验目的的是
b。
a
b
c
图S1-4
3.[2019·北京顺义期末]化学课上,同学们探究能否用木炭测定空气中氧气的含量。
探究装置(左)和探究结果(右)如图S1-5所示(注:木炭足量)。
[实验2]按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成
人教版中考新突破化学专题复习课件-课题13化学与能源和资源的利用共30张PPT
泡沫灭火器 干粉灭火器
二氧化碳灭火器
隔绝空气 隔绝空气
降温、隔绝空气
木材、棉布等引起的火灾 一般火灾，油、气引起的火灾
图书、档案、贵重设备、精密 仪器等的火灾
5
3．火灾自救策略 (1)迅速找到安全通道。 (2)发生火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进。
(3)房间内发生火灾时不能随便打开门窗，因为打开门窗会增加空内氧气含量，ห้องสมุดไป่ตู้
点燃
10
(2)氢气：无毒，极易燃烧，燃烧产物是水，是最清洁的燃料。氢气作为能源具 制取原料来源广泛 、 _________ 无污染 、热值高。氢气燃烧的化学方程 有以下优点： ___________________
2H2＋O2===== 2H2O 式：___________________________ 。 太阳能 、_______ 风能 、________ 核能 、地热能、潮汐能等。 (3)其他能源：_________
25
(或氧气)接触才能燃烧 (2)图2装置中的a、b两处的现象证明可燃物必须与空气 ___________________________________ 。
(3)图2装置比图1更加环保，因为 图2装置可以防止生成的五氧化二磷排入空气中，从而避免污染环境 ___________________________________________________________________ 。
24
【考查点】燃烧条件的探究。
【命题意图】该题结合实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气考查物质燃烧条 件的探究。 【关键字】 (1) 锥形瓶中的药品为 MnO2 和双氧水，由此可联系实验室用过氧化 氢溶液和二氧化锰制取氧气。(2)燃烧的条件：①物质为可燃物，②与氧气或空气接
2024年中考化学二轮专题复习：实验探究题(一)
6．同学们在进行氢氧化钠与硫酸铜反应实验时，一开始观察到有蓝色沉淀产生，但很快溶液中出现了黑色固体。同学们对这个异常现象很感兴趣，进行了以下探究。
【提出问题】黑色固体的成分是什么？黑色固体的出现与什么因素有关？
【探究一】探究黑色固体的成分
(1)有同学提出黑色固体是碳，其他同学提出疑问，依据是。向出现黑色固体的试管中滴加稀硫酸，观察到黑色固体消失，溶液变成色，说明该黑色固体是。
分析表格数据可知，出现黑色固体的时间与温度的关系是，猜想二成立。写出蓝色沉淀分解的化学方程式：。
【反思】
(4)进行NaOH与 反应的实验时，不能使用刚配制的氢氧化钠溶液，原因是。
7．工业采用电解氯化钠溶液制备烧碱。某同学取电解后的溶液进行如下探究：
【提出问题】电解后的溶液中的溶质是什么？
【猜想假设】①NaOH、NaCl；②NaOH
猜想四成立
5．在古代，井代替江河，聚拢着人气和城乡的繁荣。现在仍有一些地方的人们使用井水。化学实践小组的同学对当地井水的使用情况及硬度、水垢的成分、合理利用进行项目式学习。
调查井水的使用情况及硬度探究
【实验探究】
(1)向适量的井水中加入少量搅拌，泡沫较少，浮渣较多，说明井水为硬水。
探究水垢的成分
【提出问题】有同学发现家里用井水烧水，一段时间后水壶底部会附着一层水垢，水垢的主要成分是什么？
【实验探究】
(3)实践小组取水壶底部的少量水垢洗源、干燥后，分别置于编号为A、B的两支试管中、
实验序号
实验操作
实验现象
实验结论
1
向试管A中加入足量稀盐酸
固体溶解，产生气泡
猜想不成立
2
加热试管B，且试管口稍向下倾斜
试管内壁有
猜想3成立
【提出问题】黑色固体的成分是什么？黑色固体的出现与什么因素有关？
【探究一】探究黑色固体的成分
(1)有同学提出黑色固体是碳，其他同学提出疑问，依据是。向出现黑色固体的试管中滴加稀硫酸，观察到黑色固体消失，溶液变成色，说明该黑色固体是。
分析表格数据可知，出现黑色固体的时间与温度的关系是，猜想二成立。写出蓝色沉淀分解的化学方程式：。
【反思】
(4)进行NaOH与 反应的实验时，不能使用刚配制的氢氧化钠溶液，原因是。
7．工业采用电解氯化钠溶液制备烧碱。某同学取电解后的溶液进行如下探究：
【提出问题】电解后的溶液中的溶质是什么？
【猜想假设】①NaOH、NaCl；②NaOH
猜想四成立
5．在古代，井代替江河，聚拢着人气和城乡的繁荣。现在仍有一些地方的人们使用井水。化学实践小组的同学对当地井水的使用情况及硬度、水垢的成分、合理利用进行项目式学习。
调查井水的使用情况及硬度探究
【实验探究】
(1)向适量的井水中加入少量搅拌，泡沫较少，浮渣较多，说明井水为硬水。
探究水垢的成分
【提出问题】有同学发现家里用井水烧水，一段时间后水壶底部会附着一层水垢，水垢的主要成分是什么？
【实验探究】
(3)实践小组取水壶底部的少量水垢洗源、干燥后，分别置于编号为A、B的两支试管中、
实验序号
实验操作
实验现象
实验结论
1
向试管A中加入足量稀盐酸
固体溶解，产生气泡
猜想不成立
2
加热试管B，且试管口稍向下倾斜
试管内壁有
猜想3成立
初中中考化学复习练测课件 专题练测 科学探究实验
专题练测5 科学探究实验
1．(1)在实验室中，我们常用如图所示装置制取和收
集某些气体。
分液漏斗 集气瓶
①写出a、b两种仪器的名称：a___________，
△
b2_K_M__n_O_==_4=_==_。
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
A
②实验室若用KMnO4制取O2，a写出其化学方程式： ________________________________，相应的发生装
固(3)体根中据加上入述稀实硫验酸总结金属的化_学金__性属__质能__：与__酸__反__应，能与氧
_反__应__，__金__属__还__能__与__某__些__盐__反__应
6．为探究酸、碱、盐的化学性质，某兴趣小组做 了如下实验。 试回答下列问题：
溶液变浑浊 (1)试管A中的现象是____F_e_2_O_3_＋__6_H_。Cl===2FeCl3＋3H2O (2)试管B中反应的化学方程式为 ______________________________。 (3)甲同学把反应后的C、D试管中的废液倒入一支
5．化学活动课上同学们对金属的性质及合金的成 分进行了探究，请你参与。
(1)取等质量的金属，分别加入足量稀硫酸，完成
下表四组实验。
药品 A
序号
B
C
D
金属 铜粉 锌粉 锌粉 镁粉
9.8%硫 19.6%硫 9.8%硫 9.8%硫
稀硫酸
酸
酸
酸
酸
药品 A
序号
B
C
D
金属 铜粉 锌粉 锌粉 镁粉
9.8%硫 19.6%硫 9.8%硫 9.8%硫 稀硫酸 ①写出实验中一酸个反应的酸化学方程酸式： 酸 _Z__n_＋__H_2_S_O__4=_=_=__Z_n_S_O__4＋__H__2↑_(_或__M__g_＋__H__2S_O__4_=_=_=_MgSO4
1．(1)在实验室中，我们常用如图所示装置制取和收
集某些气体。
分液漏斗 集气瓶
①写出a、b两种仪器的名称：a___________，
△
b2_K_M__n_O_==_4=_==_。
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
A
②实验室若用KMnO4制取O2，a写出其化学方程式： ________________________________，相应的发生装
固(3)体根中据加上入述稀实硫验酸总结金属的化_学金__性属__质能__：与__酸__反__应，能与氧
_反__应__，__金__属__还__能__与__某__些__盐__反__应
6．为探究酸、碱、盐的化学性质，某兴趣小组做 了如下实验。 试回答下列问题：
溶液变浑浊 (1)试管A中的现象是____F_e_2_O_3_＋__6_H_。Cl===2FeCl3＋3H2O (2)试管B中反应的化学方程式为 ______________________________。 (3)甲同学把反应后的C、D试管中的废液倒入一支
5．化学活动课上同学们对金属的性质及合金的成 分进行了探究，请你参与。
(1)取等质量的金属，分别加入足量稀硫酸，完成
下表四组实验。
药品 A
序号
B
C
D
金属 铜粉 锌粉 锌粉 镁粉
9.8%硫 19.6%硫 9.8%硫 9.8%硫
稀硫酸
酸
酸
酸
酸
药品 A
序号
B
C
D
金属 铜粉 锌粉 锌粉 镁粉
9.8%硫 19.6%硫 9.8%硫 9.8%硫 稀硫酸 ①写出实验中一酸个反应的酸化学方程酸式： 酸 _Z__n_＋__H_2_S_O__4=_=_=__Z_n_S_O__4＋__H__2↑_(_或__M__g_＋__H__2S_O__4_=_=_=_MgSO4
2024年中考化学提高复习----实验探究题
2024年中考化学提高复习实验探究题1．某化学兴趣小组在老师的指导下，对84消毒液展开了探究：观察产品标签，获知84消毒液的有效成分是次氯酸钠（ NaCIO）。
打开瓶盖，闻到刺激性气味。
取少量84消毒液于试管中，观察到84消毒液为淡黄绿色透明液体，加入少量水于试管中，观察到84消毒液易溶于水。
另取少量84消毒液于试管中，滴加2滴无色酚酞溶液，观察到无色酚酞溶液先变红后褪色。
究竟是什么原因使酚酞溶液变红后褪色呢？请你一起参与探究。
【提出问题】84消毒液中滴加酚酞溶液后，为什么酚酞溶液变红后会褪色？【查阅资料】①次氯酸钠溶液能与空气中的二氧化碳反应生成次氯酸（HClO），次氯酸不稳定，光照条件下易分解生成盐酸和氧气。
②酚酞溶液遇到较浓的碱液或强氧化性物质时，会立即转变成无色的物质。
③次氯酸钠具有强氧化性。
【猜想假设】Ⅰ：84消毒液与空气中的二氧化碳反应生成次氯酸或盐酸，溶液变酸性Ⅱ：84消毒液的碱性太强，使酚酞溶液转变成无色物质Ⅲ：84消毒液具有性，使酚酞溶液转变成无色物质【实验验证】（1）（2）（3）实验操作实验现象实验结论及解释猜想I不正确，溶液变无色与溶液的酸碱性无关。
猜想Ⅱ不正确，溶液变无猜色与溶液的碱性强弱无关猜想Ⅲ正确消毒液时应该保存。
（2）写出次氯酸在光照条件下分解的化学方程式。
2．化学小组的同学用下图所示装置进行如下实验，实验前K1、K2、K3均为关闭状态。
步骤内容实验步骤实验1 B、C中分别盛有无色酚酞试液，打开K1，从分液漏斗中加入浓氨水，关闭K1，然后打开K2、K3。
实验2 A中盛满CO2，B中盛有氢氧化钙溶液，C中盛有稀盐酸。
①打开K1，从分液漏斗慢慢放入适量的氢氧化钠溶液,关闭K1。
②一段时间后打开K2，观察到有A中有沉淀产生时，迅速关闭K2。
③再打开K3，观察到A中有气泡产生。
中，可以观察到的现象是。
（2）实验2中，步骤①中所发生反应的化学方程式为。
（3）实验2中，请解释步骤③产生气泡的原因为。
2023年中考化学二轮专题复习---项目式学习+课件
变废为宝，绿色发展（合理即可） 。
4. （新课标素材）（2023山西模拟）运城盐湖是世界上最早采用人工
治畦、利用日光晒盐的地方，在夏季，盐湖五彩斑斓，美不胜收。该
地某校化学实践小组的同学们对古代制盐的原理、盐湖多彩的成因、
盐湖水的成分等产生了浓厚的兴趣，他们在老师的指导下展开了项目
式学习活动。
任务一：分析古代制盐的原理
隔几分钟测一次pH，数据如下表所示。
测定时间
15∶05
15∶10
15∶15
15∶20
15∶25
15∶30
雨水的pH
4.95
4.94
4.94
4.88
4.86
4.85
（1）下列关于收集到的雨水说法错
．误
．的是（
A.收集到的雨水是酸雨
B.在测定期间，雨水的酸性不断增强
C.该雨水的酸性是空气中CO2所造成
项目式学习
名师解读
项目式学习试题是2023年中考的新题型，以选择题和科学探究题
的形式呈现，情境素材来自教材中的课外实验，或课标中的情境素材
建议。项目式学习，是从真实情境出发，以任务（或问题）驱动的方
式，引导学生通过自主探究和小组合作，在解决实际问题的过程中主
动建构知识体系，从而促进学生深度学习。项目情境是项目式学习试
高，嗜盐微生物、浮游动物、藻类大量繁殖，就形成了“多彩盐
湖”的美景。
【小组交流】同学们联想所学化学知识，想到了某些盐的溶液具有美
丽的颜色，例如 FeCl3（合理即可） 溶液。
“减少”或“不变”）。请预测半小时后，塑料瓶内的压强与放入冰
箱之前相比，压强会 变小 （填“变大”“变小”或“不变”）。
3.（新课标素材）固体废弃物的大量堆放不仅会造成资源浪费，还会污
4. （新课标素材）（2023山西模拟）运城盐湖是世界上最早采用人工
治畦、利用日光晒盐的地方，在夏季，盐湖五彩斑斓，美不胜收。该
地某校化学实践小组的同学们对古代制盐的原理、盐湖多彩的成因、
盐湖水的成分等产生了浓厚的兴趣，他们在老师的指导下展开了项目
式学习活动。
任务一：分析古代制盐的原理
隔几分钟测一次pH，数据如下表所示。
测定时间
15∶05
15∶10
15∶15
15∶20
15∶25
15∶30
雨水的pH
4.95
4.94
4.94
4.88
4.86
4.85
（1）下列关于收集到的雨水说法错
．误
．的是（
A.收集到的雨水是酸雨
B.在测定期间，雨水的酸性不断增强
C.该雨水的酸性是空气中CO2所造成
项目式学习
名师解读
项目式学习试题是2023年中考的新题型，以选择题和科学探究题
的形式呈现，情境素材来自教材中的课外实验，或课标中的情境素材
建议。项目式学习，是从真实情境出发，以任务（或问题）驱动的方
式，引导学生通过自主探究和小组合作，在解决实际问题的过程中主
动建构知识体系，从而促进学生深度学习。项目情境是项目式学习试
高，嗜盐微生物、浮游动物、藻类大量繁殖，就形成了“多彩盐
湖”的美景。
【小组交流】同学们联想所学化学知识，想到了某些盐的溶液具有美
丽的颜色，例如 FeCl3（合理即可） 溶液。
“减少”或“不变”）。请预测半小时后，塑料瓶内的压强与放入冰
箱之前相比，压强会 变小 （填“变大”“变小”或“不变”）。
3.（新课标素材）固体废弃物的大量堆放不仅会造成资源浪费，还会污
中考化学复习第五单元科学探究第18课时实验方案的设计与评价课件
课堂考点探究
探究一 实验方案的设计 例1 [2018·吉林] 下列实验设计能够实现其对应实验目的的是
(D )
图18-1
课堂考点探究
例2 [2018·安徽] 对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计能实现相应实验目的的是( )
选项
实验目的
探究温度对分子运动 A
快慢的影响
实验设计
探究水对铁钉锈蚀的 B
考点知识聚焦
考点二 实验方案的评价 1.概念理解 指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指出不合理的地方, 使其达到最优化。 2.评价角度 (1)化学原理是否正确、可行。 (2)实验操作步骤是否简单、科学,现象是否明显。 (3)是否符合经济原则。 (4)推理过程是否严密。 (5)是否节能环保等。 (6)结论是否正确或是否与实验目的一致。
A中混有的过量HCl,则上述方案不合理;改进方案:向含碳酸钠的氯化钠溶液中边逐滴加盐酸, 边测定溶液的pH,至溶液呈中性即可
课堂考点探究
例6 请根据图18-4所示实验图回答问题。
(1)仪器a的名称是
。
(2)上述三个实验中,水对实验仪器起到安全保护作用的是
(填序号)。
(3)A实验中发生反应的化学方程式
是
。
图18-4
课堂考点探究
(4)对于B实验,小李同学进行了改进与创新,实验过程如图18-5所示。
图18-5
图18-5改进实验与B实验相比,明显的优点是
(写一条即可)。
【方法点拨】 实验方案的评价主要是对所设计的实验方案、实验装置、操作步骤等,从某个角度否定、排除不合理或 不可行或可行不最优等方面进行评价,从而选择更好的创新方法。
考点知识聚焦