第五章透镜学案

第一节《透镜》导学案

呈现目标明确任务

1、通过自学，理解凸透镜和凹透镜的特点，能识别凸透镜和凹透镜。

2、通过小组内合作预习认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3、通过实验、老师释疑理解透镜的焦点和焦距。

合作预习问题导向

课前导学：

有关透镜的几个基本概念：

1、________厚，________薄，叫凸透镜，________薄，________厚，叫做凹透镜。

2、_____________________叫主光轴（主轴），_____________________叫光心。

课堂导学：

透镜对光的作用

1、凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用。

2、画出凸透镜、凹透镜对光的作用，画三条。

3、画出通过透镜焦点的光线和通过透镜中心的光线的光路。

焦点和焦距：

________________________ 叫做焦点，________________________ 叫做焦距。教师释疑：

1、、怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距？

2、透镜对三条特殊光线的传播路线。

生问师答定向释疑

在学习的过程中，你还存在哪些题？

盘点收获拓展提升

强化训练当堂达标

1、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（）

2、如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。

3、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法，你认为“削冰”就是把冰冰成________，“取火”应把要点燃的物体放在________位置。

4、如图所示，N 是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，P 为暗盒右侧平面上的圆孔，M 是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光屏，若从外径相同的厚平板玻璃、凸透镜、球面镜、凹秀镜这四个光学器件中取一件嵌入圆孔P 中，发现在光屏M 上呈现一个比圆孔P 大的圆形光斑，则嵌入圆孔P 中的那个光学器件。

A 、可能是球面镜

B 、可能是厚平板玻璃

C 、可能是凸透镜

D 、可能是凹透镜

5、

观察现象，完成下列光路图。

6、将凸透镜的一面正对着太阳光，另一面正对一张白纸，改变透镜与白纸之间的距离，观察白纸上的光斑最小、最亮，这时镜片与纸间的距离近似等于凸透镜的__________，平行光线会聚的这一点叫做__________。一般的凸透镜有_______个这样的点。 小组评价 师生反馈

F F F

F F

F

O O

O

F F F

F

F F

O O

O

第二节：生活中的透镜

呈现目标明确任务：

1、通过自学认识生活中三种应用凸透镜的成像性质。

2、通过小组内学习，理解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。

3、通过释疑理解实像和虚像。

合作预习问题导向

课前导学：

1、凸透镜、凹透镜对光的作用

2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射路径。

课堂导学：

1、照相机

（1）基本构造（观察照相机）

①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。③还有快门（控制）；④光圈（控制）；⑤调焦环（调节）。

（2）成像特点

物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是________，________。

2、投影仪

（1）基本构造（观察投影仪）

①投影仪上有一个相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）——改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。

（2）成像特点：

成像特点是：

3、放大镜

（1）放大镜就是一个________。

（2）使用体验其成像特点：

透过镜看到物体的那边有一个、的像。

4、实像和虚像

（1）实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承接得到像）。

例：照相机和投影仪所成的像。

特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。倒立的

体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。

（2）虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着入射光的方向看去，感到光是从虚像发出的（出射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使胶片感光。

例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。

特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。

体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。

生问师答定向释疑

在学习的过程中，你还存在哪些题？

盘点收获拓展提升

强化训练当堂达标

1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2、老师上课时经常用到投影仪，如图所示，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（）

A、投放在屏幕上的画面太靠上时，应增大平面镜与凸透镜的夹角使画面向下移动

B、若使屏幕上画面大一些，可使投影仪靠近屏幕同时将凸透镜适当向下移动

C、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向上移动

D、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动

3、在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小时同学观察到了如图所示的实验现象，下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（）

A、放大镜

B、照相机

C、投影仪

D、汽车的后视镜

4、放映幻灯时，为了在银幕上得到更大的正立的像，应将幻灯机与银幕间的距离调________些，同时将镜头与幻灯片的距离调_______些，并且把幻灯胶片________插。

5、关于照相机成像的原理。下列说法正确的是（）

A.当u>2f时，成倒立、缩小的实像，f

B.当u>f时，成倒立、缩小的实像，f

C.当u>f时，成倒立的实像，f

D.当u=2f时，成倒立、等大的实像，v=2f

6、把一张透明塑料纸铺在桌面上，用筷子在塑料纸上滴一个小水珠，双手平拿塑料纸，透过小水珠去看书上的字，你看到的字是_________的（填“放大”或“缩小”）。看到的像是______________像（填“实”或“虚”）。

小组评价师生反馈

第三节：凸透镜成像的规律

呈现目标明确任务：

1、通过自学认识生活中三种应用凸透镜的成像性质。

2、通过小组内学习，理解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。

3、通过释疑理解实像和虚像。

4、通过练习，会画各种成像的光路图。

合作预习问题导向

课前导学：

1、照相机和投影仪所成的像共性的是________________，所不同的是：物距________，像的大小________。

2、放大镜要求物距________，成像特点是________、________、________。

课堂导学：

探究凸透镜成像的规律过程。

（1）提出问题：（根据照相机、投影仪、放大镜的成像），像的虚实、大小、正倒和________有什么关系呢？

（2）猜想：

可把物距相对于焦距分出不同的区域分析成像。

物距较远处u>2f；物距较近处f

（3）设计实验（根据猜想设计）

①选择一定焦距的凸透镜，如何测定未知焦透镜的焦距（让凸透镜正对太阳光，用纸悄承接最小最亮点，用刻度尺测亮点到透镜的距离）。

选择适当大小焦距离的凸透镜（方便做实验），最好在10cm—20cm。

（4）进行实验：根据实验要求安装器

①在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使它们中心同高（三心同高）。

②把蜡烛光放在较远处，使物距u>2f，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像（轮廓最清），观察像的大小、正倒，测出物距u，像距v，填入表。

③按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。

教师引导、学生自我小结：

根据表格记录，找出凸透镜成像的规律。

像的虚实：________________

像的大小：________________

像的正倒：________________________

讨论：u=2f,u=f的成像；

物距越远，像距怎样变，像怎样变，______________________。

生问师答定向释疑

在学习的过程中，你还存在哪些题？

盘点收获拓展提升

强化训练当堂达标

1、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u>2f，f

2、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示，a、b、c、d、e 是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。

在a、b、c、d、e这五个点中：

①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像；

②把烛焰放在________点上，所成的像最小；

③把烛焰放在________点上是属于照相机原理；

④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。

3.用焦距为10cm的凸透镜使烛焰在光屏上成倒立、缩小的实像，蜡烛到凸透镜的距离应大于________cm，当蜡烛到凸透镜的距离小于_______cm时，透过凸透镜能看到正立、放大的________像。

4.清晨，草地或树叶上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生________镜功能的结果，形成了__________像。

5.在观察凸透镜成像的实验中，在距凸透镜15cm的光屏上得到一个清晰的、与物体等大的像，则该凸透镜的焦距为________cm，当某物体距透镜10cm时，通过此凸透镜后所成的像是__________________像。

6．凸透镜焦距为5cm，当物体在主光轴上距焦点2cm时，所成的像一定是（）A．倒立的 B.正立的

C．放大的D.缩小的

7、放映幻灯时，为了在银幕上得到更大的正立的像，应将幻灯机与银幕间的距离调________些，同时将镜头与幻灯片的距离调_______些，并且把幻灯胶片________插。

8、物距大于2倍焦距时，凸透镜成_____________的实像；___________就是应用这一原理制成的。

9、观察圆形鱼缸中的鱼，看起来比真实的鱼大得多，这是因为圆形鱼缸相当于一个__________，看到的是鱼的________________像（选填“实”或“虚”）。

10、近视镜用__________镜，它对光线有___________作用。

11、把一张透明塑料纸铺在桌面上，用筷子在塑料纸上滴一个小水珠，双手平拿塑料纸，透过小水珠去看书上的字，你看到的字是_________的（填“放大”或“缩小”）。看到的像是______________像（填“实”或“虚”）。

12、物体距凸透镜20cm时，在凸透镜的另一侧距镜30cm的光屏上得到清晰的像，则该像是（）

A.放大的

B.缩小的

C.等大的

D.都有可能

小组评价师生反馈

第四节眼睛和眼镜导学案

呈现目标明确任务

1、通过自学，了解眼睛的构造。

2、通过小组内学习，了解眼睛是怎样看不清物体的。

3、通过小组内学习，理解近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法。

4、了解眼镜的度数。

合作预习问题导向

课前导学：

1、眼睛的构造——好象一架照相机。

主要构造：________和________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体光会聚在________上，形成物体的像，再通过它上的________传输给大脑，________来改变晶状体的形状，看近处物体，它________使晶状体变________；看远处物体时，它________，使晶状体变________。

课堂导学：

眼睛看不清物体的原因：来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。（近视眼睛和远视眼睛）。

近视眼和远视眼的特点及矫正方法。

①产生近视眼的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的物体成像在视网膜之________。

矫正方法：眼前放一个凹透镜，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。

②产生远视的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过________，使近处的物体成像在视网膜之________。

矫正方法：眼前放一个凸透镜，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。

出示图：近视眼及矫正，远视眼及矫正

教师释疑：

眼镜的度数

①折光本领大小由________的长短决定，焦距越短，折光本领越________。

②透镜焦度Φ：_____________，单位m-1，Φ越大，透镜折光本能越________。

③眼镜的度数：

Φ×100，单位（度），凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视胶片）的度数是负数。

生问师答定向释疑

在学习的过程中，你还存在哪些问题？

盘点收获拓展提升

强化训练当堂达标

1.人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个________的像（选填“正立”或“倒立”），如果长期不注意用眼卫生，会导致近视，有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得________一些。（选填“强”或“弱”。）

2.人的眼睛相当于一架神奇的照相机，当人观察物体时，物体在视网膜上成的像是（）

A．正立、缩小的实像B.倒立、缩小的实像

C.正立、缩小的虚像

D.倒立、缩小的虚像

3.关于远视和近视，下列说法正确的是（）

A．近视眼看不清物体，是因为远处物体的像落在了视网膜的前方

B．远视眼看不清物体，是因为远处的物体的像落在了视网膜的前方

C．近视眼看不清物体，是因为远处物体成的是虚像

D．远视眼看不清物体，是因为远处物体成的像太小

4．关于近视眼镜和远视眼镜及其作用，下列说法正确的是（）

A．近视眼镜是凸透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移

B．近视眼镜是凹透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移

C．远视眼镜是凹透镜，它的作用是使像相对于晶状体向前移

D．远视眼镜是凸透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移

5. 下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）

A、①②

B、③①

C、②④

D、③④

6、全国中学生体质健康调研数据表明：中学生近视发生率约为55.22%，且急剧低龄化。如上图所示，________（选填“甲”或“乙”）图表示近视眼折光系统的光路示意图，矫正近视眼应佩带________（选填“凸”或“凹”）透镜制成的眼镜片。

小组评价师生反馈

第五节：显微镜和望远镜

呈现目标明确任务：

1、通过自学了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、通过小组内学习理解显微镜、望远镜的原理。

合作预习问题导向

课前导学：

显微镜的构造：_________________________________________________________

望远镜的构造：_________________________________________________________ 课堂导学：

1、显微镜

（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫，反光僮是一个________镜，作用________。

（2）作用：观察很小的物体。

（3）原理：被观察的物体在物镜的焦点_____________，通过物镜成________、________、________像，这个实像在目镜的焦点______________，通过目镜成________、________、________像，经过两次放大，可看到肉眼看不见的小物体。

2、望远镜：

（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫________。

（2）作用：观察远处的物体。

（3）原理：远处的物体经物镜成____________的实像，这个实像在目镜的焦点____________，再通过目镜成________、________、________像，实质是拉近被观察的远处物体，扩大视角，从而看到远处物体。

思考：①什么叫视角？视角的大小与什么因素有关？②物镜口径较大的作用。为什么天文

望远镜常用凹面镜作物镜？③显微镜的放大倍数如何确定。

教师释疑什么叫视角？视角的大小与什么因素有关？

生问师答定向释疑

在学习的过程中，你还存在哪些问题？

盘点收获拓展提升

强化训练当堂达标

1.如图所示是一种天文望远镜的光路图，分析图中光路可知它的物镜是（）

A、平面镜

B、凹透镜

C、凹面镜

D、凸透镜

2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个________透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的________（填虚或实）。

3、观测月球等天体时应选用________镜，观察细胞内部结构时应选用________镜。

4.第一位把望远镜用于科学研究的科学家是意大利物理学家_____________。

5.通常的望远镜是由________个透镜组成的，其中靠近眼睛的透镜叫做____________，靠近被观察物体的透镜叫做___________。

6.为保护眼睛，________（“能”或“不能”）用望远镜直接观察太阳或其他强光源。7．常用的光学望远镜主要有___________望远镜和___________望远镜两类，其中前者的目镜为___________.透镜，物镜为____________ 透镜，且物镜的像方焦点与目镜的物方焦点____________，后者的目镜为____________透镜，物镜为__________透镜，物镜的像方焦点与目镜的物方焦点________________。

8．显微镜的目镜和物镜都是_________透镜，且物镜的焦距较___________,目镜的焦距较_____.。

小组评价师生反馈