合理利用网络(教学设计)道德与法治八年级上册配套课件教案(新版教材)
《合理利用网络》教学设计
(部编)道德与法治 八年级上册教案2.2网络生活新空间--合理利用网络
第2课时合理利用网络 1教学分析 【重点难点】 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课 (展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。 教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天 (展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1．思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？ 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。
教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了 (展示下列图片) 1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？ 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 活动三：利用网络骂人——不行 (材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。 1．思考：张某利用网络骂人不行吗？ 2．张某受到处罚，给我们什么警示？ 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 (展示下列图片)
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》优质课教案_0
人教版八年级《道德与法治》上册第一单元第二课第二框 1.2.2《合理利用网络》教学设计 一、教学目标： 1、知道网络对我们的生活有很深的影响，有利也有弊。 2、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。 3、学生在情境中探究，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。 4、通过学生活动，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。 二、教学重难点 教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。 教学难点：利用网络，传播正能量。 三、教学过程： （一）、理性参与网络生活 活动一 师：（出示游戏图片）同学们，你们熟悉这个吗？这是什么？ 生：这是网络游戏。（齐答） 师：看样子你们玩过网络游戏吧？ 生：我玩过。 生：我以前玩过，玩着玩着就上瘾了，后来老师发现了，就没再玩过了。 生：玩游戏不能沉迷游戏，要有节制，不然的话上瘾了就会影响学习的。 生：网络游戏上瘾了，不仅影响学习，还会损害身心健康 生：网络游戏上瘾了，不仅损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。 生：我也玩网络游戏呀，但我会在妈妈的监护下玩一会儿，我认为适当的网络游戏，会愉悦身心，开发想象力和创造力。 师：通过我们的讨论，我们可以看出网络游戏有利也有弊，只要合理分配时间，游戏会愉悦身心，开发我们的想象力和创造力。反之，就会损害身心健康，
甚至会走上犯罪的道路。 师：事实上，网络的作用很大。你们看，我在百度上搜索“网络游戏的利与弊”，就有大约330万个结果供参考。 活动二 师：我们利用网络在做些什么呢？ 生：用手机QQ聊天。 生：我用手机微信聊天。 生：我在网上看电影。 生：我利用手机软件搜题，不懂的题目很容易弄懂了。 生：我在微信群里看信息。也看到了很多不文明的信息。 生：我经常在微信上转发信息。 师：说到转发信息，前不久我看到这样一则信息（出示图片），我立即上网一搜，发现是谣言后及时制止转发了。 活动三 师：如何利用好网络，我们来支招。（小组讨论） 生：合理安排上网时间，甚至可以安排人监护。 生：要利用网络获取知识，要寻找与学习有关的信息。 生：利用网络加强联系与沟通。 生：要抵制不良信息。 生：要遵守道德，遵守法律，在网络上的言行要负责任。 生：多参加健康有益的娱乐活动，比方说多运动、多看书。不要总想到去上网。 师：确实，网络上的信息良莠不齐，有网络谣言，有网络暴力，有网络色情，我们要学会分辨不良信息，提升网络媒介素养。请看视频《提升全民网络素养已是当务之急》。 师：如何理性参与网络，可以总结如下几点。（学生齐读） （二）、传播网络正能量 活动四
人教版八年级 道德与法治 上册 第二课 第2节《合理利用网络》教案
《合理利用网络》教案 一、学习目标 1.会辨别网络信息，做到“信息节食”，理性参与网络生活，传播网络正能量。 2.能说出网络生活必须遵守的规则，会享受健康的网络交往。 二、评价任务 1. 理智对待网络，合理利用网络。 2. 利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。 三、教学设计 (一)导入新课 运用你的经验P17： 微思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？ 提示：奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。 第二课网络生活新空间 第二框合理利用网络 (二)自主预习 1、填空 （1）互联网已经成为我们重要的________ 和___________ 。我们要提高 ___________ ，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）互联网上有无限的信息，而我们的和是有限的。 （3）我们要注意浏览、寻找与、有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“”。 (4)我们要学会______网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 (5)_______、________，是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的________负责，只有自觉遵守_____和_____，才能做一名负责的___________。 (6)我们要充分利用网络平台为社会发展________。 (7)我们要在网上传播。 我们要践行____________________，不断提高_____________，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 2、我们应如何对待网络生活？ 3、如何传播网络正能量？ 4、如何做到“信息节食”？ 5、如何做一名负责的网络参与者？ 5、如何让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律？
新人教版八年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第2课 网络生活新空间 合理利用网络》优质课教案_13
《合理利用网络》教学设计 随着互联网的迅猛发展，网络给予我们更多的视角和平台。本框针对目前 中学生网络利用的状况，就如何合理利用网络展开讨论。提出了媒介素养和信 息节食两个概念，旨在帮助学生学会充分利用网络完善自我，学会遵守网络道 德与法律，并在网上传播正能量，以此共同培育积极健康的网络文化。 学情分析 网络的发展一方面给中学生获取知识开阔眼界带来了益处，另一方面光怪 陆离的网络世界也充满了无穷的诱惑。很多学生沉迷其中，有的甚至网络成瘾。在信息化、网络化的今天，如何引导学生科学合理的使用网络显得十分必要和 迫切。 教学目标 情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，能够积极适应信 息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量。 能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会，辨别网络陷阱，利用网络充实自己。 知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利用网络的具体要求。 教学重难点 教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。 教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量。 教学方法 讲授法、合作探究法、自主学习法等 教学过程
新课导入： 在黑板中绘制 “ 1. 想到了什么？ 2. 点开这个图标我们就可以做什么？ 活动一：中学生刘洋的故事教师提问： 1. 间，你利用网络做 了什么？ 2. 事将会怎样？ 3. 网络了吗？ 4. 活动二：快问快答 1. 么？ 2. 有多长时间？ 有没有经历因为上 网而达到“忘我” 的状态？ 3. 哪些信息？ 4. 络是自由的，想说 什么说什么，想做 什么就做什么。请 谈谈你的观点。 5. 络做过有意义的事 情 活动三：合作探究结合快问快答，请
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
第二课网络生活新空间 第2课时合理利用网络 教学目标 【知识与能力】 知道合理利用网络的具体要求。 【过程与方法】 提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 【情感态度价值观】 树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 教学重难点 【教学重点】 知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。 【教学难点】 掌握正确的网络生活方式。 教学过程 一、导入新课 （多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。 通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天（多媒体展示材料） 设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答） 2.是什么原因造成的？（学生讨论回答） 教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 3.展示图片（多媒体展示图片） 4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答） 教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。中学生要学会自主掌握和分配时间，
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第2框《合理利用网络》精品教案
2.2《合理利用网络》教案 教学目标： 1.了解合理利用网络的具体要求。 2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 3.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.阅读17页“运用你的经验”思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生回答后教师：奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络益处。他们都没有全面、正确地看待网络。 2.过渡：我们应该如何利用网络？今天我们共同学习《2.2合理利用网络》。 二、自主学习 （一）自学要求： 预习课本17-20页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。时间5分钟。
（二）自学问题： 1、如何理性参与网络生活？（怎样正确利用网络平台？） 2、怎样传播网络正能量？ 三、新授新课： 一、理性参与网络生活 （一）智慧选择，“信息节食” 活动情境： 教师呈现教材第17页“探究与分享”，学生结合自身经历交流分享，教师根据学生交流的内容将学生使用网络时遇到的问题分类整理，启发学生共同讨论，为解决这些问题出谋划策。 教师提问： 1.生活中，你有没有因为沉迷于网络，忘记其他事情或挤占了做其他事情的时间？ 2.我们要怎样解决类似的问题？ 学生回答后，教师总结： 今天，互联网已经成为重要的学习工具和交往平台，但在使用互联网的过程中，我们经常有一些困惑。我们身边的很多同学越来越“宅”，到家就玩手机或者电脑。网上资源虽然丰富，但是筛选出有价值的资料比较困难，且费时费力。鉴于很多孩子无法平衡好学习与娱乐的时间，国家采取了一些举措来防止未成年人沉迷于网络。教材第18页“相关链接”介绍了网瘾的概念和具体表现。我们利用网络适度休闲，并不属于网瘾。判断一种表现是否属于网瘾，需要从使用
道德与法治八年级上册《合理利用网络》教案设计
道德与法治八年级上册《合理利用网络》教案设计 1教学分析 【教学目标】 知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 能力目标学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯 【重点难点】 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课 (展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。 教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天 (展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。21教育网 1．思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？ 教师总结：小军的一天是忙碌的.。小军之所以这么忙是因为没有
养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了 (展示下列图片) 1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？ 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 活动三：利用网络骂人——不行 (材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。 1．思考：张某利用网络骂人不行吗？ 2．张某受到处罚，给我们什么警示？ 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 (展示下列图片) 3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。 提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
部编人教版道德与法治八年级上册第一单元第二课第二框《合理利用网络》参考教案2
第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，做文明网民。 2．不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。 3．树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 能力目标： 1．增强合理利用网络的能力。 2．能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 知识目标： 1．知道合理利用网络的具体要求。 2．掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量 【教学重点难点】 重点：明确网络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。 确立依据：网络化时代网络的发展对青少年的生活和学习有着深远影响，要学会全面认识网络的好与不好。 难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。 确立依据：教会学生如何掌握避免网络危害的技巧是对青少年浅薄意识的纠正，方法的掌握对于他们来说比较困难。 【学情分析】 中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。 网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很易对网络失控沉迷。 【教学过程】 一、导入新课
《网络的自白书》 我的名字叫做网络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪伴，我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献，人们有了我，不仅可以打发无聊时间，还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。但正如“人无完人”一般，我也有自己的缺点：对于“手机控”“低头一族”我也是丝毫不会心慈手软的，他们遇到了我就立马变成“瘾君子”模样，我不仅让他们时常感到空虚、脾气暴躁、坐立不安、心慌、失眠等症状，我还会导致他们的人生道路走向迷途…… 二、新课讲授 第一目理性参与网络生活 1．探究一：阅读教材P17运用你的经验，回答： （1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？ （2）我们应该如何利用网络？ 点拨： （1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。 （2）在利用网络时，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”，自觉抵制网络上的不良诱惑；要善于运用网络技术解决学习生活中的问题；要自觉遵守道德和法律，对自己的网络言论负责，做负责的网络公民。 2．阅读《相关链接》：理解什么是媒介素养。 3．探究二：阅览P17下边图思考：你有没有遇到图中人物类似的问题？网络还给你带来哪些困扰？ 点拨：遇到过。图中人物由于没有养成良好的媒介素养，不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让他应接不暇。网络给我的生活带来困扰，有时玩游戏不想下线，影响了学习。互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食” 4．阅读《相关链接》：理解网瘾的产生于危害性。
人教部编版八年级上册道德与法治教案-第1单元-第2课 第2课时 合理利用网络
第2课时合理利用网络 【知识与技能】 知道网络的弊病及如何预防，传播网络正能量。 【过程与方法】 知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊，学会一分为二地看问题。充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。 【情感、态度与价值观】 对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。 【重点】 1．正确认识网络的弊病及如何预防。 2．如何传播网络正能量。 【难点】 传播网络正能量的方法及意义。 【自主学习】 带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。 1．我们应当如何参与网络生活？ 2．为什么要传播网络正能量？ 3．怎样传播网络正能量？ 【新课导入】 展示图片 师：通过上一课的学习，我们知道网络有利也有弊，而这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天就让我们一起走进《合理利用网络》这一课的学习吧。 【合作探究】
知识点一理性参与网络生活 1．提高媒介素养，学会“信息节食” [活动设计](1)阅读教材P17探究与分享 (2)阅读材料：自从有了网络，小军忙了起来：觉得天气预报很有趣，他收藏了起来；小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；美的图片，收藏起来；名人故事，收藏起来；初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 [问题思考]你遇到过材料中的问题吗？这启示我们该如何利用网络？ 教师点拨：我们要提高媒介素养，注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 2．正确辨析网络信息 [活动设计]阅读图片 [问题思考](1)网络谣言有什么危害？ (2)如何应对网络谣言？ 答案提示：(1)网络谣言不仅会给社会影响正常的社会秩序，还会危害他人、国家的利益。 (2)生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师点拨：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 3．遵守网络基本准则 [活动设计](1)阅读以下材料：2017年2月份，山东、河南、四川、湖北、河北等地陆续流传虚假H7N9疫情的网络谣言。这些谣言有的附有数张所谓的“医院抢救”照片截图，有的捏造死亡者姓名、性别、年龄等信息，有的捏造感染者之前与禽类有过接触等情节，在一定范围内引发恐慌。 真相：针对此类谣言，各地分别第一时间展开辟谣，并对谎报疫情、虚构事实、扰乱公共秩序的造谣者依法处置。 (2)阅读教材P19探究与分享 [问题思考]以上现象分别反映了什么问题？有什么共同点？ 答案提示：材料一制造和散布了谣言，材料二侵犯了他人隐私且恶意攻击他人。两则材料都没
新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新
新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新 合理利用网络 教学重点 传播网络正能量？ 三、导学施教 目标导学一：理性参与网络生活 1.看教材第17页运用你的经验，探讨： 你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ 我们应该如何看待网络？ 师：网络利弊共存，只有合理利用网络才能发挥网络有利的一面，反为之，则网络弊端就会显现。 2.理解：提高媒介素养 （1）八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高手。因此，他经常上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他准备在来年的计算机竞赛中夺冠。一次，他试着玩了一会儿网络游戏，从此，便 编程的事抛 更不可沉溺于网络， 生回答后，告诉学生，这些都是谣言 （5）阅读方法与技能：如何辨别网络谣言？ 5.遵守网络准则 （1）阅读教材19页探究与分享，思考： ①你怎样看待贴吧里的这种现象？ 如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。 （2）有一些网友认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，网络交往可以摆脱任何约束，为所欲为。
网络交往的“自由”有没有限度？ （3）思考：怎样遵守网络规则 6.知识总结：如何理性参与网络生活？ 7.大声读《青少年网络文明公约》 课后探究:我们班要建一个同学微信群，以便交流。为了使班级群更好的发挥其功能，现请同学们小组讨论制定几条群规，促使大家合理利用该群，助力于学习，助力于成长。 目标导学二：传播网络正能量 1.播放幻灯片，出示一张图片，思考：女孩为什么要在市政府官方微信上留言？我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策思考：怎样正确利用网络平台？ 2.你玩微信吗？你的微信有没有变成“危信”？其实，利用网络微信，我们还可以做很多更有意义的事，你知道吗？ 学生回答后，阅读教材20页探究与分享，思考：你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。 3.播放视频《做中国好网民，传播网络正能量》，说一说：视频带给你什么启示？ 我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 4.知识总结：如何传递网络正能量？ ３．网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂， ③④ 善自我。 五、拓展延伸 作业布置：见练习册 课堂小结：提高自身素质，正确认识网给的两面性，用其所长、避其所短。必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不面意答应网友的要求。不断提高自己的辨别、
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
第2课时合理利用网络 一、知识目标 知道合理利用网络的具体要求。 二、能力目标 1．增强合理利用网络的能力。 2．能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 三、情感、态度与价值观目标 1．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。 2．不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。 3．树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 重点：理性参与网络生活。 难点：掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。 教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。 学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。 图片导入：观察图片(展示下面图片)，说说图片表达了什么信息？ 图一图二图三 点拨提示：图一是有人在网吧沉迷网络游戏数天；图二是网络诈骗；图三是在网上污蔑他人。 教师总结：在上一课时的学习中，我们知道网络利弊并存。这几幅图片告诉我们要学会合理利用网络。今天我们就来学习《合理利用网络》。 目标导学一：理性参与网络生活 教学活动一：材料呈现 八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高手，父母也很支持他。于是，他经常在家上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他很有信心能在来年的计算机竞赛中夺冠。一次，小磊试着玩了一会儿网络游戏，从此便一发不可收拾，与网上高手打擂台，一玩就是几小时，早就把编程的事抛诸脑后。后来，他觉得在家里玩不过瘾，便到网吧去玩，钱不够就从家长那里骗，学习成绩一再下降。
思考问题：(1)小磊经历了什么？ 点拨提示：对电脑编程感兴趣—上网学习编程技巧—玩网络游戏—沉迷网络—学习成绩一再下降。 思考问题：(2)小磊的经历告诉我们什么？ 点拨提示：互联网提供学习平台，但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。 教师总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。切不可沉迷网络，毁了自己。 教学活动二：材料呈现 自从有了网络，小俊每天忙得不可开交：动漫视频很有趣，他收藏了起来；“道法”知识很好，收藏起来；古代诗词、精美图片、名人故事、百科知识……都要收藏。在小俊的生活中，网络“收藏”成了主要方式，甚至严重成瘾。他经常忘记去打最喜欢的篮球，很少认真看书和写作业了。 思考问题：(1)小俊的忙碌是什么原因造成的？ 点拨提示：不加筛选地收藏网络信息影响了他的生活。 思考问题：(2)在海量的网络信息面前，我们应怎样做？ 点拨提示：筛选、鉴别有用的信息，合理利用网络。 教师总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 过渡语：生活中网络传播的信息多种多样，我们必须学会筛选、辨析，不应在与学习、工作无关的无聊信息上浪费精力，更不能被不良信息所左右而成为谣言的传声筒。 教学活动三：材料呈现 教师展示下面材料，小组讨论： “谣言”来了 某日，微博上不少大V转发了标题为“疑因妻子游泳时被撞倒，男子竟在游泳池中按着小孩打”的视频。网络流传的监控视频显示，当天19时44分，看到妻子安某在游泳池内与人发生“碰撞”后，丈夫迅速游过去，抓住一名男孩摁入水中，等男孩露出水面后，他又打了男孩一巴掌。简短的视频、完整的事件还原、明显的立场，让此事一度登上微博热搜，不了解事件完整过程的网友被带路“一边倒”选择支持被打男孩。事件经警方当天调查调解后暂告一段落。令网友们意想不到的是，安某的同事介绍，次日涉事男孩家人到安某的单位大吵大闹，并让单位的领导把她开除，原来网络上的视频是男孩家长经过剪辑后放出来的。5天后，安某不堪其扰，选择了自杀。 思考问题：(1)你还知道哪些与材料类似的新闻，与同学分享。看完这些新闻，你有什么感受？ (2)面对网络谣言，我们应该怎么做？ (3)如何处理不良信息？ 点拨提示：(1)学生根据实际情况回答即可。 (2)我们要学会辨别分析，让谣言止于智者等。 (3)生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 教学活动四：阅读教材P19“探究与分享”。 思考问题：(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？
合理利用网络(教案)八年级道德与法治上册课件教案作业(部编版)
八年级上册教案
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习。 故事2：小华上网时看到了这些信息： 小华看了之后，弟弟说要立马转发微信朋友圈告诉身边的人。小华阻止了弟弟。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 小组合作探究 思考： （1）小华的弟弟做得对吗？小华会怎么说服弟弟不转发此信息？ （2）生活中，你还发现有哪些类似的行为？你怎么评价？ （3）从小华以上的故事中你获得了什么启示？ 提示：（1）不对，我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制。 不良信息，不实信息，不能随意转发。 （2）泄露他人隐私，在网络上恶意攻击他人，宣泄负面情绪……不应该这么做（3）我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。理解网络无限，自由有界的道理。 •归纳总结：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网 络参与者。 拓展：教材P18方法与技能:如何辨别网络谣言 小结： 1怎样理性参与网络生活？P1719 ①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。
②要学会“信息节食”，浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。 ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 真相： 2023年6月，推特上流传几张关于三峡大坝的图，附文称“三峡大坝着火”或“三峡大坝决堤”。网传图片看似为一座桥附近浓烟滚滚，还有图片则疑似某座堤坝被冲破，但这些图片的地理位置特征似乎与三峡大坝并不吻合。此外，还有用户发布图片称“三峡大坝决堤导致数千人滞留”。 新京报讯(记者姜慧梓) 2023年7月31日下午，网.传持续强降雨致卢沟桥坍塌。新京报记者与丰台区核实得知，坍塌桥梁并非卢沟桥，系旁边的小清河桥。 如何辨别网络谣言？ 小结 思考1：结合两则故事，谈一谈公民应该怎样理性参与网络生活？ ①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 ②要学会“信息节食”，浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。 ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 二、传播网络正能量 【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习 故事3：小华在潇湘晨报网络端看到了这样一则新闻—— 2021年两会前夕，一次偶然的机会，全国政协委员许怡注意到一份名为《关于将照护老人技能培训纳入高中劳动教育课程的提案》。这份提案背后有怎样的故事？ 《关于将照护老人技能培训纳入高中劳动教育课程的提案》，这是一份由北京一零一中学模拟政协社团进行调研、完成并于2020年8月带到第七届全国青少年模拟政协活动上的提案。 因为长期关注社会养老，并且自身也在调研社会资本进入养老领域相关问题，许怡对这份提案饶有兴致，加之其在老龄化社会背景、数据支撑、所提出问题及建议等方面
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络 知识目标 1．知道网络的弊病及如何预防。 2．传播网络正能量。 能力目标 1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。 2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。 情感、态度与价值观 1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。 2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。 重点 1．正确认识网络的弊病及如何预防。 2．如何传播网络正能量。 难点 1．传播网络正能量的方法及意义。 教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。 学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。 一、故事导入，场景激趣 【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！ 近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。 悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。 场面还原： 绝望的母亲 她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。 绝望的儿子 他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。 绝望的父亲