云众教育2015年昆明中小学教师考试《教育学》试题一
2015年昆明市教师招聘考试全真模拟训练题(一)
2015年昆明市教师招聘考试全真模拟训练题(一)D．《实用教育学》10．《中华人民共和国教育法》于()通过。
A．1985年B．1993年C．1995年D．1999年11．教学过程是一种特定的()。
A．实践活动B．认识活动C．课外活动D．兴趣活动12．教学工作的中心环节是()。
A．备课B．上课C．布置作业D．课外辅导13．主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是()。
A．孔子B．孟子C．荀子D．韩非子14．把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的A．柏拉图B．拉伯雷C．卢梭D．裴斯泰洛齐15．“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。
A．朱熹B．墨子C．荀子D．孔子二、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
每小题1分，共20分)1．建构主义认为教学就是知识的传递。
（）2．苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。
（）3．理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。
（）4．画线是阅读时常用的一种精细加工策略。
（）5．操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。
（）6．个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。
( )7．教师自己的观点对学生而言是唯一正确的答案。
（）8．创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。
（）9．关于儿童道德发展阶段，皮亚杰认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
（）10．采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。
（）11．学生的学习是学习的一种特殊形式。
（）12．“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。
（）13．概括是理解科学知识的起点。
（）14．在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互十扰减少，多余动作却有所增加。
（）15．以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。
（）16．个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。
2015昆明盘龙区教师考试模拟试题一
单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、（）是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称之为客观标准，评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。
A．相对评价B．绝对性评价C．形成性评价D．诊断性评价2、心理学家的研究表明，动机强度和解决问题的效率呈（）关系。
A．正比例B．反比例C．倒U型D．U型3、罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为（）A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式4、根据《中华人民共和国教师法》，中小学教师资格证应由（）来认定。
A．县级以上地方人民政府教育主管部门B．市级以上地方人民政府教育主管部门C．省级人民政府教育主管部门D．授权的高等教育师范院校5、决定教育领导权的是（）A．政治经济制度B．生产力水平C．科学技术D．文化传统6、在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）A．选择性B．理解性C．恒常性D．整体性7、下列说法错误的是（）A．经验主义课程论强调课程的组织应心理学化B．存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定C．美国学者多尔把他设想的后现代课程标准概括为“4R”D．社会改造主义课程论主要有要素主义和永恒主义8、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A．统一要求与从实际出发相结合B．对学生严格要求与尊重信任相结合C．正面教育与纪律约束相结合D．发扬积极因素与克服消极因素相结合9、当客观条件发生变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的?（）A．问题情境B．知识的迁移C．原型启发D．定势10、艾宾浩斯认为遗忘的进程是（）A．在学习后立即开始，最初快，逐渐减慢B．在学习后立即开始，最初慢，逐渐加快C．在学习后很久开始，最初快，逐渐减慢D．在学习后很久开始，最初慢，逐渐加快11、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化12、1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，（）A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育C．进一步加强中等专业教育D．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接13、在学业成功失败的原因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）A．努力程度B．任务难度C．运气D．能力14、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）A．能力B．运气C．努力D．任务难度15、事先没有目的，也不需要一定意志努力的注意是（）A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．有意注意16、教学评价的主要理论依据不包括（）A．多元智能理论B．建构主义理论C．后现代主义理论D．人本主义理论17、“性相近，习相远”中的“习”指的是（）的影响。
云南省2015年上半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试卷
云南省2015年上半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论2、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好3、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命4、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹5、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了6、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
A．3 B．5 C．7 D．97、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为8、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维9、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力10、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识11、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒12、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期13、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年14、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则15、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意16、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根17、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法18、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
2015昆明高新区教师考试模拟试题一
一、单项选择题(共20题。
每题1分，共20分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意)1、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。
A．课程计划B．教案C．课程标准D．教科书2、《中华人民共和国义务教育法》规定由（）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。
A．省级教育主管部门B．市级教育主管部门C．国务院教育主管部门D．学校3、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性4、艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律是（）。
A．先快后慢B．先慢后快C．前后一致D．快慢不定5、（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫尔巴特的《普通教育学》6、我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于（）年编写的。
A．1903B．1908C．1913D．19247、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。
A．宏观的B．间接的C．一般的D．特殊的8、“教师是教材的建设者”的意思不包括（）。
A．讲授教材B．选择教材C．修改教材D．自编教材9、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的?（）A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式10、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段。
2015年云南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷
2015年云南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系2、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____A．50%～60% B．60%～70% C．70%～80% D．80%～90%3、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习4、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感5、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程6、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
A．3 B．5 C．7 D．97、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能8、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解9、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳10、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构11、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命12、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识13、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期14、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈15、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会16、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性17、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
2015年教师资格考试教育学(中等)真题试卷含答案解析
2015年教师资格考试教育学(中等)真题试卷含答案解析一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分。
在每小题给出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在相应的括号内。
）1.教育学作为一门独立的学科，它产生的标志是（）。
A.赫尔巴特《普通教育学》出版B.夸美纽斯《大教育学》出版C.斯宾塞《教育论》出版D.福禄贝尔《人的教育》出版2.“罢黜百家，独尊儒术”提出者是（）。
A.墨子B.李斯C.秦始皇D.董仲舒3.西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（）。
A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《政治学》D.《大教育学伦》4.孔子伟大的教育思想主要记载在（）。
A.《大学》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》5.主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（）。
A.发现教学法B.指导教学法C.设计教学法D.个别化教学法6.《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是（）。
A.1950 年B.1977 年C.1980 年D.1985 年7.新中国成立之初，对我国教育界产生广泛影响的教育理论专著是（）。
A.凯洛夫《教育学》B.夸美纽斯《大教学论》C.刘佛年《教育学》D.赫尔巴特《普通教育学》8.心理学称为“危险期”指的是（）。
A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期9.一般说来，教学过程的起始环节是（）。
A.巩固知识B.领会知识C.引起学习动机D.运用知识10.决定教育事业领导权的是（）。
A.文化传统B.政治制度C.经济发展水平D.科技发展水平11.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。
A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性12.老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（）。
A.难度B.信度C.效度D.区分度13.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。
2015年昆明教师招聘考试 教育理论模拟试卷及答案四
五、案例分析题28.答案：案例中校长的做法实属无奈之举，其初衷是想挽回学生们的向学之心，但其做法并不恰当。
首先，教育的目的是培养有理想、有个性、有创造力和幸福感的人。
教师作为学生的榜样，首先应具有这些品质。
教师没有思想，便不能培养有思想的学生;教师没有独立人格，学生更无从谈起;教师有理想和尊严，才能培养出有理想和有尊严的学生。
所以教师应先反省自己的行为是否合适，是否会适得其反。
其次，站在学生的角度看校长的做法，教师的人格不再神圣，而如果学生对教师不再尊重，教育便会产生危机。
校长的这一跪。
很可能会把学生推得离教育更远。
只有教师重新赢得社会的尊重.有了较高的地位，才能站直了腰杆教书。
不跪着教书，教师要做的是树德，以崇高的师德激励自己、感化学生、影响社会;要有思想，只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格;丰富自己的内涵.多读书，提升自己各方面的素养。
教师应有自己的品格，不能让狭隘的功利左右自己的教育观，为了外在可见的利益丧失了个人的原则。
29.答案：(1)以上实例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来沉重的心理压力。
可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍.厌学、厌世，甚至轻生，这是违背“排名”初衷的。
(2)“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。
一个教师所面对的学生集体.总有各方面发展得好一些的学生，也会有各方面发展得差一些的学生。
教师要使优等生获得更好的发展，使差考生跟上整个学生集体的发展水平.就不能不研究优等生和差考生的特点及其教育对策。
“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的.愿望虽好，但往往事与愿违，把教育的复杂性简单化了，肯定达不到预想的效果。
(3)“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。
排名次往往是排学生学习书本知识(主要是记忆、理解书本知识)的名次。
用这样一个标准来衡量学生学习成果，显然是不科学的。
2015年昆明高新区教师招考专家命题预测试卷一
一、单项选择题(共20题。
每题1分，共20分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意)1、下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是（）。
A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚本资料来自云众教育2、在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动（）的特点。
A．复杂性B．创造性C．师范性D．主体性3、“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
本资料来自云众教育A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散4、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）。
A．遗传决定论的观点B．环境决定论的观点C．家庭决定论的观点D．儿童决定论的观点本资料来自云众教育5、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是（）。
A．教育B．教学C．管理D．科研6、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
本资料来自云众教育A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派7、“知子莫如父，知女莫如母”。
说明家庭教育比学校教育更具有（）。
A．先导性B．感染性本资料来自云众教育C．权威性D．针对性8、亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在（）。
A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》9、“心理学的第一大势力”是指（）。
本资料来自云众教育A．精神分析B．行为主义C．认知D．人本主义10、“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派本资料来自云众教育。
2015年昆明教师招聘考试教育理论基础(小学)模拟试卷三
多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）21、教育民主化向纵深发展的主要表现有（）A．教育普及化的开始B．提出“教育机会均等”的口号C．教育法制化的形成D．强化教育的国家控制E．教育精英化的实现22、学校可以解聘教师的情形有（）A．不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C．体罚学生，经教育不改的D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的23、家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）A．互相访问B．通信联系C．家长会D．教育讲座E．家长学校24、意志的品质主要有（）A．自觉性B．坚韧性C．自制性D．果断性E．灵活性25、根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?（）A．由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能B．由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动C．新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法D．从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者E．专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性26、以下关于布鲁纳的论述中，正确的有（）A．提出了认知结构迁移理论B．代表作是《教育过程》C．提出了范例教学模式D．提倡发现学习E．将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域27、一般来说，（）是青年期学生学习的主要动机。
A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．社会发展内驱力E．学习内驱力28、布置作业时，老师应该遵循的要求有（）A．作业内容要符合教学大纲B．作业分量要适当C．要向学生提出明确的要求D．经常检查和批改作业E．作业难度要适当29、新课改倡导改变课程管理过于集中的状况，实行三级管理办法，此处的“三级”指的是（）A．国家B．地方C．学校D．教师30、教育学独立形态阶段的代表人物有（）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．康德D．乌申斯基E．昆体良。
2015年昆明各地区教师招聘考试预测试卷三
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四、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
32、课程资源不包括学生。（ ）本资料来自云众教育
33、目前我国中小学的课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。（ ）
34、骑士教育和教会教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。（ ）
35、教育学随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。（ ）
36、教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。（ ）
37、埃里克森的人格发展阶段论认为12～18岁儿童的发展任务是培养勤奋感。（ ）
38、研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。（ ）
39、学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。（ ）本资料来自云众教育
40、基础教育课程改革应以中小学教师继续教育为核心。（ ）
41、在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也就越好。（ ）
五、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 本资料来自云众教育
42、信度
43、负迁移
44、课程标准
45、社会抑制 本资料来自云众教育
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一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分,共10分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的。
请把正确的选项写在右边的括号内。
1．首先提出普及义务教育思想的教育家是（）
A．杜威
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．洛克
2．狭义的教育一般是指（）
A．学校教育
B．家庭教育
C．社区教育
D．思想道德教育
3．国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是（）
A．《孟子•尽心上》
B．《大学》
C．《论语》
D．《学记》
4．教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）
A．人的身心发展的顺序性
B．人的身心发展的阶段性
C．人的身心发展的不平衡性
D．人的身心发展的稳定性
5．__________是各级各类学校对所培养人的具体要求。
（）
A．教育目的
B．课程目标
C．培养目标
D．教学目标
6．认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）
A．赫尔巴特
B．卢梭
C．孔德
D．杜威
7．教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A.示范化
B．专业化
C．多样化
D．合理化
8．柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）
A．班级授课
B．特普朗制
C．道尔顿制
D．开放教学
9．义务教育的对象是（）
A．适龄少年
C．适龄儿童和少年
D．适龄少年和青年
10．《教育法》的立法依据是（）
A．发展教育事业
B．提高全民族素质以上内容由云众教育网免费提供交流学习！共同走向美好明天
C．促进社会主义物质文明建设
D.促进社会主义精神文明建设
二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的五个选项中．有两项或两项以上正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。
1．教育的社会属性包括教育的（）
A．永恒性
B．历史性
C．阶级性
D．复杂性
E．艰巨性
2．制定教育目的的依据有（）
A．政治
B．经济
C．文化
D．教育理想
E．青少年身心发展规律
3．青少年身心发展的规律有（）
A．统一性和相互联系性
B．顺序性以上内容由云众教育网免费提供交流学习！共同走向美好明天
C．不平衡性
D．个别差异性
E．互补性
4．教育目的可以发挥__________功能。
（）
A．导向
B．调控
C．宣传
D．评价
E．激励
5．主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）
A．赫尔巴特
B．福禄贝尔
C．卢梭
D．孔德
E．裴斯泰洛齐
6．我国中小学教学的辅助形式有（）
A．个别指导
B．开放教学以上内容由云众教育网免费提供交流学习！共同走向美好明天
C．现场教学
D．小队教学
7．当代学生的主体性主要指（）
A．协作性
B．自主性
C．多样性
D．创造性
E．能动性
8．下列选项中属于中学德育教育内容的是（）A．爱国主义教育
B．集体主义教育
C．社会主义教育
D．劳动教育
E．理想教育
9．德育过程的主要矛盾包括（）
A．德育过程与外部环境的矛盾
B．德育与智育的矛盾
C．德育与体育的矛盾
D．德育与美育的矛盾
E.德育过程内部诸要素之间的矛盾
10．《教师法》的立法依据可分为（）
A．宪法依据
B．客观依据
C．政策依据
D．理论依据
E．事实依据。