四年级作文培训资料【精选】整理版
四年级作文培训材料
四年级作文培训材料第一章：作文基础知识作文是一种表达思想、情感和观点的文字创作形式。
在写作之前，我们需要了解一些基础知识。
1.1 作文的定义和分类作文是指用语言文字表达思想、情感、审美和人生哲理的一种创作活动。
主要分为记叙文、说明文、议论文和应用文四种类型。
1.2 作文的结构作文通常由引子、承答和结尾三个部分组成。
其中，引子用于引出文章的主题，承答是文章的重点部分，结尾用于总结观点。
1.3 作文的语言表达作文中的语言表达要准确恰当，避免使用口语化的词汇。
同时，选择适合的句式和修辞手法可以提升作文的表达能力。
第二章：常见作文题型2.1 描写事物或人物这类作文要求用文字描写一个人、一个地方或一件事物。
我们可以通过观察和感受，运用形容词、副词等修辞手法，生动地描绘出事物的特征。
2.2 记叙经历或故事记叙文要描述一个事件的经过或者一个故事的发展。
我们可以按照事件发生的顺序，用恰当的词语和连词进行衔接，使文章条理清晰，逻辑流畅。
2.3 说明原因或结果说明文要解释某件事情的原因或者预测某个结果。
我们可以使用因果连接词，如因此、所以、由于等，使文章的逻辑关系更加紧密。
2.4 表达观点或态度议论文要就某一问题陈述自己的观点或立场。
在写作时，我们可以列举事实、引用名人名言或提出对比，增强论述的可信度。
第三章：提升作文水平的方法3.1 多读优秀的作文通过阅读优秀的作文，我们可以学习到各种不同的表达方式和写作技巧，丰富自己的词汇和思维。
3.2 培养良好的写作习惯定期练习写作，训练自己的写作技能。
可以每天写几十分钟的日记，或者模仿名家作品进行练习，逐渐提高自己的写作水平。
3.3 多参加作文比赛通过参加作文比赛，我们可以接触到更多的作文题目和其他作家的作品，提高自己的思考和创作能力。
3.4 寻求他人的建议和帮助在写作过程中，可以请教老师、家长或其他有经验的人士，听取他们的建议和指导，及时纠正自己的不足之处。
结语：写作是一门需要长期积累和不断学习的技能。
四年级作文作文培训
四年级作文作文培训作文是学习语文的重要内容之一，也是提高语言表达能力和思维能力的重要方式之一。
四年级的学生在学习作文时，需要掌握基本的写作技巧和方法，同时也需要丰富自己的想象力和语言表达能力。
以下是四年级作文培训内容，希望能对学生有所帮助。
一、认真审题写作文首先要认真阅读题目，理解题意。
通过阅读题目，学生可以了解到作文要求的主题、情境和内容，然后根据题目的要求进行思考和表达。
在阅读题目时，需要注意掌握关键词和关键信息，这有助于明确写作的目的和内容。
二、确定写作思路在了解题目的基础上，需要思考写作的思路。
学生可以通过写作提纲或思维导图的方式，将自己的想法和思路清晰地表达出来。
在确定写作思路时，需要注意要遵循文章的结构和逻辑，具体包括开头、中间和结尾三个部分，有条理地进行表达。
三、注重语言表达语言是写作的基本工具，好的语言表达能够使文章更加生动、具有感染力。
在写作时，学生需要注重词汇和语法的使用，力求表达准确、流畅、自然。
同时，还需要注意段落的划分和使用标点符号的正确方法，以使文章看起来清晰明了、条理分明。
四、增强想象力和创造力好的作文不仅要有规范的结构和语言表达，还需要具有独特的个性和想象力。
因此，四年级学生需要在平时积极锻炼自己的创造力和想象力，多读书、多观察，学习各种文化知识，丰富自己的语言表达和世界视野。
五、勤于练习和改进写作是需要不断练习和改进的过程。
四年级学生在写作时，需要勤于练习，多写作文，通过不断地练习和反复修改，提高自己的写作水平。
同时，也需要听取家长和老师的意见和建议，及时进行改进和调整，不断进步。
四年级作文培训资料
四年级作文培训资料作文是学生语文学习的重要内容和考核项目，良好的作文能力对学生的综合语言运用能力和思维发展起着积极的促进作用。
为了提高学生的作文水平，以下是四年级作文培训资料的介绍和指导。
一、作文的基本要求1. 结构完整：作文应具备完整的开头、中间和结尾，有明确的段落分隔。
2. 逻辑连贯：作文的各个部分应有明确的顺序，观点和论据之间要有紧密的联系。
3. 语言规范：作文应用准确、地道、通俗的语言表达思想和见解。
4. 内容丰富：作文要涵盖丰富的内容和多样的观点，避免内容单一、平淡无味。
5. 主题突出：作文应突出一个明确的主题，围绕主题进行论述和展开。
二、培养学生作文能力的方法1. 提供模板：对于初学者来说，提供一些作文的模板能够帮助他们建立写作的框架和结构。
例如，让学生根据模板填充内容，练习将自己的思想和观点组织成完整的文章。
2. 创设话题：给学生提供多样化的写作话题，激发学生的思维和创造力。
可以选择与学生生活经验相关的话题，比如描述家人、朋友或者自己的成长故事。
3. 组织写作活动：通过组织写作活动，创造积极的写作氛围。
例如，可以组织班级作文比赛，鼓励学生相互学习和竞争，提高写作水平。
4. 阅读优秀范文：让学生阅读一些优秀的作文范文，帮助他们了解优秀作文的特点和技巧。
通过模仿和学习，提高自己的写作能力。
5. 多角度的写作练习：引导学生从不同的角度思考和表达。
例如，可以让学生用不同的人物角度或者观点来写作，培养他们多样化思维和表达能力。
三、写作技巧和注意事项1. 划定写作范围：在写作之前明确写作的范围和要求，限定主题和篇幅，避免过于宽泛或者内容太过冗长。
2. 讲究语言表达：在写作的过程中注意语言的准确性、流畅性和合理性。
避免拼写错误和语法错误，尽量运用丰富的词汇和有吸引力的表达方式。
3. 注意段落结构：作文应按照开头、中间和结尾的结构进行组织，每个段落应有明确的主题和主旨。
4. 注重细节描写：细节描写是作文的亮点之一，可以通过描写细节来增加文章的吸引力和可读性。
四年级语文作文复习资料
四年级语文作文复习资料四年级语文作文复习资料小学四年级语文作文复习资料一主题：观察景物要求：观察一处景物并按一定的顺序写下来，可以写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
提示：1习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以写。
2观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。
3在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。
4写好后，和同学相互交流习作，互改互评。
范文1 校园春色我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。
我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。
走进校门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。
花坛里，四季青松环绕。
粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。
嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。
许多透亮的雨珠在绿草上滚动。
草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。
“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。
我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。
它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞走了。
校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。
在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。
简评：多用拟人、比喻的手法，表达形象、生动。
有春天的景色的描写，也有春天的心情，洋溢着一片生机。
范文2 快乐的校园快乐是幸福的源泉，我们生活在校园里紧张并快乐着。
春天，在桃花盛开的校园里，淡淡的清香香满大地，也洒满了我们的心灵，让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。
四年级作文补习(优秀7篇)
四年级作文补习(优秀7篇)四年级作文补习篇一一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？(校园)我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的`朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。
(板：写景)二、回忆写景要求：1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？(自由讨论)按一定顺序4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：清楚7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态气味声音大小质地……8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书：形象具体三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻板书：拟人夸张)板书：多观察多积累四、欣赏校园风光，感受美。
1、放录像，欣赏美。
2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
总板书：多观察按一定顺序清楚写景形态颜色比喻生动抓特点气味声音拟人形象大小……夸张具体多积累四年级作文补习篇二我的家乡在瑞安西部的一个小山村，那里有美丽的群山，群山环绕，绿色的竹林，还有一个天然的游泳池——龙潭。
小学四年级作文补习资料(作品)
小学四年级作文补习资料（作品）第一篇：成长_小学四年级作文每个人都觉得，成长只是一个身高加年龄的增长。
这个说法其实不尽其然，更多的应是心灵的成长。
——题记一天，我走在天桥上面，看见一个老奶奶，正在过去。
突然，又看见一个年轻小伙子，他正在玩着滑轮。
只听见他喊：“让开让开！”可老奶奶行动已经迟缓，一不小心就撞着了。
可他连个歉也不道，逃走了。
“这人真不讲理！”我嘀咕着说，老奶奶不满地说：“唉！现在的年轻人啊，真是……”这时的我二话不说，扶起了受伤了的老奶奶。
后来，又来了一些路人，他们指着说是我撞到老奶奶的，接着，我给我说了一大通的道理，走开了。
可我觉得，这些“好人”只是不停地说闲话，没有真正在现场上。
要是他们在这里看到的话，我想应该也会跟他讲理的吧。
老奶奶赶紧跟我道谢，我也就这样走了……事情发生后的一天，我依然在想：我们成长应该是以纯洁的方式。
而若果是那种心灵有污垢的成长，不赶紧擦除这块污点，别人得不到尊重，你也得不到尊重。
广东茂名高州市荷花镇中心小学四年级:容英子第二篇：校园四年级作文400字我的学校不是名胜古迹，也不是众人皆知。
她只是一个普普通通的学校。
学校一年四季风景美如画，我很喜欢她，也很爱她。
春天来临，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
一进学校，就能看见南边一排排大树，高大挺拔，像威武的巨人挺立在校园内，为校园增添了无限生机。
校园有两三个花坛，花坛里的花是月季，这些月季不知陪伴我们多少个春秋呀！教学楼也传来我们朗朗读书声……春天还未画上一个圆满的句号，夏天便匆匆来临。
一进校门就闻见一股迷人的清香，沁人心脾，啊?D?D原来是月季花开了，上面还有两三只蝴蝶在跳舞呢。
鸟儿在树上叽叽喳喳的叫个不停，一些学生出来了，它叫的更欢啦，好像在说：“你好，你好！”校园里的树更绿了，碧绿的树冠一个挨着一个，给我们提供了一个乘凉的地方。
秋天，月季花谢了，可是在我心中她依然美丽。
树木都换上秋婆婆织的金毛衣，校园一片金色，我们的学校一下子变成了“黄金校园”，风一吹，落叶飘起来，宛如蝴蝶翩翩起舞。
作文四年级培训
作文四年级培训
作文四年级培训
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的作文四年级培训，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文四年级培训1
我今天很开心。
因为今天李美慧给了我们一个奖项。
j1d英语课结束后，我们进行了期末考试。
我拿了我们班第一，老师给我们前三名颁奖。
我妈有点不高兴，不是因为我没考满分，是因为我忘了做一道题。
我太粗心了。
我妈妈希望我在学校的`英语能和我在吉大港的成绩一样好。
我在家里从来没有听说过英语，所以我将来会学好英语。
作文四年级培训2
7月31日，《抚顺日报》为小记者举办了新闻采访和新闻写作培训班。
上午9点半，我市120多名中小记者在抚顺日报四楼会议室接受培训。
《抚顺日报》副总编曹就如何做好记者做了专题讲座。
参加会议的小记者受益匪浅。
花版编辑孙晓军阿姨对小记者暑假如何投稿做了具体要求。
让小记者在参与投稿时有更清晰的思路。
作文培训资料
作文培训资料一、写作培训的重要性写作是一项重要的语言技能，它不仅仅用于学术领域和职场上，还是人们思考和表达观点的重要方式。
然而，许多学生在写作方面存在困难，缺乏得心应手的表达能力。
因此，作文培训成为解决这一问题的有效途径。
二、作文培训的目标作文培训的目标是帮助学生提高写作技巧和思维能力，培养他们的表达能力和创造力。
通过培训，学生可以学习到如何组织材料，展开论证，以及使用恰当的词汇和语法，从而提高写作水平。
三、作文培训的方法1. 提供写作范文和指导为了帮助学生理解写作的要领和技巧，作文培训通常会提供一些优秀的写作范文，并针对这些范文进行分析和解读。
通过学习范文，学生可以了解优秀作文的写作结构、论证方式以及语言运用技巧。
2. 练习写作技巧为了提高学生的写作水平，作文培训通常会组织各种写作练习。
这些练习可以包括写作题目的分析和思路整理，以及针对不同写作类型的实践训练。
通过反复的实践，学生可以逐渐掌握写作技巧，并提高写作水平。
3. 鼓励创新思维在作文培训中，鼓励学生进行创新思维是非常重要的。
培训机构可以引导学生开展思维训练，如头脑风暴和逻辑思考，以培养他们的创造力和表达能力。
四、作文培训中的注意事项1. 个性化指导每个学生在写作方面存在不同的问题和需求。
因此，在作文培训过程中，应该根据每个学生的实际情况，提供个性化的指导和建议。
这可以帮助学生更好地改进和提高自己的写作能力。
2. 实际应用作文培训不仅仅是教授写作技巧，更重要的是培养学生将这些技巧应用到实际写作中的能力。
因此，培训机构应该组织各种写作任务和活动，让学生有机会将所学知识应用到实践中。
3. 反馈和评估作文培训中的反馈和评估是帮助学生提高写作水平的重要环节。
培训机构应该给予学生及时的反馈和评估，指出他们的优点和改进的方向。
这样可以激励学生继续努力，并持续提高写作能力。
五、作文培训的效果通过作文培训，学生可以逐渐提高他们的写作水平和表达能力。
他们将能够更清晰地表达观点，更有逻辑地组织材料，从而在学校和职业生涯中取得更好的成绩和发展。
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中年级作文训练资料姓名2016年秋期第一篇写一处自然景观训练目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练要求：训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。
（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。
写景物的颜色，就是色泽的描写。
（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。
人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。
因此，观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。
可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。
“一处”的范围不要过大。
可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。
（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!写作提纲：一个熟悉的人第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：再次点题，总结全文。
第三次写一个童话故事训练目标通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
训练指导“童话”是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
1、选择材料。
童话的选材十分广泛。
天上飞的、地上跑的、水里游的，你可以写；白云、雨滴等自然现象，你可以写；周围的一切事物都可以作为你写作的素材。
自编童话的同学可以选择其中的几种，以它们为主人公，想象一下它们之间可能发生的事情，再写下来。
2、确定题目。
题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。
因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。
以主人公的名字命名，如《白雪公主》；以主人公的特征命名，如《丑小鸭》；以文章要表达的中心命名，如《幸福是什么》。
3、大胆想象。
童话要有神奇的幻想世界。
想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。
在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体验。
希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。
4、内容具体。
围绕童话要突出的主题，借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。
要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
第四次写一个你喜欢的动物训练目标：1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
训练指导讲一讲喜欢的小动物。
（①说说动物的外形。
外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）（2）还可以写你和它之间发生的事情。
习作要求：第一阶段：留心观察，提出任务。
1．提前两个月(开学初)就布置学生饲养一种小动物，有目的地、细致地观察它的外形、脾气、进食、嬉戏、睡觉等情况，做好观察笔记。
每两周检查一次写观察笔记的情况。
可以养小乌龟、小金鱼、蚕虫等比较容易照顾的。
第二阶段：读中取法，读中学写。
(单元阅读课，8课时)1．读中取法，摘抄笔记。
摘抄笔记作参考：《白鹅》主要写了鹅的叫声、步态和吃相，突出了鹅高傲的特点。
语言风趣幽默，运用对比的手法刻画鹅的形象，如鹅与狗的叫声对比，鹅与鸭的步态对比。
运用反语，明贬实褒，透露自己对鹅的喜爱之情。
《白公鹅》用拟人的手法写白公鹅走路的姿态和平时的活动，突出了鹅的“海军上将”派头，用调侃的语言表达对鹅的喜爱之情。
《猫》通过细致的观察，用具体的事例、形象的描写，把猫的古怪性格和小时候的活泼可爱的形象描绘得淋漓尽致。
在平实细腻的字里行间透露出对猫的喜爱之情。
《母鸡》以作者的感情变化为线索，描写了自己对母鸡看法的变化，描写了第五次阅读如何回答短文里的问题一、注意审题1、把题看清，看懂，这是下笔的前题。
2、短文至少要读三遍才能开始答题。
二、答题技巧1、在短文里找到与思考题相关的内容，尤其是一些关键的词句，它往往在默默地告诉你，该如何回答问题。
2、回答的时候最好引用短文上原有的一些话来作答，记住一定要答完整。
3、多做一些短文练习，你一定会有好的手段、好的办法。
分段与分层的训练一、分段与分层的六种基本方法：（一）按事情发展的先后顺序分段。
（二）按时间顺序分段。
（三）按空间位置变化（方位顺序）分段。
（四）按事物分绍的不同方面分段。
（五）按“总分总”的关系分段。
（六）按“活动前、活动时、活动后”分段。
二、提高短文分析能力的方法是：多阅读，多思考，多练习。
阅读训练（一）“煮书”阅读短文。
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
完成练习。
1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
（）②一下子明白过来。
（）③心里不明白，不理解。
（）2、写近义词。
品味（）3、造句。
不仅……还……__________________________________________4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
________________________________________________________________5、用“”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。
6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？_____________________________________________________________________ _________________________________________________（二）故乡的小桥我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。
这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。
河边载满了垂柳，柳丝迎风起舞，河里柔丝飘动，好看极了。
傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。
它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。
因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。
每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的……啊，故乡的小桥，你在我心中。
1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。
用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
“柔丝飘动”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。
用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
2、写出反义词：高大（）悠闲（）傍晚（）3、“躬着身躯”的“躬”意思是4、文中的“脊背”指的是5、“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“”在文中划出来。
6、找出第二段中的错别字，按顺序改正在后面的横线上：第六次创编导游词习作要求长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。
我们来写写介绍我们的学校的导游词。
习作指导1.导游词有哪些内容?(1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句，既简短、亲切，又有引出下文的作用。
(例文中的第1自然段)总述，是对游览景点的一个总的介绍。
(例文第2、3自然段)分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，留下美好回忆。
结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。