高三语文开学第一课《林教头风雪山神庙》的相关知识点
高三语文开学第一课《林教头风雪山神庙》的相关知识点
一、主要情节
沧州遇旧交
密谋害林冲
买刀寻仇
草场交接
出门沽酒
刺杀仇敌
二、重点字注音
庇佑(bi) 玷辱(dian) 央浼(měi) 酒馔(zhuan) 尴尬(gān ga) 絮烦(xu fan) 仓廒(ao) 赍发(jī) 恁(nen) 掇(duō) 搠(shuo) 剜(wān)
三、古今异义
(1)少刻便知。
古义：一会儿。
今义：此词已消亡。
(2)只顾将来。
古义：拿。
今义：将要。
(3)不见消耗。
古义：消息。
今义：因使用或受损而渐渐减少。
(4)好歹结果他性命。
古义：结束，了结。
今义：长出果实或事物发展到最后状态。
(5)这两人来得不尴尬。
古义：鬼鬼祟祟，不正派。
今义：处境困难，不好处理。
(6)这个差使又好似天王堂。
古义：胜过。
今义：好像。
(7)我因恶了高太尉，生事陷害。
古义：冒犯;制造。
今义：讨厌;惹事。
(8)但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。
古义：只要。
今义：转折连词。
(9)不时间送汤送水来营里与林冲吃。
古义：时时;给。
今义：此词已消亡;和。
四、文学常识
施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年(1540)，高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的'长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼的民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。
高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文、教案及知识点
高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文 “是啊，你们爷儿俩可不同，家家户户都知道你父亲刘老三是条汉子，只有你 是个窝囊废。”林教头扫了一眼身旁的野猪，不满地嘟囔了一句。 进过山神庙，再往东，一里许路便到龙井寨。走了不远，寨门前便有个大广场。广场附近是一些铺子，铺子旁边是卖客栈。铺子、客栈里，走动着一些俊秀人物，军旅出身的、武林中人的、江湖骗子的，到处流连。 “小兄弟，上座！”一声吆喝，把傅红雪从观察那神情威严的壮汉身上拉回到现实。他捧着一大碗漆黑的豆子，只好先站在门口停住脚步。旁边有位阴柔少年抬头看他一眼，笑声中好像带着淡淡的嘲讽。 那少年果然是有情有义，赶忙站起身来，对着漆黑大碗咳嗽了一声，抱拳问道：“请问大哥，熟不熟？” 教案 课时安排： 本课为高三上册语文第一课，重点为生字词和常识性词语的解释，以及文章的理解和背景知识的介绍。建议用1课时完成。 教学目标： 1.学习掌握本文的生字词和常识性词语； 2.了解古代客栈与铺子的生活和文化背景； 3.了解小说中不同角色的显隐； 4.提高学生的阅读理解能力，了解小说的情节和主题。 教学重点： 1.生字词和常识性词语的解释； 2.理解小说中不同角色的发展轨迹； 3.理解小说的情节和主题。
教学难点： 1.如何理解小说中复杂的情节和人物关系； 2.如何用简单的语言解释生字词和常识性词语。 教学步骤： 1.引入：和学生一起阅读课文，让学生感受小说的氛围，逐步理解背景； 2.生字词和常识性词语：重点讲解生字词和常识性词语，让学生加深对文章的理解； 3.读文段落：分段让学生阅读，让学生理解每个角色在小说中所发挥的作用； 4.理解情节：重点讲解小说的情节，帮助学生理解小说内在的主题和意义； 5.总结与反思：让学生回顾整个课程，思考如何更好地阅读小说。 知识点 生字词 1.窝囊废：指懦弱、无能、软弱的人； 2.走动：在附近走来走去； 3.俊秀：美丽而不失英气； 4.军旅：指军队和军队中的人； 5.武林：指武术界； 6.江湖：指藏身与一定地区内而不在官府掌握之内的游手好闲之人； 7.吆喝：大声喊叫。 常识性词语 1.铺子：商铺、商号； 2.客栈：特指旅店； 3.龙井寨：位于贵州省黔东南州黎平县山区中部，有着悠久的历史文化。
高中语文必修五 第1课 林教头风雪山神庙 导学案
第1课林教头风雪山神庙 1.分析人物形象,了解林冲的性格特点。 2.学习本文通过语言、行动和心理描写来表现人物性格的写法;了解景物描写和细节描写的作用,进而理解小说的主题。 3.认识封建社会“官逼民反”是一场不可调和的生死斗争;学习鉴赏古典文学名著,激发阅读名著的兴趣。 本文节选自《水浒》(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。“林教头”交代人物及身份;“风雪”描绘自然环境,暗示恶劣的社会环境;“山神庙”揭示故事高潮和林冲性格转变的关键处所。三名词连用,勾勒出人及物、情及景交融的画面,创造出一种凄美悲壮的诗的意境。 1.才气过人。施耐庵19岁中秀才,28岁中举人,36岁及刘伯温同榜中进士。
2.弃官回乡。施耐庵曾抱着建造“王道乐所”的宏远抱负成为张士诚的幕僚,后因张士诚居功自傲,独断专行而愤然离开。 3.著成大作。施耐庵及罗贯中一起研究《三国》《三遂平妖传》,搜集、整理关于梁山好汉宋江等英雄人物的故事,精心准备素材,专心于《江湖豪客传》的创作。《江湖豪客传》成书后,改名为《水浒传》。 林冲原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生活富裕,有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心,于是高俅利用权势指使狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计,诬陷林冲,将他刺配沧州。林冲到了沧州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进荐书,不仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王堂。《林教头风雪山神庙》就是在这样的背景下展开的。 1.给下列加点的字注音。 迤逦 ．．( ) 赍．发( ) 酒馔．( ) 仓廒．( ) 尴尬 ．．( ) 髭．须( ) 央浼．( ) 搠．倒( ) 提．防( ) 剜．肉( ) 模．样( ) 彤．云( )
高三语文开学第一课《林教头风雪山神庙》的相关知识点
高三语文开学第一课《林教头风雪山神庙》的相关知识点 一、主要情节 沧州遇旧交 密谋害林冲 买刀寻仇 草场交接 出门沽酒 刺杀仇敌 二、重点字注音 庇佑(bi) 玷辱(dian) 央浼(měi) 酒馔(zhuan) 尴尬(gān ga) 絮烦(xu fan) 仓廒(ao) 赍发(jī) 恁(nen) 掇(duō) 搠(shuo) 剜(wān) 三、古今异义 (1)少刻便知。 古义：一会儿。 今义：此词已消亡。 (2)只顾将来。 古义：拿。 今义：将要。 (3)不见消耗。 古义：消息。 今义：因使用或受损而渐渐减少。 (4)好歹结果他性命。 古义：结束，了结。 今义：长出果实或事物发展到最后状态。
(5)这两人来得不尴尬。 古义：鬼鬼祟祟，不正派。 今义：处境困难，不好处理。 (6)这个差使又好似天王堂。 古义：胜过。 今义：好像。 (7)我因恶了高太尉，生事陷害。 古义：冒犯;制造。 今义：讨厌;惹事。 (8)但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。 古义：只要。 今义：转折连词。 (9)不时间送汤送水来营里与林冲吃。 古义：时时;给。 今义：此词已消亡;和。 四、文学常识 施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年(1540)，高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。” 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的'长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼的民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。
人教版高中语文林教头风雪山神庙教案优秀5篇
人教版高中语文林教头风雪山神庙教案优秀5篇 二、信息化教学设计 教学主题《林教头风雪山神庙》一、教材分析《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》七十一回本第十回。《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连爆发。《水浒》塑造了以宋江为首的一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄形象。林冲就是其中一个非常有代表性的人物。二、学生分析本文是节选，应该深入理解背景，可在平时通过上网可查阅相关资料。因为文本篇幅长，选择切口要小，可借助影视、网络等信息技术手段，激发学生兴趣，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，完成教学任务。三、教学目标1.理清文章的情节结构，体会情节安排对刻画人物、表达主题的作用。 阶段一：课前自主学习 1.学生自读课文，以小组为单位讨论林冲的遭遇，分析林冲的性格。目的是引导学生认真读课文，理清行文思路，为后面具体赏析人物形象奠定基础。技术手段：微软画图工具、word文本框制图、自主学习评价量规。 2.学生以批注法对文本自读批注，初步理解文本。 3.补充与与林冲有关的资料，保存到班级博客里，要求学生阅读，拓展视野。
技术手段：互联网，Free Mind思维导图软件。微课《批注读书法》、自主学习评价量规。 阶段二：课中 展示成果，整体感知 小组交流，选代表利用PPT展示自主学习成果(思维导图：故事情节 发展和林冲性格变化关系图) 使用自主学习及小组合作学习量规加以评价。 再读课文，重点赏析 组织学生研讨“故事情节和林冲性格发展”，学生交流讨论，用 word展示个人批注。 阶段三：课后 技术手段：小论文评价量规、问卷星六、教学流程设计(可加行)教学 环节 《林教头风雪山神庙》教案篇二 《林教头风雪山神庙》教案 福州格致中学语文组 居李 教学目的： 1、认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。
高中语文教案《林教头风雪山神庙》
高中语文教案《林教头风雪山神庙》 高中语文教案《林教头风雪山神庙》 教学目的： 一、知识和才能 1、理解作家作品; 2、理解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起对抗的思想性格的开展变化; 3、学习通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。 二、过程和方法 1、训练学生通过揣摩人物语言、动作、及细节描写把握人物性格的才能; 2、分析^p 人物形象，鉴赏主要人物的语言。 三、情感态度和价值观认识封建社会里被压迫者走上对抗道路的必然性，从而加深学生的社会认识。 教学重点： 1、分析^p 林冲思想性格的开展变化。 2、景物描写、细节描写的作用。 教学难点：体会心理活动描写的作用。
教具准备：多媒体课件课时安排：3课时教学设计： 第一课时 教学要点： 1、理解作家作品 2、积累字、词，理清文章思路和线索 教学步骤： 一、导入： 梁山好汉，108将，每个人都有自己的传奇故事。鲁智深是拳打镇关西，杨志是失了生辰纲，武松是景阳岗打虎，那林冲又是因为什么呢? 今天，我们就来学习有关林冲的一段故事——《林教头风雪山神庙》。 二、理解作者和作品 ⑴施耐庵元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。 ⑵《水浒传》 《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，反映的是北宋末年宋江起义的故事。南宋时期，有关宋江等“劫富济贫”“扶危济困”的英雄故事已在民间流传。元末明初，施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的根底上，加工编成了《水浒》，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、开展、经过直至失败的过程，歌颂以
宋江为首的起义英雄的对抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗。 《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。《水浒》和《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。 三、快速阅读课文，圈出生字、词，理清文章思路 一)、积累字、词 1、以下读音、字形全都正确的一项为哪一项(C) A、赍发(jī)喝彩(hè)砧辱模样(mú) B、酒撰调和(tiáo)迤逦朔风(shuò) C、差拨(chāi)彤云(tóng)洗漱央浼(měi) D、提防(tí)仓廒(áo)吹撼毡笠(zhān) 解析： A、玷辱 B、酒馔 D、提防(dī) 2、对以下句中的加点词解释正确的一项为哪一项(D) A、当时管待林冲酒食(款待，招待) B、只见那个人将出一两银子(拿出)
2023最新-《林教头风雪山神庙》教案优秀3篇
《林教头风雪山神庙》教案优秀3篇 《林教头风雪山神庙》这篇课文的教案教学要同学们了解林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的发展受客观环境的制约。为朋友们整理了3篇《《林教头风雪山神庙》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。 林教头风雪山神庙的课文预习教案第二课时篇一第二步：微观阅读 对描写手法和语言特点的品鉴，同样是在品读课文的基础上进行的。教师提出要求，师生朗读课文时请大家把相关描写勾画出来。 一、景物描写 首先分析景物描写的作用。 第一，直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写： 第一处：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。纷纷扬扬，写雪花之大；卷，写朔风之烈；一天，写范围之广。这是林冲初到草料场时，写风雪初起。为全文情节发展定了环境景物基调。 第二处：雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。这是林冲去市井沽酒时，写雪势正大。 第三处：看那雪，到晚越下得紧了。这是林冲沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。 这两处的两个紧字，还有正越两个词的修饰，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。其次分析用侧面描写衬托风雪。 第一，通过环境描写衬托风雪。 林冲看住处时，只见： 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 林冲沽酒回到草料场： 那两间草厅已被雪压倒了。 写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 第二，通过人的动作、感觉衬托风雪。 如写林冲在草屋内向了一回火，觉得身上寒冷，是用人物感觉暗写风雪。写林冲在神庙里，先取下毡签子，把身上的雪抖了，上盖白布衫也早有五分湿了。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲把被扯来盖了半截身。 总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。 以上分析、归纳必须在朗读的基础上，通过对文本的品读自然归纳，切不可生硬灌输、简单举证。 还要恰当地分析环境景物描写的作用。 课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。 雪大天寒，迫使林冲外出沽酒以抵御严寒，因此躲过一劫未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，又迫使林冲只能到山神庙住宿，因此又躲过一劫未被陆谦等烧死；雪大风劲，又迫使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，因此又意外得知真相于是报仇雪恨。 风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。 二、细节描写 细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。
高中语文人教版必修五讲义：第1课林教头风雪山神庙 Word版含答案
说林冲 金圣叹说：“林冲自然是上上人物。这般人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少。” 林冲是个优秀的军事教官，不但业务水平出众，而且没有野心，不与官场的大多数人同流合污。尽管他精细过人，但还是着了高太尉的道。高太尉、陆虞候正是利用林冲忠于职守、同情弱者、热爱本职的“软肋”，才诱骗他进了白虎堂。 火并王伦，林冲为了梁山的大业，甘愿被吴用利用；晁盖死后，梁山群龙无首，又是林冲出面力主宋江代理老大的位置，避免了梁山的分裂。梁山两次发展最关键的时刻，都是林冲立了大功，而且不为私利，功成身退，低调行事。当王伦要他杀一个无辜的路人来做“投名状”时，走投无路的林冲内心一定异常的悲痛，一个遵纪守法的朝廷军官，不得已上了梁山，还要滥杀无辜才能被土匪接纳，——必须在精神上自虐与自污方可为匪！对一个爱惜羽毛的人来说这意味着什么？后来他遇见了杨志，两人不分胜负，“投名状”到底没有拿来。这是施耐庵对这位真男子的爱护。林冲，即使落了草，至死他的品行是高洁的。 林冲这样的真汉子，如果生逢其时，完全可以建功于边廷，立千秋万世不朽之名；或者即使不能被重用，在一个正常的现代社会里，也能凭自己的本事、自己的品行赢得尊重，过着平常而幸福的生活。可惜他生活在一个是非颠倒的社会，一个淘汰良民的社会，一个扼杀精英的社会，一个必须牺牲人性才能生存显达的社会。尤其像林冲，做一爱岗敬业的职业军官不可得，做一爱家护妻的好丈夫亦不可得。他要么像陆虞候、富安那样，牺牲自己的良心，自己污辱自己的品行，巴结权贵以求显达；要么就只能去当杀人放火的草寇。没有中间的道路可让他选择。这是林冲的悲哀，也是大宋的悲哀。
一、学习目标 1.形象地认识封建社会“官逼民反”是一场不可调和的生死斗争。 2.理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格的转变过程。 3.鉴赏“风雪”“山神庙”的景物描写以及关键人物、细节的安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。 二、作者连线 千秋才人——施耐庵 施耐庵(1296—1370)，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐 庵，元末明初文学家。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进 士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著 名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说 与话本戏曲，编著了著名的长篇章回体小说——《水浒》。《水 浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。 三、背景探寻 《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》，写的是林冲被逼上梁山的故事。林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高太尉的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，遭到拒绝后指使陆谦、富安等人设下毒计，诬陷林冲，林冲被刺配沧州。高俅又买通押差，要在途中的野猪林害死林冲，幸得鲁智深相救。后又路过柴进庄院，受到殷勤招待，柴进还写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于上下打点加上柴进的信，不仅免了一百杀威棒，还被派去看守天王堂。课文节选的内容由此开始。 四、文体知识 章回体小说 章回体是中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。章回体小说是篇幅长、容量大、情节复杂、人物众多、结构宏伟的一类小说，适于表现广阔的社会生活和人物的成长历程，并能反映某一时代的重大事件和历史面貌。在篇章结构上，一般根据故事情节的发展，分成许多章节；篇幅特别长的，还可以分为若干卷或部、
林教头风雪山神庙 高中语文课本《林教头风雪山神庙》赏析
林教头风雪山神庙高中语文课本《林教头风雪山神庙》 赏析 《林教头风雪山神庙》是四大名著《水浒传》中的一个章回，下面是小编给大家带来的高中语文课本《林教头风雪山神庙》赏析，希望对你有帮助。 高中语文《林教头风雪山神庙》赏析 《林教头风雪山神庙》讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死两人。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。 《水浒传》中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意义的就是林冲。他原是东京八十万禁军教头，地位不低，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，使他对封建统治者和自身的前途抱有幻想。他虽然武艺高强，对“屈沉在小人之下”有
起义队伍的，然而他偏偏被逼上梁山。事情的起因是：他妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉(高俅)的义子高衙内。高衙内看上了他的妻子，便进行调戏。他闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，“先自手软了”。不但自己不敢打，甚至阻拦鲁智深去追高衙内，说是“自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次”。这里，第一次显示出林冲屈辱忍让的性格。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。陆谦与高衙内进一步设下陷阱，让林冲误入白虎堂，刺配沧州道，遇险野猪林……在一个接一个的打击迫害下，林冲的反抗性格逐步强化。尽管如此，他依然想从妥协退让中寻求苟安，没有放弃“挣扎着回来”的幻想。林冲这种矛盾心理，在本课中达到高潮。 第一部分(第1段)：沧州遇旧 通过插叙和对话，交代林冲来沧州的原因是高俅的生事陷害，同时点明林冲与李小二的关系。李小二和小酒店，是不可缺少的重要安排。一方面表现林冲的思想性格特征，另一方面也是为下面情节发展做铺垫。写小酒店不光是为了招待林冲，更重要的是为了接待陆谦他们。对林、李二人往事的插叙，既表现了林冲扶危济困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行为显得合情合理。“我因恶了高太尉……”几句，对自己遭受高俅陷害的冤情虽含有怨气，但更多流露出的却是一种无可奈何的情绪。可见林冲此时还有忍辱负重、听天由命的软弱一面。他心中还抱有刑满释放、重获生路的愿望。
《林教头风雪山神庙》课下注释【高中语文2020部编版必修下册】
【高中语文最新2020部编版必修下册】 《林教头风雪山神庙》课下注释 ①选自《水浒传》第十回（七十一回本，上海古籍出版社2015年版）。这是清初金圣叹的删节本。林教头，即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头（教官）。 ②【酒生儿】酒店里的伙计。 ③【不合】不该。 ④【主张陪话】出头做主，为他说好话。 ⑤【赍（jī）发】资助。 ⑥【于路】沿路。 ⑦【迤逦（yǐlǐ）】缓慢前行，这里有颠沛流离的意思。 ⑧【过卖】堂倌，酒食店里招待顾客的伙计。 ⑨【汁水】羹汤之类。 ⑩【营前】指牢城营前面。牢城，收管发配囚犯的地方。 ⑪【恶（wù）了高太尉】触怒了高太尉。恶，冒犯、触怒。高太尉，指殿帅府太尉高俅。太尉，官名，属于高级武官。 ⑫【刺配】脸上刺字，发往远地充军。刺，古时的肉刑，在罪犯额面或肌肤上刺字，用墨染上颜色。配，发往远地充军。 ⑬【管】看守。 ⑭【恁（nèn）地】这么，那么。 ⑮【但】只要。 ⑯【管待】款待，招待。 ⑰【将出】拿出。将，拿。下文“将来”“将汤”的“将”也是“拿”的意思。⑱【馔（zhuàn）】饭食。 ⑲【管营】看管牢城营的官吏。 ⑳【差拨】管牢狱囚犯的公差。 ㉑【讲了礼】行了礼。 ㉒【劝盘】敬酒时放酒杯的托盘。 ㉓【把了盏】敬了酒。 ㉔【汤桶】热水桶。汤，热水。 ㉕【按酒】下酒的菜。 ㉖【伴当】随从的仆役。 ㉗【不尴尬】鬼鬼祟祟，不正派。也作“不尴不尬”。 ㉘【呐】这里指小声说。 ㉙【干碍】关涉，妨害。
㉚【不省（xǐng）得】不明白。 ㉛【摸不着】动不动。 ㉜【物事】东西。 ㉝【好歹】不管怎样，无论如何。 ㉞【结果】结束（生命），杀死。 ㉟【下饭】指下饭的菜肴。 ㊱【转背】离开，离去。这里指管营等离开。 ㊲e【却才】刚才。 ㊳【五短身材】指身躯和四肢都短小。 ㊴【紫棠色】黑里带红的颜色。 ㊵【泼贱贼】歹毒无赖的奸贼。 ㊶【解腕尖刀】日常应用的一种小佩刀。 ㊷【团团】到处。 ㊸【消耗】消息。 ㊹l【慢】这里是轻忽、松懈的意思。 ㊺【点视厅】点验犯人的大厅。 ㊻【柴大官人面皮，不曾抬举得你】（虽然有）柴大官人的面子，（却至今）没有抬举过你。柴大官人，柴进。林冲到沧州前，在柴进庄上住过几天；临行时，柴进给沧州大尹和牢城管营、差拨写去书信，让他们照顾林冲。 ㊼【大军草料场】存放军用草料的场子。北宋时，沧州靠近宋辽边境，驻扎军队，所以有草料场。 ㊽【常例钱】按惯例送的钱，是旧时官员、吏役向人勒索的名目之一。 ㊾【盘缠】这里指零用钱。 ㊿【交割】办交接手续。 ①【好似】好于，胜过。 ②【使钱】行贿。 ③【那工夫】抽空儿。那，这里同“挪”。 ④【投】往，去。 ⑤【彤云】浓云。 ⑥【仓廒（áo）】粮仓。 ⑦【向火】烤火。 ⑧【官司封记】官家的封条。官司，旧时对官吏和政府的泛称。 ⑨【点见】点清。 ⑩【市井】市镇。 ⑪【被卧】被褥。 ⑫【碎琼乱玉】比喻地上的雪。琼，美玉。
林教头风雪山神庙知识点总结
林教头风雪山神庙知识点总结 作者简介： 《林教头风雪山神庙》出自四大名着《水浒传》中的十个章回。作者是施耐庵约【1296—约1370】，原名彦端，别号耐庵。明朝人，出生在江苏泰州兴化白驹镇。 背景： 《林教头风雪山神庙》出自中国四大名著《水浒传》。主要讲的是林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。大雪压塌住处，来到一个破旧的山神庙住一宿。 字词： 【尴尬】：(gan ga )鬼鬼祟祟，不正派。 原句：这两个人来得不尴尬。 【连累】：(lian lei )因事牵连别人，使别人也受到损害。 原句：做出事来，须连累了我和你。 【交头接耳】：形容彼此靠得很近，低声交谈。 原句：他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。 【洗漱】：(xi shu ) 原句：林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。
【盘缠】：(pan chan )这里指零用钱。 原句：你在那里寻几贯盘缠。 【彤云】：(tong yun )阴云。 原句：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 【朔风】：(shuo feng)北风。 【碎琼乱玉】：指地上的雪。 原句：带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 【天理昭然】：(tian li zhao ran )迷信说法，认为天能分辨善恶，主持公道，会给善恶以相应的报应。课文中是说善人必有好报的道德法则是再清楚不过了。 练习题： 1．下列加点字的读音全都正确的一项是( ) A．恁地(nèn) 玷辱(zhān) 酒馔(zhuàn) 搠倒(suò) B．连累(lěi) 髭须(zī) 洗漱(shù) 剜心(wān)
人教版高中语文第四册林教头风雪山神庙
林教头风雪山神庙 施耐庵 教学重点 1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3.了解景物描写和细节描写的作用。 教学方法 以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。 媒体设计：投影或多媒体展示部分提示语句，以及结构框架，为加强理解、识记之用。学法指导 本文所写故事比较复杂，情节发展波澜起伏，把握情节时可采取“中心突破法〞，先明确故事的高潮和结局，再回头看发展过程。 教学内容和步骤 一、介绍施耐庵和《水浒》 施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧X生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。 这篇课文节选自《水浒》第十回。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到某某。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到某某后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 二、写作思路 〔一〕引子：林冲“闲走间〞邂逅了故人李小二。故事就是从这里开始的。它在情节中的地位具有引子的作用。 随着陆谦、富安来到某某，进入李小二开设的酒店，“风雪山神庙〞的情节正式开始了。 〔二〕发展：“林冲走将入店里来〞，是情节的进一步发展。李小二“有些要紧话说〞，“请林冲到里面坐下〞，使得林冲满腹狐疑。继之，李小二告知事情原委，二人核对来者相貌，证实来者确是陆谦。 〔三〕高潮：下面进入隆冬季节，大雪纷飞的环境描写，为高潮的出现勾画了气象森寒的背景。高潮部分由这样几个层次组成：老军交差，市井沽酒，投宿破庙，草场失火，怒杀仇人。草料场的一把火，烧起了他心头的万丈怒火；仇人间的一席对话，驱散了他胸中的软弱怯懦。旧恨新仇，一起涌上心头，他不犹豫，不彷徨，不幻想，手挺花枪，冲出庙门，高潮正式出现了。 〔四〕收束：在处死三人后，林冲“提了枪，便出庙门投东去〞，这是情节的结局。在高潮形成之后，马上给以简截了当的收束。
《林教头风雪山神庙》教案
《林教头风雪山神庙》教案 人教版《林教头风雪山神庙》教案 导语：《林教头风雪山神庙》这篇课文的教案教学要同学们了解林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的发展受客观环境的制约。以下是店铺精心为大家整理的《林教头风雪山神庙》教案，供参考学习，希望对大家有所帮助！ 教学目标： 1，认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。 2，学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法。 3，培养学生展开想象，勇于创新的能力。 教学重点： 学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法。 教学难点： 了解林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的发展受客观环境的制约。 教学方法： 以学生讨论、教师点拨为主，力求让学生在自己开动脑筋，踊跃回答问题的过程中，提高语文能力。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一，导语 古希腊哲学家苏格拉底说“世界上没有两片完全不同的叶子，但世界上也没有两片完全相同的叶子。"我们在《鲁提辖拳打镇关西》这篇文章中知道了鲁达的疾恶如仇、见义勇为、勇而有谋、粗中有细的人物性格，今天我们再来看看八十万禁军教头林冲有什么样的性格。
林冲与鲁达都非文人，他们都具有正义感和侠义精神，但性格却有差异。 二，知识背景 1、四大名著是什么？ 2、请同学们根据预习的情况，谈谈施耐庵。 明确：中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在《少室山房笔丛》中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。（附：罗贯中也为水浒传作者） 3、请同学们根据课前查资料的情况，说说与课文有关的故事情节。 明确：课文选自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。书中关于林冲的故事共有五回，即第七到第十一回，可分为四个阶段：岳庙烧香，樊楼饮酒，误入白虎节堂，这是一个阶段；发配沧州，野猪林糟害遇救，可作第二阶段；第三阶段，风雪山神庙，火烧草料场，即课文所述内容；最终是被逼上梁山，林冲终于走上了反抗的道路。（为从整体上把握林冲的性格转变做基础，为本文的主题做铺垫） 三，理清总体思路 请同学们根据故事情节的发展，给课文分段，并列出主要情节的提纲。 第一部分（第一自然段）林冲巧遇李小二。这是故事的序幕。这部分一石数鸟：交代了林冲与李小二的关系，点明了林冲与高俅的矛盾斗争，说清了有关的人物和故事的缘起，为后文埋下伏笔。 第二部分（第2—5自然段）写陆谦等谋害林冲，这是故事的开端。林冲得知陆谦等设计谋害时不禁怒火中烧，买刀寻敌，进一步推进了林冲与高俅的矛盾冲突，预示了一场新的搏斗即将来临。 第三部分（第6—9自然段）写林冲接管草料场。这是故事的发展，
高三语文必修三知识点解析：林教头风雪山神庙
一.人物形象 1.小说的三要素是(生动的)人物形象、(完整的)故事情节、(人物活动的)环境描写。 2.在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。 3.人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。 人物描写 1.小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 2.对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像(外貌)。 3.对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。 4.从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。 二.故事情节 1.故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事; 发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程; 高潮是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段; 结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。 三.环境描写 1.环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。 2.自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 3.社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 4.环境描写的作用主要有：1)交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。2)渲染气氛、烘托人物;3)有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 【同步练习题】 1.下列词语的读音有两处错误的一组是() A.塑料sùliào暂时zànshí纸屑zhǐxiè胳臂gēbei B.擦拭cāshì察觉chájué撺掇cuànduo串珠chuànzhū C.血压xuèyā档次dǎngcì鲫鱼jìyú体己tīji D.处理chùlǐ掠夺lüèduó享受xiǎngshòu尽快jìnkuài 2.下列词语中没有错别字的一组是() A.葱茏绊脚石怨天尤人一如既往 B.迄今名信片提纲挈领老成持重 C.幅射照相机有恃无恐竭泽而渔 D.气概座右铭满腹经纶世外桃园 3.依次填入下列个句横线处的词句，最恰当的一组是() ①再赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“”就是这种情怀的体现。 ②小王设计的方案终于获得了通过，他难以自己喜悦的心情，忽地站起来大呼：“成功了!” ③然而，我从来没有问过父亲的生日在那一天，没有为他庆祝过一次生日这一切都已成为无法弥补的遗憾。 A.老夫聊发少年狂控制竟/更 B.暮霭沉沉楚天阔抑制却/也 C.老夫聊发少年狂克制却/也 D.暮霭沉沉楚天阔克制竟/也 4.句中成语使用完全正确的选项是：() (A)现今社会流行犬马之养，饲养宠物大行其道。 (B)动物园中的无尾熊，一见到尤加利树，就立刻行将就木，准备饱餐一顿。 (C)老高不务正业，行抢为生，儿子又克绍箕裘，掳人勒赎，终至父子同时锒铛下狱。 (D)绯闻缠身的影星，提起自己的拍片计画，说得头头是道;一询及绯闻事件，立刻闪烁其词，显得讳莫如深。
2020语文人教版必修5课时优案1 第1课 林教头风雪山神庙 含解析
课时优案1 1．读准字音 ①赍．发()②拽．上()③玷．辱() ④髭．须() ⑤庇．佑() ⑥彤．云() ⑦酒馔．() ⑧提．防() ⑨央浼．() 答案①jī②zhuài③diàn④zī⑤bì⑥tónɡ⑦zhuàn⑧dī⑨měi 2．词语辨析 (1)庇佑·庇护 ①据说，洪圣去世后仍村民，在风暴天灾中显灵救活了不少人。 ②失去工作之后，他不得不在父亲的下生活。 (2)迤逦·逶迤 ①站在窗前，王先生看到的是大片的绿地和的海岸线。 ②为了赶上看日出，我们凌晨四时即起，擎着火把，而行。 答案(1)①庇佑②庇护(2)①逶迤②迤逦 解析(1)二者都含有对别人进行保护的意思。“庇佑”指保佑，用于神灵对
人。“庇护”指保护，用于人对人。 (2)“迤逦”，缓慢前行，可以形容人的活动。“逶迤”形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。 3．成语辨析 判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。 (1)不想暴雨突至，大片大片的碎琼乱玉 ．．．．正从天而降倾泻下来，满山草木皆已一片亮白。() 解释： (2)这个派出所没收了涉案当事人的非法所得，钱却打进了副所长的私人账户， 这种做法情理难容 ．．．．。() 解释： (3)中级人民法院依法公开宣判，对三名犯罪嫌疑人判处十年有期徒刑，这真 是天理昭然 ．．．．。() 解释： (4)中国作家公刘的演讲赢得了德国听众的热情追捧，有的听众交头接耳 ．．．．，听得格外入神。() 解释： 答案(1)×碎琼乱玉：比喻地上的雪。它指雪不指雨。对象误用。 (2)√情理难容：意思是在人情和事理两个方面都难以容忍。此处运用正确。 (3)√天理昭然：指上天能分辨善恶，主持公道，善恶报应分明。此处运用正确。 (4)×交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。与后面“听得格外入神”矛盾。
人教版高中语文林教头风雪山神庙教案(优秀3篇)
人教版高中语文林教头风雪山神庙教案（优秀3篇） 林教头风雪山神庙教案篇一 《林教头风雪山神庙》教案 教学目标: 知识目标: 1、了解作家作品。 2、古代白话字词积累整合。 能力目标: 1、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。 2、了解环境描写和细节描写的作用。 情感态度和价值观:了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。教学重点:环境描写和细节描写。 教学难点:环境描写、细节描写及伏笔照应的创作技巧。教学方法:质疑导读法、朗诵法、合作探究法。课时安排:三课时 教学过程： 第一课时 一、教学目标：认识《水浒传》，了解林冲的相关情节，初步分析小说情节。 二、导入新课 1．播放歌曲《好汉歌》，提问学生是哪部电视剧主题歌，引出《水浒传》。2．让学生说出自己喜欢的梁山好汉，引出林冲。 3．林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕。与原本就在底层生活的武松、鲁智深、李逵等人截然不同，那为什么却走上了同一条道路，投奔梁山，走上反抗的道路呢？在他的身上，发生了什么样的故事呢？（板书题目） 三、介绍《水浒传》（参见练习册） 《水浒传》又名《忠义水浒传》，作者施耐庵。这是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的全过程。 《水浒传》是一部长篇章回体小说，它是在《大宋宣和遗事》和民间流传故事的基础上，经过元末明初的施耐庵加工整理而成。描写的是北宋末年一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部过程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义最终失败的历史原因；同时也塑造了一批深受人们喜爱的梁山英雄形象。因此说《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。 四、介绍林冲的相关情节 《水浒传》塑造了农民起义的英雄群像，其中有不少人物形象已经成为家喻户晓的文学典型。林冲就是其中之一。书中关于林冲的故事共有五回，即七、八、九、十、十一回。 禁军教头━━起义英雄 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回
高三语文《林教头风雪山神庙》教案(优秀3篇)
高三语文《林教头风雪山神庙》教案（优秀 3篇） 篇一：《林教头风雪山神庙》的教案篇一 教学目标：1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2、理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。 3、理解本文的社会意()义，学会用历史的眼光来看问题。 教学难点：林冲性格的转变。 教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。 教学方法：讲授法，讨论法。 教学课时：2课时 第一课时 梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？ 今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书）。首先，我们了解一下相关知识。 作品及作者介绍 小说小说在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人雅士都吟诗作词，视小说者为末流。《汉书？艺文志诸子略》中说：“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，道听途说者
之造也。孔子曰‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥。’是以君子弗为也。然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”可见小说当时的地位。即使是这样，它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元明的讲史都是它发展演变的历程，而到了明清的时候，古典小说达到了最高峰。以前多为文言短篇小说，明清时候，长篇得到长足的发展。中国的古典长篇小说都为章回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。 作者施耐庵，元末明初人（约1296─1370），钱塘（杭州）人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒传》。 作品：《水浒传》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。在《宋史》中的《徽宗本纪》，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。
【高中语文】《林教头风雪山神庙》课文解读
【高中语文】《林教头风雪山神庙》课文解读 话说①当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。（①话说：说书人说长篇故事，在每段的 开头都用“话说”这个习惯语表示提起，写章回小说的人，一般也把它用到每回的开头。）回头看时，却认得是酒生儿①李小二。（①酒生儿：酒店里的伙计。）当初在东京①时， 多得林冲看顾；后来不合②偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司③问罪，又得林冲主 张陪话④，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍 发⑤他盘缠⑥，于路⑦投奔人。（①东京：今河南省开封市，北宋时称为东京。②不合： 不应该。③官司：官府。④主张陪话：出头做主，为他说好话求情。陪话：赔罪道歉。陪，同“赔”。⑤赍发：资助，赠送。赍，jī。⑥盘缠：旅费。⑦于路：沿路。）不想今日却 在这里撞见。[小说开笔写林冲被诬陷下狱，刺配沧州，在危难中忽然间遇见故人李小二。作者顺笔交待了林冲在东京时曾救助过李小二，使其免遭官司，还为他赔了钱财，又接济 他路费。这一简短的插叙，既表现了林冲扶危济困、侠义心肠的性格特征，又为下文写李 小二夫妻感恩戴德的行为张本。]林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人①，一地里②投奔人不着，迤逦③不想来到沧州，投托一个 酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖④。（①小人：这里是对自己的一种卑称。封建时 代平民对官吏、仆役对主人都得自称小人。②一地里：一路上，到处。③迤逦：yǐlǐ，曲 折连绵。这里有颠沛流离的意思。④过卖：堂馆，酒食店里招待顾客的伙计。）因见小人 勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水①，来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。（①汁水：指羹汤一类东西。）如今丈人丈母都死了，只剩得小 人夫妻两个，权①在营前②开了个茶酒店。（①权：暂且。②营前：沧州牢城营前面。牢城，收管发配囚犯的地方。）因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？” [这段 对话叙述交代了李小二现状，表现小二对林冲非常热情，是一个知恩必报之人；“营前开 了个茶酒店”，为下文写林冲与小二亲密来往、陆谦在店里密谋埋下伏笔。]林冲指着脸 上道：“我因恶①了高太尉②，生事陷害，受了一场官司，刺配③到这里。如今叫我管④ 天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”（①恶：wù，触怒，得罪。②高太尉：即 高俅，浪荡子出身，因踢得一脚好球为宋徽宗赏识，抬举为殿帅府太尉。太尉，宋徽宗时 为武官的高级官阶。③刺配：宋时官府在被流放、被充军者的脸上刺字，然后押解到指定 的地方去，叫“刺配”。刺，古时肉刑的一种，在罪犯额面或肌肤上刺字，用墨染上颜色，也称“黥”、“墨刑”。配，发配，发送到边远地区充军。④管：看守。）[林冲对自己 遭受统治者陷害的冤情，讲述中虽含有怨意，但更多流露出的却是一种无可奈何的情绪。 由此可以看出，林冲此时的思想性格，还没有完全摆脱忍辱负重、听天由命的软弱的一面。他心中仍旧抱有刑满释放、重获生路的愿望，显示了他淡泊容忍的性格，而“未知久后如何”，流露出他对于当前处境和未来前途的渺茫心情。但这句话也使李小二明白了林冲的 仇人是高俅，为后文写小二识破陆谦阴谋埋下伏笔。] 李小二就请林冲到家里坐定，叫妻 子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天 降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱①你夫妻两个。”（①玷辱：沾污。玷，diàn。）[小二夫妻对林冲非常热情，但林冲却怕连累小二夫妻，表明林冲不仅有扶危济困的美德，