第九课 共享阳光
9(1.2) 课共享阳光
拿到工资的农民工
我国第一部法律 援助法规《法律 援助条例》 制定时间： 2003年9月1日
六种情况可获援助 (一)依法请求国家赔偿的； (二)请求给予社会保险待遇或者最 低生活保障待遇的； (三)请求发给抚恤金、救济金的； (四)请求给付赡养费、抚养费、扶 养费的； (五)请求支付劳动报酬的； (六)主张因见义勇为行为产生的民 事权益的
合作探究：材料中体现了哪些政府帮助弱 势群体的措施和制度?
第三单元
同在阳光下 第九课
知识点梳理
★一.关心、帮助弱势群体的重要意义？P60 1-3 ★ ★二政府在帮助弱势群体方面采取了哪些措施？P60-63 1-6 ★三.国家为什么要建立最低生活保障制度？补P60 1-4 四.扶贫成就及意义？P60+补充 1-4 五.促进教育公平的具体措施有哪些？P62 A-D 六.政府在帮助、扶持社会弱势群体方面还采取了哪些措施？
六. 政府在帮助、扶持社会弱势群体方面还采 取了哪些措施？P62探究答案
• • • • • • 1.取消农业税 2.实行新农合 3.实行新农保 4.实行两免一补、三免一补 5.实施下岗职工再就业工程 ……
阅读课文64到65页，思考并回答：
★七.帮助弱势群体的社 会组织、国际组织都 （民间组织）有哪些？
国 政 府 的 措 施
3.发展教育事业 4.解决农民工问题 5.法律援助 6.其他措施：
（目的及措施） （具体措施）
（对象、目的及作用）
（一）重视社会保障体系的建设
领到“低保”的人 们
探究P60页 ★三.国家为什么要建立最低生活保障 制度
1. 切实保障了城乡贫困居民的基本生活。 2.使他们获得基本的生存条件和平等的发展 机会。 3.有利于缩小贫富差距，实现社会公平与正 义，促进国家经济的发展，稳定社会秩序， 构建和谐社会。
初中道德与法治_九年级第三单元第九课《共享阳光》教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版思想品德九年级全一册第三单元第九课《共享阳光》教学设计《共享阳光》学情分析保障每一个人的基本生存权利，是一个社会进步与文明的体现。
关注弱势群体，是我国政府非常重视的问题。
九年级学生的生活范围不断扩大，不再局限于家庭和学校这样简单的环境之中，逐步扩展到社会生活的方方面面，如失学问题、三农问题、下岗问题、贫富差距等各种社会问题逐渐进入他们的视野，引发了他们的思考。
同时，九年级学生已经具备了一定的抽象思维能力，对各种问题的认识已经不满足于感性的了解。
他们渴望对自己生活的社会和世界有一个清醒的认识。
初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。
这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。
如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。
值得注意的是，班级中有的学生生活优裕，拥有良好的生活和发展条件，而有的学生则可能属于我们教科书中所列举的弱势群体中的一员。
在教学中，教师要注意保护弱势群体学生的自尊心，既要让他们认识到自己的处境及其产生的原因，又要引导他们了解社会给予的支持以及对自己的期望，使之树立信心，发展自己。
同时，教师也要注意引导生活条件优越的学生学会尊重弱势群体、帮助弱势群体，其中包括自己的同学。
面对弱势群体，学生们在思想上可能认识不到“关爱和帮助”的重要性，他们对政府和社会帮助弱势群体的举措可能有所了解，但却不深刻；在生活中，有些学生可能存在不愿意帮助弱势群体的情况，甚至有歧视弱势群体的现象；也可能有些学生能够给予弱势群体以实际的帮助，但却忽略了“尊重”的重要性。
因些，需要教师对学生进行道德教育和行为引导。
《共享阳光》教学效果分析达尔文曾说：最有价值的知识是方法的知识。
第九课 共享阳光教案
第九课共享阳光第一课时政府的努力社会的力量教学目标1.能力目标：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。
2.知识目标：知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。
了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力。
3.情感、态度、价值观目标：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。
教学重点、难点让学生感受社会弱势群体的处境和需要,理解政府为什么高度重视社会保障体系的建设，并让学生理解认知相应的制度和措施；联系中考考点，关注民生求和谐。
预习内容1.关心、帮助弱势群体既是————，也是————。
2.目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？3.你知道哪些救助弱势群体的民间组织?教学过程一、预习反馈明确目标检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。
自查、互查学案预习内容，明确学习目标。
二、创设情境自主探究多媒体出示一组图片，学生直观感受国家、社会对弱势群体的关心和帮助，提问：“这组图片反应了什么问题？”三、展示交流点拨提升1.展示交流。
2.教师点拨：无论是国内还是国外，无论是政府还是社会，都在通过实际行动，关爱、帮助、扶持社会弱势群体，使他们获得基本的生存条件、平等的发展机会。
只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。
四、师生互动拓展延伸1.阅读教材60页到63页的内容回答：（1）、关心、帮助弱势群体既是————，也是————。
（2）、目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）学生分组交流，汇报收获：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）教师归纳并板书2.国家为什么要建立最低生活保障制度？（学生探究总结）(1)为了保障城乡贫困居民的基本生活(2)为了保障经济发展和社会稳定(3)为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和社会矛盾(4)为了促进社会公平目标的实现。
教科版思品九年级第九课共享阳光PPT课件
贫困大学生绿色通道
• 为保证刚考入大学的贫 困家庭学生能够顺利入 学，教育部、财政部、 发改委2000年规定：各 高校都必须建立“绿色 通道”制度，即对被录 取入学、经济困难的新 生，一律先办理入学手 续，然后再根据核实后 的情况，分别采取不同 的资助措施，确保每位 新生都能够顺利入学。
31
（P63一段）
5
5.政府还通过帮助残疾人康复、入学和就业
，对艾滋病患者实施救治和关怀政策，力
求为每个公民创造（ 平等参与社会生活） 的机会。
6.保障弱势群体的（
基本生活 ），
维护他们的(
基本权益
)，尊重
他们的( 人格尊严
），是社会和谐
发展的重要内容。
6
第二环节 合作探究 展示质疑
• 1.我国政府在帮助、扶持社会弱势群体方面 采取了哪些措施(我国政府在促进社会公平 与正义方面做的努力)?
23
百姓心系住房
《廉租房保障制度》
24
（P61）
从2.5亿人到2900万人：中国扶贫 成就感动了世界。
2005年，全国没有解决温饱的贫困 人口减少245万，低收入贫困人口减少 910万，中国脱贫人数再次改写世界纪 录。
25
26
修建村级 水泥公路
新修水 利工程
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<三>我国发展教育事业，促进教育公平
（P62）
农村义务教育实行“两免一补”政策； 印发了《关于进一步做好进城务工就业农 民子女义务教育工作的意见》；为解决高 校中家庭经济困难学生的就学问题，建立 了一套比较完善的资助困难学生的政策体 系。
29
我国农村2007 年全面推行免除学 杂费政策； 2008 年春季学期起免除 城市义务教育学杂 费。
教科版九年级第九课共享阳光_1课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你还知道哪些救助弱势群体的社 会力量?
1、中国少年儿童发展基金会 2、中国青少年发展基金会 3、中华慈善总会 4、中国福利会 5、中国收养中心 6、山东省慈善总会 7、中国红十字会 8 、壹基金
…….
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
□ 从2001年起，联合国把每年的 6 月 20 日定 为 “世界难民日”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你想对作者说___________;你想对小男孩说：_______。 联系社会，谈谈你的感受__________________。
1、关爱社会弱势群体是每一个社会成员 的责任。我们要用自己有限的能力承担无 限的责任。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
拿到工资的 农民工
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
农民工权益保障问题
教材在63页用一段正文强调农民工权益保障问题受 党中央、国务院高度重视；介绍了国家保障农民工 权益的措施即《国务院关于解决农民工问题的若干 意见》，其中对农民工的工资、工伤保险、医疗保 险、养老保险等问题作了强调性的规定。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
从2.5亿人到2900万人：中国扶贫成 就感动世界
2005年，全国没有解决温饱的贫困人 口减少245万，低收入贫困人口减少910万， 中国脱贫人数再次改写世界纪录。
原世界银行行长沃尔芬森盛赞中国 扶贫的成就之大是“人类历史上无与伦 比的”。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
在2006年召开的全国人民代表大会上，温家 宝总理宣布，从2006年起用两年时间，我国将全 部免除农村义务教育阶段学生学杂费。这一惠民 政策率先在西部12个省区市实行，2007年将扩大 到中部和东部农村所有地区。从2008年秋季开始， 城市义务教育阶段学生学杂费全部免除，这项政 策惠及全国2.59万所城市中小学的2821万名学生。 中国小学适龄儿童入学率已达到百分之九十九以 上，初中入学率也超过百分之九十七。
九年级政治第9课《共享阳光》教案教科版
第九课共享阳光1-2框政府的努力、社会的力量一、课时基本内容：1课时政府的努力、社会的力量二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第九课“共享阳光” 进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。
第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。
其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。
第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。
2．学情分析：初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。
这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。
如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。
3．重、难点的确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）适当补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。
教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
第九课 共享阳光1
第九课共享阳光（两课时）课标要求： 1. 知道在人格和法律上地位是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
2. 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有关人格的事。
3.理解维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
第一课时学习流程：引言——明确学习目标——自学与互学指导（探究展示交流识记）——精讲点拨——测评反馈一、引言（一）回忆填空：1.人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。
2. 人没有高低贵贱之分，都享有平等的政治、法律权利和人格尊严。
人格尊严的获得，需要法律的保障，更需要每一个社会成员的自觉行动。
3. 人人都平等地享有生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、文化等各方面的权利4.和谐社会的基本特征是民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。
5.社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。
教育自学目标：1.我国政府为帮助、扶持弱势群体，实现社会公平正义采取了哪些政策、措施？2.我国政府为发展教育事业促进教育公平采取了哪些政策或者措施？3.教材主要介绍了哪些社会力量关心帮助弱势群体的？4.关爱弱势群体，中学生应该怎样做?互学目标： 1.我国政府为帮助、扶持弱势群体，实现社会公平正义采取了哪些政策、措施？2.从哪些方面帮助弱势群体?情感态度价值观目标：1.知道关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。
2.了解帮助弱势群体，培养自己的社会责任感，以实际行动关心、帮助弱势群体。
三、引导自主学习(自学与互学指导）（一）请同学们阅读题目及题目下面引言和课题的关系怎样？（看题目知大意）。
（二）看本课的三大标题有什么特点?和课文题目有什么关系？（看标题知层次）。
抓住课文的主线索和要学习的主方向（看句段知含义）。
屏显相关图片，思考回答：你看了图片后有何感想？【预习自测组内展示】一：(1)社会上处于弱势地位的人仃]，首先需要的是来自社会的实际帮助（物质帮助）。
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第九课共享阳光
【学习目标】
1.了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困.帮助社会弱势群体方面所做的努力。
2.了解帮助社会弱势群体的途径和方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。
【学习重点】激发学生的热情，引导学生树立社会责任感。
【学习难点】感受社会平等，为平等的实现而努力。
【学法指导】
1.认真预习第九课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
【学习流程】
第一环节：自主学习知识在线
1.关心帮助弱势群体，既是，也是。
只有大家一起关心弱势群体，才会形成良好的，才能促进社会，不断走向。
2.社会公平的重要基础是：。
3.我国通过，为经济困难或特殊案件的当事人提供的法律服务。
2003年9月1日，我国第一部正式实施。
第二环节：合作探究展示质疑
1.我国政府在帮助、扶持社会弱势群体方面采取了哪些措施(我国政府在促进社会公平与正义方面做的努力)?
2.在我国，有哪些扶贫济困的社会组织？国际社会有何行动？
3.关心帮助弱势群体，青少年应该怎么做？
4.请你结合课本谈谈对“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的理解。
5.国家为什么要建立最低生活保障制度？
6.从p66的阅读文字、p68的漫画中，我们帮助弱势群体有何启示？
第三环节：归纳整理知识升华
【当堂检测】
一、单项选择题
1.关心帮助弱势群体不仅是政府的职责，也是全社会的责任。
这是因为，只有大家一起来关心弱势群体，才会( )
①消灭弱势群体②形成良好的社会氛围
③促进社会不断进步④不断走向公平与正义
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.无论是在国内还是在国外，无论是政府还是民间，都在通过实际行动，关爱、帮助和扶持社会弱势群体，对此说法错误的是( )
A.使他们获得基本的生存条件
B.使他们获得平等的发展机会
C.使他们获得自我发展的能力
D.使他们成为强势群体
3.我国政府在政治、经济、文化等方面为弱势群体提供了有力的制度性支持，包括（）
①建立全国城市居民最低生活保障制度
②发展教育事业，保障有特殊困难的青少年顺利入学并完成学业
③高度重视农民工的权益保障问题
④建立法律援助制度
A. ②③
B.①②③④
C.①②④
D.①③④
4.在全球扶贫大会上，温家宝总理指出，“减少以至消除贫困不仅是经济问题，也是一个政治问题。
”据此，下列说法不正确的是（）
A.全社会都应通过实际行动关心和帮助弱势群体。
B.关心.帮助弱势群体需要国内外共同的帮助。
C.关心.帮助弱势群体只要给予物质帮助就可以。
D.关心弱势群体，不断走向公平和正义。
5.经过30年的改革开放，我国经济发展、社会进步、人民安康，各项事业都得到了发展。
但是在我国社会中还是存在各种弱势群体需要帮助，下列对其原因的阐述，错误的一项是（）
A.作为发展中国家，我国的生产力还很不发达
B.城乡.区域发展的不平衡
C.弱势群体的不思进取
D.社会保障体系的相对滞后
6.温家宝总理在十届五次人大会议中指出，教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。
要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。
之所以要优先和加快发展教育事业，是因为（）
A.国际竞争的实质就是教育事业的竞争
B.教育是促进经济社会发展的重要条件
C.我国教育事业还没有得到任何的发展
D.发展教育事业是当前我们的中心工作
7.“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项存在救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。
截至2006年，该计划已影响到全国各地，募集资金6亿多元，共救助150多万人次失学女童重返校园。
这表明 ( )
A.救助失学女童比救助失学男童更重要
B.民间组织在救助失学儿童和扶助贫困等方面发挥越来越重要的作用
C.政府加强改进措施，促进教育的平等
D.救助失学儿童，主要还是依靠政府
8.“中国扶贫基金会”、中华慈善总会、中国青少年发展基金会、联合国儿童基金会、联合国难民署等组织的成立，对此理解正确的是（）
①以上组织都是民间组织
②关注.支持弱势群体是全社会的责任
③在帮助弱势群体方面，民间组织的作用最大
④民间组织在救助弱势群体方面起着重要的作用
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
9．党的“十七”大指出“和谐社会要靠全社会共同建设。
调动一切积极因素，努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。
”下列能体现这一特点的有（）
①我为人人，人人为我
②胸怀天下，以天下为已任
③参加中国青年示志愿者，奉献力量，关爱他人
④一个人只要认真对待自己，就足够了
A.①④
B. ②④
C.③④
D.①②③
10.对于广大中学生来说，我们能够而且应该为弱势群体做的是( )
①学会尊重②学会关心③学会宽容④学会理解⑤学会帮助
A.①③④
B.③④⑤
C.③④⑤
D.①②③④⑤
11.（易错题）下列政策不属于我国政府为弱势群体提供的制度性支持的是（）
A.1997年9月，我国国务院发出通知，要求在全国建立城市居民最低生活保障制度。
B.2006年国务院发布了《国务院关于解决农民工问题的若干意见》
C.2003年9月13日，教育部.公安部.财政部等联合印发了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》。
D.1989年3月，国务院扶贫开发领导小组直接领导成立“中国扶贫基金会”
12.（易错题）在农村实行免费义务教育基础上，从2008年起全面免除城市义务教育学杂费；国务院在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，这些举措（）
①有利于促进教育公平，惠及更多百姓②有利于提高国民素质
③是我国政府促进社会平等的一项重要举措④有利于保障有特殊困难的青少年完成学业
A.①③
B.②③④
C. ①②③④
D. ③④
13.（易错题）尽管经历了30年的改革开放，但我国社会中还有各种弱势群体需要帮助。
社会上处于弱势地位的人们，首先需要的是 ( )
A.来自社会的实际帮助
B.来自家庭.亲人的关爱
C.来自于自身的心理平衡
D.来自于自身的刻苦与努力
14、阅读材料，回答以下问题。
材料一：维护社会公平是一个全局性的问题和一项长期性的任务，不仅要运用经济的手段，而且要运用法律、行政等多方面的手段，进行综合治理。
材料二：长期以来，中央一直把解决社会公平问题作为一项重要的政策，对于低收入群体、贫困群体更是给予了特殊的关怀，采取了一系列政策措施，如扶贫开发、加强社会救济、支持慈善事业、完善社会保障、逐步提高最低生活标准等。
这些政策措施的实施，对于改善低收入群体.贫困群体的生存状态和生活状况起到了积极作用。
中央还决定，免除农业税，从2006年起，两年内全面免除义务教育阶段的学杂费，加大对农村教育.卫生事业的投入。
（1）材料一.二共同说明了什么？
（２）国家采取这些措施有何重要意义？
15.2008年3月5日，国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第一次会议上指出：全国财政用于教育支出五年累计2.43万亿元，比前五年增长1.26倍。
农村义务教育已全面纳入财政保障范围，对全国农村义务教育阶段学生全部免除学杂费.全部免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生提供生活补助，使1.5亿学生和780万名家庭经济困难寄宿生受益。
西部地区基本普及九年义务教育.基本扫除青壮年文盲攻坚计划如期完成。
国家安排专项资金支持2.2万多所农村中小学改造危房.建设7000多所寄宿制学校，远程教育已覆盖36万所农村中小学，更多的农村学生享受到优质教育资源。
阅读上述材料，回答问题：
（1）上述材料说明了什么？
（2）我国采取了哪些措施来保障义务教育的均衡发展？
（3）党和政府为什么要大力发展教育事业？。