作文资料12提高四

1 提高班第四讲 一、唐诗宋词： 江南春 杜牧（唐） 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 【作者简介】 杜牧（公元803－853年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。大和二年进士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷。 【注释】 山郭：修建在山麓的城池。 酒旗：酒店门口的幌子。 南朝：东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四个朝代都建都于建康（今江苏南京），史称南朝。 四百八十寺：形容佛寺很多。南朝佛教非常盛行。 楼台：指佛寺中的建筑。 烟雨：如烟般的蒙蒙细雨。 【参考译文】 江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

满江红 岳飞（宋） 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。 【注释】 怒发冲冠：形容愤怒至极。潇潇：形容雨势急骤。长啸：感情激动时撮口发出清而长的声音，为古人的一种抒情这举。等闲：轻易，随便。靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。贺兰山：在今宁夏回族自治区。天阙：宫殿前的楼观。 【译文】 我怒发冲冠，独自登高凭栏，阵阵风雨刚刚停歇。我抬头远望天空一片高远壮阔。我禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。靖康年间的奇耻大辱，至今也不能忘却。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾上战车，踏破贺兰山缺。我满怀壮志，发誓喝敌人的鲜血，吃敌人的肉。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息。 2

【简要评析】 这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。表现了作者大无畏的英雄气慨，洋溢着爱国主义激情。绍兴六年（公元1136年）岳飞率军从襄阳出发北上，陆续收复了洛阳附近的一些州县，前锋逼北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣金国的老巢黄龙府（今吉林农安，金故都）之势。但此时的宋高宗一心议和，命岳飞立即班师，岳飞不得已率军加到鄂州。他痛感坐失良机，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。生于北宋末年的岳飞，亲眼目睹了华夏的山河破碎，国破家亡，他少年从军，以“精忠报国”、“还我山河”的已任。转站各地，艰苦斗争，为的是“收拾旧山河”。这首词所 抒写的即是这种英雄气。上片通过凭栏眺望，抒发为国杀敌立功的豪情，下片表达雪耻复分，重整乾坤的壮志。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。“三十”两句，自伤神州未复，劝人及时奋起，可为千古箴铭，而“八千里路”严峻激烈的复国征战，尚露热血之奋搏，遂以“莫等闲”自我激励，实现其驱除胡虏，复我河山之壮志。 二、仿写 满江红 3

三、黄金主题 读写结合，巧借材料 （一）巧借人物形象。 借用人物形象的写作方法包括如下几种： 借用名著名篇中的人物，如诸葛亮、孙悟空、哈利.波特…… 借用历史上的有名人物，如秦始皇、杜甫、拿破仑…… 借用寓言、神话、童话故事中的人物，如嫦娥、白雪公主…… 借用当代社会知名人士，如比尔.盖茨、本.拉登…… 练习：写出10个熟悉的人物形象。

人物形象的关键是要熟悉所借用的人物，否则会张冠李戴。借用人物的巧妙之处在于借用写作材料表达自己的思想，构则会弄巧成拙。 （二）巧借典型环境 在文学作品中，环境是人物活动的场所。所谓典型环境，是指名著、名篇、名诗等文学作品中描绘的特定场所，比如花果山、龙宫以及枫桥（参见《枫桥夜泊》）等。 练习：写出5个可以借用的典型环境。

借用典型环境有两种方式，一种是反向借用。比如借用“花果山”这一典型环境，表现环境污染的主题。 唐僧西天取经回来，成立了花果山旅游公司。春天，人们来踏青；夏天，人们来避暑；秋天，人们来摘果；冬天，人们来滑雪。一年四季，游人不绝。可是，好景不长。两年过后，花果山变成了一座垃圾山，到处是游客“留下”的各种各样的“纪念品”；水帘洞变成了黑水洞；猴子被关进笼子供游人参观。 看到这一切，唐僧提着赚到的$，拍拍屁股，一溜烟，跑了。 借用典型环境的另一种方式是正向借用。比如借用“龙宫”这一典型环境，表现现代科技的迅猛发展。 话说孙悟空被封为斗战胜佛，终日修身养性，无所事事。 一日，悟空突然想起去拜访老朋友——东海龙王。 一个筋斗云，悟空就到了东海。按下云头，就见东海龙王带着虾兵蟹将列队相迎。悟空心里很疑惑，问龟丞相怎么知道他会来此。 东海龙王笑呵呵地告诉悟空，现在龙宫里装了超视距探空雷达…… 接着，东海龙王带着悟空乘观光电梯来到龙宫。 在龙宫里，悟空大开眼界，什么电动旋转门、指纹身份确认系统、自动感应激光灯…… 练笔：设计一个孙悟空面对某种高科技设施的情景，运用学过的关于人物描写的方法，写出孙悟空的特点。 4

龙宫的变化，让孙悟空眼花缭乱，禁不住感叹道：天上一日，世上千年！ （三）借用艺术表现形式 有了人物形象和典型环境这些写作材料，还不能写出一篇作文，需要我们精心安排材料，展开故事情节。 怎样安排材料？我们可以运用所学的四种结构：冲突结构、明暗结构、点面结构和散文结构。除此之外，我们还可以借用名著、影视作品中的艺术表现形式。 1．故事新编 故事新编包括历史故事、寓言故事、童话故事、神话故事、科幻故事等。 故事新编就是巧借写作材料，表达新的主题。 比如《伊索寓言》里，《农夫和蛇》讲的就是一个农夫把一条冻僵的蛇放在怀里温暖，结果蛇苏醒后，咬了农夫一口，于是农夫因此而送命。这则寓言的本意是告诉人们不要善恶不分，同情坏人。《农夫和蛇》新编则借助农夫这个人物形象，来表现环保、亲情等新的主题。 例如，农夫死后，他的灵魂到了上帝那儿。慈祥的上帝责怪他同情坏人。然而农夫的一番话却让上帝陷入了沉思。农夫对上帝说：“我知道蛇醒后会咬死自己，可是您知不知道这条蛇已经是地球上最后一条蛇了。如果不救它，世界上救不会再有蛇这种动物了……” 当然，要把这个故事写得生动感人，还要把人物的语言、动作、神态以及心理活动进行细致入微的刻画，还可以穿插景物的描写。

听了《农夫与蛇》的故事新编，你们想到了什么主题，材料怎样安排，把自己的想法写下来。 2．借用影视表现形式 很多家长反对孩子看电视，认为孩子看电视耽误了时间，影响学习。实际上，生活处处皆学问，只要我们做有心人，也能从影视作品中借鉴写作文的方法。比如《开心辞典》、《实话实说》，如果我们写作文借用这用形式，可以让文章妙趣横生，但需要注意两点：一是话题的设计， 5

这将决定你的文章所要表现的主题。二是嘉宾的选择，这将影响你选择的材料是否新颖。比如说崔永元邀请屈原、项羽。岳飞一起讨论关于生命意义的话题等。 实际上，崔永元也好，屈原、项羽、岳飞也好，他们都只是你所写文章的“形”，真正的“神”，是你借他们之口表达你自己的思想。基于此点，我们在主题的提炼上要有深度，不能人云亦云。李清照在《夏日绝句》中写道：至今思项羽，不肯过江东。通常人们都认为项羽不肯过江是因为“无颜再见江东父老”。如果想到项羽不过江是因为他不想再和刘邦争夺天下，以免让黎民百姓饱受战乱之苦，读者一定会被读到的见解所吸引。 3．借用其他学科应用文写作形式 曾经有一年中考作文是以“善待自己”为话题写一篇作文。有位考生巧妙地借用化学实验报告这种形式写了一篇《一次关于“善待自己”的化学实验》，结果以其形式新颖获得了满分。 这种学科间的横向融合，为我们写作形式提供了更广阔的写作空间。比如我们借用观察植物生长，写观察记录这种形式，虚构小红帽（白雪公主……）在森林黎(或者其他地方)拾到两粒种子——一粒“善”，一粒“恶”。 第一天：把“善”的种子埋进“邪恶”的土壤中，把“恶”的种子埋进“正义”的土壤中。 观察现象：“善”的种子没有发芽；“恶“的种子长出细小的芽，芽上带有密密麻麻的小黑点。 第二天：给“善”的种子施加“卑鄙”肥料，“恶”的种子施加“纯正”肥料。 观察现象：“善”的种子终于发芽，芽上长有淡淡的黑斑。“恶”的种子萌生的芽上长出两片嫩叶，芽上小黑点逐渐减少。 第三天：…… 第…… 第N天： 观察现象：“善”的种子长出无数形状怪异的枝叶，颜色漆黑，散发着浓烈的腐蚀性气味。 结论：人之初，性本善。由于后天培育不当，导致“善”的种子畸形发育。“恶”的种子经过N天生长后会出现什么现象？ 你能得出什么结论？想一想，写下来。

四、写作指导 借用材料要主要三点：1.借用的材料，无论是人物形象、典型环境，还是艺术表现形式，一定要有“名”，也就是大家都熟悉的。只有这样，才能凸现材料的新颖。 2.借用材料不能只是机械地复制，更不能原封不动地抄袭，要有新的构思。 3.借用的目的是为了表达自己的思想，观点要新，主题要深刻。 五、写作训练 《花果山旅游公司》