家长分类
家庭教养方式分类
家庭教养方式分类家庭教养是指父母或监护人对孩子进行的培养和教育，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
不同的家庭教养方式会对孩子的性格、价值观和行为习惯等方面产生不同的影响。
本文将从家庭教养方式的角度进行分类，并分别进行介绍。
1. 严格型教养方式严格型教养方式以严厉的规矩和纪律为特点，父母对孩子的要求非常严格，威权主义的色彩较重。
在这种家庭教养方式下，孩子常常面临着高压的学业和生活要求，家长对孩子的行为要求也较为苛刻。
家长会对孩子进行严格的管教，对不合规矩的行为给予严厉的惩罚。
这种教养方式下的孩子常常表现出服从性较强，但同时也容易产生焦虑和压力。
2. 溺爱型教养方式溺爱型教养方式以宠爱和放任为特点，父母对孩子的要求较为宽松，缺乏明确的规矩和纪律。
在这种家庭教养方式下，家长常常过分迁就孩子的需求和要求，对孩子的行为往往采取放任的态度。
孩子在这种环境下成长，容易变得自我中心、任性和缺乏责任感。
3. 民主型教养方式民主型教养方式以尊重和平等为原则，父母与孩子之间建立了良好的沟通和互动关系。
在这种家庭教养方式下，家长会给予孩子一定的自主权，鼓励他们表达自己的意见和想法。
家长与孩子之间的关系更像是朋友，相互尊重和理解。
这种教养方式下的孩子通常具有较强的自信心和独立思考能力。
4. 偏爱型教养方式偏爱型教养方式以偏爱某个孩子为特点，父母对某个孩子过分青睐，而对其他孩子缺乏关注和关心。
在这种家庭教养方式下，被偏爱的孩子可能会变得自大和任性，而被忽视的孩子则可能会产生自卑和不满。
这种教养方式在家庭中容易引发争吵和矛盾。
5. 平衡型教养方式平衡型教养方式是一种综合了前述几种方式的教养模式。
家长在教育孩子时既要有规矩和纪律，又要给予孩子一定的自主权和尊重，同时平等对待所有的孩子。
这种教养方式下的孩子通常具有较好的自我管理能力和人际交往能力。
每个家庭都有自己的教养方式，对孩子的成长产生重要影响。
适当的家庭教养方式可以帮助孩子树立正确的价值观和行为习惯，促进他们的健康成长。
垃圾分类家长评语
垃圾分类家长评语
针对垃圾分类的家长评语，可以参考以下内容：
1. 家长们要鼓励孩子积极参与垃圾分类，从小培养环保意识，养成良好的生活习惯。
2. 家长们要积极配合学校和社区的垃圾分类宣传活动，共同营造良好的环境氛围。
3. 家长们要监督孩子正确分类垃圾，确保分类准确、细致，养成良好的垃圾分类习惯。
4. 家长们要引导孩子关注垃圾分类的细节，如垃圾桶的标识、垃圾袋的颜色等，培养孩子的细心和耐心。
5. 家长们要鼓励孩子积极参与垃圾分类的实践，如在家中设置分类垃圾桶、参与社区的垃圾分类活动等。
6. 家长们要引导孩子从自身做起，树立正确的环保观念，为保护环境贡献自己的力量。
7. 对于孩子在垃圾分类中出现的问题，家长们要耐心指导，帮助孩子逐步改正错误，养成良好的习惯。
8. 垃圾分类是一项长期而重要的任务，需要我们每个人的共同努力和支持，让我们携手为环保事业贡献力量。
希望这些评语对您有所帮助。
浅谈家长资源的合理利用
浅谈家长资源的合理利用【摘要】家长资源在教育领域中具有重要性，合理利用家长资源是提高教育质量的关键。
本文从家长资源的分类、优势利用、引导方式、关系培养和合作机制等方面进行探讨。
家长资源可以分为物质资源、智力资源和情感资源，通过有效利用可以达到最佳教育效果。
引导家长资源的合理利用需要建立互信和沟通的基础，培养良好的家长资源关系是关键。
建立家校合作机制也是利用家长资源的有效途径。
积极利用家长资源不仅可以帮助学生在学业上取得更好的成绩，同时还可以增进师生之间的亲情和信任。
未来，家长资源的发展前景仍然广阔，切实利用家长资源，实现社会的共建共享，是促进教育事业发展的必然选择。
【关键词】家长资源，合理利用，家长资源分类，优势利用，引导，培养，良好关系，家校合作，发展前景，意义，社会共建共享。
1. 引言1.1 家长资源的重要性在家长和学校之间建立良好的合作关系对孩子的教育和成长至关重要。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的影响是深远而持久的。
家长资源就是指家长在教育孩子过程中所拥有的知识、经验、技能和人际关系资源。
这些资源可以对孩子的教育和成长起到重要的支持和帮助作用。
家长资源的重要性体现在多个方面。
家长是孩子的第一位教育者，他们对孩子的价值观、道德观和学习习惯的养成起着至关重要的作用。
家长拥有丰富的教育经验和知识，可以为孩子提供专业的教育指导和支持。
家长资源还包括家庭、社区等资源，可以为孩子提供更广阔的学习和成长空间。
合理利用家长资源可以有效地促进孩子的全面发展，提升教育质量，构建和谐美满的家庭教育环境。
我们应该重视并善加利用家长资源，共同为孩子健康成长携手努力。
1.2 浅谈家长资源的合理利用家长资源是非常宝贵的资源，如果能够合理利用，将对孩子的成长和学习起到积极的促进作用。
家长资源的合理利用需要家长和学校之间的紧密配合和沟通，双方都需要充分认识到家长资源的重要性，共同努力将其有效利用起来。
在家长资源的合理利用方面，首先需要明确家长资源的种类。
幼儿园家长参与垃圾分类宣传活动
幼儿园家长参与垃圾分类宣传活动随着我国城市化进程的加速和人口的增加，垃圾问题越来越严重。
近期来，中国政府大力推进“垃圾分类”，希望通过社会各方面的共同努力，推垃圾分类落地。
而幼儿园家长作为孩子最近的家长，是垃圾分类宣传教育的重要参与方，他们的参与及行动对完善垃圾分类制度具有不可忽视的意义。
一、幼儿园家长参与垃圾分类宣传的必要性1.促进孩子学习学龄前的儿童非常容易学习并接受新知识。
如果家长能够参与并帮助孩子了解垃圾分类的知识，并将其融入家庭生活中，孩子就会看到身边人的表率，更容易接受垃圾分类对自己日常生活和环境保护的重要性。
2.倡导环保理念垃圾分类是环保的首要基础。
幼儿园家长可以通过参与垃圾分类宣传和倡导活动，传达环保理念，强化全民环保意识，并在家庭中落实垃圾分类。
家长应尽力使孩子在个人角色中习惯了环保理念，这将有助于未来发展出一个环保的社会文化。
3.帮助懂得独立生活在国家政策的推动下，越来越多的城市开始实施“垃圾分类”。
这意味着孩子必须学会垃圾分类这项基本技能，以便更好地适应社会发展的变化。
帮助孩子了解垃圾分类知识不仅能为孩子们在以后的日常生活中提供帮助，还可以帮助孩子们更好地适应社会的发展和变化。
二、幼儿园家长可以参与哪些垃圾分类宣传活动1. 教育孩子垃圾分类知识垃圾分类是一个相对新的概念，很多孩子和家长并不了解。
家长可以与幼儿园老师合作，在宣传教育环节中解释垃圾分类的概念和意义。
要让孩子们了解各种垃圾的分类方式，广泛的传授相关知识。
并加强信息公开和教育宣传，在家庭中带头垃圾分类。
2. 促进垃圾分类设施建设建设垃圾分类设施是城市垃圾分类的重要前提。
幼儿园家长可以组织和参与支持垃圾分类设施建设的活动，与邻里社区合作，倡导垃圾分类，推动垃圾分类设施的建设。
3. 开展公益活动幼儿园家长可以发起一些垃圾分类公益活动，如城市清洁日，即邀请家长共同清理幼儿园周边的垃圾。
通过这种方式，既唤起孩子们的环保意识，让学习变得更有趣，还可以让孩子感受垃圾分类的过程，同时纠正他们垃圾随便丢弃的坏习惯。
计划让孩子出国留学的家长意向等级分类
计划让孩子出国留学的家长意向等级分类1. 引言1.1 背景在全球化的背景下，越来越多的家长开始考虑让孩子出国留学，以丰富他们的学术知识、培养跨文化交流能力和提升竞争力。
然而，随着留学市场的蓬勃发展，不同家长对于出国留学的意向程度存在差异。
了解和分类家长们的出国留学意向可以为教育机构和相关决策者提供有价值的指导和参考。
1.2 研究目的本文旨在探讨家长对于让孩子出国留学的意向程度进行分类，并分析影响其意向级别变化的因素。
通过这些研究结果，我们希望能够为教育机构、留学咨询机构以及相关政策制定者提供一定参考，从而更好地满足不同家长的需求和期望。
1.3 文章结构本文将按照以下内容进行阐述：第二部分将对家长出国留学意向进行分类，包括择校意愿程度分类、出国时间计划分类以及希望专业方向分类。
我们将深入探讨这些分类背后的意义和特点。
第三部分将分析影响家长出国留学意向的因素，包括经济水平、孩子个人意愿和文化背景等方面。
我们将探讨这些因素对家长意向的不同影响，并提供一定的解释和解决方案。
第四部分将介绍我们所采用的研究方法和样本选择方式。
我们将详细说明研究设计方法、样本来源的分析以及数据采集方式及工具选择等内容。
最后，第五部分将总结研究发现，并提出对家长们的建议与指导意见，以期为他们在决策过程中提供有益信息和建议。
2. 家长出国留学意向分类2.1 择校意愿程度分类家长对于孩子的出国留学择校意愿可以分为三个等级：高、中和低。
在高等级择校意愿的家长眼中，他们非常重视孩子的教育，并且希望选择世界一流的学府，他们相信这样可以为孩子提供更好的发展机会。
在中等级择校意愿的家长中，他们也关注孩子的教育，并打算寻找有一定声誉和优势的学校。
而在低等级择校意愿的家长眼中，他们更倾向于选择较为经济实惠或者地理位置相近的学府。
2.2 出国时间计划分类家长对于孩子出国留学时间计划可以分为早、中和晚三个等级。
早期出国计划表示家长希望尽早将孩子送出国留学，以便能够早日获得海外学习与生活经验，并提前适应不同文化环境。
辅导机构家长类型分析报告及应对要求措施
对咨询师怀有不满和敌意，若咨询师上来就主动介绍企业和产品优势，他们会不分青红皂白，不问清事实真相，满腹牢骚破口而出，对咨询师的宣传介绍进行无理攻击，给咨询师造成难堪。
咨询师应看到其一言一行，虽貌似无理取闹，但实际上有某种失望和愤怒的情感掺杂其中，认为咨询师不值得信任，分析问题有失准确。这类家长的抱怨和牢骚，可能有一些是事实，但部分情况是由于不明事理或存在误解而产生的；而有些则是凭个人想象力或妄断造成的。与这类家长打交道时，咨询师应首先探明家长的抱怨和牢骚产生的原因，有可能是之前报了其他的辅导没有效果，而产生过纠纷等，要给予他们同情、宽慰，并帮助他们分析前后情况的不同，一定要心平气和。
傲慢冷淡型
此类家长多半高傲自视，不通情理，轻视别人，不善与他人交往。这类家长最大的特点就是具有坚持到底的精神，比较顽固，他们不易接受别人的建议，犹豫。这类人个性严肃而灵活不够，对咨询师和有关辅导的各项事宜会逐项思考对比，面谈时，需要花费较长时间。但若是推荐过来的家长，则成交比率会相对非常高。口碑宣传对此类家长的响应最佳。
对待这类家长，咨询师必须先做好思想准备，可采取激将法，给予适当的反击，引起对方辩解表白，刺激对方的报名辅导兴趣和欲望，有时反而容易达成。
情感冲动型
这类家长多变，或多或少稍带神经质，第一，他们对事物变化敏感，一般人容易忽视的事情，他们不但注意到了，而且还可能耿耿于怀；第二，他们过于自省，往往对自己所采取的态度与行为产生不必要的顾虑；第三，他们情绪表现不够稳定，容易偏激，即使在临近签约时，也可能突然变卦。
(4)集中注意力学习法
让孩子必须学习时，定下结束时间比定下开始时间好。把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。用闹钟将学习结束时间定上。假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。让孩子制定家子能学好的自信心
班主任如何与不同类型家长进行有效沟通和合作
班主任如何与不同类型家长进行有效沟通和合作班主任在学校中扮演着重要的角色，不仅要负责学生的学习和生活，还需要与家长保持良好的沟通和合作关系。
家长作为学生的第一任教师，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，，对于学生的学习和成长至关重要。
一、不同类型家长的分类在与家长进行沟通和合作之前，班主任首先需要了解不同类型家长的分类。
根据家长对学校和教育的态度、对孩子的期望和要求，可以将家长分为以下几类：1. 积极参与型家长：这类家长对学校和教育非常重视，积极参与学校的各项活动，关心孩子的学习和成长，与学校保持良好的沟通和合作。
2. 漠不关心型家长：这类家长对学校和教育不够重视，往往对孩子的学习和成长漠不关心，对学校的工作态度消极，不愿与学校合作。
3. 过度保护型家长：这类家长对孩子过度保护，往往对学校的教育工作持怀疑态度，对孩子的要求过高，容易与学校产生矛盾。
4. 挑剔苛刻型家长：这类家长对孩子的要求非常苛刻，往往对学校和教师提出各种要求和批评，容易与学校产生矛盾。
5. 合作支持型家长：这类家长对学校和教育持支持态度，愿意与学校合作，关心孩子的学习和成长，与学校保持良好的沟通和合作。
二、与不同类型家长进行有效沟通和合作的策略1. 积极参与型家长对于积极参与型家长，班主任可以通过以下策略进行有效沟通和合作：（1）及时沟通：班主任可以定期与积极参与型家长进行沟通，及时了解孩子的学习和生活情况，及时反馈学生的表现和进步。
（2）重视家长意见：班主任可以重视积极参与型家长的意见和建议，与家长共同探讨孩子的学习和成长问题，共同制定学习计划和目标。
（3）鼓励支持：班主任可以鼓励积极参与型家长参与学校的各项活动，支持孩子的学习和成长，共同努力为孩子创造良好的学习环境。
2. 漠不关心型家长对于漠不关心型家长，班主任可以通过以下策略进行有效沟通和合作：（1）主动沟通：班主任可以主动与漠不关心型家长进行沟通，了解家长的关注点和需求，帮助家长关注孩子的学习和成长。
垃圾分类家长倡议书范文5篇
垃圾分类家长倡议书范文5篇垃圾分类倡议书1尊敬的家长，亲爱同学们：地球，是我们美丽的家园。
优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。
长期以来，我们习惯将各类废弃物和垃圾混装在一起，这种方法便于垃圾聚集清理，但具有可利用的物品却难以回收。
为了增强大家的环保意识，减少资源的浪费，减少垃圾的产生，我们应当从身边做起，从小事做起，积极参与垃圾分类，正确投放垃圾，为保护我们居住的绿色家园而努力!一、全校师生树立“环境保护从我做起、从身边做起”的理念，强化节能减排意识，养成良好的卫生行为习惯。
二、校内增设垃圾分类收集点，班级中增设可回收物收集箱，带领全园人员认识各种颜色垃圾桶的标志含义和所投放的不同类别的垃圾。
三、人人养成不随手乱扔垃圾的习惯，将废纸、塑料瓶、易拉罐等进行分类回收。
四、减少使用或不用一次性用品、塑料袋。
五、让垃圾分类走进家庭，开展“小手拉大手”的活动。
倡议人：___20__年_月_日垃圾分类倡议书2广大市民朋友们：当我们走进一座城市里时，你会看见大街上干净整洁，马路十分安静，小区里十分美丽。
可是现在呢?大街上到处飘着垃圾，一个不小心，就可能被香蕉皮绊倒。
马路上到处响着汽车的鸣笛声，还到处散着难闻的排气味，小区里到处都有业主随地吐痰的情况。
市民们，你们难道忍受的了这些情况吗?要是再这样发展下去，我们的地球妈妈就成了垃圾桶了!你们真的不怕每天生活在垃圾中吗?你们真的能忍受这样的污染吗?你们真的可以忍受一出门就被垃圾绊倒的滋味吗?市民们，我们该做出改变了!在此，我提出了几个建议：1、我们应该实行垃圾分类化了，应该在各个地方放上各种垃圾桶，如：有害垃圾、可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾等。
2、节约资源，我们应该节约地球上宝贵的资源，这样也不会产生太多的生活垃圾。
3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒，自已带餐具。
在街上现在还是可以看见有许多一次性餐具，这样会造成非常多的垃圾。
4、颁布保护城市环境的相关法律政策。
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家长的分类家长基本上可以分为以下几种知识型家长：
完全有能力教育好孩子，在学习上能够帮助孩子，在做人上能够指导孩子，关心孩子的学习，亲子关系融洽，沟通无障碍，智慧型家长：
本身的学历水平不是很高，在学习上基本上没有什么能力指导孩子，但是亲子关系融洽，沟通无障碍，能让孩子听自己的话。
专制型家长：
完全有能力教育好孩子，关心孩子的学习，但亲子关系紧张，家长高高在上，很少沟通，基本上不给孩子在家说话的机会。
事业型家长：
基本有教育好孩子的能力，但是没有时间关心孩子的学习，以自己的事业为重和孩子在一起的时间很少，彼此不沟通。
无助型家长：
完全没有能力教育好孩子，家长关心孩子的学习，但孩子基本属于失控的状态，亲子关系紧张，存在沟通障碍，比如孩子不能理解父母的苦心，父母不能理解孩子的行为。
放任型家长：
没有能力教育好自己的孩子，不关心自己的孩子，放任自流，任其自由发展。
有时候在物质上的的补偿会比较多。
在分析以上的家长会教育出什么样的孩子之前要统一一个认识，无论是什么样的家长，如果你对自己的孩子过分溺爱，或者您的家庭给他造成这样的溺爱的氛围（长辈的溺爱）在他的成长过程中不注意对他独立意识的培养，会导致您的孩子自私、任性、脆弱，即使他的成绩再好也会存在人格上的缺陷。
所以对孩子独立意识的培养，对孩子独立能力的锻炼至关重要，独立是父母给孩子在以后漫长人生道路上的一个宝贵的锦囊，会帮助他化解危机，获得成功。
这就能够解释为什么很多高级知识分子家庭中的孩子虽然学习成绩很好，但独立处理问题的能力很差，与人交往的能力很差，基本上没有什么生活能力，这样的孩子在学校的环境中会是佼佼者但在社会中往往会是一个可怜的失败者。
而家境不是很优越的“智慧型”家庭，在客观上锻炼了孩子的独立能力，没有优越的生活条件，孩子们会更加体谅父母的辛苦，如果在这个时候对孩子适当的引导，注意他独立人格的培养，在金钱和物质上欠缺一点，在精神上丰富一些，孩子会取得很大的成绩。
这就是穷人的孩子早当家的道理。
但是如果本身家境不好，但又溺爱孩子，父母挣的钱基本上全给孩子花，这样的家庭将来会面临双重的打击，孩子没有前途，家庭经济负担沉重。
如果将知识性和智慧型家长相结合那将是完美型家长吧，我并没有将这个类型的家长列入其中，因为我们觉得完美有点高不可攀，我们身边的家长有几个像傅雷一样呢？而我要做的是解决不完美中的遗憾而不是给完美锦上添花。
专制型家长在我们的时代会越来越少，但是我们不能否认他的存在，这类家长基本上能管住孩子，但仅限在家庭的范围之内，只要一脱离家庭孩子就会拼命地呼吸自由的空气，做自己在家里不敢做，不能做的事情。
所以，学校里的捣乱分子会有一部分是这些家庭中的孩子，但是这些孩子比较“油滑”，他们通常知道如何规避风险，逃过老师的视线，做一些“幕后”工作，上课大声说话那个肯定不是他但是肯定是因为他。
这些孩子的学习成绩不会太好，因为被动的成分太多了，主动性很差，但是学习成绩也不会很差，因为这样的话家里会交代不过去。
他们的契机在于自己逐步的成熟和对学习的领悟，如果有些外力帮助他们一下，他们学会主动，那么成绩的提高时指日可待的事情。
事业型家长教育的孩子通常会有两种类型，一种是学习成绩很好，自觉性高，在学校基本上没有什么问题；另一种是学习成绩一塌糊涂，在学校没有规矩，表现极差。
第一种孩子不在父母的约束和管教之下反而会很优秀原因在于这种孩子比较成熟，可以很好的管理自己，父母也许工作很忙但是客观上给孩子一种正面积极地榜样，家中负责孩子学习的长辈管理有方都是这种家庭孩子表现优秀的原因。
而第二种情况就会很糟糕，父母一味追求事业而忽略孩子，这将是他们人生最大的失败，即使有再多的金钱也不能弥补您对孩子关爱的缺失。
孩子是您的首要的事业，请这类家长有时候是会有效果的，因为孩子期待父母的关注已经很久了，如果父母表现出对孩子的关心和关注，那孩子在心里上会得到莫大的慰藉，从而改善自己的行为。
无助型家长在问题学生的家长中所长占的比重比较大，他们通常的表现是对孩子的表现无能为力，到学校来见老师的时候通常表示很软弱、很脆若，很无助，即使孩子就在身边，他们也不会对父母的忧虑表示半点同情和理解，而是无动于衷。
请这种类型的家长通常是无效的，因为在家中家长根本无法约束孩子的行为有怎能奢望家长配合老师做好工作呢？这类家长要好好检视一下自己的行为，反思一下自己的教育方法，寻找孩子不听话的真正的症结。
经过我的观察，通常会有一下几种原因
1、对教育孩子方面的知识和技巧缺失，不懂得如何帮孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，当您的孩子出现很大的问题的时候，绝不是一朝一夕的错误导致的，是一个积累了长时间的问题的爆发。
因为，从心理学的角度来讲，21天就会养成一个好习惯，而您的孩子如果到了初中还是不会学习的话，还是上课迟到的话，还是上课说话的话，您在小学阶段肯定忽略了很多。
2、掌握一定的教育孩子的知识，孩子在小学表现和很优秀，到了初中，成绩一落千丈，纪律散漫，在学校表现每况愈下。
很多家长都和我说过类似的问题，孩子在小学的时候如何优秀，可到了初中，不知为何，有了很大的改变。
这种情况由以下几个原因造成：
1、对孩子的青春期的来临没有任何心理准备，没有知识储备，所以无法应付孩子青春期的一些问题，尤其是女孩子，在初中青春期的表现会很突出，造成亲子关系紧张，矛盾重重。
2、升入初中由于环境的变化，孩子适应存在问题，自制力差的孩子很容易被环境中不良因子影响，比如初中校的大环境如何，班级的小环境如何，孩子都和什么样的人在一起，他自己的朋友圈子如何，他的朋友都在干些什么，对孩子有何影响，有些家长心里没数，出现问题的时候，再想去干涉，挽救，为时已晚。
以上的两种因素是造成初中有转折的孩子变化的主要因素。
家长一定要对这些问题关注起来。
3、家庭氛围影响恶劣。
这个方面我只说一句话，孩子是父母的影子，身为家长要好好检视自己的行为。
您在批评您孩子懒惰的同时，你上班迟到吗？您在批评孩子玩游戏耽误作业的同时，您是否也在乐此不疲的看电视呢或玩麻将呢？您在批评孩子穿着打扮过分的同时是否花在化妆和逛街买衣服的时间很多呢？您在批评您孩子抽烟的同时，您是否抽烟呢？如果您想让孩子改变，先改变您自己。
以上就是我对家长的一个分析，您属于什么样的家长我想您心中应该对自己有个定位，下面我将提出几点我的建议，给处在“水深火热”中的家长支个招
1、对青春期的孩子要对一份宽容和理解，少几分责骂和抱怨。
2、关心孩子的学习要秉承“持之以恒”、“冷静”“客观”的态度，忌“情绪化”逢考试前后您着急，平时不闻不问，您的不稳定会导致孩子的不稳定。
3、要想改变孩子先改变自己
4、您为孩子提供的帮助必须是他先提出来的，不能一厢情愿，将您的意志强加于孩子，这是为何“课外补课”效果不大的症结。
5、客观的认识自己的孩子。
记住不是每个孩子都适合走“读书”这条道，条条大路通罗马，不要对孩子抱有不切实际的幻想
6、培养孩子的独立精神不但会减轻您的负担，还会让孩子“受益终身”
7、培养孩子有主见，不被消极的因素影响，学会选择至关重要
8、教会孩子学习如何管理好自己比学习文化知识更重要
9、你不一定要比孩子懂的多但是你不能什么都不懂，注意自己知识的更新。
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0、不要硬碰硬，对待矛盾“冷处理”会更适合青春期的孩子。
他们会“逆反”我们要让他们“无逆可反”。