七年级语文下册 第29课《口技》习题精选 冀教版.doc
七年级语文下册 第29课《列子》二则 练习 语文版
《列子》二则同步练习第一部分：1．《列子》相传是战国所著。
2．注意下列加点字的读音：杞．人（）崩坠．（）躇．步（）衣缁．（）吠．（）3．读课文，分别写出这两则寓言的寓意。
杞人忧天：杨布打狗：4．解释下列句子中的词语：⑴杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者（废寝食：）⑵若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎（奈何：）⑶地，积块耳，充塞四虚，无处无块（积块：）⑷衣素衣而出（衣（前一个）：）⑸子无扑矣，子亦犹是也（扑：）⑹向者使汝狗白而往黑而来（使：）5．杨布出了一趟门，回家后，他家的狗却不认识他了，这是为什么？6．译句：⑴又有忧彼之所忧者，因往晓之。
⑵地，积块耳，充塞四虚，无处无块。
⑶杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
⑷子无扑矣，子亦犹是也。
⑸向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？7．晓之者开导杞国人的话是否合乎科学？你如何评价？8．“杞人忧天”已成为妇孺皆知的成语寓言故事，请再写一个寓言成语故事，说说其寓意。
第二部分：（一）虎求百兽而食之。
狐曰：“子无敢食我也，天帝使我长百兽。
今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
9．解释下列句子中的加点的词：⑴天帝使我长百兽（长：）⑵吾为子先行（为：）⑶虎求百兽而食之（求：）⑷虎不知兽畏己而走（走：）10．在原文中给这则寓言划分层次。
11．这则寓言故事比喻什么？将这则故事总结成一个成语。
12．标出下列句子的节奏。
⑴今子食我，是逆天命也。
⑵虎以为然，故遂与之行。
13．译句：⑴子无敢食我也，天帝使我长百兽。
⑵虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
（二）楚有祠（祠，祭祀）者，赐其舍人（舍人，贵族达官家里的门客）卮（卮，古代一种盛酒的器皿）酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。
七年级语文第四单元：文言文《口技》
第四单元：文言文《口技》【教学目标】1．掌握初二必知文言文《口技》中的重点实词、虚词和句式；2．理解《口技》一文所描述的精彩绝技。
【课文分析】《口技》林嗣环京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少(shǎo)顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝也。
未几，夫齁(hōu)声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”。
夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许(hǔhǔ)声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【注释】1．会：适逢，正赶上。
2．厅事：大厅，客厅。
3．施：设置，安放。
4．抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。
5．团坐：围绕而坐。
团，围绕。
6．少(shǎo)顷：不久，一会儿。
7．但：只。
8．寂然：安静的样子。
然，……的样子。
8．呓语：说梦话。
9．既而：不久。
10．乳：喂奶,名词用作动词。
11．呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。
12．絮絮：连续不断地说话。
13．叱(chì)：大声呵斥，严厉批评。
叱咤(chì zhà)风云。
14．齐发：同时发出。
15．众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。
语文版七年级下第29课《古文二则》练习课件(含答案).
• 5、解释下列加点的词语。
⑴伯牙善鼓琴（）⑵伯牙游于泰山之阴（）⑶更造崩山之音（）⑷志想象犹吾心也（） 6、下列加点词的意思或用法相同的一组是（） A.伯牙善鼓琴。
善哉，洋洋兮若江河。
B.乃援琴而鼓之。
伯牙乃舍琴而叹曰。
C.止于岩下。
吾于何逃声哉。
D.钟子期必得之。
得之心而寓之酒也。
7、伯牙士传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。
与此典故相关的成语是：________，这个成语的意思是：___________________________________________。
• 8、翻译下列句子：子之听夫志，想象犹吾心也。
译文：• （一）参考答案：• 1．①替；做②当作• 2．①“郢地有一个泥瓦匠，(在干活的时候，有一点像苍蝇翅膀一样薄的白泥飞溅到他的鼻尖上。
②我的确为人砍掉过鼻子上的白泥。
3．比喻手法熟练，技艺高超 4．略• （二）参考答案：1、(1弹 (2指山的北边，河流的南边 (3再，进一步 (4好像 2、B 3、高山流水，解释：比喻知己相赏或知音。
也比喻乐曲高妙。
4、你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。
• 5.（1）擅长（2）好• 6.伯牙游于泰山之阴／卒④逢暴雨／止于岩下／心悲／乃援琴而鼓之。
（每错、加、漏一处就扣1分，扣完为止）• 7.你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。
（意思对即可）• 8.“伯牙所念，钟子期必得之。
”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。
” • 真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
• （意思对即可）。
七年级语文下册第六单元24口技第1课时练习冀教版202001162118
口技（第1课时）1.给下列加点的字注音。
（5分）犬吠．（）齁．声（）曳．屋（）许许．声（）惊觉．欠伸（）屏．障（）少顷．（）伸颈．（）意少．舒（）几．欲先走（）2.选出加点词解释不完全正确的一项（）（2分）A.施．八尺屏障（设置）会宾客大宴．（名词用作动词，举行宴会）B.百千齐作．（发生）众妙毕．备（全，都。
）C.虽．人有百手（虽然）不能指其一端．（事物的一头或一方面。
）D.便有妇人惊觉．欠伸（睡醒）宾客意少舒．（伸展，松弛）3.解释下列各句中古今异义的词语。
（5分）(1)会．宾客大宴古义：_______________；今义：_______________(2)但．闻屏障中抚尺一下古义：_______________；今义：_______________(3)稍稍．．正坐古义：_______________；今义：_______________(4)中间．力拉崩倒之声古义：_______________；今义：_______________(5)两股．战战古义：_______________；今义：_______________ 4.解释下面加点的多义词。
（4分）(1)绝：以为妙绝．___________ 群响毕绝．___________(2)妙：众妙．毕备___________ 以为妙．绝___________(3)指：手有百指．___________ 指．其一端___________(4)坐：众宾团坐．___________ 满坐．寂然___________5.选出加点词用法相同的二项（）（2分）A.京中有善．口技者B.妇抚儿乳．C.会宾客大宴．D.宾客意少．舒6.辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。
（4分）少顷既而是时一时未几忽俄而忽然(1)表示突然发生： (2)表示同时发生：(3)表示相继发生： (4)表示在特定的时间内发生：(5)表示过了很短时间就发生：7.下面句子划分节奏不正确的一组（）（1分）A.于是/ 宾客 /无不 /变色离座B.中间/力拉崩倒/之声C.不能/名其一处也。
初中七年级语文题库 语文：第29课《马》综合练习(人教新课标七年级下册)
第29课《马》综合练习一、语言积累与运用（25分）1、下列加点字的读音有误的一项是（）（3分）A．瞻仰（zhān）妍丽（yán）遒劲（qiú）B．阔绰（chuò）漂洗（）嘘气（piǎo)C．畸形（jī）坦率（tǎn）颈部（jīng）D．强劲（jìng）无垠（yín）庇荫（yìn）2、指出下列句子中的错别字并改正。
（4分）A．还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕记。
（）B．它听惯了兵器博击的声音。
（）C．它甚至于会迎和别人的心意。
（）D．除了晴明的天空外又别无任何屁护。
（）3、下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）（4分）A、它们互相眷恋，依依不舍。
（喜爱）。
B、马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。
（均匀，比例和谐）。
C、它也精神抖擞，耀武扬威。
（炫耀武力，显示威风）。
D、它眼看着危急当前而慷慨以赴。
（毫无私心、毫不吝惜地前往）。
4、选出填入下列横线上恰当的一组关联词语（）（4分）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，它的皮肤虽然很坚实，生着厚密的短毛，还是十分敏感的。
A、因为因为并且却B、由于因为并且却C、虽然因为并且却D、由于由于而且却5、我国古代的人们很早就与马建立起了亲密的关系，语言宝库中的许多成语都带有“马”字。
请根据下面的提示写出含有“马”字的成语。
（4分）终日奔波谓之“”；不迷失方向称“”；不乱行止是“”；祝事功有成，莫不言“”。
6、填空（6分）《马》一文选《》。
作者，是国家、家。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册的《》。
二、整体感悟（12分）1、试用简练的语言，概括本文的主题。
（6分）2、找出文中最能表现两种马的特点的词句、（6分）三、课文精彩语段阅读题（18分）①天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。
②你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
七年级语文20口技练习题及答案
口技【语言积累】1、根据课文内容填空。
1是时；___________；____________；___________；___________；___________；一时齐发；众妙毕备。
2俄而百千人大呼；________；____________。
_______________；_________；____________；百千齐作。
3于是宾客无不变色离席；_____________；____________；_____________。
2、说出下列各句中“坐”的含义。
1满坐寂然《口技》____________ 2到则披草而坐《始得西山宴游记》3但坐观罗敷《陌上桑》_________4这座大楼是坐北朝南的__________3、说出下列各句中“于是”的含义。
1于是宾客无不变色离席《口技》__________2天将降大任于是人也《生于忧患；死于安乐》___________3游于是乎始《始得西山宴游记》______________4吾祖死于是《捕蛇者说》_________________5大家一鼓励；我于是恢复了信心___________4、“不能名其一处也”中的“名”是文言文中词类活用现象；是名词活用作动词；在这里是“说出”的意思；你知道文言文中还有哪些词类活用现象吗；并试举一例加以说明。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【语言理解】5、翻译文言文最重要的是要做到“信”和“达”；也就是准确和通顺。
说说你对下列各句的理解。
1宾客意少舒；稍稍正坐。
_______________________________________________________________________________ _____________2遥闻深巷中犬吠；便有妇人惊觉欠伸；其夫呓语。
七年级语文下册《口技》同步练习2语文版
《口技》同步练习2【语言积累】1、根据课文内容填空。
1是时，___________,____________,___________,___________,___________,一时齐发，众妙毕备。
2俄而百千人大呼，________，____________。
_______________，_________，____________，百千齐作。
3于是宾客无不变色离席，_____________，____________，_____________。
2、说出下列各句中“坐”的含义。
1满坐寂然《口技》____________ 2到则披草而坐《始得西山宴游记》3但坐观罗敷《陌上桑》_________4这座大楼是坐北朝南的__________3、说出下列各句中“于是”的含义。
1于是宾客无不变色离席《口技》__________2天将降大任于是人也《生于忧患，死于安乐》___________3游于是乎始《始得西山宴游记》______________4吾祖死于是《捕蛇者说》_________________5大家一鼓励，我于是恢复了信心___________4、“不能名其一处也”中的“名”是文言文中词类活用现象，是名词活用作动词，在这里是“说出”的意思，你知道文言文中还有哪些词类活用现象吗，并试举一例加以说明。
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________【语言理解】5、翻译文言文最重要的是要做到“信”和“达”，也就是准确和通顺。
初中语文七年级下册第六单元第29课
初中语文七年级下册第六单元第29课《口技》说课稿各位评委、老师，大家好：我说课的题目是初中语文七年级下册第六单元第29课文言文《口技》。
我说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五大环节。
一、说教材《口技》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。
是一篇笔记小说。
小说叙写了一个善于口技表演的艺人在一家宴会上表演一家四口人由睡到醒、由醒入睡、又由睡到大呼的过程，情节舒缓有致，正面描写和侧面描写相结合，充分展示了口技艺人的高超的技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
二、说教法根据新课程标准对古诗文重点在于考察学生记诵积累的过程的要求，将朗读，背诵课文结合到对文章的赏析当中，在感受文章音美、形美、意美的同时，让学生积极参与和互相学习，达到感知知识的目的。
具体采用如下方法：1朗读法2想象法3自主和作探究法4多媒体课件教学法。
三、说学法1、培养学生自主学习的能力，养成查阅资料、使用工具书的习惯，课前布置学生预习，了解作者、掌握新出现的字词的含义，并能翻译全文。
2、为提高学生对文言文的语言感受能力，课堂上尽量让学生多读。
四、说教学过程（包括五个小环节）【—】导语设计你听过口技吗？什么是口技？口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。
今天，我们要学习的《口技》一文，便是描写这一技艺的文章。
当然，我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏，而是通过理解语言文字的表达来欣赏。
这，又是一种享受了。
好，让我们一起走进《口技》。
【二】整体感知1、结合注释①，请学生简介文学常识，教师补充。
2、请学生依照注释翻译，教师订正、补充。
3、抽查背诵情况，鼓励完成情况好的同学。
【三】研读课文第1段【学生直译文段，教师订正补充。
然后教师提示：这是文章第一自然段，是写口技表演前的情况。
介绍了表演者的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众的情况及开演时的气氛。
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用心 爱心 专心
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第29课《口技》习题精选
一、自主实践
1．下列句中不含通假字的一项是( )
A．又夹百千求救声，曳屋许许声……
B．满坐寂然，无敢哗者
C．风吹草低见牛羊
D．出门看火伴，火伴皆惊忙
2．给下列红色的字注音并解释。
(1)京中有善口技者。( )( )
(2)便有妇人惊觉欠伸。( ) ( )
(3)众妙毕备。( )( )
(4)宾客意少舒，稍稍正坐。( )( )
(5)曳屋许许声。( )
3．下列句子中红色词的意义与现代汉语意义相同的一项是( )
A．便有妇人惊觉欠伸
B．会宾客大宴
C．奋袖出臂，两股战战
D．夫起大呼，妇亦起大呼
4．与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是( )
A．有名无实
B．名不虚传
C．莫名其妙
D．至理名言
5．翻译下面的句子。
用心 爱心 专心
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(1)夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
_________________________________________
(2)中间力拉崩倒之声。
________________________________________
6．下面的短文是写“口技”的，请你与课文比较一下，看看它们在写法上有什么不同？
例文：陆瑞白能口戏。善作钉碗声及群猪夺食声；又善作僧道水陆场钹声，且有大铙小
镜，杂以锣鼓，无不合节。
________________________________________
二、能力提高
忽然一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿
哭百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许
许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人
有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲
先走。
1．选出下列对红色词解释有误的一项( )
A．会宾客人宴(举行宴会，动词)几欲先走(逃跑)
B．侧目(用眼看，动词)宾客意少舒(不多)
C．指其一端(一种)奋袖出臂(扬起，举起)
D．几欲先走(音jī几乎)一抚尺而已(罢了)
2．理解填空。
文段中描写火烧之声的句子是：_______。众人灭火之声：______。这两类声音是同时
发出的，从文中“______”一词(实为短语)可以看出。
3．简答下列问题。
(1)文中“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用什
么？
_____________________________________________________
(2)“于是宾客无不变色离席……几欲先走”几句为什么不能删去?
用心 爱心 专心
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4．试比较画线与红色字体两处对声音的描写，看看特点有何不同，并对这种写法作点
评析。
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三、写作文略
世界如果没有色彩，就会变得黯淡；如果没有声音，就会失去生机；一声鸟啼，送来了
黎明；深沉的晚钟，带走了喧嚣。请你以“声音”为话题，写一则对声响的感悟性文章，题
目自拟，200字左右。
答案与提示
自主实践
1．A 点拨：B“坐”通“座”；C“见”通“现”；D“火”通“伙”。
2．
(1)善：shàn擅长
(2)觉：jué醒
(3)毕：bì都
(4)少： shāo稍微
(5)曳：yè拉塌
3．D 点拨：“夫”为丈夫之意。
4．C 点拨：都为“说出”之意。
5．(1)妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子含着奶头在哭，妇人一边拍着一边哼着哄他睡。
(2)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。
6．比较：例文写的较概括，课文比较具体；例文对摹声只有赞语，而课文则在音响的
大小、多少、远近、静动、缓急，给人以深切的感受；例文没有观众的反应，课文有观众的
反应。
能力提高
用心 爱心 专心
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1．B 点拨：少，稍微。
2．力拉崩倒之声，火爆声 曳屋许许声，抢夺声，泼水声 又夹
3．(1)“变色离席”是写神态的，“几欲先走”是写心理的，这两句是说吓得想逃走而
未走的心理与神态，不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演达到了以假乱真的
地步。(2)因为描写宾客的反应，是从侧面烘托口技表演者技艺的高超。
4．画横线句子描写的声音较单一，红色字体的句子描写复杂，逼真。这种从开始单一
到后来复杂的声音的模拟，符合失火救火的实际，也与后来听众的反应相吻合，能突出表演
者以假乱真的高超技艺。(能谈出一些特点、作用即可)