连减的简便运算 (1)
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《连减的简便运算》教学设计
1. 初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。
2.通过简便算法的教学,初步培养合理选择算法的水平。
二、教学重点、难点
1. 教学重点:初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。
2. 教学难点:通过简便算法的教学,初步培养合理选择算法的水平。
三、预计教学时间:1节
四、教学活动
(一)基础训练
【口算】
430×90= 800×6= 460+300= 43×2= 5400÷9=
200×3= 370-80= 27÷4= 5000÷5= 360÷9=
【解答题】(只列式不计算)小小图书室有图书85本,其中,有连环画25本,画报有15本,剩下的
是故事书。故事书有多少本?
(二)新知学习
【典型例题】
一、谈话导入
师:同学们,还记得那个骑自行车的李叔叔吗?这个问题又是李叔叔带给我们的。
二、探究新知
1、出示情景图
2、独立列式计算
3、小组交流,汇报
师:谁来说说你是怎样列式的?是怎么想的?(还有不同的方法)
板书:234-66-34 234-(66+34)234-34-66
生1:总页数先去掉昨天的66页,再去掉今天的34页,算出还剩多少页没看。
生2:先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页,然后从总页数里面去掉看过的页数。生3:先去掉今天看的34页,再去掉昨天的66页。
师:同学们用不同的方法解决这个问题,讲得很有道理,这三种列式都能求出什么?那李叔叔到底还剩多少页没看呢?好,拿出草练本,请你从这三个算式中选择一个喜欢的实行计算。
4、交流优化算法。
师:都算完了吗?你用那种方法实行计算的?
【小结】通过解决问题能够看出,在计算连减时,有多种方法,能够从左往右按顺序计算;也能够把减数加起来,再从被减数里去掉;还能够先减去后面的减数,再减前面的。我们能够根据算式中数据的特点选择连减的算法,来实行简便的计算。
(三)巩固练习
【基础练习】
1、课本41页第1题。
2、课本39页第1题。
3、课本39页第2题。
4. 课本41页第2题。
【提升练习】
5. 课本41页第3题。
6. 课本41页第4题。
7.下列各题,计算准确的请在()里打“√”,错误的请改正。
898-78-20 ()697+198 ()
=898-(78-20)=697+200-2
=898-58 =897-2
=840 =877
【拓展练习】
8.用简便算法计算。
2+4+6+……+20-1-3-5-……-19
9.从+、-、×、÷和()中选出合适的符号,填入下列算式的五个数字之间,使算式成立。
3 3 3 3 3=1 3 3 3 3 3=5