三四年级作文公开课教案
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
小学作文公开课教案
小学作文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高作文水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的学习态度，促进个性发展。
二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间、结尾2. 写作技巧：观察、想象、表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，提高作文水平。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
3. 小组讨论：培养学生合作学习，共同提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对写作的认识和感受，激发学生学习作文的兴趣。
2. 讲解作文基本框架：开头、中间、结尾，并通过案例进行分析。
3. 讲解写作技巧：观察、想象、表达，并进行实践演练。
4. 小组讨论：让学生结合自己的写作经验，探讨如何提高作文水平。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，独立完成一篇作文。
7. 课后辅导：针对学生的作文进行一对一辅导，帮助学生提高写作能力。
六、教学评价：2. 同伴评价：让学生互相评价作文，互相借鉴学习，提高写作水平。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
七、教学资源：1. 优秀作文案例：收集一些优秀作文，用于分析和讲解写作技巧。
2. 作文素材库：提供一些作文素材，如人物、事件、景色等，方便学生进行写作练习。
3. 写作指导书籍：推荐一些写作指导书籍，让学生课后自学，进一步提高写作能力。
八、教学进度安排：2. 教学步骤：见上文教学过程。
九、课后作业：1. 完成一篇作文，题目自拟，要求运用所学的基本框架和写作技巧。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作特点，并结合自己的作文进行改进。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
小学生作文教案范文(3篇)
小学生作文教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我细心整理的学校生作文教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 学校生作文教案教学目标1.通过同学讲人物故事，训练同学的口头表达和交际力量。
2.叙述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得详细生动。
听众听时要仔细，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。
教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学预备：组织同学开展阅读人物故事的活动课时支配：三课时第一课时教学内容：口语交际教学流程：课前预备：组织同学开展阅读人物故事活动一、引入同学们爱听故事吗?我们今日就来开一个故事会。
二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢?在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象始终留在我们的脑海里。
今日的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学要仔细听，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
三、讲故事你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。
先自己说给自己听，再在小组内沟通。
各小组推举一二名同学在全班沟通四、评比故事大王评评：谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么?五、总结：要想故事讲得生动详细，要留意哪些方面?第2篇: 学校生作文教案作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标(一) 在听闻读写中培育同学的写作力量(二) 培育同学的审美意识，参加意识教学难点：培育同学的写景力量教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。
四年级作文辅导教案
四年级作文辅导教案教案标题：四年级作文辅导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。
2. 提供有效的辅导策略，帮助学生提高作文写作能力。
3. 培养学生的思维逻辑和表达能力。
教学准备：1. 教师准备示范作文和相关教具。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：引入：1. 教师介绍作文的定义和重要性，引发学生对作文的兴趣。
2. 通过展示一篇优秀的四年级作文，激发学生的写作欲望。
讲解作文要素：1. 教师介绍作文的要素，如主题、开头、中间段落和结尾等。
2. 通过示范作文，逐步讲解每个要素的重要性和写作技巧。
练习作文开头：1. 教师提供几个常见的作文主题，让学生选择一个主题。
2. 学生根据选择的主题，尝试写一个引人入胜的作文开头。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。
练习作文中间段落：1. 教师引导学生思考如何展开作文的中间段落，包括主题句和支持句。
2. 学生根据选择的主题，尝试写几个中间段落。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。
练习作文结尾：1. 教师讲解作文结尾的重要性，如总结观点或给出建议等。
2. 学生根据选择的主题，尝试写一个有力的作文结尾。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。
总结：1. 教师总结作文的要素和写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多写作，提高写作能力。
3. 提供额外的练习资源，帮助学生巩固所学知识。
教学延伸：1. 鼓励学生参加作文比赛，展示自己的写作才华。
2. 提供更多的作文题目和写作素材，帮助学生拓展写作思路。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 收集学生的作文练习，并提供针对性的反馈和评价。
教学反思：1. 教师根据学生的表现情况，调整教学策略和辅导方法。
2. 教师与学生及家长进行沟通，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导帮助。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会运用合适的修辞手法，使文章更具生动性。
4. 培养学生热爱写作，乐于分享的积极态度。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解作文的组成部分：、开头、、结尾作文的基本要求：条理清晰、语言通顺、表达准确2. 观察与想象学会观察生活中的事物，发现生活中的美好发挥想象力，将观察到的事物进行创意性描述3. 修辞手法学习常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等学会运用修辞手法，使文章更具生动性和趣味性4. 作文训练结合生活实际，进行命题作文训练指导学生进行素材选择、结构安排、语言表达等方面的训练5. 作文评价与分享学生互相评价，给出建设性意见选出优秀作文进行分享，激发学生的写作兴趣三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握写作技巧2. 实践法：让学生通过实际操作，提高写作能力3. 互动法：学生互相评价、讨论，取长补短4. 启发法：激发学生的想象力，引导他们发挥创意四、教学评价1. 学生作文成绩的提升2. 学生对写作的兴趣和热情3. 学生在作文中的创新意识和运用修辞手法的技巧4. 学生之间的互动和合作能力五、教学时间1. 第一课时：作文基础知识讲解2. 第二课时：观察与想象3. 第三课时：修辞手法学习4. 第四课时：作文训练（一）5. 第五课时：作文训练（二）六、教学内容6. 指导学生如何进行有效的审题和构思分析题目要求，确定写作方向进行思维导图训练，帮助组织文章结构7. 作文修改与润色引导学生学会自我修改作文教授修改作文的方法：查错别字、调整句子结构、修正语病等强调修改作文的重要性，培养学生的细致观察和批判性思维八、作文评价与反馈教师对学生的作文进行评价评价内容：内容是否充实、结构是否合理、语言是否准确、表达是否流畅等给予学生积极的反馈和建设性的意见，帮助他们提高作文水平九、拓展阅读与写作推荐适合四年级学生的阅读材料，培养阅读兴趣结合阅读材料，进行写作练习，提高学生的写作技巧通过阅读与写作的结合，拓展学生的知识面和视野十、总结与反思对本学期的作文教学进行总结学生分享自己在作文课上的收获和成长教师反思教学方法，提出改进措施，为下一学期的教学做好准备七、教学活动设计1. 作文欣赏：教师挑选一些优秀作文进行朗读，让学生感受作文的魅力，并从中学习。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的思维能力，拓展想象力。
二、教学内容1. 作文启蒙：引导学生认识作文的意义，培养学生对作文的兴趣。
2. 观察生活：教会学生如何观察生活，发现生活中的美好。
3. 表达情感：培养学生用文字表达自己的情感，真实地反映内心世界。
4. 写作技巧：教授学生一些基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 作文修改：培养学生自我修改作文的习惯，提高作文质量。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴。
3. 小组讨论：鼓励学生相互交流，取长补短。
4. 实践练习：课后布置作文练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生作文质量：观察学生在作文中的表达能力和创新意识。
2. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的发言和互动情况。
3. 学生自我评价：鼓励学生课后对自己的作文进行自我评价，总结经验教训。
五、教学计划1. 第1-2课时：作文启蒙，培养学生对作文的兴趣。
2. 第3-4课时：教授观察生活的方法，引导学生发现生活中的美好。
3. 第5-6课时：培养学生表达情感的能力，用文字反映内心世界。
4. 第7-8课时：教授基本写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 第9-10课时：进行作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
6. 第11-12课时：作文修改，培养学生自我修改作文的习惯。
7. 第13-14课时：优秀作文欣赏，让学生从中学习借鉴。
8. 第15课时：总结评价，对学生的作文水平和课堂表现进行评价。
六、教学资源1. 教材：四年级语文教材及相关作文指导书籍。
2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。
3. 范文：挑选一些四年级的优秀作文作为范文。
4. 练习题：设计一些作文练习题，帮助学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 作文启蒙：通过讲解和案例分析，让学生了解作文的意义和价值，激发学生的写作兴趣。
小学四年级作文教案(优秀12篇)
小学四年级作文教案（优秀12篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？四年级的作文教学设计篇一【基本内容】作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目执教年级：四年级【教学目标】1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。
【教学重点】1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。
2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。
【时间和场地安排】本文教学课时：二课时第一课时教学静物，对静物的外貌描写；第二课时教学想象，对静物的活体进行合理的想象并付于生命的活力。
准备：1、洋娃娃、小布熊（要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到）……2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……场地：见下文。
【教学过程】第一课时教学（实物描写）1、导入部分：谈话：今天，老师给同学们请来了一些好朋友。
它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面？（激趣导入）出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。
（进一步激趣）2、引入主题：谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊？你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢？观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看？说得可以具体一些。
（讨论）【设计理念】学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想，小学四年级作文《四年级作文教学设计》。
只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的；只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。
3、进入主题：⑴初步观察讨论：学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。
⑵教师提示。
⑶分组进行：①分组、分玩具。
（给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。