四年级作文辅导课的教案
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
四年级作文辅导教案
B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。
C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
B、写出自己的真实感受。
C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。
D、正确使用标点，不写错别字。
小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。
修改誊写，张贴展览、发表
①各自修改自己的习作。
②将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
③鼓励学生投稿。
板书设计：
话题一：成长中故事 话题二：读《乌塔》
3.教师点拨写法
(1)、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
请同学们把修改好的文章抄在作文本上，让语文老师给我推选佳作，发表到我们学校的校报上。
《全神贯注》一课，找出给你留下深刻印象的句子。这段话讲了什么内容?从中我们以体会到罗丹怎样的品质?作者是怎样让我们感受到他优秀的品质的?
《鱼游到了纸上》文中的聋哑青年给我们留下了深刻的印象。作者又是怎样塑造这个聋哑青年的呢?
通过刚才对前面所学课文的回顾，你觉得怎么样才能把写人的文章写好?
四、理清习作思路，列习作提纲：
四年级作文课教案
四年级作文课教案教案目标：通过本节课的教学，使学生掌握作文的基本写作要素，能够独立写出简短的作文，并能够在表达中注意基本的语法和用词准确性。
教学重点：1.了解作文的定义和基本要素2.学习构思和写作过程3.培养良好的写作习惯教学难点：1.提高学生的写作能力2.引导学生自主思考和创作教学准备：1.课堂电脑2.教学PPT3.作文练习册教学过程：Step 1：导入1.老师向学生介绍作文的定义：“作文是用文字来表达自己的思想和感情的一种书面表达方式。
”2.教师板书“作文的四个要素：主题、构思、表达、修辞。
”Step 2：知识讲解1.主题：教师通过图片或者实例引导学生找出作文的主题，并进行讲解。
2.构思：教师通过示范作文构思的过程，鼓励学生用大脑中的思维导图或者关键词来构思自己的作文。
3.表达：教师向学生讲解作文的基本框架，包括引言、主体和结尾，并示范一个简短作文的表达方式。
4.修辞：教师简要介绍修辞手法的定义和种类，并让学生在实际写作中尝试使用。
Step 3：示范演练1.教师选择一个与学生生活相关的话题，例如“我的暑假计划”，并展示一个简单的作文范例。
2.教师引导学生分析范文的主题、构思、表达以及修辞手法的使用。
3.教师让学生尝试模仿范文，并进行小组讨论和互评。
Step 4：活动设计1.教师设计小组活动，让学生以小组为单位进行合作写作，共同完成一个关于“我的假期”的作文。
2.教师提供必要的参考资料和写作指导，引导学生在小组中相互讨论、激发创意、合理分工。
3.教师鼓励学生运用之前学到的修辞手法，提升作文的表达力和文采。
Step 5：作品展示1.每个小组选派一名代表上台展示自己小组的作品，其他同学进行点评和评价。
2.教师根据学生的表现，提供针对性的评价和建议，并进行总结。
Step 6：作文小练习1.教师布置课后作文任务，让学生独立完成一个关于“我喜欢的动物”的作文。
2.教师要求学生在作文中运用之前学到的构思、表达和修辞技巧。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标。
1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。
3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。
二、教学重点。
1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。
2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。
三、教学难点。
1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。
2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。
四、教学过程。
1.导入新课。
老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。
2.讲解写作方法和技巧。
老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。
3.激发写作灵感。
老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。
4.指导学生动手写作。
老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。
5.展示和分享作文。
老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。
希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。
七、作业布置。
布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。
并在下节课上进行集体展示和分享。
以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。
四年级作文辅导教案6篇
四年级作文辅导教案6篇(1) [四班级作文辅导教案]班级活动作文400字运水过河班级活动作文400字运水过河周五是我们最快乐的日子，由于“欢乐星期五”活动多多，每个班级都有一个属于自己的嬉戏。
瞧，我们这周五玩得多快乐啊！我们正拿着水杯闯关呢！那喝彩声真是震耳欲聋。
原来我们正在玩运水过“河”的嬉戏呢！规章是这样的：四个水杯，一个给男生，一个给女生，每人闯过面前的关卡后，把水倒进桶里，再跑回来，把杯子(2) [四班级作文辅导教案]与自然亲热接触与自然亲热接触五一，学校整整放上七天假，这可不能白白的让它溜走。
所以，小舅舅、舅妈、表妹、妈妈以及我一起开头了“绍兴镜湖湿地公园一日游”。
先经过了一段步行，我们就观察了镜湖公园里的梅山，山上还嵌着一块大得大约可以站上一百个人的巨石，那上面还有非常粗的红字，写着：镜湖湿地公园。
我们一发现那字，就知道公园入口离我们不远了，于是，更加努力的向前走了起来。
“功夫不负有心人”，我们在经过了五分钟的步行后，便抵达了镜湖湿地公园。
在来的路上，妈妈就告知我那里的风景美不胜收，看了让人流连忘返。
看来，妈妈连半句假话都没说呀！在那里，抬头便能望见一片绿色，只要深深的一吸鼻子，就感觉到“花精灵”在挠自己的鼻子哩！这一切，就连怒气冲冲的人都会心平气和下来，不禁感到了一阵舒服、愉悦的心情。
我们第一个活动就是登梅山。
至于我们前行的目标吗？就是在山顶的适南亭里，可以看遍整个水乡绍兴的风景。
当然，一路上也有不少趣事：我们在一棵树上遇见了一只毛茸茸的松鼠、用狗尾巴草挠鼻子、发觉了一种里面有黑珠子的空心粉红色的植物……但最令我兴奋的是遇见松鼠，我们迈着轻快的步伐，来到半山腰的一片空地上，坐下来歇了歇。
就在我们观赏着树木的一片碧绿时，大家同时发觉了书中窜过的一只棕色生物，等它停下后，就看清了它的庐山真面目，蓬松的尾巴，小巧的鼻子，就像湖水一般清亮的眼睛，它的手上还捉着一个松果呢，那应当是它要吃的食物吧！原来这是一只松鼠啊，它的可爱让每个人都为之赞美。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会运用合适的修辞手法，使文章更具生动性。
4. 培养学生热爱写作，乐于分享的积极态度。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解作文的组成部分：、开头、、结尾作文的基本要求：条理清晰、语言通顺、表达准确2. 观察与想象学会观察生活中的事物，发现生活中的美好发挥想象力，将观察到的事物进行创意性描述3. 修辞手法学习常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等学会运用修辞手法，使文章更具生动性和趣味性4. 作文训练结合生活实际，进行命题作文训练指导学生进行素材选择、结构安排、语言表达等方面的训练5. 作文评价与分享学生互相评价，给出建设性意见选出优秀作文进行分享，激发学生的写作兴趣三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握写作技巧2. 实践法：让学生通过实际操作，提高写作能力3. 互动法：学生互相评价、讨论，取长补短4. 启发法：激发学生的想象力，引导他们发挥创意四、教学评价1. 学生作文成绩的提升2. 学生对写作的兴趣和热情3. 学生在作文中的创新意识和运用修辞手法的技巧4. 学生之间的互动和合作能力五、教学时间1. 第一课时：作文基础知识讲解2. 第二课时：观察与想象3. 第三课时：修辞手法学习4. 第四课时：作文训练（一）5. 第五课时：作文训练（二）六、教学内容6. 指导学生如何进行有效的审题和构思分析题目要求，确定写作方向进行思维导图训练，帮助组织文章结构7. 作文修改与润色引导学生学会自我修改作文教授修改作文的方法：查错别字、调整句子结构、修正语病等强调修改作文的重要性，培养学生的细致观察和批判性思维八、作文评价与反馈教师对学生的作文进行评价评价内容：内容是否充实、结构是否合理、语言是否准确、表达是否流畅等给予学生积极的反馈和建设性的意见，帮助他们提高作文水平九、拓展阅读与写作推荐适合四年级学生的阅读材料，培养阅读兴趣结合阅读材料，进行写作练习，提高学生的写作技巧通过阅读与写作的结合，拓展学生的知识面和视野十、总结与反思对本学期的作文教学进行总结学生分享自己在作文课上的收获和成长教师反思教学方法，提出改进措施，为下一学期的教学做好准备七、教学活动设计1. 作文欣赏：教师挑选一些优秀作文进行朗读，让学生感受作文的魅力，并从中学习。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
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四年级作文辅导课的教案
一、教学目标
1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法激发习作的成功感
2通过、描述、赞美爸爸的优秀品质懂得欣赏爸爸、感受亲情
二、教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、教学过程
1）高声赞美：同学们谁能告诉老师心里话在家里你最爱的是谁母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见但是据科学研究的报道说在一个家庭里父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远因此我想今天我们就以“爸爸真——”为题走进爸爸的世界为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸（用爸爸真——说题）
2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住（板书）才会赞得理有据有事有实究竟怎样抓住人物的特点呢——先看这篇作文（教师朗诵学生思考：爸爸是怎样一个人些地方写出爸爸的特点（点出特点）（表扬老师）
学会欣赏：由此可见一个人物要给人留下深刻的影响必须抓住
人物在外貌、性格等方面的特点①你爸形象如何谁来说一说②你爸是怎样一个人你能用以下的句式说说爸爸——句型练习（任选一种）深情：过渡：刚才我们抓住人物的特点来说爸爸你这篇作文已
经成功了一半但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要
的描写必须通过具体的事才能表现一个人这叫着——以事表人（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要让我们深情自己的爸爸值得自豪的爸爸用简笔画的形式画出来边画边在
脑海中说爸爸麦老师教作文说得好可以加分
真情表述：学生说事教师评（投影展示成果）
情系笔尖：学生练写教师评奖
总结语：同学们在我们成长的道路上母亲以温柔女性的形象给
我们以无微不至的爱这份无私的爱像涓涓细流温暖着我们的心田烙
在我们的心坎上；但父亲在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲一个有苦自己尝有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得
更为严肃与深沉让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲从父
亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养这是老师在这两节课后交
给大家一辈子的功课
（一）百合花
哦百合！是那么洁白那么清香；那么柔软那么挺拨；微风吹过
芳香四溢它的花蕊轻轻摇摆它的花瓣滑润、艳丽；它的花茎清绿挺直啊百合！真是完美无瑕啊！
它的花蕊是橙黄色的伴随着优美的旋律它在风中轻轻摇摆真是一个名副其实的音乐家！
它的花瓣冰肌玉骨洁白而又滑润柔软而又好看在阳光的照耀下它像我们展示它那鼎盛的时刻它是一个美人
花茎支撑着整个花朵不厌累和苦；不求名和利它顽强挺直是一个坚强者！
橙黄色的花蕊雪白色的花瓣清绿色的花茎音乐家美人儿坚强者啊！组成这十全十美的花朵——百合百合是纯洁、完美、顺利、祝福的象征
在百花中她与亭亭玉立的水仙百花之王——牡丹花中艳后——玫瑰来争美
在恶劣的环境下别的小花都枯萎了只有她一人还在拨洒芳香温暖大地顽强生长我不知用什么好词来形容百合的精神和品格了我赞扬像百合花这样顽强努力追求完美的人
（二）太阳花
去年春天我种了一株太阳花
它是一种攀爬类的植物给它一根藤它就顺着往上爬让我想起了去年我种的扁豆三个月后阳台就变成了它的乐园有两根藤甚至缠了起来
刚开始它只有绿色的枝条没有一朵花眼看半年过去了太阳花还是不见影子只有绿绿的枝条
秋天到了太阳花的叶子变黄了枝头冒出了一些花骨朵花骨朵是椭圆形的红红的花瓣包在绿叶当中像一个个小葫芦它的藤蔓不再长了两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓小藤蔓渐渐长大长到无名指一般粗的时候它就会再次长出花骨朵
没几天花开了红红的花瓣向四周炸开像一个小太阳黄黄的花蕊藏在花瓣当中像太阳的心
晚上我推开窗户太阳花睡着了缩进绿叶当中就像绿色的手掌
当太阳花渴了它的叶子会卷起来好像皱着眉头说：“我渴了”
当它喝饱了水它又神气十足高高地昂起了头
现在已经到了冬天太阳花不再生长了妈妈把它的茎剪了下来这样它明年还可以再发出新芽
我真希望明年能看到更美的太阳花啊！
（三）家电的争吵
在一个阳光明媚的早晨小主人出去了电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里因为自己的作用而争吵了起来
电灯首先发言：“我的作用才是最大的你们想想我天天给大家照明要是没有我大家就只能生活在黑暗的屋子里啦！还有在街道的晚上也要用到我而且……”
“住嘴！”电视生气了”你算什么呀还不是我为大家开阔了视野增长了知识还有小朋友最喜欢的动画片也得从电视里看你又不会播放节目还能干出什么大事也不看看我哼！”
接着冰箱又开始反驳：“你们吵也没用我才是作用最大的我的肚子里盛满了食物都是人们担心变质才放进来的要是没有我得浪费多少新鲜的食物呀！”
它们三个说完了可是却把空调的鼻子气歪了它急忙说：“我才是作用最大的在夏天的时候我吐出凉气让人们感觉凉爽无比如果这个家庭少了我后果会不堪设想
“够啦！气死我啦！电脑气得浑身哆嗦你们这些可恶的家伙谁都没有我厉害我可以让人们看电视、听音乐、上网等等还有小朋友最喜欢玩儿的电脑游戏总而言之我什么作用都有谁也没法跟我比”电脑这番话让其它四个家用电器火上浇油于是它们打了起来
等到它们醒来的时候突然发现自己已经躺在废品回收站里了在这个时候它们才想到：我们当初真该取长补短相互学习不应吵架更不该打架呀！。