安吉游戏户外体能大循环教研总结
安吉游戏个人总结范文(精选4篇)
安吉游戏个人总结范文(精选4篇)总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
下面是我为大家整理的安吉游戏个人总结范文(精选4篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
安吉游戏个人总结1在领导的安排下，进行了一天的培训学习，观摩了安吉县机关幼儿园的游戏活动现场，听取了以“快乐游戏、幸福童年”为主题的讲座。
在学习中，充满着紧张和劳累，但是更多的是收获，是震撼。
他们丰富的游戏材料、开阔的游戏场地、先进的教育理念以及当地政府对幼儿教育的支持，无一不给我留下深刻的印象，让我耳目一新，受益匪浅。
现我把通过这次学习活动的收获分析如下：一、更新观念一是要更新老师的观念。
真正的游戏是完全由孩子自发，自主，自由的活动。
可是在幼儿园的游戏活动中，我们会存在着很多的担心，担心安全问题，但是安吉游戏却解除了我们这些的顾虑，它告许我们：孩子比我们会想，会玩；我们不会的，孩子们就可以玩得很好；拥有游戏的孩子比以往更好带；拥有了真正的游戏，老师会更轻松；我们要做的是要相信孩子。
二是更新家长观念，首先有很多家长育儿知识缺乏，要求幼儿园提前教小学知识、不要让我的孩子输在起跑线上，认为幼儿园玩游戏就意味着浪费了时间；其次在幼儿自主的游戏中一定会有小小的安全事故发生，这更需要取得家长的理解。
二、真正的游戏比学知识重要在这次观摩活动中，通过观看孩子们的活动，深切地体会到在安吉游戏中，孩子们才是游戏的真正主宰者，孩子们喜欢什么样的游戏，孩子们从游戏中学到了什么，才是关键。
那些石头、木块、沙土、竹梯、甚至是落叶、小草以及我们平日里认为废旧物的东西，在安吉小朋友的游戏中，都能发挥着不同寻常的作用，他们没有豪华的玩具，但是他们可以将不同的物品替代着他们在游戏中所需要的的各种游戏道具。
他们在游戏中学习交往、在游戏中学会探索、在游戏中发展语言能力、在游戏中学会解决问题、在游戏中动脑筋、想办法……，没有人教他去怎么做，怎么解决，也没有强制他必须在玩中学会什么。
幼儿园安吉游戏专题总结
幼儿园安吉游戏专题总结一、安吉游开展思路及开展情况本学期我在班级安吉游戏教学中积极推进“安吉游戏”的开展，教学中落实“以游戏为基本活动”的理念，促进幼儿在游戏中快乐的学习与发展，结合所教班级所的实际情况，开展了丰富多彩的户外自主游戏。
通过深度学习安吉游戏理念与精神，充分挖掘游戏的价值，提升自己游戏观察与解读能力，课后积极反思自主游戏实践中存在的问题，努力成为自主游戏的观察者、引导者。
《指南》中指出，幼儿的作品是他们表达自己创造力的重要方式，教师需要尊重他们的创作意图。
幼儿游戏的特点是自由自主、创造、愉悦的活动。
通过我的积极引导，他们自主选择了游戏材料，例如我班级的幼儿在进行安吉游戏中，并且已经不再局限于滚筒的单一玩法，还尝试搭建身边的其他事物。
后来我发现，幼儿在熟悉了材料之后，就会产生新的经验和想法。
随着时间的推进，小班幼儿们的游戏经验在不断得到发展，幼儿们的想法越来越多了。
他们的搭建方式开始变复杂了，也赋予了更多的游戏情境。
同时，幼儿也通过自己的设计成功吸引了其他小朋友的加入，他们通过安吉游戏学会了相互学习，在互动中社会性得到发展。
二、问题分析及改进一开始我在教学中更多的只作为幼儿知识的传授者。
随着教学经验的不断丰富，我学会了更多的聆听，学会了倾听幼儿的游戏分享；倾听幼儿的游戏故事并且记录下来；倾听幼儿得游戏；倾听幼儿的观察并且记录。
过去我担心游戏中幼儿的学习问题，担心幼儿只是娱乐、傻玩、无聊重复。
总是想方设法的去知道游戏，设计游戏。
后来我慢慢明白了应该每天都要观察，并且游戏一小时以上，每天要聆听记录几十个幼儿讲自己的游戏故事。
牢记“真游戏就是真学习”这一真谛。
维果斯基曾经说过：在游戏中，幼儿的行为总是超出他的年龄，超出他通常的日常行为。
在游戏中，他就像一个高高在上的人。
自己在安吉游戏教学中的不断进步主要三方面的改进。
第一方面，放手游戏，发现幼儿节改变幼儿观。
第二方面，看懂游戏，理解幼儿，改变教育观。
体育大循环教研总结范文（通用18篇）
体育大循环教研总结体育大循环教研总结范文（通用18篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此要我们写一份总结。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的体育大循环教研总结范文（通用18篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育大循环教研总结1为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》，全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设，保证学生每天一小时体育活动时间。
此次活动的开展，受到了师生与家长的欢迎，得到了社会的广泛关注，收到了良好的效果和社会反响。
一、统一思想，提高认识课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种学校体育活动形式，是对传统课间操的继承和发展，它比课间操的时间长，活动内容丰富，组织形式灵活，深受学生喜爱的体育活动。
随着课时计划的调整，学生在校时间缩短，开展学校体育工作在时间上受到一定影响，很难保证每天一小时的体育活动时间，我们把目光转向课间操改革上来，实行大课间体育活动，将原课间操时间延长，充实内容，拓宽课间操的教育功能，提高锻炼身体的价值。
在学校的每一天工作中，只有课间操是全校性的有组织、有领导的集体活动，如果能充分地利用这一固定时间，科学地安排活动内容，灵活组织，将对学生的身心健康发展，全面提高学生素质具有很重要的作用。
课间体育活动是我国各地区近期新兴起来的一项全校性的活动。
有比较成功的经验，我们进一步统一了思想，提高认识。
期初，我们根据实际情况制定了活动方案，领导详细地审阅了方案，并给予了大力的支持和合理化的建议。
为大课间活动的顺利开展提供了有效的保障。
二、学校重视，群策群力体育大课间活动得到了领导的高度重视，成立了组织管理系统。
领导、少先队、班主任、体育组全员参与，体育骨干学生密切配合，多次例会研究，到教师、学生家长中征求意见，制定了适合我校特点的体育大课间活动方案，科学系统地组织安排了体育大课间活动方案，做到了集思广益，群策群力。
安吉游戏活动实施总结(汇总7篇)
安吉游戏活动实施总结第1篇从我们幼儿园引进了安吉游戏，我对幼儿游戏有了更深的理解，逐步积累了一些经验。
比如，放手游戏后教师该站在什么位置既能让幼儿安心，能第一时间处理幼儿发生的安全问题，又能观察到幼儿的一切游戏表现，而且我做到了真正的放手：闭上嘴巴（不轻易发表意见），管住手（不随意插手帮忙），睁大眼睛竖起耳（观察孩子的游戏过程）。
记得一次孩子们玩探险游戏，我班的小雨小朋友第一次爬上了探险区的高空网上，爬到一半时高空网摇动得厉害，孩子非常害怕，这时我正站在离孩子较近的出口旁，孩子在哭喊“救命，我下不来了，老师你快来帮我！”我观察了四周，包括风速、下来路线等，我相信孩子能自救，于是我对孩子说：“小雨很勇敢的，你行的，老师在这里呢！”最后小雨自己成功爬下高空网，虽然孩子是战战兢兢地下来的，但是她战胜了自己，同时我也战胜了自己，放在以前我一定是去帮助孩子下来的。
在“放手”理念的指导下，我慢慢地发现孩子们在游戏中变得更自主，更积极。
有一次我们班的浩浩小朋友在玩沙子游戏，他把沙漏车放在一块平整的沙地上，用锹铲了一大锹沙子往沙漏车顶上的框子里放，满满的一铲子把沙筐子都放满了，但是漏沙的口也被沙子堵得死死的，漏不出来，浩浩看到后，一只手铲筐子里的沙子，另一只手从下面伸进沙漏口去掏沙，可是沙子还是漏不出来。
只见他放下铲子在材料框里找了一根塑料棒子，他又来到沙漏车前，用这根棒子用力的转沙子，每转一下棒子就看一下沙漏口，但是最后沙子还是没漏出来。
他看着沙子漏不出来他就把沙筐子里的沙全都倒掉。
这时旁边的莹莹说：“你的沙子放的太多了，还有这沙子是湿的，所以它漏不出来呀！”他听到后马上用铲子轻轻地铲了一些干的沙子放进沙漏框，这次沙子顺利的漏出来了，浩浩很开心的喊：“我的沙子能漏出来了，哦耶！”他开始铲一些沙池最上面的干的沙放入沙漏里玩，后来一些树叶、树枝、小石头又把沙漏堵住了，这次浩浩把沙漏清理干净后，去找来了过滤沙盘，他把干沙放入过滤盘中，然后将过滤出来的沙子放入沙漏中，沙子能很快的漏出来。
安吉游戏教研活动小结(10
习水县第七幼儿园2022年秋季学期
“安吉游戏观摩”研讨活动
教研小结
为深入贯彻《指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，进一步提升我园教师观察、解读、指导幼儿户外游戏行为的能力与素养，我园于2022年10月20日和2022年10月27日两天开展了安吉游戏实施户外观摩活动。
本次观摩活动重点是观摩大班户外安吉游戏实施。
两次活动分别由范杰英老师和杜燕飞老师组织，两天大班的幼儿选择的都是户外搭建组合区。
两天里没有当班的老师都参加了观摩活动。
27日观摩游戏结束之后，老师们围坐在一起教研，从安吉游戏的核心经验、观察到游戏过程中幼儿的行为、老师的支持行为以及作为观摩者想到的支持策略和教师的组织和指导策略等方面进行了深入的分析，共同探讨更利于促进
幼儿发展的安吉游戏。
每一次研讨都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都会
有新的收获，本次户外安吉游戏
观摩活动，既是检验，更是学习。
通过观摩和研讨，老师们能更充
分了解孩子们的游戏心理，更能
贴近孩子去考虑材料的使用、教
师的支持介入等，更好地观察孩子们的游戏表现，分析孩子们的游戏行为，培养孩子们对自主游戏的兴趣，让安吉游戏展现出更多的魅力，让孩子们在户外自主游戏活动中自主、快乐、健康地成长！
习水县第七幼儿园 2022.10.27。
大班户外大循环活动反思
大班户外大循环活动反思
为促进幼儿正常发育和机能的协调发展，大班举行了户外大循环活动，活动结束后的反思如下：
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。
这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。
最后应在快乐的气氛中结束游戏以何种方式在何时结束游戏，对一节好的体育游戏活动来说也是必要的组成要素，值得教师认真考虑一般来说，在全班幼儿情绪较为高涨，还未感到很累的时候结束游戏最为合适此时结束游戏，能让幼儿回味游戏的过程，期待下次游戏的来临。
此外，游戏结束时，教师还应引导幼儿参与器材的收拾与整理，在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的兴趣增强了，在愉快地情绪中锻炼了身体。
以后我们要持之以恒地开展户外体育活动，并且把主动性让给孩子们，为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容，更有效地开展户外体育活动。
大班体能循环教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展，特别是体能发展。
体能循环活动作为一种新兴的幼儿体能训练方式，旨在通过游戏和运动，提高幼儿的体能素质，促进幼儿身心健康发展。
为了更好地开展体能循环活动，我们幼儿园开展了大班体能循环教研活动。
二、活动目标1. 了解体能循环活动的特点和意义，提高教师对体能循环活动的认识。
2. 掌握体能循环活动的组织与实施方法，提高教师组织体能循环活动的能力。
3. 丰富幼儿的体能训练内容，提高幼儿的体能素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园体能循环活动的质量。
三、活动内容1. 体能循环活动的理论探讨在活动中，我们首先对体能循环活动的起源、发展、特点、意义进行了深入探讨。
通过学习，教师们对体能循环活动有了更加全面的认识。
2. 体能循环活动的组织与实施在活动中，我们针对大班幼儿的年龄特点，共同探讨了体能循环活动的组织与实施方法。
包括：（1）场地布置：根据活动内容，合理规划场地，确保活动顺利进行。
（2）器材准备：根据活动需求，准备相应的器材，确保幼儿在活动中安全、愉快。
（3）活动流程：制定详细的活动流程，包括热身、游戏、放松等环节。
（4）教师指导：明确教师在活动中的角色，提高教师组织体能循环活动的能力。
3. 体能循环活动的案例分析为了使教师更好地掌握体能循环活动的组织与实施方法，我们选取了几个典型案例进行分析。
通过分析，教师们对体能循环活动的组织与实施有了更加直观的认识。
4. 体能循环活动的实践操作在活动最后，我们进行了体能循环活动的实践操作。
教师们分组进行活动，共同探讨如何更好地组织与实施体能循环活动。
四、活动成果1. 教师对体能循环活动的认识有了明显提高，能够根据幼儿的年龄特点，设计合适的体能循环活动。
2. 教师组织体能循环活动的能力得到提升，能够有效地引导幼儿参与活动，提高幼儿的体能素质。
3. 幼儿的体能素质得到提高，活动兴趣浓厚，参与积极性高。
安吉游戏总结与反思范文(通用5篇)
安吉游戏总结与反思范文(通用5篇)总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析，为今后的工作供应关心和借鉴的一种书面材料。
以下是我为大家收集的安吉嬉戏总结与反思范文(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
安吉嬉戏总结与反思1在以往的嬉戏中，老师预设嬉戏情节、限制嬉戏材料、干预幼儿嬉戏过程，嬉戏是按老师规定的明确目的来玩的，幼儿玩的是老师的嬉戏，并不是他们自己的嬉戏。
最初接触安吉嬉戏，还有一些疑问：孩子自己会玩自己的嬉戏吗？这样的自主嬉戏孩子能得到进展吗？只供应低结构、开放的材料资源，让他们自由选择，无目的、无要求、无任务，可以玩出“真嬉戏”吗？学习安吉嬉戏半年来，“放手”——让我们观察了和平常不一样的孩子。
嬉戏场上孩子们欢天喜地地自主选择和搬运材料、自由查找嬉戏伙伴、自主设计嬉戏形式，综合运用各种材料进行嬉戏。
嬉戏中每个孩子脸上都洋溢着热忱和兴奋，他们不断尝试材料的不同组合方式，不断尝试许多以前被老师限制的“危急”动作，不断制造出各种新嬉戏、新玩法，表现出惊人的学习力量、创新意识和平安防护力量，在嬉戏中你会发觉不怕困难敢于挑战、战胜自己大胆尝试、与众不同乐于创新的孩子；你会发觉富有爱心关心弱小、遵守规章主动谦让、相互关心团结合作的孩子；你还会发觉童趣盎然的涂鸦、“大师级”的创意搭建、造型各异的蔬果拼盘、功能齐全的“大型游乐场”......。
实践证明：“安吉嬉戏”给予了幼儿的户外自主嬉戏更多的意义，让孩子在自己的真嬉戏里得到了进展。
安吉嬉戏总结与反思2我们老师是儿童的观看者，而在过去老师只是儿童学问的传授者。
老师要学会倾听，就要学会倾听儿童的嬉戏共享；倾听儿童的嬉戏故事并且记录下来；倾听儿童得嬉戏；倾听儿童的观看并且记录。
过去我们担忧嬉戏中儿童的学习问题，担忧儿童只是消遣、傻玩、无聊重复。
总是想方设法的去知道嬉戏，设计嬉戏。
而现如今，我们老师应当每天都要观看，并且嬉戏一小时以上，每天要倾听记录几十个儿童讲自己的嬉戏故事。
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安吉游戏户外体能大循环教研总结
为了创建一支团结、高效、富有战斗力的幼儿教师队伍，我园在工会
组织下，于20xx年10月13至14日，到重庆市渝北区铁山坪“远胜拓
展培训中心”开展了为期一天半的户外拓展培训活动。
本次活动的主旨在于“沟通、熔炼、凝聚、超越!打造铁血般的幼儿
园精神、增强沟通力、凝聚力、创新力，提升感恩、敬业情怀，培养积极
向上的人生态度。”培训方为我园量身定做了一套训练项目，32个成员
分成两组，每组选出队长、队秘，发动集体智慧为本队命名、创作队徽、
定队口号，“雪豹”、“野狼”两队成员迅速融冰热身，在节奏欢快的
“兔子舞”中拉开活动序幕!
本次拓展培训共设置六个训练项目，即：“有轨列车”、“穿越电
网”、“能量传输”、“破雷阵”、“人椅”、“风雨人生路”。通过完
成项目，旨在锻炼教师的决策能力、执行能力和协调能力，培养团队意识
和合作精神。在活动中，受训队友“忘记身份、忘记年龄、忘记性别”充
分发挥集体智慧，快速制定活动方案，有效运用团队资源，充分发扬进取
精神，圆满完成了各个项目。活动间隙，基地教练还安排两队做轻松活泼
的游戏，让训练活动笑声不断，热情高涨，活动在“风雨人生路”项目全
体成员激动的泪水中达到高潮!每次活动完成后教练召集队员交流活动心
得，感悟与队友的荣辱与共、亲密无间,进一步提升了活动效果。
14日下午四时，本次拓展训练顺利完成，园长、支书记陈道慧充分
肯定了培训教师在活动中的表现，概括总结了本次活动的重要意义，并代
表我园对训练基地表示感谢。全体教师体验了奉献、协作、勇气带来的成
功喜悦的同时，深刻感受到责任、协作、自信、互信的精髓!深深体会到
我们的幼儿园是一个充满朝气、和睦幸福的大家庭!本次拓展活动取得圆
满成功!