专业八级考试策略tem
英语专业八级作文答题卡
英语专业八级作文答题卡The TEM-8 writing answer sheet is a crucial component of the English Major Band 8 exam, demanding precision, clarity, and depth from examinees. Navigating this section successfully requires not only a solid grasp of English language skills but also strategic planning and effective time management. In this article, we will explore the key elements of the TEM-8 writing answer sheet, offer practical tips for maximizing its potential, and discuss the importance of preparation in ensuring a strong performance. Firstly, it is essential to understand the structure and requirements of the TEM-8 writing section. Typically, this section comprises an essay or argumentative writing task that demands a critical and analytical approach. Examinees are expected to demonstrate a high level of language proficiency, including the ability to use complex sentence structures, a wide range of vocabulary, and coherent paragraphing. Therefore, it is crucial to plan your response carefully, outlining your main points and ensuring a logical flow of ideas.When approaching the writing answer sheet, it is advisable to allocate sufficient time for planning and brainstorming. This initial stage is crucial for generating ideas and organizing your thoughts into a coherent argument. Consider the topic carefully, identify key points, and determine how you will link them together to form a persuasive argument. Remember to use examples and evidenceto support your claims and make your writing more convincing.Once you have outlined your argument, it is time tostart writing. Begin with a clear and engaging introduction that hooks the reader's attention and sets the tone foryour essay. Follow this with well-developed body paragraphs that elaborate on your main points, using a variety of sentence structures and vocabulary to enhance your language skills. Ensure that each paragraph flows logically from the previous one, maintaining a smooth transition between ideas. As you write, pay attention to the mechanics of writing, such as grammar, punctuation, and spelling. These elements, although often overlooked, can significantly impact the overall impression of your essay. Use a variety of sentencetypes to avoid monotony and enhance readability. Also, proofread your work carefully to eliminate any errors and ensure that your message is clear and concise.Finally, don't forget to allocate time for revision and refinement. This final stage is crucial for enhancing the quality of your writing. Review your essay for coherence, clarity, and logical flow. Identify any areas that need improvement and make necessary adjustments. Remember, a well-written essay is not just about the content but also about the presentation and clarity of your ideas.In conclusion, the TEM-8 writing answer sheet is a challenging but rewarding section of the exam. By understanding its requirements, planning carefully, and utilizing effective writing strategies, you can maximize your potential and achieve a strong performance. With sufficient preparation and practice, you can confidently tackle this section and demonstrate your proficiency in English language skills.**英语专业八级作文答题卡：技巧与策略**英语专业八级作文答题卡是英语专业八级考试中的重要组成部分，要求考生具备精确、清晰且深入的表达能力。
TEM-8 阅读理解测试内容效度分析(2010)
TEM-8 阅读理解测试内容效度分析(2010)摘要：本文从选材、阅读速度、阅读能力和试题形式四方面，依据《英语专业八级考试大纲》，对2010年tem8阅读理解部分的内容效度进行了分析，表明tem-8阅读理解测试内容具有一定效度，但仍有提高的可能，并提出了一些建议。
关键词：tem-8；阅读理解；内容效度；考试大纲中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-11-0-02一、引言英语专业八级考试(tem-8) 是以《高等学校英语专业教学大纲》（以下简称《大纲》）为基准的大规模标准化的语言测试。
从1991 年至今, 《高校英语专业八级考试大纲》( 以下简称《考纲》) 几经变化,2004年作了相应的修订并与2005年正式实施。
作为高等学校英语专业最高级别的考试，考试范围包括听、读、写、方面的能力及英语专业知识，其中阅读理解所占的比重由原来的15%增加到20%。
作为科学的语言测试，信度和效度是语言测试的两大重要指标。
”效度是指测试者能测试出所希望测试到的东西的程度。
”“根据评价方法的不同，效度可以分为内部效度、外部效度和结构效度，而内容效度是内部效度的一种。
”所谓内容效度是指“测试是否考了考试大纲规定要考的，或者说考试的题目在多大程度上能代表了它所要测量的内容。
”二、tem-8 阅读理解测试内容效度分析2005 年起实施的新版《考纲》对tem-8 阅读理解测试部分的材料选择原则、阅读速度、阅读能力和试题形式都重新进行了界定。
下面就围绕这几方面对2010年tem-8阅读理解测试的具体内容进行分析看看实际测试是否充分体现这了新《考纲》要求。
( 一) 选材是否符合测试要求根据新《考纲》，tem8阅读理解材料的选择应该符合以下原则：1.题材广泛，包括社会、科技、文化、经济、日常知识、人物传记；2.体裁多样，包括记叙文、描写文、说明文、议论文、广告、说明书、图表等。
3. 阅读材料的语言难度中等, 关键词汇基本上不超出《大纲》规定的范围。
专业英语八级 报考条件
专业英语八级报考条件以下是为您生成的关于专业英语八级的相关内容，包括报考条件、英语释义、短语、单词、用法以及双语例句：**一、报考条件（Entry Requirements）**1. 一般来说，只有英语及相关专业的大四学生才有资格报考英语专业八级考试。
Normally, only senior students majoring in English and related fields are eligible to take the Test for English Majors - Grade Eight.2. 参加考试的考生必须已经完成了基础阶段的课程学习。
Candidates taking the exam must have completed the basic stage courses.**二、英语释义（English Definition）**The Test for English Majors - Grade Eight (TEM-8) is a standardized test designed to assess the comprehensive language skills and knowledge of English majors in their final year of undergraduate study.**三、短语（Phrases）**1. pass the TEM-8 通过英语专业八级考试2. prepare for TEM-8 为英语专业八级考试做准备3. TEM-8 certificate 英语专业八级证书4. TEM-8 examination paper 英语专业八级试卷**四、单词（Words）**1. comprehensive [ˌkɒmprɪˈhensɪv] 综合的；全面的2. proficiency [prəˈfɪʃnsi] 熟练；精通3. linguistics [lɪŋˈɡwɪstɪks] 语言学4. literature [ˈlɪtrətʃə(r)] 文学5. grammar [ˈɡræmə(r)] 语法6. vocabulary [vəˈkæbjələri] 词汇7. translation [trænsˈleɪʃn] 翻译8. interpretation [ɪnˌtɜːprɪˈteɪʃn] 口译9. writing [ˈraɪtɪŋ] 写作10. reading comprehension 阅读理解**五、用法（Usages）**1. “comprehensive”常用来形容涵盖多个方面或具有广泛内容的事物，例如：“a comprehensive examination”（综合考试）。
2021年英语专业八级真题答案和新版题库详解
2021年英语专业八级真题答案和新版题库详解2021年英语专业八级全套资料【应试教程＋词汇（视频讲解）＋历年真题（视频讲解）＋题库】内容简介一、本资料是2021年英语专业八级高分应试教程。
本书是一本旨在帮助考生熟悉掌握英语专业八级考试题型，并全面突破英语专业八级考试的辅导用书。
根据《高等学校英语专业英语教学大纲》和2020年《高校英语专业八级考试大纲》，对各种题型的要求进行了简要介绍，并对各种题型的命题规律进行归纳总结，帮助考生从宏观上了解该考试。
另外，该部分还对各种题型分别进行了深入剖析，总结考查要点和解题技巧，以便考生能在考试中取得事半功倍的效果。
最后，每部分题型精选专项练习题，使考生学与练相结合，在考试时真正做到得心应手。
二、本资料是2021年英语专业八级必记核心词汇3000，是专门为提高考生英语专业八级词汇水平而编写的复习资料。
本书对英语专业八级历年真题词汇出现频率进行电脑统计，精选出2500个英语专业八级必记核心真题词汇以及5 00个零频大纲重点词汇，并对这些单词通过例句、搭配、派生、同根、助记等进行全面细致地讲解，其中部分单词配有高清视频讲解。
作为一本考试词汇用书，本书具有以下几个方面的特点：1．视听结合记忆。
本书部分单词配有高清视频讲解，通过对单词的音、形、义、例句、搭配、记忆等全方位生动透彻的视频讲解，以达到轻松高效、事半功倍记单词的目的。
2．正文乱序分组。
乱序记忆可以减少惯性记忆产生的疲劳，增加成就感。
本书正文部分采用乱序分组，共分为30组，每组100个单词，适用于习惯乱序记忆的读者。
3．电脑科学分频。
本书打破了按字母顺序罗列大纲词汇的传统做法，采用历年真题作为单词出现频率的统计依据，对历年真题中出现的单词进行精确统计和分析，按照词频高低进行排列，为考生在记单词过程中时间上的分配和记忆顺序提供了科学依据。
本书含有大量真题例句，把单词放在真题语境中去记忆，更容易看出该考试对单词考查的深度以及广度，从而使得备考更有针对性。
简论体育英语专业学生四八级考试焦虑及解决方法
简论体育英语专业学生四八级考试焦虑及解决方法刘占辉<河北体育学院，河北石家庄050041)摘要：学生的焦虑情绪会对外语学习的一系列环节产生负面的影响，这一点已经碍至4公认并且已经有很多的研究。
本文从体育英语专业学生的实际情况及专业心理特点出发，具体分析该专业学生对英语专业四八级考试焦虑心理产生的原因，进而尝试找出一些解决的策略和方法。
关键词：外语学习；考试焦虑；专业四八级中图分类号：13455文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)04—0102—02随着社会对复合型专业人才的需求剧增，E s P(专门用途英语)的兴起和发展，体育英语作为其中的一个重要分支，全国已经有多所体育院校建立了相关专业并且已经有了几年的发展。
所谓体育英语专业，就是英语和体育两个专业的跨专业集合，以培养体育和英语复合型人才为目标。
从根本上来说，英语专业仍是基础。
所以，该专业的学生同样面临着专业四级(TE M4)和专业八级(T EM8)的英语水平考试。
实践教学中发现，很多体育英语专业的学生对这个考试有很大的压力，甚至产生焦虑的情绪。
因为体育英语专业学生产生焦虑的背景和原因与普通英语专业学生既有共性又有个性。
本文就体育英语专业的特点来分析焦虑产生的原因，并试图提出一些解决策略。
一、体育英语专业学生专业英语四八级考试焦虑的现象和影响考试焦虑是属于外语学习焦虑的一部分。
关于外语学习焦虑，已经有很多专家和学者进行了研究，常常是指学生在学习和运用目的语的过程中产生的对自己能力的怀疑、紧张不安和害怕等现象。
研究表明外语学习焦虑会影响外语学习者的听说读写能力、考试成绩等。
适度的焦虑是有利于外语学习的。
因为适度的紧张状态，会使学生集中精神，提高效率，反之过低或过高的焦虑水平则对学习者无益。
过低则缺乏紧张，无法集中注意力，甚至会意志消沉，对学习产生无所谓的态度，激发不起学习热情和责任心。
过度则容易使学习者过度紧张、思维混乱无法集中精神，影响认知能力。
TEM-8中“校对与改错”题型训练与实例分析
192018年45期总第433期ENGLISH ON CAMPUSTEM-8中“校对与改错”题型训练与实例分析文/欧求忠【摘要】在高级英语课程教学穿插英语专业八级考试(TEM-8)“校对与改错”题型训练是非常有必要的，在一定程度上提高了学生语篇阅读的欣赏能力和写作能力。
文章解析了“校对与改错”题型训练内容，并以真题为实例，探讨该题型考查点及解题技巧，认为在熟练英语语言综合技能基础上，找准考查点比解题技巧更重要。
【关键词】高级英语课程；TEM-8；校对与改错；欣赏能力；考查点定位【作者简介】欧求忠，男，武汉商学院中西方语言文化研究中心副教授，研究方向：英语语言教学与测试。
一、引言《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000年版)要求高年级英语专业学生要具有相当程度的语篇阅读欣赏能力和较为广博的阅读量。
其中欣赏能力，指学生在进行英语语篇阅读的时候具备对语篇阅读材料，尤其是名篇的欣赏能力，包括对材料思想观点、语篇结构、语言特色、写作手段与修辞手法等方面的欣赏。
英语专业八级考试(TEM-8)的语篇材料几乎分布于所有考试题型中，例如听力、阅读、简答、改错、翻译等都有语篇存在；作文题型也是考查语篇，即学生的语篇写作能力。
TEM-8的主要对象为高年级英语专业学生，其对应的最重要的一门课程为高级英语，相比于基础英语(主要针对英语专业四级)来说，提高了几乎4个档次。
高级英语课程是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程，培养学生对名篇的分析和欣赏能力。
TEM-8统一考试中“校对与改错”题型是着重检查学生的英语语言的综合运用能力，特别是考察学生语法知识、词汇知识、修辞知识在语篇中的综合运用能力。
从某种程度上说，“校对与改错”题型一方面考查学生是否具备查找语篇中存在的“不足之处”的鉴定与欣赏的能力；另一方面也是对于学生在英语写作过程中是否具备较高水平的词汇与语法改错能力的一种鉴定与测试。
简言之，“校对与改错”题型就是考查学生综合英语应用能力。
英语专业八级历年写作真题（TEM-8）
英语专业八级历年写作真题（TEM-8）哈尔滨李海斌1 / 7英语专业八级历年写作真题(TEM-8)2017年The following are two excerpts about job hopping. Read the two excerpts carefully and write an article of NO LESS THAN 300 WORDS, in which you should:1 summarize the main arguments in the two excerpts, and then2 express your opinion towards job hopping, especially on whether job hopping would benefit your career development You can support yourself with information the excerpts.Marks will be awarded for content relevance, content sufficiency, organization and language quality. Failure to follow the above instructions may result in a loss of marks.Excerpt 1The Pros of Job HoppingUntil recently, job hopping was considered career suicide. But things has changed. As job longevity becomes a thing of the past, employers and recruiters are beginning to have a different outlook on job hopping.According to the Bureau of Labor Statistics, the average number of years that U.S. workers have been with their current employer is 4.6. Tenure of young employees (ages 20 to 34) is only half that (2.3 years).As it turns out, job hopping can be extremely advantageous for certain types of people—if they do it for the right reasons, says Laurie Lopez, a partner and senior general manager in the IT contracts division at Winter Wyman. “For those in technology,for example, it allows them the opportunity to gain valuable technical knowledge in different environments and cultures. This can be more common for those specializing in IT. In order to keep their skills fresh, it is necessary for technologists to remain current in a highly competitive market. Job hopping is more common with employees that are less tenured, and feel confident in their skills to be able to move on and can add value immediately in a new opportunity. With employers being mo re open to hiring job hoppers, we expect the trend to continue.”Excerpt 2Job hopping becomes more difficult as employers seek solid credentials Amid a slow down in the country’s economic growth, the good times for job hoppers might be coming to an end, said Angel Lam, associate director of commerce and finance, human resources, supply chain and operation businesses of Robert Walters.Job hoppers are those who frequently change jobs in a two-year span, according to global recruitment consultancy Robert Walters.Employers started to shun the job hoppers in 2012, and the trend became more apparent in 2013 and this year.“About 90 percent of our clients will simpl y reject the candidate if they find traces indicating job hopping in the resumes. They wouldn’t even give an interview,” she said.The usual time span for candidates to change a job should be between four to six years, especially for middle to senior management candidates, as they have to demonstrate progress to their employers over this period of time, according Lam.Usually, the candidate will adapt to all the changes in the job in the first year, make some fine tuning in the second year, speedup his or her progress in the third year and start to seek more stable development in the ensuing years. Only in this way can the employee improve adaptability, gain persistence and grasp basic skills required for the job, Lam said.2016年The following two excerpts are about Ice Bucket Challenge, an activity initiated to raise money and awareness for the disease ALS(渐冻症). From the excerpts, you can find that the activity seems to have achieved much success, but there has also been doubt and criticism.Write your response in about 300 words, in which you should:1 summarize the development of the ice bucket challenge activity, and then2 express your opinion towards the activity, especially whether the problems found with this kind of activity will finally undermine its original purpose.。
英语专业八级考试的反拨作用研究
英语专业八级考试的反拨作用研究【摘要】反拨作用指语言测试对语言教学的影响。
本研究就英语专业八级考试的反拨作用对近年的文献进行系统归纳和整理，进一步探讨了专业八级改错部分对英语本科教学和学习的影响，主要包括：对老师在教学态度，教学方法，教学内容的影响，对学生在学习动机，学习策略，学习内容等方面影响，并对外语本科教学提出一些建议。
【关键词】反拨作用英语专业八级考试英语本科教学高校英语专业八级考试是由高校外语专业教学指导委员会组织的全国性考试，其目的是检查《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》的执行情况，衡量学生是否达到教学大纲规定的八级水平，借此促进教学大纲的进一步贯彻，提高教学质量。
专业英语八级中，校对与改错（Proofreading & error correction）是英语专业八级考试（T"EM8）一直以来必考的一个题型，它是集多项语法规则和语言技能于一身的综合性试题。
其目的是考察学生在语篇中准确运用英语的综合能力。
TEM8中的（Proofreading & error correction）对高校英语专业教学和学习的反拨作用主要表现在哪些方面？是正面影响大，还是负面影响大？本研究拟通过综述文献和访谈调查来分析这些问题。
一、反拨作用指语言测试对语言教学的影响1.这种影响不仅局限于课堂教学，还会扩展到整个教育体系，乃至社会的方方面面，因此反拨作用也被称为后效作用或后效效度，是衡量考试的一大指标。
对反拨作用的研究始于20世纪80年代，如Wesdorp在荷兰对多选题测试的反拨作用进行了研究，Hughes调查了土耳其大学人学考试的反拨作用。
到了90年代，对反拨作用的研究得以广泛开展。
1996年，期刊Language Test专门出版了一期反拨作用特刊，刊登了6篇关于反拨作用的文章。
这些文章既涉及反拨作用理论，又呈现了相关的实证研究成果。
进人21世纪，学界对反拨作用的研究向纵深发展，逐渐形成了系统、全面的研究局面。
TEM 8考试流程
10点钟
提交答题卡2
9:35----9:45
PartIII.General Knowledge
（10分钟）
9:45----10:00
PartIV.Proof-reading & Error correction
（15分钟）
10:00----11:00
10点钟发放答题卡3
PartV.Translation Chinese-English;
English-Chinese
（60分钟）
11点钟
提交答题卡3
答题卡3
11:00-11:45
11点钟发放答题卡4
PartVI. Writing (大作文)自拟题目
(45分钟)
提交试卷册
答题卡4
收回空白记录纸
答题卡4
合计答题时间
195分钟
答题卡1
(只有正面)
约8ection A Mini-lecture
答题卡2
(只有正面)
10点钟
Part I Listening Comprehension
Section B & C (1-10题)
Part II Reading Comprehension
(11-30题)
Part III General Knowledge
(31-40题)
Part IV Proof-reading &
Section A(Note-taking & Gap filling)
约20分钟
约8:50
提交答题卡1
答题卡1
PartI.Listening Comprehension
Section B & C
英语专业八级人文知识试题及其反拨效应
论英语专业八级人文知识试题及其反拨效应摘要：全国高校英语专业八级考试自实施以来，受到各相关方面的关注。
本文通过国内近几年的研究来介绍专业八级考试人文知识试题的一些反拨效应，并且提出加强课外学习及完善课程设置的建议。
关键词：英语专业八级考试人文知识试题反拨效应一、引言高等学校英语专业英语教学大纲的培养目标表明英语专业需要培养的是具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。
21世纪是一个国际化的知识经济时代，我们所面临的挑战决定了我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质，也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。
国家教委《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》也规定，高等学校英语专业高年级英语的教学任务是“继续打好语言基本功，进一步扩大知识面，重点应放在培养英语综合技能，充实文化知识，提高交际能力上”。
英语专业四级与八级考试经过多年的实践和摸索，证明具有一定的科学性和权威性。
全国高校英语专业八级考试（tem-8，test for english majors-band 8）自1991年起由教育部实行，考查全国综合性大学英语专业学生的英语水平，到目前已经成为英语专业学生英语水平的一个重要衡量标准，同时也是求职者进入企业的敲门砖。
自2005年英语专业八级考试加入人文知识试题以来，人文知识越来越受到学生、老师，各试卷编写者和教材编写者，以及各相关方面的关注。
英语专业八级考试包括六个部分：听力理解、校对与改错、阅读理解、人文知识、翻译和写作。
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(一)听力理解?Listening?Comprehension 针对TEM-8考试听力部分的特点，我们可以从局部和通篇理解两个方面加以探讨。综观TEM-8的听力考题，我们可以发现所有的试题类型都基于由what,?who,?where,?when,?why?和?how所包括的内容，即事件、人物、地点、时间、原因和方式。TEM-8考试听力材料由长短不一、针对某一现象或事件的叙述性短文和对话（或面试、访谈）构成。考生必须在一个大情景下抓住事情的要点和事件的发展线索后才能答题。大多数英语专业学生具有良好的听力基本功，他们需要提高的是听力的广度和深度，因此，考生在日常的学习生活中必须有意识地多听多练。同时，我们建议同学们在练习听力时注意以下几个问题：
(1.)选择准确的听力材料 实际上，“听”和“说”不分家的原则也体现在TEM-8考试中。TEM-8考试听力均选自一般口语性较强、反映现代生活的英语资料。因此，考生可以集中精力多听一些大众媒介英语，进行实战演习。所选听力材料在难度上应低于阅读材料，因为读不懂的东西一般听不懂。来源于报刊、杂志、电影、电视的英语是练习听力的极好的材料。英语专业的学生，特别是高年级学生，可以通过看原版电影或听电影录音剪辑来练习听力。一般学校都会有丰富的音像资料，许多城市还专门开辟了英语电视频道，电视英语新闻对考生应付TEM-8考试第三部分有很大的帮助。 (2.)选用恰当的练习方法 练习听力时，大家可采取“精听”和“泛听”两种方式结合来训练自己，前者的重点在于深度，后者则注重广度。精听的目的在于从what,?who,?where,?when,?why?和?how等角度入手，弄懂与之有关的所有问题，即所有细节性问题；而泛听则是听懂大意即可。通过这两方面长期不懈的努力，考生最终能获得用英语进行思维的能力。如果能做到用英语思考问题，那么做对几道试题是不会有太多困难的，因为试题从广义上也就分为两大类，局部理解题和通篇理解题，前者属于我们精听的范畴，而后者则属于我们泛听的对象。听的目的在于懂，那么，如何衡量自己是否听懂呢？一个行之有效的方法就是“复述”。我们在听完一个片段后，可将所听的内容重复一遍，如果具有较高的准确度，就说明真正听懂了；否则需要再听一遍，如果连听几遍还无法较为满意地复述，说明所听内容太难，应予以更换。
与此同时，我们还应通过“读”帮助“听”，特别是在听新闻方面。与其他听力材料相比，新闻具有其鲜明的特点。新闻的内容特别广泛，几乎覆盖我们生活的各个方面。听英语新闻的最大一个障碍是对新闻词汇的生疏。因此，在学习听新闻的初级阶段，我们可以阅读一些大众媒体文献，如报纸、刊物，从中积累一些新闻用语，一些重要组织的名称如EEC（European?Economic?Community）欧洲经济共同体、IMF（International?Monetary?Fund）国际货币基金会、OPEC（Organization?of?Petroleum?Exporting?Countries）?石油输出国组织、NASA(National?Aeronautics?and?Space?Administration)国家航空和航天局；单词如upsurge（高涨）、manoeuvre（策略）、escalation（升级）、allegation（断言）等等。对现实生活各个领域的词汇都略知一二是听懂新闻的基础。新闻作为一种语言测试题型也是语言在现实生活中真实运用的体现。在TEM-8考试中，新闻的内容均为考生所熟悉的一般性政治、经济、娱乐等方面的信息，在题材上不会给考生造成障碍，其目的只是测试考生从VOA或BBC获取新闻的能力。与其他听力练习一样，提高听英语新闻的能力的唯一途径也是多听。在英语新闻听力训练初级阶段，考生可借助有文字稿的教材帮助训练。考生在训练时应提倡首先在不看文字材料的情况下直接听录音答题，在多次不能听懂时再看文字稿。经过一段时间这样的训练后，多数同学的听力能力都能有明显提高。在达到完全脱稿就能基本听懂新闻的要求后，考生可过渡到定时定量收听英语新闻的练习。练习时还要注意我们在前面提到的一个问题，即听懂是一个方面，如果能做到在听懂后能将一则新闻的重要细节和大意在脑海里回顾一遍或复述一遍，这对我们听力能力达到质的飞跃有极大的帮助。倘若坚持“听”与“复述”相结合的练习，对大家的听力及用英语进行思维的能力有很大的提高。
TEM-8听力第四部分是一个将听力和做笔记填空结合的题型。该项目是一个700字左右的讲座，考生边听边做笔记，然后完成填空练习。听讲座记笔记是学生学习生活不可缺少的环节，这一题型正是考察学生根据听力材料做笔记并整理笔记完成工作的能力。TEM-8听力第四部分这一题型实际上分为理解、找出要点、笔录和填空等步骤。值得注意的是考试中考生所需要填空的单词均是有关讲座内容的实词，而不是语法功能词，因为该项目的测试目的是考察考生对讲座内容的理解。考生在平时训练时可选择听一些就某一问题进行探讨、有一定深度的录音材料，一边听一边就重要的情节做笔记，然后根据笔记写出一篇摘要。考生如果能成功地做到这一点，就无须担心考试中的这一题型，因为考试中考生用于填空的文字材料也就是基于听力录音的一篇内容摘要。?
以上谈到的是考生必须在平时打下牢固的语言基础，下面我们来看看考试过程中应注意的一些技巧。没有扎实的语言基础，谈论技巧是毫无意义的，这里所谈的技巧是以平时坚实的语言训练为基础的。
(1.)预读考题
听力与语法、阅读不同，语法、阅读可以读完再回读，但听力的内容是暂时、一次性的，因此学会抓要点、关键词，以意群为单位理解全文，就变得相当重要。在八级考试的听力部分中，问题都已印在考卷上，同时在各部分题目前试题上都印有一段题目指令，磁带上也录有相应指令，由于每年考试这部分指令都基本相同，考生只要熟悉这些内容，就可以利用播放指令的这段时间，或利用两道题目之间的10秒停顿间隙，快速浏览一下已印在试卷上的问题和四个选择项，从而获取听音前的思考线索和对听音内容的背景提示，这样在听的过程中，就可以有针对性地有选择地听原文，从而抓住相关信息，滤除不相关的内容，减轻听的负担和记忆的负荷，以提高听的有效性，同时，通过阅读干扰项，多些背景提示，再分析四个选择项的异同，以此作为线索，听的时候，做到有的放矢。例如看到下面一题时，我们即可知道整个录音很可能与抢劫有关。（来源：英语之家）
What?strikes?the?woman?most?about?the?male?robber?is?his?. A.?clothes?B.?age?C.?physique?D.?appearance. 我们一旦获悉即将听到的一篇材料与抢劫有关的信息后，大脑就很自然地启动一些我们所储存的关于抢劫的情景，这样就几乎达到了兵马未动，粮草先行的境地，从而主动权就掌握在考生手里。反之，如果不进行试题预读，我们可能在听完全部材料的三分之一后才知道其中心议题是抢劫。这就是预读的重要性。不仅如此，我们还可以利用多余的答题时间来达到预读的目的。题与题之间一般有15秒的答题时间，如果考生只用5秒就做好了第一题，那么余下的10秒就可以用于预读第2题、第3题等。TEM-8考试听力的四个部分中，只有第四部分考生不能预读，因为考生在做完笔录后才发给该部分答卷即ANSWER?SHEET?ONE。
(2.)仔细审题 审题似乎是一个老生常谈的话题，但却是十分重要的问题。这里所说的审题并非指考生完全看不懂题目，而是指由于审题不仔细而捕捉不到问题的核心。我们来看看下面一道题：
The?modern?electronic?anti-noise?devices? A.?are?an?update?version?of?the?traditional?methods. B.?share?similarities?with?the?traditional?methods. C.?are?as?inefficient?as?the?traditional?methods. D.?are?based?on?an?entirely?new?working?principle. 以上问题的核心在于领会?modern?electronic?anti-noise?devices（现代抗噪音电子装置）的定义，而不仅仅是抗噪音电子装置），更不是一般的?anti-noise?devices（抗噪音装置）。录音中很可能出现有关anti-noise?device在各个不同发展时期不同特点的信息，如果不认真审题，就会出现张冠李戴的错误。另外，审题的仔细还表现在领悟特殊形式的题干，如否定式Which?of?the?following?is?INCORRECT，或排除式All?the?following?are?true?EXCEPT，等等。正确审题是答题的关键，否则听力能力再好的考生也不会有好的成绩。
(3.)领会讲话者的语气 听懂说话者的语气可帮助我们回答问题。这一点在TEM-8听力第二部分（对话或面试）显得更为重要。例如，Well,?I'm?afraid?I?do.?But?I?might?be?mistaken.表示了说话者不肯定的语气。有时字面意思与说话者所要表达的意图相反，这时考生更多的是依赖讲话者的口气来答题。如，I'd?be?sacked?if?I?accepted?your?offer.所表达的是拒绝。讲话的口气是多种多样的,它可以表达惊奇、犹豫、挑战、讽刺、安慰、决心等，正确领会它们会收到事半功倍的效果。?
(4.)听与记录同时进行 考生可在听的过程中适当做些笔录因为仅凭脑力无法记住长达数分钟的讨论或对话。考生在记录时不必拘于形式，做一些只要自己能明白的简单符号记录即可，特别是众多的数字、时间、日期、人名、地名更需要我们做些笔记。而且，TEM-8听力第四部分正是考察“听?和”记“的同步能力。