影视特效制作课程标准
AE影视后期特效制作教学大纲
AE影视后期特效制作教学大纲
一、绪论
1.1课程背景与意义；
1.2综述AE影视后期特效制作的应用领域。
二、AE特效制作基础知识
2.1AE软件介绍与界面布局；
2.2后期特效制作工作流程；
2.3常用工具与面板功能；
2.4图层管理与动画关键帧；
2.5AE特效常用表达式；
2.6动画蒙版与遮罩技术。
三、视觉特效制作
3.1视频合成技术与混合模式；
3.2虚拟场景搭建与渲染；
3.3视频稳定与跟踪技术；
3.4色彩调整与特效滤镜；
3.5图像纠正与修复技术。
四、动态特效制作
4.13D动画与摄像机运动；
4.2粒子系统与粒子特效；
4.3贴图与纹理制作；
4.4物理模拟与碰撞效果；
4.5光影渲染与阴影效果。
五、文字特效制作
5.1文字排版与动画效果；
5.2文字图层样式与特效；
5.3文字材质与杂志效果；
5.4字幕制作与动态效果。
六、音频特效制作
6.2音频特效库与音轨调整；
6.3音频可视化与频谱分析。
七、实际案例分析与实操练习
7.1实际案例分析与评估；
7.2实操练习与个人项目设计；
7.3课程总结与思考。
以上是AE影视后期特效制作教学大纲，为了保证学生能够全面掌握
AE软件的特效制作技术，课程设置了从基础知识到实际案例的分步教学。
通过理论与实践相结合的方式，学员可以熟练掌握AE软件的使用以及各
种特效制作技术，为日后从事影视后期特效制作工作打下坚实的基础。
影视特效AE》课程标准
影视特效AE》课程标准影视特效After Effects》是动漫制作技术和视觉传播设计与制作专业的核心课程，学生需要研究After Effects基本操作、层与蒙版的制作方法和应用、关键帧动画的制作方法和应用、各类特效的制作方法和应用等内容。
本课程的目标是让学生掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频后期特效工作打下坚实的基础。
同时，本课程也逐步培养学生团队合作能力和创新能力。
本课程的总目标是让学生熟练掌握After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频编辑、后期特效等工作奠定坚实的基础。
分目标包括了知识目标和能力目标，学生需要了解After Effects的特点及界面、影视视频特效制作的原理、掌握各种特效的制作方法和应用等。
同时，学生还需要具备团队协作能力和创新能力，掌握后期合成和特效处理能力，以及视频编辑能力。
除了技术能力，本课程还注重学生的情感态度与价值观目标。
学生需要具备良好的政治素养、道德品质和法律意识，以及正确的就业观和创业意识。
同时，学生还需要具有良好的心理素质和健康的体魄。
总之，《影视特效After Effects》是一门重要的课程，可以为学生在影视特效类行业领域进一步发展打下良好基础。
精心编制电子教案：我们会精心编写PowerPoint课件和2课时的随堂教案，组织内容，图文并茂，提纲挈领，以便于学生理解和自学，也方便老师的讲授。
能力培养方案：我们的教学方法将有助于学生理解教学内容，激发学生的研究热情，提高自己的影视后期特效制作能力，并鼓励他们有所创新并取得实效。
考核方法与评定：请参见本课程考核方案。
教材建设、选用及参考书：我们建议选用机械工业出版社、___主编的《After Effects CS4中文版基础与实例教程》作为教材。
该教材以实际应用为主线，采用“项目教学法”的教学模式，由设计软件教师协会___组织编写。
AE影视后期特效制作教学大纲
AE影视后期特效制作教学大纲一、课程介绍（200字）二、教学目标（200字）1.理解AE软件的基本界面和工具，掌握AE软件的操作技能。
2.学习AE软件的主要功能模块，包括合成、层控制、特效制作、插件应用等。
3.掌握AE软件中常用的特效制作技巧，包括绿屏抠像、角色动画、特效合成等。
4.学习AE软件中的高级特效制作技术，包括粒子系统、3D摄像机、场景建模等。
5.培养学员的创意思维和创作能力，使其能够独立进行影视后期特效制作。
三、教学内容（600字）1.AE软件基础知识-AE软件的界面和工具介绍-AE软件的项目设置和导入素材-AE软件的时间线和关键帧动画-AE软件的渲染和导出设置2.特效制作基础-合成操作和层控制-物体运动和跟踪-文字和形状动画-音频与特效的结合3.特效制作技巧-绿屏抠像与合成-角色动画和动画路径-光影效果和调色技巧-转场效果和插件应用4.高级特效制作-粒子系统的使用和调整-3D摄像机和景深效果-三维场景建模和导入-特效和音效的完美融合5.实际案例分析与演练-环境特效制作实例分析-人物特效制作实例分析-特殊效果制作实例分析-案例演练与项目实施四、教学方法（200字）1.讲授与示范相结合：通过教师的讲解和演示，向学员传达相关知识和技巧。
2.实例分析与演练：通过案例分析和实际操作演练，加深学员对理论知识的理解和掌握。
3.个性化指导和辅导：根据学员的不同水平和需求，为其提供个性化的学习指导和辅导。
4.课程实践与实际项目：通过实践操作和实际项目，提升学员的实际应用能力和解决问题的能力。
五、考核评价（200字）1.课堂表现：包括学习热情、课堂参与度、作业完成情况等。
2.作品评价：对学员制作的特效作品进行评价，包括创意、技术运用、合成效果等综合考虑。
3.考试成绩：通过理论知识考试，测试学员对相关知识的掌握程度。
六、教材参考（100字）1. Adobe After Effects官方帮助文档2.《AE影视后期特效制作入门与实践》3.AE特效制作案例集七、学习建议（100字）1.善于思考和动手实践，通过实际操作提升自己的技能。
《影视后期合成与特效实验》课程教学大纲
《影视后期合成与特效实验》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.了解视频基础知识及影视后期合成与特效相关基础知识，知道影视后期合成与特效制作中常用的软件，掌握影视后期合成与特效制作的基本原理，熟悉影视语言的各种表达元素。
2.掌握影视后期合成与特效软件AE的基本操作，熟悉软件常用参数的设置，掌握AE项目制作的基本流程。
3.掌握AE中各类影视动画特效制作的基本方法和基本技巧，通过AE基础工具命令、抠像、运动跟踪、文字特效和表达式应用这一系列完整的开发流程，完成影视动画后期的项目制作，使学生具备AE特效制作能力。
4.掌握AE中影视片头动画的制作方法，理解影视片头、栏目包装的后期合成流程，能够独立完成一部完成的影视短片创作。
5.掌握根据要求设计特效的方法和技能，具有把想像中的对象解析成AE特效，并能模拟出真实效果的能力。
6.掌握影视后期合成与特效制作中色彩与光线分析与设定的基本规律、方法和技巧，具备初步影视美学的审美能力。
三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价（1）教学目标1、2、3的达成度通过课堂讨论和上机作业进行综合考评。
（2）（3）教学目标4、5、6的达成度通过课后作品和学期课程综合作品进行综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为出勤及课堂表现、上机作业、课后作品和学期课程综合作品。
具体要求及成绩评定方法如下：（1）出勤及课堂表现（15%）满分为100分，无故旷课一次扣15分，无故缺勤6次者，取消本门课程的考核资格。
（2）上机作业（25%）每次上机有上机作业，每次满分为100分，最后取平均分。
（3）课后作品（30%）每单元布置一次课后作品，每次满分为100分，最后取平均分。
（4）学期课程综合课件（30%）学期结束时，每个同学自选主题，自己收集资料，设计并制作完成一个影片特效镜头，满分为100分。
六、课程教材及主要参考书1. 建议教材[1] 金日龙.After Effects影视后期制作标准教程.北京：人民邮电出版社,2011.2. 主要参考书[1] 李志国.After Effects CS3标准教程.北京：清华大学出版社,2008.[2] 张凡.After Effects CS4中文版基础与实例教程（第三版）.北京：机械工业出版社,2011.。
《影视特效及后期合成》课程标准
《影视特效及后期合成》课程标准课程名称：影视特效与后期合成课程类别:专业课适用专业：、计算机多媒体技术专业1.前言《影视特效与后期合成》是计算机多媒体技术专业三年制高职专业设置的一门专业课，是学生具备了专业基础知识之后开设的课程。
该课程是学生掌握影视后期编辑知识的重要教学环节，开设一学期，教学时数为64学时，4学分。
1.1课程的性质《影视特效与后期合成》是一门综合性、实践性和应用性的课程，是计算机多媒体技术专业开设的专业必修课，主要是学习软件After Effects CS4, 这个软件是从事影视后期制作工作人员必须掌握的影视后期特效制作软件之一，它越来越多的应用到设计的各个领域，深受人们的重视，也是专业教学的重要内容。
1.2设计思路1.2.1课程设计理念该课程是依据“计算机多媒体技术专业工作任务与职业能力分析表”中的影视后期合成工作项目设置的。
其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。
以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。
1.2.2课程设计思路结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。
使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。
（1）突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。
在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。
（2）课程内容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分。
影视后期合成特效制作课程标准
数字媒体专业《影视后期合成特效制作》课程标准重庆工业职业技术学院二○一一年五月制定人员：汪丹丹重庆工业职业技术学院计算机系讲师廖庆涛重庆工业职业技术学院计算机系讲师李金科重庆工业职业技术学院计算机系讲师谢雪琴重庆工业职业技术学院计算机系讲师何泽奇重庆工业职业技术学院计算机系助教执笔人：廖庆涛审核部门：数字媒体专业建设指导委员会实施部门：计算机教研室批准部门：教务处《影视后期合成特效制作》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《计算机类国家职业标准》及《数字媒体专业人才培养方案》中对《影视后期合成特效制作》课程培养目标的要求而制定。
（二）课程的性质与地位《影视后期合成特效制作》课程以计算机类人才的岗位技能需求为核心，以影视动画的生理现象、影视动画的心理现象、影视动画的对比和调和为主要教学内容，实现“理论教学与实践操作”、“教学过程与设计过程”、“课堂教学与实训场所”、“实训场所与设计单位”四位一体的教学改革，培养学生对影视动画的创造性思维能力为基本的课程目标。
本课程是数字媒体专业开设的必修基础课程，是学生在学习了造型基础后的专业课程。
在于培养学生的影视动画创造力和影视动画的搭配能力，使其掌握影视动画创意设计的方式与方法，熟练地运用影视动画表现主题，拓展影视动画设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各计算机领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。
实施本课程标准以前，学生应具有设计素描的绘画能力、装饰影视动画的绘画能力、平面构成的基本知识和技能，学生学习完本课程后，应该学习平面影视后期合成特效制作综合练习、图形创意、Photoshop CS等技能，通过进一步的学习和顶岗实习，还应获得相关的中级职业技能证书，为今后从事岗位工作打下必要的基础。
（三）课程设计的思路由于本课程的学习较为偏重于抽象的理性思辨，较少涉及到具体的专业设计项目或课题。
所以，在课程的教学过程中应该适当加强应用实例的分析讲解。
《影视特效AE》课程标准
《影视特效 After Effects》课程标准适用学制、专业：三年学制，动漫制作技术、视觉传播设计与制作专业课程编号： XXXXXX学分数：3一、课程性质《影视特效After Effects》是动漫制作技术、视觉传播设计与制作专业的核心课程，是学生专业能力的重要组成部分。
课程内容包括：After Effects基本操作、层与蒙版的制作方法和应用、关键帧动画的制作方法和应用、各类特效的制作方法和应用等。
课程的基本任务是：使学生熟练After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频后期特效工作打下坚实的基础。
同时，结合本课程专业技术性的特点，逐步培养学生团队合作能力和创新能力。
二、课程目标（一）课程总目标通过本课程的学习，使学生熟练After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频编辑、后期特效等工作奠定坚实的基础，为学生将来在影视特效类行业领域进一步发展打下良好基础。
（二）课程分目标1.知识目标（1）了解After Effects的特点及界面。
（2）了解影视视频特效制作的原理。
（3）掌握逐粒子动画的制作方法和应用。
（4）掌握 AE常见特效的制作方法和应用。
（5）掌握色彩校正与抠像处理。
（6）掌握扭曲与生成特效。
（7）艺术类特效的制作方法和应用。
（8）层与蒙版的制作方法和应用。
（9）关键帧动画的制作方法和应用。
（10）作品的渲染和输出。
2.能力目标（ 1）让学生能够了解现代动画设计与制作的发展趋势。
（ 2）让学生能够熟悉After Effects软件的操作应用。
（3）让学生能够掌握片头的设计及制作。
（4）让学生能够独立设计并制作简单特效。
（6）让学生能够与客户进行沟通，制定满足客户需求策划方案。
（7）让学生能够在动漫企业动画片制作团队中承担基础性的工作。
（8）让学生能够具有团队协作能力和创新能力。
《视频特效》课程标准（修）
《视频特效》课程标准（修）《视频特效》课程标准一、课程性质与任务本课程是动画设计与制作专业典型职业活动视频特效直接转化的专业核心课程，具有较强的技术性、艺术性和创新性，是《CG设计》和《三维创作》的后续课程；是后期动画制作过程中整体视觉效果提高的关键环节，为动画片最终的合成输出奠定基础。
本课程的主要任务是培养学生2D特效处理、3D合成的能力；养成严谨、规范的工作习惯和创新意识，具备一定的审美情趣和艺术欣赏水平，具有良好的表达能力与沟通能力。
二、参考课时80课时三、课程学分5学分四、课程目标、内容、考核标准五、教学实施建议（一）教学设计学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。
教学设计建议通过典型项目，导入学习主题，采用学生自主学习和教师讲解相结合的方法完成教学内容。
教学内容的顺序安排应遵循由低到高、循序渐进的原则。
每个典型项目的教学设计还要根据具体情况对教学的组织、采用的教学媒体进行相应的设计。
为配合教学，除了教材以外，还要准备相应的任务和工作资料，设计工作页。
通过工作页，使学生了解制作要求及行业标准。
教学中还应有意识地强化行业工作规范，培养学生熟练运用视频特效软件的能力，达到企业工作要求。
（二）教学方法建议由于本课程主要培养学生解决视频特效项目中特效处理的能力，因此应以理论与实践相结合的方法完成项目教学课程内容的学习。
在教学过程中可以采用任务驱动法、项目教学法等教学方法，运用多媒体展示等手段，以个人自主学习、小组讨论、教学欣赏等多种方式调动学生的学习积极性。
还可通过独立完成任务的方式，培养学生的独立思考能力和创新能力，为学生解决实际问题打下良好的的基础。
在教学实施中，应在与实际工作环境相仿的教学环境中，按照实际工作流程对学生进行训练。
强化学生用专业知识指导实践操作的意识。
强调小组成员之间的合作，加强基本操作的规范性。
（三）评价方法建议本课程在学生能力评价上应采用视频特效软件技能评价和教学实践评价相结合的方法。
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影视特效制作课程标准
一、课程概述
2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课
3.课程类别（单一选项）：通识课程/专业基础课程/专业核心课程/创客课程/个性拓展课程
二、课程的地位与作用
本课程是数字媒体技术专业核心课程、专业必修课程。
通过案例化教学和项目化教学方式，采取案例模拟，项目实战方法，培养学生学习能力、沟通能力、创新能力。
注：此处含前置后续课程说明
三、课程目标
总体目标
本次课程主要是学习视频剪辑，视频特效处理技巧，通过本次课程学习，学生可以进行视频的剪辑，字幕制作以及影视后期特效的制作。
通过本次课程学习，学生具备学习能力、沟通能力、团队合作能力和创新能力。
注：完成本课程学习后能够获得的能力、经验及知识。
主要围绕课程所要实现的目标，采用概括的语言来表述“能运用…，完成…”，体现课程思政的要求，且这些能力是可测量和可展示的。
具体应从下述3个方面展开表述：
1．知识目标：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应掌握的与专业技术相关的职业活动知识。
2．能力目标：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应具有的“思辨”、“应变”等能力，应达到的“会学习”、“会工作”等职业能力。
3．素质目标：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的适应社会的必备能力。
如：沟通和协调能力，协作精神，心理素质、诚信品格、社会责任感，工作态度等。
课程学习目标的表述要体现能力导向、学生主体、项目载体、素质训练、理实一体化，需列举出显性的目标。
在教学过程中，通过对学生情感的引导，学习策略和方法的交流，知识和技能的指导培养，提高学生学习《影视特效制作》课程的兴趣，关心当下影视特效技术的发展，培养学生学习能力，创新意识和团队意识，并树立正确的人生观、科学观，养成认真负责的态度和严谨细致的作风，全面提高学生的综合素质，使之具有可持续发展的能力。
1、素质目标
学生具备沟通能力、学习能力和创新能力
◆学习能力
◆沟通能力
◆团队合作能力
◆创新能力
2、知识目标
音频视频的剪辑、视频特效处理、遮罩和抠图技巧、字幕制作、视频输出。
◆音视频剪辑
◆视频特效
◆抠图
◆遮罩
◆字幕制作
3、技能目标
可以进行音频、视频的剪辑处理，可以进行字幕的制作及文字片头特效的制作。
◆能够进行视频音频的剪辑
◆能够进行视频音频的特效处理
◆能够进行视频音频的转场处理
◆能够进行字幕的制作
◆能够进行声音的录制
四、课程设计思路
本课程根据岗位制作的需要，在广泛调研和与企业沟通的的基础上，采用典型工作任务项目化课程设计模式遵循以学生为本的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。
让学生通过模拟和创新，在真实案例项目的学习情境中学习并掌握影视特效制作技巧，培养学生学习能力，创新能力。
本课程的创新点在于项目引领导课程教学。
教学内容的教学方法设计框图
五、课程内容与学时分配
1.课时分配表
2、课程内容教学目标
模块（或项目）一：AE基本操作及动画基础
模块（或项目）二：AE 字幕制作
模块（或项目）三：AE遮罩及抠像
模块（或项目）四：AE运动跟踪
模块（或项目）五：AE三维空间特效应用
）六：文字特效制作
模块（或项目
模块（或项目）七：片头特效制作
模块（或项目）八：视频短片制作
3.单元（或任务）设计
六、课程实施与教学条件(课程教学保障)
1.教学方法建议
坚持以人为本，以提高教育、教学质量为目的，突出学生在教学活动中的主体地位，加强职业能力的培养，充分调动学生学习的积极性和创造性，根据课程的教学目标、课程内容及学生的个性特征、学习基础等特点，灵活运用一体化教学法、项目教学法、分组讨论教学法、演示教学法、角色扮演教学法、案例分析教学法等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，以提高教学效果。
⑴“一体化”教学法
以SMT教学工厂、实验室、企业等作为教学场所，使“课堂—工厂一体化、学习—生产一体化、教材—技术文件一体化、教师－技师一体化”，将“教、学、做”融为一体”。
课程中实践性强的PCB组装及整机装配工艺、技术文件、生产
管理等相关内容的教学，可将课堂教学与SMT教学工厂、生产企业的电子产品生产设备及生产过程相融合，在真实的生产环境中完成，提高学生的学习兴趣和感性认识，增强学生对电子产品结构组装知识与方法的理解，认识设备、工艺及生产过程，认识企业环境及职业能力要求。
⑵项目教学法、分组讨论法
课程各模块都以具体项目为目标，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考与实践。
在项目的实施过程中，根据模块的复杂程度，把班级分成若干个项目小组，各小组分工明确，每个小组必须根据老师下发的项目任务书完成一项特定的工作，并达到预期的结果，培养学生自主学习、创新和团队合作能力。
⑶案例分析教学法、启发引导法
通过实际案例和启发引导，让学生理解项目（模块）任务、所需的知识技能和素质。
选取典型性、代表性的案例，将实际案例引入教学中，每个重要知识点均与实际应用结合起来。
2.师资条件要求
校内专任教师：具有教师职业资格证书和双师素质，具有企业实践经验1年以上。
校外兼职教师：影视广告公司工作3年以上，具有讲师以上职称。
3.实践教学条件基本要求
校内实训（实验）条件要求：
(1)、多媒体教室；
(2)、机房。
校外实训基地条件要求：至少建立1个核心合作紧密的校外实训基地（南京一技），能提供20个以上的学生实习岗位。
4.教学资源基本要求
4.1、推荐教材：(曹茂鹏编著者)编《中文版After Effects 2020完全案例教程》，( 中国水利 )出版社，( 版号9787517084761 )，微课视频版教
材；
4.2、参考资料（教材）
After Effects影视动画特效及栏目包装200+ 第2版；机械工业出版社；2018年12月; 作者：王红卫。
4.3、课程辅助资源
微课、慕课、PPT教学资料库等
七、教学评价、考核要求
考核方法：形成性考核+过程性考核相结核
平时考核：过程性考核
期终考核：形成性考核
八、课程编制依据
该课程标准是依据《数字媒体技术》专业调研报告和人才培养方案而编制的。