小学六年级科学实验操作考试试题
小学六年级科学实验操作考核评分标准 考题评分标准
3.分别将各种形状的纸架在支撑物上，在正中间位置轻放放上垫圈，观察并记录各种形状的材料能承受的垫圈个数。
完成一个并记录正确得1分
5
4.实验结论
物体抗弯曲能力的大小与物体的形状有关。
1
5.收拾整理器材
整理器材归位
1
合计
10
监考教师签字：
实验四电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验步骤
操作要求及评分标准
2
7.收拾整理器材
整理器材归位
1
合计
10
监考教师签字：
实验三纸的形状与抗弯曲能力的测试
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
得分
备注
1.检查实验器材
有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。
1
2.将相同的纸分别折叠成下表中的各种形状（也可以有其它形状）。
按表中图形式样，错一个扣0.5分，本题分扣完为止。
测出钩码重力填入表中1分，测出拉力填入表中1分。注意看方法读数是否正确
2
5.用测力计直接测出4个钩码的重力，并填入记录表；再利用滑轮组测出提升4个钩码所用的力，并填入记录表。
测出钩码重力填入表中1分，测出拉力填入表中1分。注意看方法读数是否正确
2
6.通过对实验数据的分析
使用滑轮组不但可以省力，还可以改变力的方向。
能将电池正负极交换接入0.5分，正确判断出南极和北极0.5分
1
5.改变电磁铁线圈的缠绕方向，不改变电磁铁与电池正、负极的连接端，用电磁铁的钉尖端去靠近指南针，判断这时电磁铁的南北极。
能将重新改变线圈缠绕方向0.5分，正确判断出南极和北极0.5分
小学六年级科学实验操作与探究能力测评试题2试题二 探究光的传播路径
学校：班级：姓名：成绩：
－、口述实验器材 (15分)
二、方法与步骤(35分)
三、实验现象(口述,20分)
四、实验结论(口述，10分)
通过实验我发现:
五、操作的熟练程度(10分)
六、实验仪器的整理(10分)
监考员：
试题二探究光的传播途径(评分标准)
序号
操作内容及评分标准
满分
分值
10
3.改变入射孔，用激光笔（手电筒）的光依次通过A、B挡板的孔成功照射到目标靶。
10
三
口述实验现象(20分)
1.激光笔（手电筒）发出的光通过A、B挡板的孔后直接射到了对面的靶上，从不同的孔也可以射到不同的靶上。10分
2.只有当A、B挡板的孔和C挡板的靶在一条直线上时才能打靶成功。10分
20
四
口述实验结论(10分)
一
检查并口述实验器材(15分)
激光笔（手电筒）一支、有3孔的挡板1个（A）、有1孔的挡板1个（B）、有3个靶的挡板1个(C)、30厘米的直尺1把
15
检查器材是否齐全。5分
说出器材名称。10分
二
方法与步骤(35分)
1.将挡板A、B、C按顺序、前后间隔5厘米整齐摆放。
15
2.用激光笔（手电筒）的光依次通过A、B挡板的孔成功照射到目标靶。
10
六
实验仪器的整理(10分)
1.仪器整理并摆放整齐。10分
（不整理实验器材，做完实验直接走。适当扣分）
10
总 分
100
光在空气熟练程度(10分)
1.动作流畅，熟悉实验器件，实验操作的步骤严谨规范，爱护、保护仪器和设备，对实验结果与现象能准确流利地表达及分析。10分
小学科学六年级上册实验操作考试试题1
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴〔六年级上册第一单元〕实验目的：学会使用显微镜实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本假设干实验步骤：1.取镜和安放2.对光3.安装玻片标本4.观察5.记录现象及结论：6. 整理显微镜平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴〔六年级上册第一单元〕实验目的：学会使用显微镜实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部〔六年级上册第二单元〕实验目的：解释地球内部构造实验器材：地球构造模型(学生自制模型)实验步骤：1．推测地球内部的构造：2．观察地球构造模型3．自制地球构造模型4．实验结论：平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部〔六年级上册第二单元〕实验目的：解释地球内部构造实验步骤及评分标准实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化〔六年级上册第三单元〕实验目的：解释物质的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒〔或培养皿〕实验步骤：1．点燃蜡烛2.观察蜡的变化3.观察蜡烛的火焰蜡烛的火焰是什么样的：燃烧的蜡烛去哪儿去了：蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：4.蜡烛燃烧实验5.实验总结：6.整理器材平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化〔六年级上册第三单元〕实验目的：解释物质的变化实验步骤及评分标准实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题4：铁钉生锈了〔六年级上册第三单元〕实验目的：探究铁钉生锈的原因实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子〔汽水瓶、葡萄糖瓶……〕3个、白开水、蜡烛、火柴实验步骤：1．明确研究的问题铁生锈可能跟有关3．观察记录发生的变化⑴对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？⑵对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？4.实验总结：平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题4：铁钉生锈了〔六年级上册第三单元〕实验目的：探究铁钉生锈的原因实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子〔汽水瓶、葡萄糖瓶……〕3个、白开水、蜡烛、火柴实验步骤及评分标准实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
小学六年级科学实验操作题
小学六年级科学实验操作题一单元（一）实验目的：了解简易显微镜的制作方法实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。
实验步骤：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。
结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。
（二）实验（1）在图中标出相应部分：载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮(2)、实验中需要将镜筒下降，我们的眼睛应该注视目镜（填物镜或目镜）。
(3)、在目镜中观察到物体图像在左上方，如果要将图像移到中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？向左下方移动。
（三）、显微镜下的观察和一般的观察不同，对观察材料有特殊的要求。
显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要先制作成玻片标本，在制作过程中需要用到（1）、先用（小刀）把洋葱切开。
（2）、在一块干净的载玻片的中央用（滴管）滴一滴（清水）。
（3）、用刀片在洋葱内表皮划一个#字，用（镊子）轻轻撕取内表皮。
（4）、将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将（盖玻片）倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要在玻片间产生空隙。
（5）、在盖玻片的一侧滴一滴（碘酒），并将玻片微微倾斜，用（吸水纸）将多余的染液吸去，玻片标本制作完毕。
（四）、观察洋葱表皮细胞实验。
1、在图（3）空格处写出显微镜的结构名称。
2、现有甲乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜20×；乙；目镜，5×，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择乙（放大倍数小，视野宽阔）显微镜。
3、下面制作洋葱表皮细胞装片过程正确步骤是 2、1、4、3、5 。
①在载玻片上滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净③盖好盖玻片④用镊子把撕下的洋葱内表皮放入载玻片的水滴中展平⑤染色4、请在图（4）中，画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的结构模式图，并注出细胞核。
小学六年级科学实验操作题
小学六年级科学实验操作题一、考核说明：1、将考生按每四人分为一组，每组在下列题中每人抽取一题进行考核。
2、每组在考前10分钟抽取试题进行准备，答题时间不得超过10分钟。
每题满分20分，10分——13分的为合格；14分——16分的为良好；17分——20分的为优秀。
3、在考前按各题的要求为考生准备好实验材料，允许考生自带实验材料。
二、考核项目及评分标准：（1）、说一说实验思路。
要求（正确、合理、有新意），打分档次分为：2分、4分、6分。
（2）、实验操作过程。
要求（正确、规范、熟练），打分档次分为：2分、4分、6分。
（3）、实验结果。
要求（正确、现象明显、整体感强），打分档次分为：2分、4分、6分。
（4）、整理实验材料。
要求（正确合理、干净），打分档次分为：1分、2分。
三、考核内容：实验1 杠杆平衡的实验（六上第一单元）实验器材：支架，杠杆尺，钩码实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点，用力点，用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。
实验记录：阻力点用力点到支点的距离（格）钩码（个）到支点的距离（格）钩码（个）方法1方法2方法3方法4方法5我的发现：通过以上数据，你发现的规律是——————————————————————————————————————实验2：斜面省力的实验（六上第一单元）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，斜面1个，小木块3个（高低不同）实验记录：直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力（N）1 2 3我的结论——————————————————————————————。
实验3 制作电磁铁并检验电磁铁的磁性一、实验要求：1．能按照要求制作电磁铁。
2．能通过实验检测出电磁铁的磁性。
3．能正确填写实验记录。
二、实验器材：电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
步骤操作要求评分标准满分得分备注1 清点、检查实验器材是否齐全。
(整理)小学科学三――六年级下册实验操作试题.
青岛版小学科学三――六年级下册实验操作试题三年级下册：磁铁是我们的好伙伴，我能利用磁铁做好多游戏呢！磁铁各部分的磁力一样有大小吗？怎样设计实验证明你的想法呢？三年级下册：今天的天气真好！早晨上学时，我的影子在的西边，中午放学时影子在我的北边。
一天中，阳光下的同一物体的有没有什么变化？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？三年级下册：幼儿园里有许多滑梯，我们小时候经常玩，从滑梯上往下滑的感觉太爽了！这里面有摩擦力的作用！摩擦力的大小与什么因素有关系呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？三年级下册：有时候我们会用推或拉的方式玩一些玩具小车。
推力或拉力与小车的运动有什么样的关系呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：每个正常的人都会进行呼吸。
人吸进和呼出的气体相同吗？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：我们经常玩凸透镜，它有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：一粒小小的咱子真奇妙啊，它发芽后竟能长成参天大树！种子发芽的条件是什么？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：我家附近的建筑工地上有许多的塔吊，塔吊上有许多的滑轮。
滑轮可以分为动滑轮和定滑轮。
定滑轮有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：玩具汽车里有许多的齿轮，这些齿轮的作用是什么？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：搭起的木板会形成一个斜面。
斜面有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：杠杆在我们的生活的应用是非常多的。
杠杆有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：我家附近的建筑工地上有许多的塔吊，塔吊上有许多的滑轮。
滑轮可以分为动滑轮和定滑轮。
动滑轮有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？四年级下册：炎热的夏天，充足气的自行车胎会容易爆裂。
自行车胎为什么会爆裂呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？四年级下册：高山上的岩石大多裂痕累累，摇摇欲坠。
小学科学六年级上册实验操作考试试题1.doc
学校：班级：姓名：成绩：试题1:观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验步骤：1.取镜和安放2.对光3.安装玻片标本4.观察5.记录现象及结论：___________________________________________________6.整理显微镜学校：班级：姓名：成绩：试题1:观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验步骤及评分标准实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部（六年级上册第二单元）实验目的：解释地球内部结构实验器材：地球构造模型（学生自制模型）实验步骤：1.推测地球内部的构造： _______________________________________________2.观察地球构造模型3.自制地球构造模型4.实验结论： _________________________________________________________学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部(六年级上册第二单元)实验目的：解释地球内部结构实验步骤及评分标准实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。
学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化（六年级上册第三单元）实验目的：解释物质的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验步骤：1 .点燃蜡烛2.观察蜡的变化3.观察蜡烛的火焰蜡烛的火焰是什么样的_________________________________燃烧的蜡烛去哪儿去了：__________________________蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：4.蜡烛燃烧实验5.实验总结： __________________________________________________________6.整理器材学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化（六年级上册第三单元）实验目的：解释物质的变化实验步骤及评分标准实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
小学六年级科学实验复习题
铁钉在空盘子中与空气接触时会生锈的，但速度慢；在水盘子中生锈速度快，量多，现象明显；在菜油盘中没有生锈。
原因分析
5、铁钉在不同的地方生锈情况记录表
时间
第一天
第二天
第三天
第四天
1组 空盘子
无变化
无变化
无变化
有点生锈
2组 水盘子
水变色
有点生锈
铁锈多了
铁锈更多了
3组 菜油盘
无变化
无变化
无变化
无变化
实验名称
伴随的现象
变化特点
属于什么变化
白糖和水
小苏打和白醋
水蒸发成水蒸气
铁钉生锈
硫酸铜溶液和铁钉
易拉罐压扁
煤(蜡烛)燃烧
馒头发霉
米饭、淀粉和碘酒
（2） 图（1 ）是（ ）使用它能（ ）,但不能（ ）； 图（2）是（ ）使用它不能（ ），能改变（ ）； 图（3）是（ ），使用它既能（ ）,又能改变（ ）。 看图回答问题
6、在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系时，在铁芯及线圈圈数不变的条件下，小明通过实验得到下面的实验数据：
次数
改变的因素
实验结果
第一次
用1节新的干电池
一次可以吸住7枚大头针
第二次
用2节新的干电池串联起来
一次可以吸住17枚大头针
第三次
用3节新的干电池串联起来
一次可以吸住26枚大头针
根据实验现象，请你分析： （1）实验中改变的因素是： 。 （2）不改变的因素是： 。 （3）分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：
将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到什么现象？
像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液体倒出来），会有什么现象呢?
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小学六年级科学实验操作考试试题
试题一 淀粉中含有能量
一、实验要求：
1、能正确完成淀粉中含有能量实验，掌握酒精灯的使用方法。
2、仔细观察实验并将观察结果填入实验记录。
二、实验器材：
燃烧匙、药匙、酒精灯、火柴、淀粉（适量）、回收槽
步 骤 操作要求 评分标准 满 分 得 分 备
注
1 清点、检查实验器材是否齐全 清点、检查实验器材（2分） 2
2 点燃酒精灯 1、打开灯帽，用火柴点燃酒精灯 （2分） 2、正确熄灭火柴（3分） 5
3 给燃烧匙中的淀粉加热 1、将淀粉适量装入燃烧匙中（4分） 2、用酒精灯火焰的外焰给淀粉加热（4分） 3、观察实验现象（4分） 12
4 填写实验记录 将实验结论正确填写在记录单中 （每空2分） 4
5 熄灭酒精灯 用灯帽盖灭酒精灯（5分） 5
6 整理器材并复位 整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态(2分) 2
实验记录单：
燃烧匙中的淀粉放在点着的酒精灯上出现了 现象，说明淀粉中含
有 。
试题二 制作电磁铁并检验电磁铁的磁性
一、实验要求：
1．能按照要求制作电磁铁。
2．能通过实验检测出电磁铁的磁性。
3．能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一 100厘米，两端线头
的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
步骤 操作要求 评分标准 满分 得分 备
注
1 清点、检查实验器材是否齐全。 清点、检查实验器材(2分)。 2
2 制作电磁铁 1、从铁钉的一端开始，将绝缘导线沿着一个方向缠绕20圈(6分)。 2、用导线开关与电池组装成电路(8分)。 14
3 检验电磁铁的磁性 1、闭合开关，接通电路（2分） 2、使电磁铁的任意一端接近大头针，观察有什么现象（2分） 3、将观察结果填入实验记录单中，实验现象每空1分，实验结论每空2分。 12
4、断开开关，切断电路。（2分）
4
整理器材并
复位
整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态 (2分)。 2
试题二 制作电磁铁并检验电磁铁的磁性
实验记录单：
实验内容 实验现象 结论
电磁铁通电后
电磁铁是一种将
能转化成 能的装
置。
电磁铁断电后
试题三 探究影响电磁铁磁力大小的原因
一、实验要求：
1、能通过实验探究出影响电磁铁磁力大小的原因。
2、能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一 100厘米，两端线
头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
步骤 操作要求 评分标准 满分 得分 备
注
1 清点、检查实验器材是否齐全。 清点、检查实验器材（2分）。 2
2 电流不变，线圈匝数不同。 1、制作一个20匝线圈的电磁铁，用2节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针 （6分）。 2、记录下吸引大头针的数量，同时填入实验记录中（4分）。 3、制作一个40匝线圈的电磁铁，用2节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针 （6分）。 4、记录下吸引大头针的数量，同时填入实验记录中（4分）。 20
3
填写实验结
论
根据两次的对比实验，将实验的结论
填写在实验记录中，实验现象每空1
分，实验结论每空2分。
6
4
整理器材并
复位。
整理实验器材，使之摆放整齐并恢复
到实验前的状态得(2分)。
2
试题三 探究影响电磁铁磁力大小的原因
实验记录：
实验内容 实验现象 结论
电流不变，线圈匝数不
同。
①电流不变（2节电池），20匝线圈的电磁铁吸引 个大头针。
电流不变，线圈匝数越
少，磁力越 ，线
圈匝数越多，磁力
越 。
②电流不变（2节电池），
40匝线圈的电磁铁吸引
个大头针。
试题四 探究影响电磁铁磁力大小的原因
一、实验要求：
1、能通过实验探究出影响电磁铁磁力大小的原因。
2、能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一 100厘米，两端线
头的绝缘外皮除去）、大头针 （或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉
1个。
步 骤 操作要求 评分标准 满 分 得分 备
注
11 清点、检查实验器
材是否齐
全。
清点、检查实验器材(2分)。 2
2
2
线圈匝数
不变，电
流不同。
1、制作一个２０匝线圈的电磁铁，
用1节电池作为电源连接好电路，让
其吸引大头针
（6分）。
2、记录下吸引大头针的数量，同时
填入实验记录中（4分）。
3、制作的电磁铁不变，用2节电池
作为电源连接好电路，让其吸引大头
针（6分）。
4、记录下吸引大头针的数量，同时
填入实验记录中（4分）。
20
3
3
填写实验
结论
根据两次的对比实验，将实验的结论
填写在实验记录中，实验现象每空（1
分），实验结论每空（2分）
6
4
4
整理器材并复位。 整理实验器材，使之摆放整齐并恢复
到实验前的状态得(2分)。
2
试题四 探究影响电磁铁磁力大小的原因
实验记录：
实验内容 实验现象 结论
线圈匝数不变，
电流不同。
①1节电池，20匝线圈的电磁铁吸引 个大头针。 线圈匝数不变，电
流越小，磁力
越 ，电流越大，
磁力越 。
②线圈匝数不变（20匝），
增大电流（2节电池）电磁铁
吸引 个大头针。