品德《家庭小账本》教学设计
人教版品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》_15
家庭收支知多少教学目标：1、了解家庭经济来源。
重点：如何合理消费。
难点：如何正确看待零用钱。
当自己的消费和父母的计划有冲突时，学会如何正确处理。
教师准备：预算剪贴板放大图。
学生准备：向父母了解家庭经济来源。
教学设计：一、了解家庭的经济来源1、教师：你每天吃饭、购物、娱乐都是谁在付费？2、教师：你知道家中主要的经济来源吗？教师对“劳动所得的报酬”稍做解释。
3、除此之外，你们还知道家庭的其他经济来源吗？学生讨论。
二、观察家庭开支，了解家庭经济1、教师：了解了家庭的经济来源，还需要了解家庭的支出情况，才能量入为出，做到收支平衡。
2、学生交流“家庭月支统计表”，并发表自己的看法。
（1）学生按计划做，事先不告诉父母，以便得到较为真实的资料。
（2）观察统计一个月，并根据资料谈一谈自己的体会。
（3）一个月后小组交流。
3、讨论：家庭生活中的必要开支有哪些？要求学生根据自己家的实际情况来确定。
4、教师：了解了家庭的收支情况，我们要来学着做家庭预算，学会合理开支。
（1）教师出示放大的剪贴板，上面贴上家庭成员要购买物品的便条，所需物品可根据班级学生家庭的实际需求来确定。
（2）教师根据多数学生家庭的经济状况估算家庭一周可使用的经费，也可由学生根据家庭实际情况来确定。
（3）小组讨论，将剪贴板上的需求做一个合理的预算。
（4）班级交流，评选出最佳预算方案。
（5）经济家论坛：若预算超支，如何处理？5、交流：你家是如何做到合理消费的？6、讨论：家庭中有哪些方面的需求？当前家庭的必要开支有哪些？你对你家的理财方法有何看法？三、理财实践1、教师：我们了解了一些家庭理财的好办法，现在，我们就从手中的零用钱入手吧。
2、学生独立思考：你有零用钱吗？你是如何支配零用钱的？你怎样看待零用钱？3、学生学习“会生金蛋的‘鹅’”。
4、学生开展“零用钱”大讨论，谈一谈自己对零用钱的看法和支配零用钱的好办法。
全班评选理财高手。
家庭小账本设计
《家庭小账本》教学设计教学目标：1、了解家里的钱是从哪里来的。
2、体会到父母挣钱的不容。
教学重难点教学重点：知道家里的钱是从哪里来的。
教学难点：体会懂得父母挣钱不容易。
教学准备：多媒体课件教学过程：(一)激发兴趣,导入新课课的伊始，我让学生看看我今天穿的衣服漂亮吗？学生高兴的说漂亮。
接着我说：“这是张老师周末逛街的时候买的，那最近你们购买过什么东西吗？”学生们的兴趣被充分调动起来，积极发言说出自己购买的东西，在大家七嘴八舌之后,我话峰一转问学生:“那你们知道这些东西是用什么买的吗？”学生能够答出使用钱买的。
那么家里的钱是从哪里来的呢？今天我们就共同来探讨一个和钱有关的话题:家庭小账本。
用学生生活中的事例来导入新课，不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，也体现品德课的生活性。
（二）调查体验，激发情感1、上这节课之前我布置学生调查爸爸妈妈是怎样挣钱的，课上汇报。
学生通过小表演、图画、讲故事等形式来展现爸爸妈妈是怎样挣钱的。
2、看到他们每天这样工作，你想到了什么？3、课件出示：《悯农》让学生读一读这首诗，在背一背，你有什么感想呢？4、小结：是啊，每一分钱都是父母用辛勤劳动换来的，我们都要珍惜，更要懂得理解和感激自己的父母。
（三）故事里的思考课件播放：铁匠的儿子与铜钱的故事1、引导学生思考：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度却不一样？2、说一说你平时是怎样对待父母的辛勤劳动的？小组交流（四）制作感谢卡，表达谢意1、你想对辛勤劳动的爸爸妈妈说点什么呢？2、让我们动手制作一张感谢卡，把想说的话都写到上面。
（学生动手制作，放音乐）3、展示感谢卡，并读一读。
总结：同学们，是爸爸妈妈的辛勤劳动，我们才能住上舒适的房子，才会有一个良好的学习、生活条件，让我们再次的说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”板书设计：家庭小账本辛勤劳动钱——父母尊重理解。
四年级上册品德与社会教学课件-《家庭小账本》 人教新课标 14页)
四年级上册品德与社会教学课件-《家 庭小账 本》 人教新课标 14页)
假如一周给你十元钱， 你准备如何花销？
四年级上册品德与社会教学课件-《家 庭小账 本》 人教新课标 14页)
四年级上册品德与社会教学课件-《家 庭小账 本》 人教新课标 14页)
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•悯 农
•
李绅
• 锄禾日当午，
• 汗滴禾下土。
• 谁知盘中餐，
• 粒粒皆辛苦。
四年级上册品德与社会教学课件-《家 庭小账 本》 人教新课标 14页)
你的家庭是怎样开支的？
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
从前有个铁匠，每天起早贪黑地干活。可是他的儿子 却不知道挣钱的辛苦。
一天，儿子出于好玩，顺手把一个铜钱扔进炉里。
于是，铁匠让儿子自己去挣钱，体验一下其中的辛苦。
儿子走出门不远，见到地上有一个铜钱， 便捡回来，谎称是自己挣的。铁匠接过钱，顺 手扔进炉里。
这一次，儿子来到奶奶家，要了几个 铜钱，拿回了家。铁匠又把铜钱扔进炉中。 铁匠的儿子仍旧不以为然。
四年级上册品德与社会教学课件-《家 庭小账 本》 人教新课标 14页)
人教新课标品德与社会四年级上册《家庭小账本》教学课件
我们要学会体谅和感 激父母，尊重和珍惜他们 的劳动果实，更要好好学 习，学习本领，将来创造 属于自己的财富！
试着编一首 诗或写一段 话，来赞美
父母的辛勤 劳动。
我：
每天必须： 爸 爸： 临时： 妈 妈： 定期要交： 全 家 人：
你有没有新 爸爸妈妈想要的
我们全家想要的
每一个家庭都要根据 自己的实际情况来合理进 行开支，要量入为出。
活动四 假如我当家
假如你现在有20元钱， 你将如何使用呢？
写出你的方案，并解 释为什么。
家庭小账本
从购物小票 可以知道买 了什么东西。
爸爸的小 帐本记得 很清楚。
这一周家里买 了电脑，给奶 奶买了 药， 还给我买 的……
以小组为单位，汇 报自己调查的情况， 然后谈一谈，通过 调查自己发现了什 么，还有那些不明 白的地方。
我们给家里 花的钱来分分类。
还有没有其 它的分类方 法呢？
四年级上品德与社会教案-家庭小账本人教新课标
家庭小账本
教学时间：
课时编号：
教学目标：
教学重难点：知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。
课前准备：课件
课堂设计：
教学环
节
教师活动学生活动
一、
预习交
流
(5—10分
)
让学生先回忆然后回答家里的钱从哪里
来。
老师最后补充
小组讨论并回答
爸爸妈妈挣来的
二、
探究
新知
(约20分
钟)
任务一
让学生讨论自己的父母是怎样挣钱的。
让学生体会父母的辛苦
小组内讨论回答
体会父母的辛苦
家庭小账本第二课时
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：使学生对收入的多样化有个初步了解。
过程与方法：让学生认识到之业务高低贵贱之分，只是一种获得收入的方式。
情感态度与价值观：了解家庭生活都需要哪些开销，培养节约花钱的意识。
教学重难点：让学生认识到之业务高低贵贱之分，只是一种获得收入的方式。
课前准备：课件
课堂设计：。
《家庭小帐本》教学设计
建立家庭小账本●教材分析：本活动是本单元其他活动有效开展的基础，活动的成功与否直接关系到后面几个活动的开展。
本活动的主要任务是学习合理设计表格，并输入表格中的数据，属于信息的获取阶段。
本活动以建立家庭账本为载体，使学生掌握规划家庭开支的基本方法，了解家庭理财的重要性，培养学生在日常消费中的规划意识，树立理性消费的思想。
●学情分析：上学期学生已经学习过Word软件，本活动是对Office家族中另一个软件Excel软件的学习，是学生以前没有接触过的软件，属于零起点教学。
本活动难度不大，主要是让学生认识和了解Excel软件并录入表格中的数据，体验利用表格处理软件建立表格的方便与快捷，让学生树立使用信息技术手段解决生活中实际问题的意识，同时让学生掌握合理设计表格的方法，并探索Excel软件的输入技巧。
●教学目标：一、知识与技能1、合理规划表格结构，认识Excel软件界面。
2、掌握简单的Excel软件操作方法，了解数据输入的方法和技巧。
3、正确输入数据并养成及时保存文件的习惯。
二、过程与方法1、体验利用Excel软件处理信息的过程，了解Excel软件表达信息的优势。
2、体验快速录入数据的方法和技巧。
三、情感态度价值观1、培养学生理性消费的意识，了解家庭理财的重要性。
●教学重难点：一、教学重点1、合理规划Excel表格结构，认识Excel软件界面。
2、掌握Excel软件的简单操作方法，了解数据输入的方法和技巧。
二、教学难点1、合理规划表格结构。
2、Excel表格输入的方法。
●教学过程：一、激趣引入：1、展示七（5）班班费收支情况（课件展示和实物展示手绘表格），通过表格我们可以获取哪些信息呢？请学生回答。
2、提出问题：采用什么方式表达才能使这些数据更直观，更易于阅读呢？3、师出示表格与原始数据进行比较，并演示手绘表格和电子表格的对比图。
4、师生共同总结：使用电子表格表达数据，更方便管理和分析。
【出示课题】活动1 建立家庭小账本【设计意图】通过交流了解使用表格表达数据的优势。
品德与社会四年级上册《家庭小账本》PPT课件
家庭小账本 辛勤劳动——钱——合理消费
板书设计
小调查：看看过去的一周家里的钱都买了些什么
购物单（记录一周的开支）
时间 物品 价格 总计
让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。 而且有些收支安排是不科学的。
同学们，家庭是我们每个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、 体会着爱，家庭需要我们每个人的奉献和建设。老师愿我们每个人 的家永远洋溢着欢乐，充满着温馨与幸福。
家 人
教 新 课 标
庭 四
年 级
小 品
德 与 社
账 会
上 册
本
调查：你的爸爸妈 妈是怎样挣钱的?
壹
点 击 此 处 添 加 小 标 题
貳
点 击 此 处 添 加 小 标 题
让学生充分调查了解家里的钱是怎么来的,拓展他们的学习空间,帮助他们获得生活体验. 学生可能会说
铁匠的儿子与铜钱的故事
STEP 01
瞭望角
STEP 02
你们喜欢听故事吗？今天 老师就给你们讲一个故事
讨论：为什么同样是 铜钱，铁匠的儿子对 待它的态度会不一样？
感谢观看
接下来出示悯农，提问：这首诗写的是什么人劳动的情景？使学生体会父母的辛试着写一首小诗或短文，描述父母挣钱的辛苦，然后读给大家听。
《家庭小账本》教案2
《家庭小账本》教案教学目标1．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。
培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。
2．感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。
3．学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点、难点1．调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。
2．在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学流程一、自主探究，综合分析将全班学生分成若干小组，每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。
一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。
（附《家庭当[月收入、支出调查表]》家庭当月收入、支出调查表导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。
例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的水要交水费，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。
那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。
（生：汇报调查结果）1．各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿（调查结果制作成演示文稿，通过大屏幕展示给大家）的形式交流各自的调查情况和感受。
2．各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。
讨论：人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？（父母的工资、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票……）师小结：由于社会需要和分工的不同，家庭情况的不同，我们每个家庭的收入方式也各不相同，我们的家庭成员每天都在辛苦地忙碌着，让我们为他们欢呼！为他们喝彩！因为他们是伟大的！师生互动：伴随音乐共同背诵《悯农》，体会父母劳动的辛苦。
《家庭小账本》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《家庭小账本》教案教学目标1．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。
培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。
2．感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。
3．学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点、难点1．调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。
2．在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学流程一、自主探究，综合分析将全班学生分成若干小组，每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。
一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。
（附《家庭当[月收入、支出调查表]》家庭当月收入、支出调查表导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。
例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的水要交水费，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。
那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。
（生：汇报调查结果）1．各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿（调查结果制作成演示文稿，通过大屏幕展示给大家）的形式交流各自的调查情况和感受。
2．各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。
人教新课标品德与社会四年级上册《家庭小账本》PPT课件
铁匠的儿子与铜钱的故事
讨论：为什么同样是铜 钱，铁匠的儿子对待它的态 度会不一样？
哲理故事：上帝就在你身边
曾经有一对拾破烂维生的孪生兄弟，他俩盼星星盼月 亮，就盼哪天能够发大财。上帝亦因他俩的每一个梦都与 发财有关而大受感动。 一天，兄弟俩照旧沿街一边一人从家里出发，一路同 向而去。可一条偌大的街道仿佛被上帝来了一次大扫除， 连平日里最微小的破破烂烂都不见了踪影，唯一剩下的就 是稀稀拉拉东一个西一个冷冰冰地躺在地上的小铁钉。 三两个小铁钉能值几个钱？老二不屑一顾。老大不嫌 弃，一一弯腰拾了起来。 及至街尾，老大却差不多盆满钵满。 瞧瞧老大，老二若有所悟。老二羡慕得欲回头去捡， 可是，来时路上的小铁钉，一个都没有了。
导学过程
1. 创设情境激发兴趣 2.主动参与探究新知 3.综合实践学以致用
2.主动参与探究新知
调查：你的爸 爸工；3、利息；4、 稿酬；5、炒股盈 利等
请你也试着写一首 小诗或短文，描述父 母挣钱的辛苦，然后 读给大家听。
故事
这是一个故事，也不仅是一个故事。希望想要成就一 番大业的人，千万不要忽视了学习、工作、生活中那些 “并不起眼”，“看似一文不值”的“小铁钉”，关键时 刻，它也许还真的价值连城呢。
购物单（记录一周的开支）
时间 物品 价格 总计
让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。 而且有些收支安排是不科学的。
练习题
家庭收入的种类很多，除了（固定的工 作），（劳动所得）外，有的家庭还有别的收 入来源如（打工）、（炒股）、（稿酬）、 （储蓄）等等。 学校组织野外活动，为期一天，每人只有10 元可以使用，请制定一份理财计划吧？ 答：首先买一些水和食物，然后再买一些野 外生存的必须品如小刀指南针等
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-精品-
《家庭小账本》教学设计
教学目标：
1、通过教材的学习，使学生了解父母挣钱的辛苦。
2、学习小故事，体验对钱的珍惜。
3、通过对家庭支出去向的了解，使学生从小养成有计划花钱，讲究花钱方法的习惯。
重点： 认识父母挣钱的辛苦，体会父母挣钱的不易。
难点： 认识到家庭花钱的地方之多，自己不能铺张浪费。
课前准备： 多媒体课件、学生准备一份本人家庭一周来收入支出账单。
教学过程：
一、新课导入
同学们，老师问你们一个问题，每天你们有多少零花钱？买文具花多少钱？买玩具花多少
钱？买好吃的花多少钱？那么，家里的钱都是从哪里来的呢？引导学生回答：父母挣的工资，
父母做生意挣的……家里的钱都到哪里了呢？买了生活用品，盖房子等，今天我们共同来学
习——家庭小账本（出幻灯片）
二、新授
活动一：
师：课前让同学们准备了一份各自家庭收入的小账本。同学们说一说我们穿的衣服，吃的水
果，用的文具，绝大多数是钱买回来的。那么家里的钱是从哪里来的呢？
1、先来看书，然后找四名同学分别充当教材中的四名同学，说一说钱的来历。
2、找几名父母工作不同的同学，说一说家里钱的来历。（让学生将自己的事例）。
3、师：询问父母挣钱容易吗？生：不容易。 师：正如唐代诗人李绅写的一首《悯农》，这
首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出
在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动
的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹的
描述，体会我们花的每一分钱都是父母的辛勤劳作挣得的。
活动二： 讲故事、明事理
-精品-
师：现在，老师想给大家讲一个故事，想听吗？（师讲述课本上的故事）。思考：
（1）为什么同样是铜钱，铁匠的儿子前后对待它的态度会不一样
呢？
(2)如果自己很费劲才做出的东西被毁坏，心里的感受会怎么样？
小组讨论交流。
师：我们同学花的每一分钱都是父母辛苦挣来的，都是父母的心血，我们要珍惜它，不能随
便浪费它。现在，家庭收入的种类越来越多了，现在有的家庭还有别的收入来源，如：炒股、
稿酬等，同学们回家向父母或亲友询问，看他们的收入来源还有哪些？
活到三：一周的消费
1、父母挣钱不容易，但是我们每天的生活又都离不开消费，那么，这些钱花在什么地方呢？
拿出你课前收集的家庭消费情况调查表。能说一说你是怎样调查的吗？
2、对，可以查购物小票，查父母的账本，或者和家人一起回忆，
记录下家中一周的消费情况。
3、现在我们来把这一周的消费分分类，小组讨论，你打算怎样进行分类？
出示教师收集的小账本，引导学生进行分类。可以从吃、穿、用来进行分类，也可以从为谁
花的钱来分，还可以从花钱的时间来分，并利用课件一一展示分类，集体分析。
引导学生思考：平常家里的钱还用于什么地方？这些消费合理不合理？
活动四：小结。
尽管每个家庭经济情况不一样，生活水平不同，但花钱却还是要合理进行安排，同学们要理
解父母，珍惜父母的劳动成果。
活动五：布置作业：
每一次同学准备一份自己一周来花钱买东西清单。