四年级作文培训资料全

中年级作文训练资料2016年秋期第一篇写一处自然景观训练目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。

要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

训练要求：训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。

通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。

（1）要注意景物的时令特征和地方特征。

一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。

不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。

（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。

静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。

写景物的颜色，就是色泽的描写。

（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。

人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。

因此，观察描写景物就要先选好立足点。

写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。

可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。

“一处”的范围不要过大。

可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。

（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

训练指导外貌描写也叫肖像描写。

主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。

准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!写作提纲：一个熟悉的人第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：再次点题，总结全文。

第三次写一个童话故事训练目标通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

训练指导“童话”是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。

1、选择材料。

童话的选材十分广泛。

天上飞的、地上跑的、水里游的，你可以写；白云、雨滴等自然现象，你可以写；周围的一切事物都可以作为你写作的素材。

自编童话的同学可以选择其中的几种，以它们为主人公，想象一下它们之间可能发生的事情，再写下来。

2、确定题目。

题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。

因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。

以主人公的名字命名，如《白雪公主》；以主人公的特征命名，如《丑小鸭》；以文章要表达的中心命名，如《幸福是什么》。

3、大胆想象。

童话要有神奇的幻想世界。

想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。

在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体验。

希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。

4、内容具体。

围绕童话要突出的主题，借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。

要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。

第四次写一个你喜欢的动物训练目标：1、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

训练指导讲一讲喜欢的小动物。

（①说说动物的外形。

外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。

说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）（2）还可以写你和它之间发生的事情。

习作要求：第一阶段：留心观察，提出任务。

1．提前两个月(开学初)就布置学生饲养一种小动物，有目的地、细致地观察它的外形、脾气、进食、嬉戏、睡觉等情况，做好观察笔记。

每两周检查一次写观察笔记的情况。

可以养小乌龟、小金鱼、蚕虫等比较容易照顾的。

第二阶段：读中取法，读中学写。

(单元阅读课，8课时)1．读中取法，摘抄笔记。

摘抄笔记作参考：《白鹅》主要写了鹅的叫声、步态和吃相，突出了鹅高傲的特点。

语言风趣幽默，运用对比的手法刻画鹅的形象，如鹅与狗的叫声对比，鹅与鸭的步态对比。

运用反语，明贬实褒，透露自己对鹅的喜爱之情。

《白公鹅》用拟人的手法写白公鹅走路的姿态和平时的活动，突出了鹅的“海军上将”派头，用调侃的语言表达对鹅的喜爱之情。

《猫》通过细致的观察，用具体的事例、形象的描写，把猫的古怪性格和小时候的活泼可爱的形象描绘得淋漓尽致。

在平实细腻的字里行间透露出对猫的喜爱之情。

《母鸡》以作者的感情变化为线索，描写了自己对母鸡看法的变化，描写了第五次阅读如何回答短文里的问题一、注意审题1、把题看清，看懂，这是下笔的前题。

2、短文至少要读三遍才能开始答题。

二、答题技巧1、在短文里找到与思考题相关的内容，尤其是一些关键的词句，它往往在默默地告诉你，该如何回答问题。

2、回答的时候最好引用短文上原有的一些话来作答，记住一定要答完整。

3、多做一些短文练习，你一定会有好的手段、好的办法。

分段与分层的训练一、分段与分层的六种基本方法：（一）按事情发展的先后顺序分段。

（二）按时间顺序分段。

（三）按空间位置变化（方位顺序）分段。

（四）按事物分绍的不同方面分段。

（五）按“总分总”的关系分段。

（六）按“活动前、活动时、活动后”分段。

二、提高短文分析能力的方法是：多阅读，多思考，多练习。

阅读训练（一）“煮书”阅读短文。

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他作起诗来就感到得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手吗。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

完成练习。

1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

（）②一下子明白过来。

（）③心里不明白，不理解。

（）2、写近义词。

品味（）3、造句。

不仅……还……__________________________________________4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

________________________________________________________________5、用“”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。

6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？_____________________________________________________________________ _________________________________________________（二）故乡的小桥我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。

这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。

河边载满了垂柳，柳丝迎风起舞，河里柔丝飘动，好看极了。

傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。

我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。

它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。

因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。

每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的……啊，故乡的小桥，你在我心中。

1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。

用部首查字法，先查部首（），再查（）画。

“柔丝飘动”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。

用部首查字法，先查部首（），再查（）画。

2、写出反义词：高大（）悠闲（）傍晚（）3、“躬着身躯”的“躬”意思是4、文中的“脊背”指的是5、“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“”在文中划出来。

6、找出第二段中的错别字，按顺序改正在后面的横线上：第六次创编导游词习作要求长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。

我们来写写介绍我们的学校的导游词。

习作指导1.导游词有哪些内容?(1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句，既简短、亲切，又有引出下文的作用。

(例文中的第1自然段)总述，是对游览景点的一个总的介绍。

(例文第2、3自然段)分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，留下美好回忆。

结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。

2、导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。